Quali sono i processi mentali della personalità. Caratteristiche dei processi psicologici di base

La psiche è complessa e diversificata nelle sue manifestazioni. Di solito ci sono tre grandi gruppi fenomeni mentali:

1) processi mentali;

2) stati mentali;

3) proprietà mentali.

Processo mentale – riflessione dinamica della realtà in varie forme di fenomeni mentali. Un processo mentale è il corso di un fenomeno mentale che ha un inizio, uno sviluppo e una fine. Va tenuto presente che la fine di un processo mentale è strettamente connessa con l'inizio di un altro. Da qui la continuità dell’attività mentale nello stato di veglia di una persona. I processi mentali sono causati sia da influenze esterne che da fattori esterni sistema nervoso e irritazioni provenienti dall'ambiente interno del corpo. Tutti i processi mentali sono suddivisi in cognitivo, emotivo E volitivo(Fig. 5).

Riso. 5. Classificazione dei processi mentali

I processi mentali cognitivi svolgono un ruolo importante nella vita e nell’attività umana. Grazie a loro, una persona riflette il mondo oggettivo che lo circonda, lo riconosce e, sulla base di ciò, naviga nell'ambiente e agisce consapevolmente.

Nell'attività mentale complessa, vari processi sono collegati e formano un unico insieme, garantendo un'adeguata riflessione della realtà e l'attuazione di vari tipi di attività.

Condizioni mentali – è definito in tempo a disposizione un livello relativamente stabile di attività mentale, che si manifesta con l'aumento o la diminuzione dell'attività dell'individuo. Ogni persona sperimenta ogni giorno stati mentali diversi (Fig. 6). In uno stato mentale, il lavoro mentale o fisico è facile e produttivo, in un altro è difficile e inefficace. Gli stati mentali sono di natura riflessa e sorgono sotto l'influenza di un determinato ambiente, fattori fisiologici, tempo, ecc.

Riso. 6. Classificazione degli stati mentali

Proprietà mentali gli esseri umani sono formazioni stabili che forniscono un certo livello qualitativo e quantitativo di attività e comportamento tipici questa persona. Ogni proprietà mentale si forma gradualmente nel processo di riflessione e si consolida con la pratica. È quindi il risultato di un'attività riflessiva e pratica. Le proprietà mentali di una persona sono diverse (Fig. 7) e devono essere classificate in base al raggruppamento di processi mentali sulla base del quale si formano.

Riso. 7. Classificazione delle proprietà mentali

I processi mentali cognitivi sono canali della nostra comunicazione con il mondo. Le informazioni in arrivo su fenomeni e oggetti specifici subiscono modifiche e si trasformano in un'immagine. Tutta la conoscenza umana sul mondo che ci circonda è il risultato dell'integrazione della conoscenza individuale ottenuta attraverso processi mentali cognitivi. Ciascuno di questi processi ha le sue caratteristiche e propria organizzazione. Ma allo stesso tempo, procedendo simultaneamente e armoniosamente, questi processi interagiscono tra loro in modo impercettibile per una persona e, di conseguenza, creano per lui un'immagine unica, olistica e continua del mondo oggettivo.

1. Sentimento - il processo mentale cognitivo più semplice, durante il quale si riflette le proprietà, le qualità, gli aspetti individuali della realtà, i suoi oggetti e fenomeni, le connessioni tra loro, nonché gli stati interni del corpo che influenzano direttamente i sensi umani. La sensazione è la fonte della nostra conoscenza del mondo e di noi stessi. Tutti gli organismi viventi dotati di sistema nervoso hanno la capacità di percepire le sensazioni. Le sensazioni coscienti sono caratteristiche solo degli esseri viventi dotati di cervello. il ruolo principale sensazioni è trasmettere rapidamente al sistema nervoso centrale informazioni sullo stato dell'ambiente esterno ed interno del corpo. Tutte le sensazioni derivano dall'influenza di stimoli irritanti sui corrispondenti organi sensoriali. Affinché una sensazione possa sorgere, è necessario che lo stimolo che la provoca raggiunga un certo valore, chiamato soglia di sensazione inferiore assoluta. Ogni tipo di sensazione ha le sue soglie.

Ma gli organi di senso hanno la capacità di adattarsi al cambiamento delle condizioni, quindi le soglie delle sensazioni non sono costanti e possono cambiare quando si passa da una condizione ambientale all'altra. Questa capacità si chiama adattamento delle sensazioni. Ad esempio, quando si passa dalla luce all'oscurità, la sensibilità dell'occhio a vari stimoli cambia decine di volte. La velocità e la completezza di adattamento dei diversi sistemi sensoriali non è la stessa: in sensazioni tattili, con l'olfatto c'è un alto grado di adattamento, e il più basso con il dolore, poiché il dolore è un segnale di violazione pericolosa nel funzionamento del corpo e un rapido adattamento Dolore potrebbe minacciarlo di morte.

Il fisiologo inglese C. Sherrington ha proposto una classificazione delle sensazioni, presentata in Fig. 8.

Sensazioni esterocettive- queste sono sensazioni che sorgono quando stimoli esterni influenzano gli analizzatori umani situati sulla superficie del corpo.

Sensazioni propriocettive- queste sono sensazioni che riflettono il movimento e la posizione di parti del corpo umano.

Sensazioni interocettive– si tratta di sensazioni che riflettono lo stato dell’ambiente interno del corpo umano.

A seconda del momento in cui si verificano le sensazioni ci sono pertinente E irrilevante.

Ad esempio, un sapore aspro in bocca a causa del limone, una sensazione di dolore cosiddetto "fattuale" nell'arto amputato.

Riso. 8. Classificazione delle sensazioni (secondo Ch. Sherrington)

Tutte le sensazioni hanno quanto segue caratteristiche:

¦ qualità– una caratteristica essenziale delle sensazioni che consente di distinguere un tipo da un altro (ad esempio, uditivo da visivo);

¦ intensità– una caratteristica quantitativa delle sensazioni, che è determinata dalla forza dello stimolo attuale;

¦ durata– una caratteristica temporanea delle sensazioni, determinata dal tempo di esposizione allo stimolo.

2. Percezione - questa è una riflessione olistica degli oggetti e dei fenomeni del mondo oggettivo nel loro impatto diretto V questo momento ai sensi. Solo gli esseri umani e alcuni rappresentanti superiori del mondo animale hanno la capacità di percepire il mondo sotto forma di immagini. Insieme ai processi di sensazione, la percezione fornisce un orientamento diretto nel mondo circostante. Si tratta di identificare le caratteristiche principali e più significative dal complesso delle caratteristiche registrate, astraendo contemporaneamente da quelle non importanti (Fig. 9). A differenza delle sensazioni, che riflettono le qualità individuali della realtà, con l'aiuto della percezione si crea un'immagine integrale della realtà. La percezione è sempre soggettiva, poiché le persone percepiscono la stessa informazione in modo diverso a seconda delle proprie capacità, interessi, esperienza di vita eccetera.

Riso. 9. Classificazione dei tipi di percezione

Consideriamo la percezione come un processo intellettuale di atti successivi e interconnessi di ricerca di segni necessari e sufficienti per la formazione di un'immagine:

Selezione primaria di una serie di caratteristiche dall'intero flusso di informazioni e decisione che si riferiscono a un oggetto specifico;

Ricerca nella memoria di un complesso di segni simili nelle sensazioni;

Assegnare un oggetto percepito a una categoria specifica;

Cerca ulteriori segni che confermino o confutino la correttezza della decisione;

La conclusione finale su quale oggetto viene percepito.

Al principale proprietà della percezione relazionare: integrità– rapporto organico interno tra le parti e il tutto nell'immagine;

obiettività– l'oggetto è percepito da una persona come un corpo fisico separato e isolato nello spazio e nel tempo;

generalità– assegnazione di ciascuna immagine ad una determinata classe di oggetti;

costanza– la relativa costanza della percezione dell'immagine, la conservazione dei suoi parametri da parte dell'oggetto indipendentemente dalle condizioni della sua percezione (distanza, illuminazione, ecc.);

significatività– comprendere l'essenza dell'oggetto percepito nel processo di percezione;

selettività– selezione preferenziale di alcuni oggetti rispetto ad altri nel processo di percezione.

La percezione avviene diretto esternamente(percezione di oggetti e fenomeni del mondo esterno) e diretto internamente(percezione dei propri stati, pensieri, sentimenti, ecc.).

Secondo il momento in cui si verifica, avviene la percezione pertinente E irrilevante.

La percezione può essere sbagliato(O illusorio), come illusioni visive o uditive.

Lo sviluppo della percezione è molto importante per attività educative. La percezione sviluppata aiuta ad assimilare rapidamente una maggiore quantità di informazioni con un minore dispendio energetico.

3. Presentazione - questo è il processo mentale di riflettere oggetti e fenomeni che non sono attualmente percepiti, ma ricreati sulla base di esperienze precedenti. Le idee non nascono da sole, ma come risultato dell'attività pratica.

Poiché le idee si basano sull'esperienza percettiva passata, la classificazione principale delle idee è costruita sulla base di classificazioni di tipi di sensazioni e percezioni (Fig. 10).

Riso. 10. Classificazione dei tipi di rappresentazioni

Di base proprietà delle viste:

frammentazione– l'immagine presentata spesso è priva di caratteristiche, lati o parti;

instabilità(O impermanenza)– la rappresentazione di qualsiasi immagine prima o poi scompare dal campo della coscienza umana;

variabilità– quando una persona si arricchisce di nuove esperienze e conoscenze, avviene un cambiamento nelle idee sugli oggetti del mondo circostante.

4. Immaginazione - questo è un processo mentale cognitivo consistente nella creazione da parte di una persona di nuove immagini basate sulle sue idee esistenti. L’immaginazione è strettamente correlata alle esperienze emotive umane. L'immaginazione differisce dalla percezione in quanto le sue immagini non sempre corrispondono alla realtà possono contenere, in misura maggiore o minore, elementi di fantasia e finzione; L'immaginazione è la base del pensiero visivo-figurativo, che consente a una persona di navigare in una situazione e risolvere problemi senza un intervento pratico diretto. Aiuta soprattutto nei casi in cui le azioni pratiche sono impossibili, difficili o poco pratiche.

Riso. undici. Classificazione dei tipi di immaginazione

Quando classificano i tipi di immaginazione, procedono dalle caratteristiche principali: grado di sforzo volontario E grado di attività(Fig. 11).

Ricreare l'immaginazione si manifesta quando una persona ha bisogno di ricreare una rappresentazione di un oggetto a partire dalla sua descrizione (ad esempio, quando legge descrizioni di luoghi geografici o eventi storici, così come quando si incontrano eroi letterari).

Sognoè un'immaginazione rivolta ad un futuro desiderato. In un sogno, una persona crea sempre un'immagine di ciò che vuole, mentre nelle immagini creative il desiderio del suo creatore non è sempre incarnato. Un sogno è un processo di immaginazione che non è incluso nell'attività creativa, cioè non porta alla ricezione immediata e diretta di un prodotto oggettivo sotto forma di opera d'arte, invenzione, prodotto, ecc.

L’immaginazione è strettamente correlata alla creatività. Immaginazione creativa caratterizzato dal fatto che una persona trasforma le sue idee esistenti e crea da sola una nuova immagine - non secondo un'immagine familiare, ma completamente diversa da essa. Nell'attività pratica, il fenomeno dell'immaginazione è principalmente associato al processo di creatività artistica nei casi in cui l'autore non si accontenta più di ricreare la realtà utilizzando metodi realistici. Il ricorso a immagini insolite, bizzarre e irrealistiche consente di migliorare l'impatto intellettuale, emotivo e morale dell'arte su una persona.

Creazioneè un'attività che genera nuovi valori materiali e spirituali. La creatività rivela il bisogno dell’individuo di auto-espressione, autorealizzazione e realizzazione del proprio potenziale creativo. In psicologia si distinguono: criteri per l'attività creativa:

¦ l'attività creativa è un'attività che porta ad ottenere un nuovo risultato, un nuovo prodotto;

¦ poiché un nuovo prodotto (risultato) può essere ottenuto per caso, il processo per ottenere il prodotto stesso deve essere nuovo ( nuovo metodo, tecnica, metodo, ecc.);

¦ il risultato dell'attività creativa non può essere ottenuto utilizzando semplice inferenza logica o azioni secondo un algoritmo noto;

¦ l'attività creativa, di regola, è finalizzata non tanto a risolvere un problema già posto da qualcuno, ma a vedere autonomamente il problema e identificare soluzioni nuove e originali;

¦ l'attività creativa è solitamente caratterizzata dalla presenza di esperienze emotive che precedono il momento della ricerca di una soluzione;

¦ l'attività creativa richiede una motivazione speciale.

Analizzando la natura della creatività, G. Lindsay, K. Hull e R. Thompson hanno cercato di scoprire cosa impedisce la manifestazione creatività negli umani. Lo hanno scoperto interferisce con la creatività non solo lo sviluppo insufficiente di determinate abilità, ma anche la presenza di alcuni tratti della personalità, ad esempio:

– tendenza al conformismo, cioè il desiderio di essere come gli altri, di non differire dalla maggioranza delle persone che li circondano;

– paura di sembrare stupidi o divertenti;

– paura o riluttanza a criticare gli altri a causa dell’idea della critica formatasi fin dall’infanzia come qualcosa di negativo e offensivo;

– eccessiva presunzione, cioè completa soddisfazione per la propria personalità;

– pensiero critico predominante, cioè volto solo a identificare le carenze e non a trovare modi per sradicarle.

5. Pensare - questo è un processo cognitivo superiore, la generazione di nuova conoscenza, una riflessione generalizzata e indiretta della realtà da parte di una persona nelle sue connessioni e relazioni essenziali. L’essenza di questo processo mentale cognitivo è la generazione di nuova conoscenza basata sulla trasformazione della realtà da parte dell’uomo. Questo è il processo cognitivo più complesso, la più alta forma di riflessione della realtà (Fig. 12).

Riso. 12. Classificazione dei tipi di pensiero

Soggetto efficace il pensiero viene effettuato durante le azioni con oggetti con percezione diretta dell'oggetto nella realtà.

Visivo-figurativo il pensiero avviene quando si immaginano immagini di oggetti.

Astratto-logico il pensiero è il risultato di operazioni logiche con concetti. Il pensiero logora motivata E natura intenzionale, tutte le operazioni del processo di pensiero sono causate dai bisogni, dalle motivazioni, dagli interessi dell'individuo, dai suoi scopi e obiettivi.

¦ Pensare è sempre individualmente. Permette di comprendere i modelli del mondo materiale, le relazioni causa-effetto nella natura e nella vita sociale.

¦ La fonte dell'attività mentale è pratica.

¦ La base fisiologica del pensiero è attività riflessa del cervello.

¦ In esclusiva caratteristica importante il pensiero è un inestricabile connessione con il discorso. Pensiamo sempre a parole, anche se non le diciamo ad alta voce.

La ricerca attiva sul pensiero è stata condotta fin dal XVII secolo. Inizialmente il pensiero veniva effettivamente identificato con la logica. Tutte le teorie del pensiero possono essere divise in due gruppi: i primi si basano sull'ipotesi che una persona abbia capacità intellettuali innate che non cambiano nel corso della vita, i secondi sull'idea che le capacità mentali si formano e si sviluppano sotto il controllo influenza dell’esperienza di vita.

Al principale operazioni mentali relazionare:

analisi– divisione mentale della struttura integrale dell'oggetto riflesso nei suoi elementi costitutivi;

sintesi– riunificazione dei singoli elementi in una struttura integrale;

confronto– stabilire relazioni di somiglianza e differenza;

generalizzazione– identificazione di caratteristiche comuni basate sulla combinazione di proprietà essenziali o somiglianze;

astrazione– evidenziare qualsiasi aspetto di un fenomeno che in realtà non esiste come autonomo;

specifica– astrazione dalle caratteristiche generali ed evidenziazione, enfatizzando il particolare, individuale;

sistematizzazione(O classificazione)– distribuzione mentale di oggetti o fenomeni in determinati gruppi, sottogruppi.

Oltre ai tipi e alle operazioni sopra elencate, ci sono processi di pensiero:

giudizio– una dichiarazione contenente un pensiero specifico;

inferenza– serie logicamente relative dichiarazioni, che porta a nuove conoscenze;

definizione dei concetti– un sistema di giudizi su una determinata classe di oggetti o fenomeni, evidenziandone le caratteristiche più generali;

induzione– derivazione di un giudizio particolare da uno generale;

deduzione– derivazione di un giudizio generale da quelli particolari.

Qualità di base caratteristiche del pensiero sono: indipendenza, iniziativa, profondità, ampiezza, velocità, originalità, criticità, ecc.

Il concetto di intelligenza è indissolubilmente legato al pensiero.

Intelligenza - questa è la totalità di tutti capacità mentali, fornendo a una persona l'opportunità di risolvere vari problemi. Nel 1937, D. Wexler (USA) sviluppò test per misurare l'intelligenza. Secondo Wexler, l’intelligenza è la capacità globale di agire in modo intelligente, pensare razionalmente e affrontare bene le circostanze della vita.

L. Thurstone nel 1938, esplorando l'intelligenza, ne identificò le componenti primarie:

capacità di conteggio– capacità di operare con numeri ed eseguire operazioni aritmetiche;

verbale(verbale) flessibilità– la capacità di trovare le parole giuste per spiegare qualcosa;

percezione verbale– capacità di comprendere il linguaggio orale e scritto;

orientamento spaziale– la capacità di immaginare vari oggetti nello spazio;

memoria;

capacità di ragionamento;

rapida percezione delle somiglianze e delle differenze tra gli oggetti.

Cosa determina sviluppo dell'intelligenza? L’intelligenza è influenzata sia da fattori ereditari che dalle condizioni ambientali. Lo sviluppo dell’intelligenza è influenzato da:

Il condizionamento genetico è l'influenza delle informazioni ereditarie ricevute dai genitori;

Stato fisico e mentale della madre durante la gravidanza;

Anomalie cromosomiche;

Condizioni ambientali di vita;

Caratteristiche della nutrizione del bambino;

Stato sociale della famiglia, ecc.

I tentativi di creare un sistema unificato per “misurare” l’intelligenza umana incontrano molti ostacoli, poiché l’intelligenza include la capacità di eseguire operazioni mentali di qualità completamente diverse. Il più popolare è il cosiddetto quoziente intellettivo(abbreviato in QI), che consente di correlare il livello delle capacità intellettuali di un individuo con gli indicatori medi della sua età e dei suoi gruppi professionali.

Non c'è consenso tra gli scienziati sulla possibilità di ottenere una reale valutazione dell'intelligenza utilizzando i test, poiché molti di essi misurano non tanto le capacità intellettuali innate quanto le conoscenze, le abilità e le abilità acquisite durante il processo di apprendimento.

6. Processi mnemonici. Attualmente, in psicologia non esiste un'unica teoria completa della memoria e lo studio del fenomeno della memoria rimane uno dei compiti centrali. Mnemonico vengono studiati i processi, o processi di memoria scienze diverse, che considerano fisiologici, biochimici e meccanismi psicologici processi di memoria.

Memoria- questa è una forma di riflessione mentale, consistente nel consolidamento, conservazione e successiva riproduzione dell'esperienza passata, rendendola possibile riutilizzo nell'attività o nel ritorno alla sfera della coscienza.

Tra i primi psicologi a cominciare studi sperimentali processi mnemonici, c'era uno scienziato tedesco G. Ebbinghaus che, studiando il processo di memorizzazione di varie combinazioni di parole, derivò una serie di leggi di memorizzazione.

La memoria collega il passato del soggetto con il suo presente e futuro: questa è la base dell'attività mentale.

A processi di memoria include il seguente:

1) memorizzazione- un processo di memoria che porta al consolidamento di qualcosa di nuovo associandolo a qualcosa di precedentemente acquisito; la memorizzazione è sempre selettiva: non tutto ciò che colpisce i nostri sensi è immagazzinato nella memoria, ma solo ciò che conta per una persona o suscita il suo interesse e le emozioni più grandi;

2) preservazione– il processo di elaborazione e conservazione delle informazioni;

3) riproduzione– il processo di recupero del materiale archiviato dalla memoria;

4) dimenticare– il processo di eliminazione delle informazioni ricevute da molto tempo e utilizzate raramente.

Una delle caratteristiche più importanti è qualità della memoria, che è dovuto a:

¦ velocità di memorizzazione(il numero di ripetizioni necessarie per conservare le informazioni in memoria);

velocità dell'oblio(il tempo durante il quale le informazioni ricordate vengono archiviate in memoria).

Esistono diverse basi per classificare i tipi di memoria (Fig. 13): in base alla natura dell'attività mentale che prevale nell'attività, in base alla natura degli obiettivi dell'attività, in base alla durata del consolidamento e della memorizzazione delle informazioni, eccetera.

Riso. 13. Classificazione dei tipi di memoria

Lavoro tipi diversi la memoria obbedisce a certe leggi generali.

Legge della comprensione: Più profonda è la comprensione di ciò che viene memorizzato, più facile sarà fissarlo nella memoria.

Legge di interesse: le cose interessanti vengono ricordate più velocemente perché viene dedicato meno sforzo.

Legge sull'installazione: La memorizzazione avviene più facilmente se una persona si pone il compito di percepire il contenuto e ricordarlo.

Legge della prima impressione: Quanto più luminosa è la prima impressione di ciò che viene ricordato, tanto più forte e veloce è la sua memorizzazione.

Legge del contesto: le informazioni vengono ricordate più facilmente se sono correlate con altre impressioni simultanee.

Legge del volume di conoscenza: Quanto più ampia è la conoscenza su un determinato argomento, tanto più facile sarà ricordare nuove informazioni da quest'area di conoscenza.

Legge del volume delle informazioni memorizzate: Maggiore è la quantità di informazioni per la memorizzazione simultanea, peggio viene ricordata.

Legge della frenatura: ogni successiva memorizzazione inibisce la precedente.

Legge del limite: Ciò che viene detto (letto) all'inizio e alla fine di una serie di informazioni viene ricordato meglio a metà della serie;

Legge della ripetizione: la ripetizione promuove una memoria migliore.

In psicologia, in relazione allo studio della memoria, puoi trovare due termini molto simili tra loro: "mnemonico" e "mnemonico", i cui significati sono diversi. Mnemico significa “pertinente alla memoria”, e mnemonico– “relativo all’arte della memorizzazione”, cioè mnemonici Queste sono tecniche di memorizzazione.

La storia della mnemotecnica risale a Grecia antica. IN mitologia greca antica parla di Mnemosyne, la madre delle nove muse, la dea della memoria e dei ricordi. La mnemotecnica ha ricevuto uno sviluppo speciale nel 19 ° secolo. in connessione con le leggi delle associazioni che hanno ricevuto giustificazione teorica. Per una migliore memorizzazione, vari tecniche mnemoniche. Facciamo degli esempi.

Metodo di associazione: Quanto più diverse associazioni sorgono durante la memorizzazione delle informazioni, tanto più facile è ricordare le informazioni.

Metodo di collegamento: combinare le informazioni in un'unica struttura olistica utilizzando parole di supporto, concetti, ecc.

Metodo del luogo basato su associazioni visive; Avendo chiaramente immaginato l'oggetto della memorizzazione, è necessario combinarlo mentalmente con un'immagine del luogo, che può essere facilmente recuperata dalla memoria; ad esempio, per ricordare le informazioni in una determinata sequenza, è necessario scomporle in parti e associare ciascuna parte a un luogo specifico in una sequenza ben nota, ad esempio il percorso per andare al lavoro, la posizione dei mobili in una stanza, la posizione delle fotografie sul muro, ecc.

Un modo ben noto per ricordare i colori dell'arcobaleno è che la lettera iniziale di ogni parola in una frase chiave sia la prima lettera della parola colore:

A ogni - A rosso

cacciatore -O allineare

E vuole - E giallo

H nat – H verde

G de – G blu

Con va- Con blu

F adhan - F viola

7. Attenzione - questa è una direzione volontaria o involontaria e una concentrazione dell'attività mentale su qualsiasi oggetto di percezione. La natura e l'essenza dell'attenzione causano disaccordi nella scienza psicologica non c'è consenso tra gli psicologi riguardo alla sua essenza; Le difficoltà nello spiegare il fenomeno dell’attenzione sono causate dal fatto che essa non si presenta in forma “pura”, si tratta sempre di “attenzione a qualcosa”. Alcuni scienziati ritengono che l'attenzione non sia un processo indipendente, ma sia solo una parte di qualsiasi altro processo psicologico. Altri credono che si tratti di un processo indipendente con caratteristiche proprie. Infatti, da un lato, l'attenzione è inclusa in tutti i processi psicologici, dall'altro l'attenzione ha caratteristiche osservabili e misurabili (volume, concentrazione, commutabilità, ecc.) che non sono direttamente correlate ad altri processi cognitivi.

L'attenzione è una condizione necessaria padroneggiare qualsiasi tipo di attività. Dipende dalla tipologia individuale, dall'età e da altre caratteristiche di una persona. A seconda dell'attività dell'individuo, si distinguono tre tipi di attenzione (Fig. 14).

Riso. 14. Classificazione dei tipi di attenzione

Attenzione involontaria– il tipo più semplice di attenzione. Viene spesso chiamato passivo, O costretto, poiché sorge e si mantiene indipendentemente dalla coscienza umana.

Attenzione volontaria controllato da un obiettivo cosciente, collegato alla volontà di una persona. È anche chiamato volitivo, attivo O deliberato.

Attenzione post-volontariaè anche di natura propositiva e inizialmente richiede sforzi volontari, ma poi l'attività stessa diventa così interessante che praticamente non richiede sforzi volontari da parte di una persona per mantenere l'attenzione.

L'attenzione ha determinati parametri e caratteristiche, che sono in gran parte una caratteristica capacità umane e opportunità. A proprietà fondamentali dell'attenzione solitamente includono quanto segue:

concentrazione– questo è un indicatore del grado di concentrazione della coscienza su un determinato oggetto, dell’intensità della connessione con esso; la concentrazione dell'attenzione presuppone la formazione di un centro temporaneo (focus) di tutta l'attività psicologica umana;

intensità– caratterizza l'efficacia della percezione, del pensiero e della memoria in generale;

sostenibilità- capacità a lungo supporto livelli alti concentrazione e intensità dell'attenzione; determinato dal tipo di sistema nervoso, temperamento, motivazione (novità, significato dei bisogni, interessi personali), nonché dalle condizioni esterne dell'attività umana;

volume– un indicatore quantitativo degli oggetti che sono al centro dell’attenzione (per un adulto – da 4 a 6, per un bambino – non più di 1–3); la quantità di attenzione dipende non solo da fattori genetici e dalle capacità della memoria a breve termine dell'individuo; contano anche le caratteristiche degli oggetti percepiti e le capacità professionali del soggetto stesso;

distribuzione– la capacità di focalizzare l’attenzione su più oggetti contemporaneamente; in questo caso si formano diversi focus (centri) di attenzione, che consentono di eseguire più azioni o monitorare più processi contemporaneamente, senza perderne nessuno dal campo di attenzione;

commutazione – la capacità di passare più o meno facilmente e abbastanza rapidamente da un tipo di attività all'altra e di concentrarsi su quest'ultima.

Emozioni e sentimenti sono le esperienze di una persona del suo rapporto con oggetti e fenomeni della realtà, con ciò che conosce, con se stesso e con le altre persone.

Emozione– questo è un riflesso diretto della relazione esistente, un’esperienza associata alla soddisfazione o insoddisfazione dei bisogni. Le emozioni sono coinvolte in tutti i processi mentali in qualsiasi condizione umana. Sono in grado di anticipare eventi che non si sono ancora verificati e possono sorgere in connessione con idee su situazioni precedentemente vissute o immaginate.

Sensazione- un atteggiamento più complesso e consolidato di una persona nei confronti di ciò che sa e fa. Di norma, un sentimento include tutta una serie di emozioni. I sentimenti sono unici per l'uomo, sono socialmente determinati, danno pienezza e luminosità alla nostra percezione, quindi i fatti carichi di emozione vengono ricordati più a lungo. Popoli diversi e epoche storiche diverse esprimono i sentimenti in modo diverso.

Emozioni e sentimenti sono indissolubilmente legati allo stato fisiologico del corpo umano: con alcuni una persona avverte un'ondata di forza, un aumento di energia e con altri declino e rigidità. Emozioni e sentimenti sono sempre puramente individuali. Alcuni di essi sono congeniti, altri vengono acquisiti durante la vita come risultato della formazione e dell'educazione. Più un essere vivente è organizzato in modo complesso, più alto è il livello nella scala evolutiva che occupa, più ricca è la gamma di emozioni e sentimenti che è in grado di provare. Le esperienze emotive più semplici e comuni tra gli esseri viventi, di origine più antica, sono il piacere ottenuto dalla soddisfazione dei bisogni organici, e il dispiacere se i bisogni corrispondenti rimangono insoddisfatti.

In psicologia esistono diverse emozioni basilari, o fondamentali: gioia, sorpresa, sofferenza, rabbia, disgusto, disprezzo, paura, vergogna.

A seconda della combinazione di velocità, forza e durata dei sentimenti, si distinguono: tipi stati emotivi: umore, passione, affetto, ispirazione, stress, frustrazione (uno stato di disorganizzazione della coscienza e dell'attività personale dovuto a grave shock nervoso).

Emozioni e sentimenti sono inseparabili dalla personalità di una persona. Emotivamente, le persone differiscono tra loro in molti modi: eccitabilità emotiva, durata, stabilità, forza e profondità delle esperienze emotive che sperimentano, il predominio di emozioni positive o negative.

Migliorare le emozioni e i sentimenti più elevati significa lo sviluppo personale di una persona. Questo sviluppo può avvenire in più direzioni:

Inclusione di nuovi oggetti, persone, eventi, ecc. nella sfera emotiva;

Aumentare il livello di controllo cosciente dei tuoi sentimenti;

La graduale inclusione nella sfera morale di valori e norme sempre più elevati, come la coscienza, la decenza, il senso del dovere, la responsabilità, ecc.

Quindi, creazione immagini mentali l'ambiente viene effettuato attraverso processi mentali cognitivi, che sono consolidati in un'unica attività mentale cognitiva olistica di una persona. L'immagine del mondo circostante è una formazione mentale complessa, la cui formazione coinvolge vari processi mentali.

Processi mentali di base

I processi cognitivi di base della psiche umana comprendono sensazione, percezione, pensiero, immaginazione e memoria.

I processi mentali sono formazioni abbastanza stabili, caratterizzate da un periodo di sviluppo sensibile latente (sensazione, percezione, memoria, pensiero, immaginazione, rappresentazione, attenzione, volontà, emozioni). Il loro sviluppo e la loro formazione ne sono influenzati condizioni esterne attività di vita.

Sensazione. Viene chiamato il processo cognitivo primario attraverso il quale una persona riceve tutte le informazioni primarie dall'ambiente esterno ed interno sensazione.

Le sensazioni come processo mentale riflettono le proprietà individuali degli oggetti nel mondo reale che influenzano direttamente gli analizzatori. Le percezioni olistiche e oggettive si formano sulla base delle sensazioni, dando successivamente origine a processi cognitivi di struttura più complessa, come idee, memoria e pensiero.

Percezione. Il processo mentale di riflettere oggetti e fenomeni della realtà nella totalità delle loro proprietà e parti, associato alla comprensione dell'integrità di ciò che si riflette, è chiamato percezione. Il risultato è un'immagine olistica dell'oggetto. La percezione, a differenza delle sensazioni, è sempre olistica e oggettiva. Le percezioni umane contengono anche la comprensione di ciò che viene percepito (differenza dagli animali).

Esistono percezioni complete e incomplete, accurate ed errate (illusorie), veloci e lente, profonde e superficiali. La qualità della percezione dipende dalla sensibilità degli organi sensoriali, dall'esperienza e dalla conoscenza di una persona, dall'attenzione dell'osservatore, dalle capacità e sviluppo mentale percettore, ecc.

Ognuno è diverso velocità di percezione– la più breve durata d’azione dello stimolo che provoca una percezione accurata. Uno stimolo più complesso aumenta il tempo necessario per percepirlo. La velocità di percezione può essere aumentata attraverso l'esercizio e l'allenamento.

L’interesse ha una grande influenza sulla percezione. La percezione è sempre costante. È sempre significativo e, in un modo o nell'altro, può essere espresso a parole, poiché la conoscenza in esso contenuta è sempre integrata dall'esperienza della persona. I dettagli più necessari si riflettono nella percezione più chiaramente di altri.

La selettività della percezione dipende dalle proprietà oggettive percepite dell'oggetto e dall'atteggiamento soggettivo (incluso appercezione– dipendenza della percezione dal contenuto generale vita mentale, dall'esperienza, dagli interessi, dall'orientamento della persona).

Percezione del tempo generalizza le sensazioni associate alla durata, alla sequenza, alla velocità degli eventi nel mondo esterno e ai ritmi interni dell'attività vitale e dei sentimenti del corpo.

Al centro percezione dello spazio sono sensazioni visive, vestibolari, motorie e cutanee. Ci permettono di trarre conclusioni su come il corpo umano si relaziona alla verticale, come si trovano gli oggetti nello spazio e qual è la distanza da un oggetto all'altro.

Percezione del movimento si manifesta nella percezione del movimento spazio-temporale. Poiché qualsiasi movimento nello spazio è descritto dalla velocità e dalla direzione, la valutazione del movimento dipende quindi dalla percezione degli intervalli di tempo.

Pensiero e intelligenza. Creazione. Pensiero l'essere umano è un processo cognitivo superiore, che è un'attività cognitiva attiva e processo interno pianificazione e regolamentazione attività esterne. Il pensiero consente di determinare le somiglianze e le differenze tra oggetti e fenomeni e di stabilire connessioni tra loro. Così è il pensiero riflessione generalizzata della realtà e viene eseguito utilizzando un discorso interno compresso.

Il pensiero ne combina diversi vari processi. Questi sono inestricabilmente legati analisi(scomposizione del tutto in parti o evidenziazione delle sue singole proprietà e aspetti) e sintesi(connessione mentale delle parti); confronto(stabilire somiglianze o differenze tra oggetti e fenomeni sulla base di analisi e sintesi, a condizione che gli oggetti siano confrontati sulla stessa base); generalizzazione(unificazione di oggetti o fenomeni basata sull'evidenziazione di ciò che hanno in comune attraverso il confronto); classificazione(raggruppamento di oggetti o fenomeni in base a somiglianze e differenze); astrazione(distrazione dalle proprietà individuali di oggetti o fenomeni).

Il pensiero appare sotto forma di concetti, giudizi e conclusioni. Concettoè una riflessione in una parola o in un gruppo di parole di caratteristiche generali e significative di oggetti o fenomeni. Un riflesso della connessione tra oggetti o fenomeni è giudizio, cioè l'affermazione o la negazione di qualcosa. I giudizi possono essere affermativi o negativi, condizionali o categorici, veri o falsi. Le sentenze sono al centro conclusioni, che rappresenta una conclusione basata su una serie di giudizi. Le sentenze si dividono in induttivo(dal particolare al generale), deduttivo(dal generale allo specifico) e Allo stesso modo(da un caso particolare all'altro).

Esistono tre tipi di pensiero: per forma, per la natura dei compiti da risolvere E in base al grado di novità e originalità.

In base alla forma, si possono chiamare tre tipi di pensiero: visivamente efficace(realizzato attraverso azioni pratiche ), visivamente figurato(condizionato da immagini e idee) e logico-verbale(basato sull'applicazione di concetti, generalizzazioni, costruzioni logiche).

Il secondo tipo di pensiero è destinato alla risoluzione di problemi teorici o pratici.

Il terzo tipo è associato alle operazioni eseguite: riproduzione (riproduttiva) o creazione (produttiva, creativa).

La tendenza all'attività di ricerca, a riflettere le connessioni tra i vari fenomeni e le loro proprietà è dimostrata dalla presenza nell'uomo attività cognitiva. I processi di pensiero sono anche caratterizzati da flessibilità e mobilità, che si manifestano nella capacità di vedere un oggetto familiare da una prospettiva diversa, scoprire in esso nuove proprietà e scopi ed essere anche in grado di passare da un fenomeno studiato a un altro. La capacità di pensare in modo critico a vari fenomeni, in modo indipendente, senza guardare le opinioni degli altri, di prendere una decisione, di vedere un fenomeno o un oggetto in modo diverso si chiama indipendenza di pensiero.

Intelletto sono chiamati:

1) algoritmo di elaborazione delle informazioni autosviluppante e autoregolante;

2) abilità generali di cognizione, comprensione e risoluzione di problemi, combinando in questa categoria tutte le abilità cognitive dell'individuo: sensazione, percezione, memoria, rappresentazione, pensiero, immaginazione;

3) il sistema ha la capacità di creare programmi nel processo di autoapprendimento per risolvere problemi di una certa classe di complessità e risolvere questi problemi;

4) il sistema di valori dell’individuo.

L'intelligenza come abilità viene solitamente realizzata con l'aiuto di altre abilità di conoscere, apprendere, pensare in modo logico, sistematizzare le informazioni basate sull'analisi, classificare, identificare connessioni e modelli, ecc.

Lo sviluppo delle qualità individuali dell’intelligenza dipende in parte dal genotipo di una persona e dall’ampiezza della sua esperienza di vita.

Il pensiero è strettamente correlato alla creatività e alla scoperta di cose nuove. Allo stesso tempo, la creatività non può essere identificata con il pensiero, poiché è solo uno dei tipi di cognizione, e la creatività è possibile anche oltre i confini della cognizione. Molti aspetti della creatività derivano dalle condizioni reali della vita di una persona, intrecciando in questo contesto la sua esperienza precedente, l’osservazione della realtà e delle persone che la circondano.

Secondo Y. A. Ponomareva, la creatività attraversa diverse fasi. Innanzitutto, il soggetto, senza alcun risultato, seleziona metodi logici di soluzione. Quindi i tentativi coscienti vengono abbandonati e viene attivato il livello intuitivo del pensiero. E infine, la fase decisiva è che una persona debba nuovamente svolgere un lavoro logico per realizzare il piano.

Immaginazione. La particolarità di questo processo mentale sta nella sua connessione con le attività del corpo e nella sua appartenenza esclusivamente all'uomo. Inoltre, questo processo è chiamato il più “mentale” di tutti i processi e stati mentali, poiché in nessun altro si nota la natura ideale e misteriosa della psiche.

Il meccanismo dell'immaginazione, comprese le sue basi anatomiche e fisiologiche, non è stato ancora risolto. Colpisce in modo significativo non solo i processi e gli stati mentali, ma anche il corpo umano.

L'immaginazione offre a una persona l'opportunità di creare, pianificare in modo significativo il futuro e gestire le proprie attività. Senza l'immaginazione, il motore della creatività umana, non si sarebbero sviluppate né la cultura materiale né quella spirituale delle persone, preservate e tramandate di generazione in generazione.

Esistono quattro tipi principali di immaginazione: attiva, passiva, produttiva e riproduttiva.

Nella misura massima, il lavoro dell'immaginazione umana si manifesta nella creatività scientifica e tecnica, nella letteratura e nell'arte.

I tipi di immaginazione includono sogni, allucinazioni, fantasticherie, sogni ad occhi aperti e fantasie.

Processi mnemonici. Memoria. Oltre ai processi cognitivi percettivi e intellettuali, si distinguono i processi mnemonici (dal greco “mnema” - memoria). I processi mnemonici sono considerati elementi dell'attività cognitiva umana, strettamente correlati alla sua attività intellettuale e ai processi percettivi. I principali processi della memoria sono: imprinting, immagazzinamento e oblio, riproduzione e riconoscimento. Tutti loro sono strettamente interconnessi tra loro. Pertanto, vengono spesso chiamate funzioni del processo mentale della memoria, che in precedenza era considerato unificato.

Come la memoria fenomeno mentale sulla base della forma genetica e fisiologica della materia. Memoria accumula le influenze riflesse della realtà, delle esperienze, dei pensieri e delle azioni intraprese sotto forma di una sorta di "tracce", che è la base dell'esperienza che influenza la formazione e la consapevolezza del proprio “io” di una persona. Il riconoscimento o la riproduzione ti consentono di scoprire se questo materiale è trattenuto nella coscienza.

Ciascuno di questi stadi della memoria ha le sue caratteristiche. Quando si ripete l'impatto (nel processo di percezione simultanea) di qualsiasi oggetto su una persona, riconoscimento. In assenza di esposizione ripetuta (senza percezione simultanea) di qualsiasi oggetto, una persona sperimenta riproduzione. La memoria umana è selettiva. Seleziona solo ciò di cui una persona ha bisogno per risolvere i compiti urgenti e significativi della sua attività lavorativa. La selettività della memoria è direttamente correlata all'impostazione: una dichiarazione chiara e chiara dell'attività dovrebbe specificare lo scopo della memorizzazione. L'attivazione dipende dall'installazione operativo(necessario per eseguire un'azione specifica) o lungo termine(mantiene a lungo nella coscienza ciò che fornisce conoscenze, abilità, abitudini stabili) memoria.

Esistono diversi tipi di memoria:

1. Memoria figurativa(memorizzazione e successiva ricostruzione dell'immagine di oggetti precedentemente percepiti, detti rappresentazioni, modelli mentali dell'attività reale).

2. Memoria emotiva finalizzato a ricordare, riprodurre e riconoscere sentimenti ed emozioni, è alla base della formazione delle abitudini; motiva le azioni e le azioni di una persona.

3. Semantico (logico-verbale) memoria consiste nel ricordare e riprodurre i pensieri. Esistono due opzioni per questo tipo di memoria:

a) memorizzare in memoria solo il contenuto principale (significato) dei pensieri;

b) conservazione non solo del contenuto principale, ma anche dell'esatta formulazione verbale dei pensieri (apprendimento a memoria).

In base alla presenza o all'assenza di processi mentali durante la memorizzazione, si distinguono diversi metodi di memorizzazione.

Meccanico, che può formarsi solo come risultato di ripetizioni ripetute e stereotipate (un esempio è lo stipare).

Semantico, chiamato anche logico, è caratterizzato dalla maggiore importanza dei processi di pensiero ed è una sorta di risultato di una complessa elaborazione del materiale attraverso la formazione di diverse fasi sovrapposte. Questo tipo di memorizzazione è aiutata dall'esprimere l'essenza del materiale con parole tue.

Associativo, si caratterizza per il fatto che la materia è formalmente “connessa” con quanto già disponibile. È anche chiamato mnemonico.

Sulla base della partecipazione dello sforzo volontario, la memorizzazione è divisa in involontario(non intenzionale) e arbitrario(intenzionale).

La memorizzazione è contraria dimenticare, che permette di liberare la memoria dalla “spazzatura informativa”, generalizzare e, quindi, preservare meglio ciò che una persona ricordava una volta.

La produttività della memoria è una caratteristica variabile, che è influenzata principalmente dalla scelta del metodo (tipo) di memorizzazione.

Attenzione. Questa è una qualità speciale della psiche umana che non può esistere separatamente dal pensiero, dalla percezione, dalla memoria e dal movimento. L'attenzione viene mostrata solo quando si esegue qualsiasi tipo di lavoro. A questo proposito, la focalizzazione selettiva della coscienza sulla risoluzione di un determinato compito è chiamata attenzione. L'attenzione si presenta in molte forme. Da un lato può essere finalizzato al lavoro dei sensi, e poi parliamo di attenzione visiva, uditiva, ecc.; d'altra parte, l'attenzione può essere diretta ai processi di ricordare, pensare o attività motoria. Esistono tre tipi di attenzione: involontaria, volontaria e post-volontaria. Inoltre, parametri di attenzione come concentrazione (il grado di concentrazione su un oggetto), stabilità (durata della concentrazione, capacità di non distrarsi per un certo periodo di tempo), capacità di attenzione (il numero di oggetti percepiti contemporaneamente), distribuzione (la capacità di eseguire più attività contemporaneamente) si distinguono azioni), cambio (la capacità di cambiare, passare da un tipo di attività a un altro). Anche i parametri di concentrazione e stabilità sono importanti per l'esecuzione del lavoro.

L'attenzione è solitamente espressa in movimenti, espressioni facciali o postura. Esistono due tipi di attenzione in base alla loro origine e modalità di attuazione: volontaria e involontaria.

Geneticamente originale, involontario, attenzione detto anche passivo, o forzato, poiché il suo verificarsi e il suo mantenimento non dipendono dagli obiettivi prefissati da una persona. La sua presenza è associata a vari problemi fisici, psicofisiologici e ragioni mentali. Queste ragioni strettamente correlate possono essere divise in tre gruppi.

Il primo gruppo comprende la forza (intensità) dello stimolo, che ne determina la natura e la qualità (suoni forti, luce intensa, odore pungente, dimensione spaziale e forma dell'oggetto, novità e inusualità dello stimolo). Qui, la novità dovrebbe essere intesa sia come la comparsa di uno stimolo precedentemente assente, sia come un cambiamento nelle proprietà fisiche degli stimoli esistenti, l'assenza di quelli conosciuti e il movimento nello spazio.

Il secondo gruppo comprende stimoli esterni che corrispondono allo stato interno di una persona e, principalmente, ai suoi bisogni esistenti.

Il terzo gruppo comprende stimoli associati all'orientamento generale della personalità, che è strettamente correlato alle sue precedenti esperienze e sentimenti; Sulla base di ciò, nel terzo gruppo vengono incluse anche le esperienze e i sentimenti.

Attenzione volontaria controllato da un obiettivo significativo, strettamente correlato alla volontà di una persona e formato come risultato degli sforzi lavorativi. Da qui un altro nome per questa attenzione: volitiva, attiva, intenzionale. L'attenzione volontaria è responsabile della regolazione attiva dei processi mentali. Questa è la sua funzione principale.

A differenza dell'attenzione involontaria, che ha base biologica, su cui si basa l'attenzione volontaria ragioni sociali. È strettamente correlato alla parola: all'inizio il bambino obbedisce alle istruzioni verbali degli adulti nel suo comportamento.

L’attenzione volontaria, proprio come l’attenzione involontaria, è associata ai sentimenti, agli interessi e alle esperienze precedenti di una persona. Ma questa connessione è indiretta, in conformità con obiettivi formulati consapevolmente.

Esiste un altro tipo di attenzione che non tutti gli psicologi evidenziano. Il cosidetto post-volontario Attenzione. Come il volontario, ha uno scopo e richiede sforzi volontari. Tuttavia, dentro in questo caso Man mano che una persona risveglia l'interesse e realizza l'importanza del lavoro, non solo il risultato dell'attività, ma anche il suo contenuto e il processo lavorativo acquisiscono significato per lui.

Le principali proprietà dell'attenzione includono stabilità, concentrazione, distribuzione, commutazione e volume Attenzione.

Inoltre, l'attenzione è intrinseca distraibilità E distrazione.

Puoi selezionare esterno E distraibilità interna.

Distrazioneè associato all’incapacità di una persona di concentrarsi su qualcosa di specifico per lungo tempo. Evidenziare immaginario E vera e propria distrazione.