PIANO GESTAPO Il fatto che il disertore abbia trascinato con sé un ufficiale non fece alcuna impressione sui nazisti. La pattuglia che lo ha fermato ha gridato al soldato. Due uomini sono arrivati ​​con una barella, hanno adagiato il ferito e lo hanno portato via. È stato coinvolto anche Ashpin. Il mese non era ancora apparso ed era buio.

UNA PICCOLA FILOSOFIA SULL'ALLEVAMENTO DEI CANI Sergei Aleksandrovich ha detto la verità quando ha detto che l'allevamento dei cani è attività interessante, interessante e utile, soprattutto per i giovani. E ora, ricordando le lezioni con Jerry, provo sempre un'eccitazione gioiosa. Probabilmente quella giusta

Schema approssimativo dell'evento lezioni pratiche sull'argomento dell'addestramento dei cani guida. Trattamento delle abilità generali e speciali nei cani Scopo della lezione: 1. Insegnare alle persone le tecniche per praticare abilità generali nei cani (portare a spasso il cane accanto all'addestratore, far sedere il cane e

CAPITOLO VI CORSO DI FORMAZIONE GENERALE (lezioni pratiche) Il corso di formazione generale prevede lo sviluppo delle cosiddette abilità semplici nei cani, che li disciplinano e costituiscono la base per un addestramento speciale. Il percorso formativo generale prevede quanto segue:

CAPITOLO VII TECNICHE PER L'ADDESTRAMENTO DELLE ABILITÀ DI SUPPORTO (esercizi pratici) La pratica delle abilità ausiliarie è finalizzata a sviluppare l'istinto difensivo del cane, che si manifesta in modo diverso durante l'addestramento a seconda della tipologia utilizzata.

Addestramento del cane dentro condizioni moderne entra in primo piano nel concetto di cura. La maggior parte degli animali non riceve un nutrimento normale attività fisica e sufficiente esercizio fisico. Pertanto, oggi la professione di addestratore di cani sta diventando sempre più richiesta. L'addestratore non solo elabora un programma di addestramento per ogni cane specifico, tenendo conto della sua età, caratteristiche e condizione fisica, ma fornisce anche raccomandazioni al proprietario su lavoro indipendente con un animale domestico.

I vantaggi di questo approccio moderno per addestrare un cane è molto grande. Il rischio di lesioni, sovraccarico o sottocarico del cane è ridotto. La camminata può essere combinata con attività o socializzazione. Il momento giusto per l'esercizio, il suo tipo e l'intensità possono a breve termine Mantieni il tuo cane in buona forma fisica.

Per creare un programma di addestramento per il tuo cane, devi prendere in considerazione diversi parametri: età, costituzione, condizione, stato fisico, la presenza di malattie e le caratteristiche della razza. Ad esempio, per un Labrador Retriever adulto sano, per maggiore contrasto, darei l'esempio delle razze allevate per la corsa, come i setter, mentre i Labrador Retriever sono più tranquilli. pressione enorme e altro ancora a lungo per l'esercizio rispetto, ad esempio, a un bullmastiff. Anche il ritmo dell’esercizio per queste razze dovrebbe essere diverso. Se un Labrador può correre una lunga corsa campestre dietro una bicicletta ad una velocità equa ritmo veloce, quindi per un bullmastiff tali esercizi sono indesiderabili o dovrebbero essere significativamente ridotti nel tempo e nel ritmo, e per un San Bernardo o mastino spagnolo e sono completamente controindicati.
Rappresentanti di piccoli e razze nane anche bisogno esercizio fisico e carichi. Ma quando si crea un programma di allenamento per questi cani, è necessario tenere conto non solo delle loro dimensioni, ma anche del loro temperamento. Cani emotivi e molto attivi, per esempio pinscher nano, si stancano più velocemente e consumano molte più energie rispetto ai carlini più calmi. Pertanto, anche per loro il tempo e l’intensità dell’allenamento non possono essere gli stessi.

All'inizio dell'addestramento, il proprietario deve monitorare attentamente il cane, quanto velocemente si stanca, quali esercizi sono facili da eseguire e quali gli causano difficoltà. Comprendi cosa ha dettato il rifiuto di eseguire questo o quell'esercizio. Ma soprattutto, l'addestramento dovrebbe essere efficace e portare gioia al cane. Se durante l'addestramento il proprietario nota che il cane cerca di rifiutarsi di fare esercizi, ignora comandi e giochi, appare stanco o letargico, è necessario analizzare il carico e l'intensità dei compiti. Se le condizioni del cane non sono cambiate dopo aver modificato il programma di allenamento, è meglio mostrarlo veterinario, poiché il motivo potrebbe non essere affatto l'allenamento.

Sergey... “... ma ai conduttori di cani non piace davvero parlare di punizione, poiché l'80% dei proprietari di cani costruisce il proprio rapporto con l'animale proprio sulla base della subordinazione all'animale. Qualsiasi accenno al fatto che a volte sia necessario usare la violenza contro un cane verrà percepito in modo decisamente negativo”.
Vorrei notare: un numero enorme degli allenatori più forti del paese (sulla base dei risultati, diciamo, dei campionati mondiali ed europei :), e non in una forma) - e, a proposito, secondo la stessa Agility, " i nostri” sono da ben dieci anni i più forti del mondo! - i cani reagiranno allo stesso modo a qualsiasi tuo "suggerimento" sull'uso della violenza e, soprattutto, della punizione! :-))
(Sì, evito volutamente la parola “conduttore cinofilo”... Ma ho notato che non ti riferisci solo ai proprietari.)
E il “lo ripeterò un paio di volte, e poi vengo a legarlo con qualcosa di buono” è deplorevole. E il tuo scenario non si presta al rinforzo negativo - dopo “Lo ripeterò un paio di volte”... Non sai come farlo in un altro modo? Cosa c’è di cui vantarsi?…. (((Di solito in tale "comunicazione" si usa: "che razza di sciocchezza è un clicker?..", "perché tremano così tanto oltre i loro confini?! Non vogliono offendere", ecc.
Perché "offendere" un cane che si comporta in modo impeccabile sia nel lavoro che nella vita, senza contare le decisioni e gli errori sbagliati - che lei stessa vuole correggere e si impegna per questo lei stessa? Quella che fa del suo meglio? Ma non tutti nascono così: almeno la metà sono fatti così! Inoltre, spesso contemporaneamente all '"obbedienza generale"! E questo è disponibile per tutti: anche i principianti completamente "zero" vengono da noi, e non con i cani di maggior successo, e ottengono risultati. Cosa ti impedisce di volere e imparare a rendere il tuo cane così? Provatelo, è molto carino! (Anche se le esigenze di ognuno sono diverse...)
Sono rimasto affascinato anche dallo schema: “se lo fai, ricevi un premio, se non lo fai, meno un premio, più punizione”…. Cosa, assolutamente non diverso? 🙂 Se rimuovi la punizione, tutto andrà in pezzi? E se ricevere un regalo non fosse fine a se stesso, ma solo un segnale che tutto sta andando come dovrebbe? E l'obiettivo è l'azione corretta stessa?
La chiave è che il cane sia motivato a lavorare in modo che la punizione più forte sia un'interruzione del lavoro (il cosiddetto time-out, nemmeno un ignorare!) o un segnale "Sbagliato!", la migliore lode è un segnale con il significato: “Sì!” ("test":), indovinato), e il più desiderabile - comando successivo e prosecuzione del lavoro. Che tu ci creda o no, i nostri cani a volte si arrabbiano quando vengono fermati per un dolcetto o un animale domestico mentre lavorano! Per loro, questo diventa uno "sfortunato ritardo".. Durante le pause - sì, la carne "va" con piacere e l'affetto è sempre a portata di mano)).
“Di conseguenza, nell'80% dei casi, non è il proprietario ad addestrare il cane, ma il proprietario: non lo ha portato fuori in tempo - è stato punito - il pavimento era sporco, non lo ha lasciato mangiare in orario - gli sono state masticate le pantofole, lo ha lasciato solo a casa - ha cambiato cognato, ecc.
Non potrei essere più d'accordo: la maggior parte dei cani è addestratrice migliore dei loro proprietari. 1000+
Ma è comunque meglio tenere occupato il cane e rendere la sua vita interessante e utile (e imparare qualcosa allo stesso tempo), e non “batterlo a morte”…. Le situazioni “il pavimento è sporco” e “l'appartamento è smantellato” si risolvono ancora con il cucciolo, nella “fase del pannolino” :), e, normalmente, senza punizione! E, innanzitutto, proponendo altre attività interessanti e utili (al titolare!). Non dovrebbe nemmeno arrivare alla punizione... È IL TUO FALLIMENTO se si arriva a questo... 1. spiegato male 2. non abbastanza interessato. 3. privato dell'opportunità di soddisfare bisogno fisiologico… (Conclusione: chi è il pazzo? 🙂)
Ma questo richiede molta attenzione, oltre che conoscenza (non è un problema!) e voglia di PENSARE, e non tutti sono pronti a dedicare al cucciolo tutto il tempo necessario. Con quello appena preso cane adulto puoi anche cavartela quasi senza conflitti... Non prendiamo la correzione completamente: è ancora un caso speciale, e nemmeno la maggioranza.
“I cani ci trascinano al guinzaglio lungo la strada, ci hanno insegnato a dar loro da mangiare, a curarli e in generale a servirli in ogni modo possibile”.
Divertente da leggere. Che problema globale! :-))) Cioè, questa non è l'essenza della responsabilità del proprietario: prendersi cura, nutrire, curare? :)) Richiediamo solo dal cane? Qualsiasi apprendimento è un processo reciproco. Ma è così ovvio sentirsi “un assistente di laboratorio addestrato a portare le banane alle scimmie”…! :-)) Se è divertente, sono d'accordo. Ma perché percepirlo come un compito gravoso? E sospira che non è il cane che ti dà da mangiare e ti porta dai medici?... (e non dormi spensierato su un tappeto tutto il giorno). Oppure è ancora meglio e più interessante portare il tuo amico al tuo livello? :))
Voglio dire: ideologicamente devi trattare correttamente il cane. Abbiamo due estremi: o sono visti come bambini, maiali (da ingrasso), oggetto di qualche tipo di culto o fonte di... “disturbi vitali” (e questo accade, mi stupisco anch'io..) - "in modo che non sia noioso e ci sia qualcosa di cui vantarsi"….
Oppure vedono l’attrezzatura per l’hobbistica e uno schiavo libero… (“me lo deve, altrimenti glielo tiro sulle spalle”). Che ne dici di rispettarla, come un cane?... E di rendere la vostra vita reciprocamente piacevole e utile? E amore. Non per fare qualcosa... Ma appena smette viene scartato... Per non “servire in nessun modo”!..
Forse non ho capito bene, ma note familiari...
Vorrei che nel “primo tentativo di approccio sistematico all’addestramento del cane” e “una corretta comprensione dei fondamenti dell’addestramento” ci fosse una corretta comprensione del proprio ruolo e delle proprie responsabilità, e non “delle responsabilità del cane”…
Nello sport c'è regola d'oro: Il 90% degli errori nel lavoro sono errori diretti dell'addestratore e il 10% sono errori del cane dovuti al fatto che gli è stato insegnato in modo errato un po' prima.
Molto utile - consiglio di usarlo... E di ricordare tra le “coppie ripetizioni” del comando e il colpo... del guinzaglio.)

Nella formazione dei membri DOSAAF nell'allevamento dei cani guida, così come nell'addestramento e nei test dei cani guida, un ruolo molto importante spetta ai campi di addestramento, che sono centri unici per il lavoro di formazione dei club allevamento di cani da servizio DOSAAF. Qui si tengono tutti i corsi principali per i membri dei club di allevamento di cani da servizio.

Insieme a specialisti esperti, istruttori che non hanno sufficiente esperienza metodologica spesso partecipano all'organizzazione e allo svolgimento delle lezioni. Tenendo conto di questa circostanza, è stato scritto questo capitolo, che tratta le questioni relative all'organizzazione e ai metodi di svolgimento delle lezioni presso il luogo di formazione, nonché le misure organizzative individuali che precedono queste lezioni.

Uno dei più importanti attività preparatorieè il reclutamento di gruppi di studio. I gruppi di allenamento sono dotati di personale del club durante tutto l'anno in modo tale da garantire il funzionamento continuo dei campi di allenamento esistenti. Quando si formano dei gruppi, i membri del club che vivono nella stessa zona vengono solitamente iscritti in un gruppo, che viene poi assegnato al luogo di formazione più vicino.

Per il corso di formazione generale e per ciascuno dei servizi speciali, gruppi separati.

Quando si reclutano gruppi per un corso di formazione generale, dove la formazione avviene principalmente per allenatori dilettanti con propri cani, non richiede una selezione molto attenta dei cani in base al loro aspetto esteriore e alla loro costituzione, alle caratteristiche comportamentali tipiche e alle reazioni predominanti, all'acutezza dell'udito, della vista e dell'olfatto. Tuttavia, solo le razze dovrebbero essere incluse nella formazione cani sani non più giovane di 10-12 mesi.

Di norma, i cani vengono iscritti a gruppi di addestramento per servizi speciali su raccomandazione di istruttori che hanno tenuto lezioni in un gruppo di addestratori dilettanti e hanno studiato bene questi cani.

La dimensione del gruppo di studio non deve superare le 10-12 persone.

Una volta completato il gruppo di addestramento, gli viene assegnato un istruttore, che organizza e conduce le lezioni nel luogo di addestramento ed è responsabile nei confronti del club della qualità dell'addestramento degli addestratori e della preparazione dei loro cani.

Molti anni di esperienza nel lavoro educativo svolto nei siti di addestramento dei club di allevamento di cani di servizio DOSAAF dimostrano che la qualità della formazione degli istruttori e dell'addestramento dei cani dipende direttamente dalle capacità metodologiche degli istruttori, dalla natura dell'organizzazione e dai metodi di conduzione delle lezioni .

L'organizzazione e la metodologia per condurre qualsiasi lezione, comprese le lezioni sul campo di allenamento, è un processo creativo che non rientra in nessuno schema. Allo stesso tempo, nel processo di organizzazione e conduzione delle lezioni presso il luogo di formazione, c'è molto in comune che ogni istruttore dovrebbe conoscere e fare.

Considerato che i programmi di formazione per addestratori dilettanti e addestratori di cani di servizio speciale comprendono, oltre alla formazione per i soci del club, anche l'addestramento dei cani, si raccomanda seguenti forme conduzione delle lezioni: in gruppo, pratica, prova e finale.

In classe e in gruppo Durante le lezioni, l'istruttore assegna nuovi compiti agli studenti del gruppo e ripete il materiale trattato con loro, accompagnando le sue spiegazioni con dimostrazioni delle tecniche pertinenti, mostrando modelli e vari ausili visivi. Il numero di lezioni in classe e di gruppo è determinato dal programma e dall'orario delle lezioni.

Nelle lezioni in gruppo si studiano principalmente questioni teoriche, ad esempio base teorica addestramento, metodi e tecniche per addestrare i cani (parzialmente), regole e standard di prova.

Nelle lezioni di gruppo, gli studenti del gruppo imparano ad applicare correttamente le conoscenze acquisite nel processo di addestramento dei cani nel corso generale e nei servizi speciali.

La principale forma di lavoro nel sito di formazione è lezioni pratiche, durante il quale gli studenti, sotto la guida di un istruttore, acquisiscono le competenze necessarie formazione indipendente cani, nonché abilità nella preparazione dei cani per prove e competizioni. È anche molto importante che nel processo di formazione pratica tutte le conoscenze teoriche siano saldamente consolidate.

Verifiche di controllo, e le lezioni finali si tengono periodicamente durante il corso di studi, nonché al termine degli studi. Ti permetteranno di monitorare il grado in cui gli studenti hanno padroneggiato il materiale trattato, determinare la profondità e la forza delle loro conoscenze e la qualità delle abilità pratiche.

Particolarmente impegnative da parte dell'istruttore sono le lezioni tenute nel luogo di addestramento, durante le quali non solo addestra i membri del club, ma addestra anche i cani insieme a loro. La natura specifica di tali lezioni richiede che l'istruttore stabilisca diversi obiettivi di apprendimento per ciascuna lezione. Pertanto, l'obiettivo principale dovrebbe essere quello di sviluppare negli studenti l'esperienza e le competenze necessarie per formazione di successo cani. I restanti compiti vengono assegnati agli studenti mentre lavorano con i cani.

Affinché le lezioni siano istruttive e portino massimo beneficio, l'istruttore deve prepararsi attentamente per loro. La preparazione dell'istruttore dovrebbe iniziare con la familiarizzazione con il programma. Ciò consente di comprendere immediatamente l'argomento e gli obiettivi formativi, determinare brevemente il contenuto, il tempo, il metodo e il luogo della lezione e selezionare i giusti sussidi didattici. Pensa in anticipo a come presentarlo in modo più intelligibile. materiale didattico, come instillare negli studenti l'indipendenza e l'iniziativa necessarie per lavorare con i cani.

Determinati gli obiettivi formativi della lezione, l'istruttore seleziona e studia attentamente i manuali e i libri di testo consigliati nel programma. Dovresti studiare con particolare attenzione quelle sezioni e capitoli dei manuali su cui verranno condotte le lezioni.

Per garantire una maggiore chiarezza e una dimostrazione esemplare di tutte le tecniche, l'istruttore pratica autonomamente in anticipo la tecnica di costruzione delle tecniche, determina i metodi di insegnamento e la sequenza della lezione.

Quindi determina quale letteratura dovrebbe essere consigliata agli studenti per lo studio indipendente, calcola il tempo di studio e prepara un piano riassuntivo. Inoltre, le responsabilità dell'istruttore includono la selezione e la preparazione di un luogo per lo svolgimento delle lezioni, il che è molto importante per organizzare lezioni con addestratori di cani per servizi speciali.

Qualche parola sul progetto di massima. La qualità e il volume del piano quadro dipendono da livello generale la formazione e l'abilità metodologica dell'istruttore, nonché la cura con cui si prepara per le lezioni.

Il piano schematico per lo svolgimento delle lezioni presso il sito di formazione può essere testuale o grafico. La scelta della forma schematica è determinata dall'argomento della lezione e dal livello di esperienza metodologica dell'istruttore. Ma indipendentemente dalla forma, lo schema deve contenere i seguenti dati: argomento, obiettivi formativi, metodo, luogo e ora della lezione; istruzioni sulla natura del supporto materiale e un elenco di sussidi didattici; un elenco di domande didattiche, tecniche e abilità da praticare in classe; descrizione dei compiti individuali per ciascun formatore.

Di seguito viene fornito uno schema grafico approssimativo.

1. Argomento n. 1. Formazione iniziale dei riflessi condizionati e loro acquisizione di competenze durante lo sviluppo di un corso generale di addestramento del cane - 8 ore.

2. Lezione 3. Insegnare al cane ad avvicinarsi all'addestratore. Complicare e consolidare le abilità precedentemente acquisite dal cane.

3. Obiettivi didattici della lezione:

1. Insegnare ai formatori la tecnica per praticare la tecnica.

2. Formare nel cane un riflesso condizionato iniziale al comando.

3. Ottenere una chiara esecuzione da parte dell'allenatore delle tecniche precedentemente elaborate; Far sì che il cane esegua chiaramente le abilità apprese in precedenza.

4. Modalità, ora e luogo della lezione: dimostrazione pratica, accompagnata da una breve spiegazione, e ripetizione da parte dei corsisti della tecnica mostrata; formazione nell'esecuzione della tecnica fino alla sua completa assimilazione mediante il metodo degli esercizi di gruppo e individuali - 2 ore; campo di allenamento.

5. Supporto materiale per la lezione: per dimostrare la tecnica - addestrare addestratori, cani, collari, guinzagli da combattimento ed estesi e dolcetti (per ogni addestratore).

6. Tutorial : prenotato. DOSAAF, 1957, pp. 76–80, 84–89, 122.

Diamo uno sguardo più da vicino al progetto di massima fornito.

Gli argomenti del programma, a seconda del volume e del contenuto, vengono studiati in una o più lezioni. Ogni lezione è un insieme completo ed è composta da parti introduttive, principali e finali. Allo stesso tempo, la lezione successiva dovrebbe essere organicamente collegata a quella precedente e a quella successiva.

Parte introduttivaè l'inizio organizzativo della lezione, poiché indirizza l'attenzione degli studenti alla risoluzione di problemi educativi specifici.

Ogni lezione dovrebbe iniziare con la verifica del grado di assimilazione da parte degli studenti del materiale precedentemente trattato e con la verifica dell’implementazione compiti a casa. Ciò garantirà che gli addestratori abbiano tecniche e abilità ben praticate e che applichino con successo le conoscenze durante l'addestramento dei loro cani. A questo scopo si consiglia di controllare per 10-15 minuti. due o tre formatori, pre-programmati nel piano di massima. L'istruttore deve monitorare attentamente la correttezza delle risposte e delle azioni della persona sottoposta al test al fine di integrarla tempestivamente o correggere l'errore commesso.

I migliori istruttori e metodologi coinvolgono ampiamente gli studenti stessi per tali test. Il metodo specificato dà buoni risultati, poiché aumenta l'attività e l'attenzione dell'intero gruppo su ciò che accade in classe.

Dopo aver controllato il completamento dei compiti, dovresti informare gli studenti sull'argomento e sugli obiettivi formativi della prossima lezione, formulati nella bozza. Quando si stabiliscono gli obiettivi dell'addestramento, è molto importante che gli studenti comprendano chiaramente cosa è loro richiesto, nonché quali standard nell'addestramento dei loro cani dovrebbero raggiungere come risultato di questa lezione e in generale durante l'addestramento una certa tecnica.

Poi inizia principale, particolarmente importante parte della lezione quando l'istruttore e gli studenti iniziano a completare le attività di formazione. Qui è necessario utilizzare, tenendo conto degli obiettivi della lezione, metodi e tecniche che mantengano un vivo interesse per gli studenti durante la lezione, sviluppino in loro l'iniziativa e l'attività necessarie nell'addestramento dei cani.

Si consiglia di studiare la tecnica per costruire una tecnica, pronunciare comandi e dare un gesto quando si pratica, ad esempio, un'abilità in un cane come segue.

L'istruttore si trova al centro del cerchio (quadrato), sul quale si trovano gli ascoltatori a intervalli di tre o quattro passi l'uno dall'altro.

Innanzitutto, l'istruttore nomina l'abilità, indicando lo scopo e la necessità pratica di praticarla nel cane. Quindi elenca i condizionali e stimoli incondizionati, nonché i metodi di formazione possibili e più appropriati utilizzati per sviluppare l'abilità.

Successivamente, prende il cane Rex e gli mostra la tecnica per esercitarsi, prima in generale e poi negli elementi, accompagnando la dimostrazione con una breve spiegazione delle sue azioni.

In conclusione, l'istruttore elenca i requisiti e gli standard per il cane dopo che il cane ha completamente padroneggiato l'abilità. Se necessario, la dimostrazione della tecnica per eseguire la tecnica può essere ripetuta più volte.

Per assicurarti che i partecipanti comprendano correttamente le azioni mostrate, dovresti chiedere a uno o due formatori di dimostrare la tecnica. Durante tale controllo è necessario chiarire e integrare i tirocinanti e, se necessario, ripetere la dimostrazione della tecnica.

Dopo esserti assicurato che gli ascoltatori del gruppo abbiano chiaramente padroneggiato la tecnica di costruzione di una tecnica, puoi passare alla pratica questa tecnica con i cani che utilizzano esercizi di gruppo in cerchio. Le abilità complesse devono essere prima praticate elemento per elemento, e quelle semplici nel loro insieme.

Essendo al centro del cerchio, l'istruttore monitora attentamente le azioni degli studenti e corregge tempestivamente gli errori commessi. Se si scopre che la maggior parte dei formatori commette gli stessi errori, è necessario correggerli mostrando nuovamente la tecnica e ulteriori spiegazioni a tutti gli ascoltatori. Gli errori commessi dai singoli studenti vengono corretti senza interrompere la lezione.

Dopo che l'istruttore si è convinto che gli addestratori abbiano chiaramente padroneggiato la metodologia e la tecnica per praticare la tecnica, introduce esercizi individuali durante i quali gli addestratori lavorano in modo indipendente con i cani. In questo caso la distanza tra i trainer viene aumentata a 30–40 m (a seconda delle dimensioni dell'area). Ma qui, proprio come quando si addestrano i cani in cerchio, l'istruttore svolge un ruolo attivo: controlla le azioni degli addestratori, corregge i loro errori e fornisce aiuto pratico.

Per evitare che i cani sviluppino uno stato depressivo e perdano interesse per il lavoro, l'istruttore deve diversificare le abilità esercitate durante la lezione e consentire periodicamente agli addestratori di trasferire i cani in uno stato libero.

Nelle classi dedicate al complicamento e al consolidamento delle competenze, viene mantenuta la stessa sequenza metodologica dello sviluppo iniziale riflesso condizionato.

L'ultimo parte finale la lezione inizia tra 10–15 minuti. prima che finisca. In questo momento, l'istruttore riunisce il gruppo per riassumere i risultati e assegna agli studenti i compiti individuali.

Nel riassumere, l'istruttore rivede brevemente il corso della lezione, attirando l'attenzione Attenzione speciale sugli errori tipici nelle azioni dei formatori. Inoltre, rileva come gli obiettivi formativi sono stati raggiunti in generale e da ciascun formatore individualmente.

Gli incarichi individuali per gli addestratori dovrebbero includere principalmente l'addestramento dei cani nelle abilità già sviluppate. Comprende anche l'autoformazione degli studenti autodidatta o ripetizione di singole disposizioni teoriche. Tali compiti dovrebbero essere sempre specifici e strettamente individuali.

In conclusione, ci soffermeremo su alcuni consigli metodologici generali sull'organizzazione e lo svolgimento delle lezioni in gruppo secondo un corso di formazione generale, nonché sulla gestione delle azioni dei formatori durante lo svolgimento delle lezioni utilizzando il metodo degli esercizi di gruppo.

Innanzitutto bisogna ricordare che durante le prime lezioni alcuni cani del gruppo avranno un comportamento aggressivo. Per evitare ciò, devono abituarsi l'uno all'altro. Ciò si ottiene in tempi relativamente brevi durante la passeggiata dei cani (i cani vengono tenuti prima al guinzaglio regolare e poi esteso).

Se sono presenti più gruppi di addestramento nella stessa area, è necessario prestare attenzione per evitare interazioni tra i cani. vari gruppi.

Al fine di evitare la formazione di connessioni indesiderate nei cani, durante l'addestramento e l'addestramento, l'istruttore non deve in nessun caso commettere errori metodologici, discussi in dettaglio nel Capitolo III. Inoltre, è obbligato a garantire che gli addestratori diversifichino il più possibile le loro azioni e alternino le abilità che praticano nei cani. È impossibile, ad esempio, quando si preparano i cani per prove o gare, rispettare la stessa sequenza nel lavoro del cane durante tutte le sessioni di addestramento, prevista dalle norme e dai regolamenti delle prove e delle competizioni; lo stesso vale per l'esposizione, la cui durata dovrebbe essere molto diversa.

Il cane deve distinguere chiaramente tra lo stato libero e lo stato di lavoro. Per raggiungere questo obiettivo, durante il processo di addestramento non dovrebbero essere consentiti giochi e altre azioni del cane indesiderabili per l'addestratore.

Un principio organizzativo molto importante nelle lezioni condotte utilizzando il metodo degli esercizi di gruppo sono i comandi e gli ordini dell'istruttore, che controlla tutte le azioni dei formatori. Ad esempio, il movimento di un gruppo in un cerchio inizia a comando. Per incoraggiare i cani, vengono dati i comandi o.

Nel processo di complicazione delle abilità precedentemente praticate nei cani durante le sessioni di addestramento, nonché per testare la resistenza dei cani nel gruppo, dopo che gli addestratori hanno calcolato, i comandi vengono dati al primo e al secondo, e poi.

Sulla base di questi comandi, gli addestratori danno i comandi appropriati ai cani, poi si allontanano da loro ad una determinata distanza e girano in cerchio, di fronte ai cani. Successivamente, con un comando o un gesto, spostano i cani nella posizione richiesta dall'istruttore. Se il cane in questo caso tenta di cambiare posizione senza un comando o non esegue alcuna azione, l'addestratore dà il comando appropriato con intonazione minacciosa e, se ciò non aiuta, ritorna dal cane e ricorre alla coercizione. Per evitare che si crei un collegamento indesiderato con il nome, l’addestratore chiama il nome del suo cane solo quando è distratto e non guarda nella sua direzione.

Per ritornare dai cani rimasti nel gruppo dopo che gli addestratori se ne sono andati (scappando), viene dato un comando. Tornando dal cane, l'addestratore lo premia con un dolcetto o una carezza.

Quando si gira con i cani in movimento e sul posto, l'istruttore comanda Prima di eseguire il comando dell'istruttore, l'addestratore dà un comando al cane, quindi esegue la svolta richiesta.

Nel processo di addestramento dei cani per superare gli ostacoli, così come durante le sessioni di addestramento, vengono dati i comandi o. Se uno dei cani del gruppo non riesce a superare l'ostacolo durante il movimento, l'istruttore rimuove il suo addestratore dal gruppo e addestra individualmente il suo cane.

Va ricordato che il curriculum non prevede tempo sufficiente per l'addestramento del cane. Pertanto, ogni allenatore dovrebbe dedicare almeno 30-40 minuti al giorno. esercitati con il tuo cane secondo le raccomandazioni dell'istruttore. L'addestramento deve essere effettuato prima dell'alimentazione o due ore dopo l'alimentazione; È meglio farlo al mattino.

Durante individuale allenamento a casa Non dovresti chiedere al tuo cane di compiere azioni che vanno oltre le sue forze. È anche impossibile violare la sequenza metodologica quando si praticano le abilità. Le lezioni a casa dovrebbero solo integrare le lezioni svolte nel luogo di formazione.

L'addestramento al servizio speciale può iniziare solo dopo che il cane ha completato un corso di addestramento generale e ha ricevuto una valutazione del diploma.

Per determinare correttamente per quale servizio speciale è meglio addestrare un cane, l'addestratore deve prima consultare l'istruttore con cui ha addestrato il cane nel corso di addestramento generale.

L'organizzazione e la metodologia di svolgimento delle lezioni nei servizi speciali non sono molto diverse dall'organizzazione e dalla metodologia delle lezioni in OKD. Tuttavia, ce ne sono anche alcuni caratteristiche specifiche relativi allo scopo e all'uso del servizio dei cani.

Nell'organizzazione delle lezioni con un gruppo di addestratori di cani di servizio speciale, una sezione particolarmente importante è la preparazione dell'istruttore per le lezioni.

Durante la preparazione alle lezioni, l'istruttore deve prestare particolare attenzione alla selezione e preparazione degli assistenti formatori, alla scelta del luogo per le lezioni e della sua attrezzatura, nonché alle questioni relative al supporto materiale.

Anche l'organizzazione delle lezioni richiede molta più attenzione. Prendiamo, ad esempio, le lezioni in un gruppo che addestra addestratori di cani da guardia protettivi. A differenza di un corso di formazione generale, in cui ogni abilità viene prima praticata in gruppo e poi in modo indipendente, le abilità speciali vengono solitamente praticate individualmente sotto la guida di un istruttore.

Come sapete, da un cane da guardia protettivo è richiesta un'ottima obbedienza e una chiara differenziazione. Con questo in mente, l'istruttore, durante l'intero periodo di lavoro con il gruppo, dovrebbe prestare particolare attenzione allo sviluppo e al perfezionamento di queste stesse qualità nei cani. A questo proposito, le prime lezioni con il gruppo sono dedicate solo a consolidare e affinare alcune abilità del corso generale (muoversi accanto all'addestratore, avvicinare il cane all'addestratore, fermare azioni indesiderate e presentare oggetti lanciati).

In futuro, oltre alla pratica di abilità speciali, si consiglia di continuare costantemente a perfezionare le abilità del corso di formazione generale.

Schema generale e lo schema per lo svolgimento delle lezioni in gruppo sulla pratica dell'addestramento degli addestratori di cani dei servizi speciali rimane lo stesso del corso di formazione generale. Pertanto non è necessario parlarne. Allo stesso tempo, è imperativo concentrarsi caratteristiche individuali, caratterizzando le lezioni con addestratori di cani per servizi speciali.

Pertanto, durante la dimostrazione della tecnica di sviluppo dell'una o dell'altra abilità speciale, l'istruttore presta particolare attenzione alla pratica delle azioni degli assistenti e degli stessi formatori.

La tecnica per costruire una tecnica per praticare una particolare abilità, di regola, viene mostrata su un cane che ha sufficientemente perfezionato questa abilità. In questo caso è molto importante l’aiuto di un assistente ben addestrato. La partecipazione di un assistente consente agli studenti non solo di vedere la tecnica di costruzione di una tecnica, ma anche di conoscere in dettaglio la natura dell'abilità che verrà praticata in classe.

Dopo aver mostrato agli studenti del gruppo la tecnica per costruire la tecnica e aver fornito le spiegazioni appropriate, l'istruttore inizia a praticare la tecnica. A tal fine, chiama uno degli addestratori e gli insegna le regole e la pratica per esercitare l'abilità in un cane. L'istruttore è assistito da un assistente precedentemente preparato e istruito. Durante il lavoro dell'addestratore con il cane, l'istruttore dirige le azioni dell'assistente e dell'addestratore.

Poi, uno per uno, l'istruttore lavora con ogni studente del gruppo allo stesso modo.

Mentre l'istruttore forma i singoli istruttori, il resto del gruppo si allena autonomamente secondo le sue istruzioni.

Per abituare i cani a lavorare in condizioni difficili, vengono addestrati e addestrati per servizi speciali in un'ampia varietà di condizioni gradualmente più complesse. L'ordine e la sequenza di inserimento delle complicazioni sono determinati dall'istruttore.

Fornire approccio individuale l'approccio ai cani durante l'addestramento è possibile solo quando l'istruttore conosce a fondo ogni allievo del gruppo e i suoi cani, conosce il carattere, il temperamento e le capacità individuali degli addestratori, nonché il tipo di superiore attività nervosa, la reazione predominante e il grado di addestrabilità di ciascun cane. È particolarmente importante che gli stessi addestratori conoscano bene i loro cani. A questo scopo tutti gli ascoltatori sono incoraggiati a tenere un diario. In esso, oltre ai dati generali e alle caratteristiche del cane (tipo di attività nervosa superiore, reazione predominante, ecc.), sono indicati la data, il mese, l'ora e il luogo dell'addestramento; prendere nota delle condizioni meteorologiche e della temperatura dell'aria; elencare le abilità da praticare e nominare i metodi di formazione; tenere conto della velocità di formazione del riflesso condizionato iniziale a comandi e gesti, nonché del grado di sviluppo delle abilità. In un diario è utile registrare le connessioni indesiderate che compaiono nel cane, indicando il motivo del loro verificarsi e assicurarsi di annotare quanto velocemente e in che modo queste connessioni sono state eliminate.

La tenuta sistematica di tale diario consente all’istruttore e addestratore di analizzare il comportamento del cane, la sua addestrabilità, l’addestramento e tutti gli aspetti ad esso correlati.

Nel processo di lavoro educativo nei luoghi di addestramento, insieme alla formazione dei membri del club e all'addestramento dei loro cani, le capacità metodologiche degli istruttori stessi crescono e migliorano costantemente.

Forme principali lavoro metodologico, disponibili per la maggior parte dei club di allevamento di cani di servizio, sono: lezioni metodologiche e dimostrative per istruttori; scambio di esperienze; frequenza reciproca delle lezioni; discussione dell'organizzazione e della metodologia delle singole lezioni; studiare, generalizzare e introdurre nella pratica educativa l'esperienza dei migliori istruttori non solo all'interno dei circoli cinofili di servizio DOSAAF, ma anche su scala nazionale.

Tutto questo ottimo lavoro sono condotti dalle sezioni educative e metodologiche dei consigli dei club (nei club di allevamento di cani di servizio del DOSAAF) e dalla commissione educativa e metodologica del Presidium della Federazione di allevatori di cani di servizio dell'URSS (su scala di tutta l'Unione).

1. Argomento della lezione: insegnare ai cani a sdraiarsi (seduto, in piedi, parlare, ecc.) a comando e consolidare le abilità precedentemente praticate - 2 ore.

2. Scopo della lezione: 1) fornire ai consulenti le conoscenze e le competenze necessarie per lavorare sulla tecnica di posa con il cane; 2) sviluppare nel cane un riflesso condizionato iniziale al comando “Sdraiati”: 3) ottenere una chiara esecuzione delle abilità precedentemente praticate in una lezione di gruppo.

3. Modalità di svolgimento e luogo della lezione. Esercitazioni di gruppo presso l'area allenamenti

4. Supporto materiale: per dimostrare gli esercizi: il cane Aza (proprietario Rodimov), guinzagli corti e lunghi, un collare rigido.

Libro di testo: Allevatore di cani amatoriale, ed. DOSAAF, 1955, pp. 85-87.

5. Domande e tempi di studio:

a) Controllo del compito - 20 min.

b) Istruzioni metodologiche per elaborare la tecnica del “mettere giù il cane” - 15 min.

c) Esercizi di gruppo per addestrare un cane a sdraiarsi da una posizione seduta - 15 min.

d) Pausa; cani da passeggio - 10 min.

e) Esercizi di gruppo per sviluppare le competenze: avvicinarsi al consulente, spostarsi accanto a lui, sedersi e sdraiarsi - 20 minuti.

f) Verifica della tua comprensione - 45 min.

g) Analisi della lezione - 10 min.

h) Compito - 5 min.

Biglietto numero 23

1. Caratteristiche dei cani da addestramento per il servizio di guardia protettiva.

Caratteristiche dei cani da addestramento per il servizio di guardia protettiva:

I servizi cinofili del Servizio penitenziario federale, del Ministero degli affari interni e dell'FSB utilizzano nei loro cani da lavoro che sono stati addestrati nel corso del servizio di guardia protettiva (PSS). Le abilità acquisite dagli animali durante il processo di addestramento vengono utilizzate durante la detenzione dei delinquenti, la scorta e la protezione, durante la ricerca di esplosivi e droghe, nonché durante le operazioni antiterrorismo. I cani addestrati nell'ambito del programma ZKS sono destinati anche alla protezione delle persone e delle strutture militari.

Compiti dello ZKS e selezione dei cani per esso:

Il servizio ha ricevuto il suo sviluppo dalle precedenti tendenze militari nell'addestramento. Nelle condizioni moderne, le forze di sicurezza russe addestrano cani da guardia, da ricerca, da guardia e da scorta sulla base dell'addestramento ZKS. Dipende da tipo specifico servizio e scopo dell'utilizzo del cane, per questo viene selezionato un insieme specifico di abilità che verrà insegnato all'animale. I conduttori di cani del Ministero degli affari interni insegnano ai loro animali domestici non solo il corso ZKS, ma anche la capacità di sentire l'odore, necessario per i cani del servizio di ricerca e salvataggio (SRS).

Gli animali che frequentano il corso sviluppano abilità speciali che sono leggermente diverse dalle abilità richieste ai cani da ricerca e salvataggio. Devono proteggere persone e cose, essere in grado di trattenere, scortare e selezionare le cose in base all'odore individuale. Tenendo conto delle specificità del lavoro, come risultato del corso di addestramento, i cani sviluppano sfiducia nei confronti degli estranei, vigilanza, rabbia, attenzione e determinazione. I più adatti per ZKS sono tedeschi e Cani da pastore del Caucaso, Airedale Terrier, Dobermann, Rottweiler, Alani e Boxer.

È auspicabile che i cani abbiano un temperamento equilibrato; i cani facilmente eccitabili sono meno adatti a tale lavoro. Ed è assolutamente indesiderabile assumere animali flemmatici, che sono scarsamente addestrati e suscettibili all'addestramento, sono passivi e pigri. Un cane con un'attività nervosa sbilanciata ed eccitabile, in cui predomina l'istinto difensivo, necessita di ulteriori misure di addestramento obbligatorie, ad esempio: parforce. Ha bisogno di essere monitorata con particolare attenzione durante i lavori di guardia e perquisizione. Il cane non dovrebbe sovraeccitarsi, avendo un guasto nella direzione dell'agente patogeno, altrimenti perderà la traccia.

Tecnica per allenare il riflesso dell'inseguimento:

Nel processo di allevamento dei cuccioli, per ZKS vengono utilizzati stimoli come prendere in giro e scappare. Quando si addestra un cane giovane, è necessario tenere presente che qualsiasi attacco particolarmente violento provoca la ritirata dell'animale. E, al contrario, vedendo un'evidente ritirata, il cane inizia a inseguire. Questo punto è molto importante: un colpo imprudente durante un attacco attivo può causare paura nel cucciolo, che sarà abbastanza difficile da superare. Un approccio cauto e insinuante di solito fa sì che il cane si lanci per la prima volta. Allo stesso tempo, l'addestratore lancia uno "sguardo spaventato" e inizia a ritirarsi, il che porta a un secondo, più potente lancio in avanti del cucciolo.

Quando il riflesso dell'inseguimento è stato rafforzato da diversi esercizi, l'azione viene complicata utilizzando uno straccio o un bastone, utilizzando la massima cautela. Gli oggetti estranei vengono utilizzati per creare nel cane il desiderio di portarli via. Il metodo migliore per farlo è provare a tirare fuori l'oggetto dalla bocca del cucciolo subito dopo averlo afferrato. L'addestramento dovrebbe essere condotto in modo tale da interessare il giovane cane al combattimento come gioco e sviluppare il suo istinto difensivo. Dopo essere uscito vittorioso dallo scontro, il cucciolo dovrebbe ricevere incoraggiamento dall'insegnante sotto forma di dolcetti e gesti di approvazione.

Il servizio di guardia è molto più semplice del servizio di guardia protettiva. Il cane deve abbaiare agli estranei e trattenere gli estranei quando tentano di entrare nell'area protetta. Puoi formare e sviluppare un riflesso di guardia in un cucciolo molto più velocemente se lo metti su una catena vicino a un cane da guardia. Dopo essersi abituato al comportamento di un cane addestrato, il bambino adotterà lo stereotipo e imparerà rapidamente da solo. Le razze migliori per il servizio di guardia sono i cani da pastore del Caucaso e dell'Asia centrale, nonché il cane da guardia di Mosca.

Articoli campione:

Le lezioni sullo sviluppo delle seguenti abilità aiuteranno a insegnare a un cane a selezionare accuratamente le cose di una persona in base all'odore:

Al comando "Annusa!" l'animale annusa;

Differenziazione degli odori, separando l'odore di una persona da quello degli altri;

La possibilità di scegliere un oggetto in base all'odore di un campione e portarlo al formatore.

I comandi principali in tali classi sono "Sniff!" e “Guarda!”, quelli ausiliari – “Dai!”, “Prendi!”. È consigliabile praticare queste abilità anche prima che l'animale sviluppi aggressività, in modo che la rabbia verso uno sconosciuto non distragga dal processo di apprendimento della selezione di un oggetto.

Nelle prime fasi il cane dovrebbe essere in grado di scegliere le cose in base all'odore del suo addestratore. Un assistente che indossa i guanti dispone in un luogo aperto diversi oggetti che non hanno l'odore dell'allenatore e poi si allontana. A una distanza di tre metri dalle cose disposte, l'addestratore permette all'animale di annusare il suo oggetto. Per fare questo, coprendo la bocca dell'animale con la mano, porta la cosa con l'odore al naso e, tenendola a una distanza di 2-5 cm, pronuncia più volte il comando "Annusa!". Successivamente, il mentore posiziona tranquillamente il suo oggetto accanto al resto del gruppo e, tornando dal cane, gli dà il comando "Annusa!" con un caratteristico gesto della mano verso gli oggetti disposti. Il cane deve scegliere un oggetto con l'odore dell'addestratore e portarglielo. L'addestratore premia il suo animale domestico per la corretta esecuzione, mentre i dolcetti vengono sempre dati con la mano sinistra e gli oggetti con la destra. Per complicare il compito, dovresti addestrare il cane a selezionare gli effetti personali di uno sconosciuto tra oggetti che non hanno odore. Dopo aver padroneggiato queste abilità, dovresti imparare a scegliere un oggetto tra diversi oggetti con odori diversi. Per valutare oggettivamente il lavoro del cane, l’addestratore dovrebbe cambiare i suoi assistenti il ​​più spesso possibile.

Sicurezza delle cose:

Mentre sorveglia qualcosa, l'animale rimane a lungo in uno stato di allerta, eseguendo il comando di base "Guarda!" Al momento dell'addestramento, il cane dovrebbe già avere familiarità con i comandi: "Posiziona!" e "Sdraiati!" Nel processo di apprendimento a fare la guardia, il cane sviluppa anche diffidenza e rabbia verso gli estranei.

Nella prima fase dell'addestramento, l'addestratore lega il cane e gli dà il comando "Sdraiati!" e mette qualcosa di familiare davanti alle zampe anteriori. Quindi viene dato il comando "Guardia!". e l'addestratore sta accanto al suo animale domestico. In questo momento, l'assistente passa più volte davanti al cane senza avvicinarsi all'oggetto protetto. Se un cane mostra aggressività, l'addestratore lo ferma con il comando "Posiziona!", perché il cane non dovrebbe prestare attenzione a una persona che passa tranquillamente.

Quando il cane impara a non reagire agli estranei, l'assistente, passando, cerca di prendere l'oggetto protetto, tirandolo verso di sé con un bastone. L'addestratore dà il comando "Guarda!", spingendo il cane a ringhiare o ad lanciarsi contro il figurante. Se l'animale riesce a far fronte al compito, viene ricompensato. Quando il cane si calma, l'azione viene ripetuta per consolidare il risultato. Allo stesso tempo, l'addestratore non permette al cane di inseguire l'assistente, tirando il guinzaglio e dando il comando "Posiziona!" Per complicare il compito, l'aiutante può usare un dolcetto. Il cane non deve allontanarsi dall'oggetto protetto e prendere il cibo dalle mani altrui. Il comportamento corretto dell'animale è necessariamente incoraggiato dall'addestratore.