Come scrivere un saggio sulla storia. Piano di esempio per un saggio su storia, argomenti

Un saggio è una mini-composizione su un argomento specifico. Ma molto spesso scriverlo causa qualche difficoltà ai bambini, quindi ho deciso di mettere un po' di materiale didattico per aiutare insegnanti e studenti a scrivere un tema di storia

quando scrivevo saggi usavo i siti web

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Per facilitare il lavoro di preparazione degli studenti alla scrittura di un saggio, offriamo varie opzioni per i cliché appropriati da utilizzare nel documento d'esame.

http://www. edu. ru/- Portale federale "Istruzione russa". Contiene una panoramica delle risorse educative su Internet, documenti normativi, standard educativi e molto altro.

http://www. rusolimp. ru – portale federale delle Olimpiadi russe per gli scolari

http://ecsocman. edu. ru/ - portale educativo federale “Economia, sociologia, management”. Sono stati raccolti materiali sulla storia sociale ed economica della Russia, inclusi articoli di riviste e materiali di tavole rotonde dedicate ai problemi del percorso storico della Russia.

http://www. mospat. ru/indice. html è il server Web ufficiale del Patriarcato di Mosca.

http://his.1settembre. ru/indice. php - versione elettronica del quotidiano "Storia" - supplemento al quotidiano "Primo Settembre".

http://www. storia. ru/- Rivista elettronica russa "World of History".

http://www. shm. ru/ - il sito web del Museo storico statale presenta i materiali della mostra principale dedicata alla storia della Russia, compresi quelli che coprono il suo periodo iniziale.

http://eremo. Museo. ru/ - il sito web di uno dei più grandi musei del mondo - l'Ermitage - offre un tour virtuale delle sue sale, inclusa la visione di mostre che illustrano il periodo iniziale della storia mondiale e russa.

http://archeologia. Kiev. ua/cultures/ - un portale multimediale contenente informazioni complete sui siti archeologici dell'Europa orientale, materiali per ricostruire le fasi e la natura dei legami russo-scandinavi.

http://www. maestro. msk. ru/library/history/history1.htm - il sito contiene materiali di base per lo studio della storia russa. Qui puoi trovare i seguenti testi: N. M. Karamzin. Storia del governo russo; V. O. Klyuchevskij. Corso di storia russa; N. I. Kostomarov. La storia russa nelle biografie dei suoi personaggi principali; S. M. Soloviev. Storia della Russia dai tempi antichi; V. N. Tatishchev. Storia russa; Metropolita Macario. Storia della Chiesa russa; S. F. Platonov. Un corso completo di lezioni sulla storia russa.

http://www. fratello. net/n_russia/ - il sito presenta materiali sugli Sciti che abitavano la parte steppa dell'Eurasia in epoca greco-romana: date; nomi; titoli; descrizione delle abitazioni, degli abiti, dei costumi.

http://oldslav. chiacchierata. ru - la storia dell'insediamento delle tribù agricole slave e dei loro rapporti con le tribù nomadi dell'Asia.

http://paganesimo. ru/a-panno. htm - storia dell'antico costume russo: capispalla, copricapi, grivnie al collo. Illustrazioni.

http://lants. tellur. ru/history/danilevski/ - conferenze del famoso storico I. N. Danilevskij sull'origine degli slavi orientali e sulla formazione dello stato feudale (inclusa la Rus' di Kiev, il paganesimo, l'adozione del cristianesimo, ecc.).

http://his.1settembre. ru/2002/23/1.htm - materiali dal nuovo libro di testo di S. N. Bledny, I. V. Lebedev “Storia della Russia”. Sono presentati estratti dalle opere di Erodoto, Procopio di Cesarea; frammenti delle opere di storici russi: Klyuchevskij, Solovyov, Platonov.

http://lants. tellur. ru/history/ - libreria di collegamenti ad articoli informativi e materiali storici. Albero genealogico dei principi russi secoli IX – XI, brevi biografie dei principi Rurik, tabella cronologica (secoli IX – XVII), mappe dell'antica Rus'. Diverse conferenze del corso di I. N. Danilevskij “L'antica Rus' attraverso gli occhi dei contemporanei e dei discendenti (IX – XII secolo).” Manuale sulla storia della Rus', ecc.

http://lib. linea utente. ru/689?secid=8324&num=1 – versione elettronica di “The Tale of Bygone Years”.

http://www. crono. ru/libris/lib_p/index. html - versione elettronica del corso di lezioni sulla storia russa di S. F. Platonov.

http://www. crono. ru/libris/lib_s/skr00.html - il sito contiene una versione elettronica del libro di R. G. Skrynnikov “L'antico stato russo”.

http://www. crono. ru/dokum/pravda72.html - il sito contiene due testi: "Russian Truth" in una versione breve e lunga.

http://oldru. persone ru/ - biblioteca elettronica: monografia di K. Egorov “Education of Kievan Rus”, fonti storiche, articoli. Raccolta di carte. Bibliografia.

http://www. maestro. msk. ru/biblioteca/storia/makary/makary. htm - una versione elettronica completa dell'opera in più volumi del metropolita Macario "Storia della Chiesa russa", scritta da lui nel 1866-1883. (copre il periodo dal X al XVIII secolo).

http://his.1settembre. ru/2001/42/no42_01.htm - storici nazionali sull'era di Ivan il Terribile.

http://ou. tsu. ru/hischool/his_JuF/ - le fasi principali della storia della formazione dello stato russo nei secoli XIV-XVII. Tabelle, diagrammi, dizionario.

http://klio. webservis. ru/lec7_1.htm - dispense sulla storia del regno di Ivan il Terribile. La formazione del sistema autocratico in Russia. Frammenti di memorie di contemporanei, nonché valutazioni di questo periodo nelle opere degli storici russi. Collegamenti ipertestuali del dizionario su personalità, termini, ecc.

http://www. crono. ru/libris/lib_s/skrynn00.html - il sito contiene una versione elettronica del libro di R. G. Skrynnikov "La Terza Roma", dedicato alla storia della Russia nei secoli XV-XVI.

http://kursi. rsùh. ru/istoria/moskva/moskva. asp - un sito dedicato alla storia di Mosca. Il sito fornisce informazioni sulla storia della città nel XVII secolo.

http://old-rus. persone ru/carta. html - questa sezione del sito contiene articoli e studi che esaminano vari periodi della storia russa e dell'antica letteratura russa, compresi quelli dedicati al Tempo dei Torbidi.

http://sscadm. nsu. ru/deps/hum/readerhist10/smuta. html - versione elettronica dell'antologia sulla storia della Russia (voto 10). Tempo di problemi in Russia all'inizio del XVII secolo. attraverso gli occhi dei contemporanei.

http://www. cremlinodimosca. ru/romanov. html - un tour virtuale che racconta la dinastia dei Romanov. Cronologia. Personalità, contemporanei, eventi importanti, insegne ed effetti personali. Raccolta di immagini e fotografie. Creato sulla base del CD-ROM "The Romanov Dynasty" della società Kominfo.

http://www. crono. km. ru/1700ru_lit. html - tabella cronologica dei principali eventi culturali in Russia nel XVIII secolo.

http://grandwar. kulichki. net/books/dubov01.html - La guerra della Russia con la Francia, la campagna di Suvorov in Italia, la politica russa in Europa. Mappa dell'Europa nel 1799

http://rels. obninsk. com/Rels/Limited/Nsub/ml/9801/hist-1.htm - Caterina II: Carta alle città del 1785

http://lichm. persone ru/Part4/411.htm - l'era delle riforme di Pietro.

http://syw-cwg. persone ru/ - Guerra dei sette anni.

http://fstanitsa. ru/gla_pugachev. shtml - biografia di Emelyan Pugachev - leader della guerra contadina del 1773-1775. Illustrazioni (riproduzioni di dipinti).

http://his.1settembre. ru/2000/no09.htm - storie della storia russa del XVIII secolo. Frammenti di un libro di storie divertenti. Materiale per le lezioni nelle classi 6-9. Testi sugli eventi del XVIII secolo: trasformazioni di Pietro I, colpi di stato di palazzo, ecc.

http://dinastya. persone ru/ - il regno di Alessandro III (1881 – 1894): ascesa al potere, politica interna ed estera, costruzione della nazione russa, zar pacificatore.

http://www. libro di finzione. ru/author/lyashenko_leonid_mihayilovich/aleksandr_ii_ili_istoriya_trehodinochestv/lyashenko_aleksandr_ii_ili_istoriya_treh_odinochestv. html - libro di L. M. Lyashenko “Alessandro II”, una descrizione completa della vita di un uomo che occupa un posto eccezionale tra gli autocrati russi.

http://vecchia-mappa. persone ru/all-17.html - mappa della Russia e delle tribù che la abitano (1866).

http://www. hist. msu. ru/ER/Etext/PICT/russia. htm - biblioteca di risorse elettroniche dell'Università statale di Mosca.

http://www. nsu. ru/vk/info/d_205.htm#Heading - il sito web presenta il materiale "Riforma militare degli anni '60 -'70" sotto forma di conferenza. XIX secolo."

http://dinastya. persone ru/ - un sito dedicato alla personalità di Alessandro III. Il sito web presenta materiali tratti dalla monografia di N. D. Talberg “Alessandro III”.

http://hronos. km. ru/biograf/alexand3.html - il progetto “Chronos”, che presenta la biografia di Alessandro III. Qui puoi anche conoscere le lettere di K. P. Pobedonostsev ad Alessandro I.

http://www. storia dell'arte. ru/peredvizh. htm è un sito dedicato alla storia delle belle arti. Questa pagina contiene informazioni sugli artisti russi Peredvizhniki.

http://rusart. nm. ru/ - un sito dedicato agli artisti itineranti.

http://www. altai. fio. ru/projects/group3/potok69/site/moguchaya. htm - il sito racconta il lavoro dei musicisti che facevano parte dei Mighty Handful.

http://www. enspb. ru/ - il sito “Enciclopedia di San Pietroburgo” parla degli stili architettonici utilizzati dagli architetti della città, compresi gli stili della seconda metà del XIX secolo.

http://www. alhimik. ru/grande/mendel. html - il sito "Great Chemists" parla dell'eccezionale scoperta di D. A. Mendeleev. Qui viene presentata anche la biografia del grande chimico.

http://www. grammatica. ru; http://www. Krugosvet. ru – su questi siti puoi trovare materiale interessante sui saggi.

"La storia non insegna nulla, ma punisce solo l'ignoranza delle lezioni."
(VO Klyuchevskij)

A prima vista, può sembrare che l'eccezionale storico russo V. O. Klyuchevskij non possa dire che la storia non insegni nulla. Secondo me, Klyuchevskij voleva sottolineare che se non conosciamo la storia, saremo puniti per questo nella vita. E sono d'accordo con lui.

La storia è una delle scienze più antiche. È sorto con la comparsa dell'uomo sulla terra. Quando studiamo la storia, guardiamo al percorso dell'umanità nel corso di migliaia di anni, ad es. studiamo il processo storico. Il processo storico è una serie coerente di eventi successivi in ​​cui si sono manifestate le attività di molte generazioni di persone.

Ci sono eventi dietro la storia; certi fenomeni passati o passeggeri, fatti della vita sociale. E ogni evento storico ha caratteristiche specifiche, inerenti solo ad esso, e il chiarimento di queste caratteristiche consente di immaginare questo o quell'evento in modo più completo e colorato. Inoltre, ogni evento storico è importante.

È necessario studiare gli eventi storici per imparare la lezione giusta. Naturalmente la storia non si ripete mai due volte. Dopotutto, le scienze sociali differiscono dalle scienze naturali, dove alcuni fenomeni fisici possono essere riprodotti un numero qualsiasi di volte. Ma anche la storia ha i suoi schemi. Conoscendoli, è più facile prevedere lo sviluppo sociale moderno e prevenire i disastri. Dicono che il re francese Luigi XUI, prima della sua esecuzione, lesse un libro sul re inglese Carlo I, anch'egli giustiziato dai rivoluzionari. E se avesse letto il libro prima, forse non avrebbe commesso gli errori che provocarono la rivoluzione in Francia.

Vorrei fornire esempi tratti dalla storia della Russia. Napoleone Bonaparte invase il territorio russo con l'obiettivo di catturarlo. E gli sembrava addirittura che con la cattura di Mosca la Russia sarebbe stata nelle sue mani. E quanto è stata vergognosa la sua fuga dalla Russia! Nelle sue memorie, ha avvertito gli altri di non combattere con la Russia. Ma l’ambizioso leader fascista Adolf Hitler decise di attaccare nuovamente la Russia. Come è andata a finire?! La sconfitta della Germania nazista a Berlino. Questa è la punizione per l'ignoranza della storia e l'incapacità di trarre conclusioni appropriate. La stessa cosa accade nella vita di tutti i giorni.

Quindi, possiamo concludere che la storia non perdona la sua ignoranza.

"La storia del mondo rappresenta il corso dello sviluppo di un principio, il cui contenuto è la coscienza della libertà" (G. Hegel).

Qual è lo sviluppo storico? Qual è l’essenza del progresso sociale? Queste domande preoccupano l’umanità da molto tempo e continuano a preoccuparci ancora oggi. Georg Wilhelm Friedrich Hegel, un filosofo tedesco, uno dei fondatori della filosofia classica tedesca e della filosofia del romanticismo, dà la sua risposta. Crede che l'intero corso della storia sia un movimento verso il riconoscimento e la protezione dei diritti e delle libertà individuali, e questo movimento è progresso. E sono completamente d'accordo con questo punto di vista.

Se si guarda indietro alla storia, un simile movimento diventa evidente. L'antichità, con le sue istituzioni repubblicane e il culto del cittadino libero, era basata sulla schiavitù. Il Medioevo “distribuiva” la libertà in modo più uniforme: la differenza tra il signore feudale e il contadino dipendente era grande, ma incomparabile con la differenza tra padrone e schiavo, va anche ricordato che nel Medioevo il percorso da una classe all'altra; fu difficile, ma aperto (piccolo esempio: il ministro Filippo il Bello, Nogare, proveniva da una famiglia di mercanti). Inoltre esistevano città libere, corporazioni, comuni, università autonome, e il potere regio già nel Medioevo maturo era limitato alle rappresentazioni popolari. Sì, l'individuo è stato schiacciato nel quadro della sua corporazione, ma all'interno di questo quadro ha anche ricevuto una certa libertà, ma la libertà umana è sempre limitata all'interno di un quadro, l'unica domanda è quale. Il quadro del Medioevo fu ampliato da tempi nuovi. Il sistema delle classi viene distrutto, la dittatura spirituale della Chiesa volge al termine, le restrizioni continuano e in alcuni paesi il potere reale viene rovesciato e i diritti e le libertà dei cittadini vengono ampliati. E finalmente, oggigiorno, le persone stanno diventando la cosa più importante.

Potresti pensare. che questo processo sta avvenendo solo in Europa, ma in realtà tali cambiamenti sono caratteristici di tutto il mondo: nella maggior parte dei paesi oggi esiste un sistema repubblicano, in molti stati musulmani le donne lottano con successo per i propri diritti.

E la questione se la libertà individuale, la possibilità di scegliere la propria strada, di lottare per la propria felicità sia un progresso, non ha bisogno di prove. Questi sono come gli assiomi della geometria su cui poggiano tutti i teoremi. Sebbene la libertà personale, come ogni cosa in questo mondo, abbia i suoi svantaggi. Stretta all'interno del suo gruppo, una persona ha sempre avuto protezione e sostegno allo stesso tempo. Avendo acquisito maggiore libertà, trovò contemporaneamente la sua frequente compagna: la solitudine.

Sono così giunto alla conclusione che la storia dell'umanità è uno sviluppo che consiste in un movimento verso la libertà.

“Una nazione è una società di persone che, attraverso un destino comune, acquisiscono un carattere comune”. (O. Potere)

Oltre alle classi e ad altri gruppi sociali, la struttura sociale della società è costituita da comunità di persone storicamente stabilite: tribù, nazionalità, nazioni. Cercheremo di rispondere alla domanda su cosa significhi nazione e quali definizioni la scienza dà a questo concetto. Una nazione è la comunità storica e culturale di persone più sviluppata. Si sviluppa in un lungo periodo di tempo come risultato della connessione e dell'intreccio di varie tribù e nazionalità. Tra le proprietà di una nazione possiamo evidenziare la comunità del territorio di residenza, l'economia nazionale, l'autogoverno e le caratteristiche culturali. Di solito i rappresentanti di una nazione parlano e scrivono la stessa lingua. Ma la lingua non è un segno indubbio di una nazione.

Ad esempio, gli inglesi e gli americani parlano inglese, ma sono nazioni diverse. L'unità della nazione è facilitata dalla comunanza del loro percorso storico. Ogni nazione ha le proprie radici nella storia e ha percorso un proprio percorso unico.
Sono d'accordo con l'affermazione dell'autore e vorrei citare come esempio i valori fondamentali della cultura russa. In Russia, a differenza dell’Occidente, la natura non ha dato alle persone la speranza che un giorno sarebbe stato possibile “domarla” e “addomesticarla”. La natura ha abituato l'uomo a uno sforzo eccessivo a breve termine delle sue forze, a lavorare velocemente e rapidamente. Nessun popolo in Europa era capace di un lavoro così intenso e per un breve periodo come i russi.

Sembra che non ci fosse una tale disabitudine al lavoro regolare, moderato e misurato come in Russia. Finora i russi sperano nel “forse” e rimandano a domani.

Oppure prendi un altro popolo: i giapponesi. La situazione del secondo dopoguerra li costrinse a rinunciare ai giorni di ferie per rimettere in piedi la loro economia. Oggi non ne hanno bisogno, ma il duro lavoro è nel loro sangue. È interessante vedere come il destino storico possa dividere un unico popolo. Gli slavi meridionali nel Medioevo si trovarono in condizioni storiche diverse. La Croazia, che divenne parte dell'Impero tedesco, fu influenzata dalla civiltà occidentale; i bosniaci divennero musulmani, entrando a far parte dell'Impero turco. Ora questi sono popoli diversi, sebbene abbiano un'origine e una lingua comuni. Allo stesso modo, le differenze tra l’Ucraina occidentale e quella orientale si spiegano con la differenza dei loro destini storici.

L'elenco degli esempi potrebbe continuare, entrando nel dettaglio per ciascuna nazione. Tuttavia, riteniamo che tutti confermeranno solo la correttezza dell'affermazione.

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SECONDO ROUND

PRIMA PARTE

SAGGIO STORICO

1. "La fondazione di Orel fu un evento di stato, significato tutto russo, e l'intera vita dei cittadini, i loro sforzi militari e creativi, la forza di spirito nei secoli passati ne sono la prova" ("Storia della città di Orel”).
2. "La cristianizzazione della Rus' e la parentela della famiglia regnante con la corte bizantina hanno introdotto la Rus' nella famiglia delle nazioni europee in termini completamente uguali" (D.S. Likhachev).
3. "Con il nome di San Sergio, il popolo ricorda la sua rinascita morale, che ha reso possibile la sua rinascita politica, e conferma la regola secondo cui una fortezza politica è forte solo quando poggia sulla forza morale" (V.O. Klyuchevskij).
4. "Ivan III è un sovrano che, in termini di portata delle sue attività, può essere paragonato solo a Pietro I" (N.S. Borisov).
5. "Proprio come Pietro pose nuove basi per tutta la nostra vita statale, così Lomonosov trasformò e in parte fondò quasi tutte le aree della scienza" (V.F. Khodasevich).
6. “È facile vedere che alcune delle imprese di Pietro III erano di carattere progressista... Tuttavia, questa natura progressiva è negata dai metodi con cui cercò di realizzarle, indicando la sua completa mancanza di una qualità così importante come realismo politico” (A.B. Kamensky).
7. "La ragione principale che non consentì la liberazione dei contadini e il tentativo di cambiare il sistema politico già all'inizio del XIX secolo fu la resistenza della stragrande maggioranza della nobiltà" (S.V. Mironenko).
8. “A causa dell’attuale situazione storica, Alessandro II si è rivelato un riformatore riluttante. Non è forse da qui che deriva il suo principio politico più importante: ... le riforme non dovrebbero portare alla destabilizzazione della società, e i progressi che ottengono non dovrebbero danneggiare la posizione di nessuno strato” (Sidorov A.V.).
9. "Collegando la Russia all'economia mondiale, Witte ha costretto il paese a sperimentare non solo boom, ma anche crisi globali" (G.A. Bordyugov).
10. “La Russia non è stata affatto sconfitta. L'esercito potrebbecontinuare a combattere. Ma... San Pietroburgo era “stanca” della guerra più che dell’esercito” (I.A. Denikin sulla fine della guerra russo-giapponese).
11. "La rivoluzione del 1917 non fu un incidente storico, ma realizzò il potenziale più probabile per lo sviluppo della società russa con tutte le sue contraddizioni che la Russia aveva accumulato all'inizio del ventesimo secolo." (A.S. Senyavsky).
12. "Il secondo fronte nel senso ampio del termine è iniziato molto prima della sua apertura formale" (D.A. Medvedev).
13. "La nostra cosmonautica non avrebbe potuto ottenere successi conosciuti in tutto il mondo senza l'alto livello di istruzione e sviluppo tecnico che il paese aveva in epoca sovietica" (N.I. Ryzhkov).
14. “Il crollo dell’Unione Sovietica è stata la più grande catastrofe geopolitica del XX secolo, dovuta principalmente alla distruzione del sistema esistente del mondo bipolare” (A.G. Lukashenko).
15. "Gli accordi di Belovezhskaya non sciolsero l'URSS, ma dichiararono solo il suo effettivo crollo in quel momento" (B.N. Eltsin).

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SECONDO ROUND,

Il tempo per preparare la prima e la seconda parte è di 3 ore.

PRIMA PARTE

SAGGIO STORICO

Grado 11

Punteggio massimo –50 punti

Dovrai lavorare con le dichiarazioni di storici e contemporanei su eventi e personaggi della storia russa. Scegline uno che diventerà l'argomento del tuo saggio. Il tuo compito è formulare il tuo atteggiamento nei confronti di questa affermazione e giustificarla con gli argomenti che ti sembrano più significativi. Quando scegli un argomento, presumi di:

1. Comprendere chiaramente il significato dell'affermazione (non è necessario essere completamente o anche parzialmente d'accordo con l'autore, ma è necessario capire cosa sta dicendo esattamente).
2. Puoi esprimere il tuo atteggiamento nei confronti dell'affermazione (ragionevolmente d'accordo con l'autore o confutare completamente o parzialmente la sua affermazione).
3. Avere conoscenze specifiche (fatti, statistiche, esempi) sull'argomento.
4. Conosci i termini necessari per esprimere correttamente il tuo punto di vista.

Quando scrivi il tuo lavoro, prova a dare per scontato che la Giuria, nel valutare il tuo saggio, sarà guidata dai seguenti criteri:

1. La validità della scelta dell'argomento (una spiegazione della scelta dell'argomento e dei compiti che il partecipante si pone nel suo lavoro).
2. La natura creativa della percezione dell'argomento, la sua comprensione.
3. Competenza nell'uso di fatti e termini storici.
4. Chiarezza ed evidenza delle principali disposizioni del lavoro.
5. Conoscenza di diversi punti di vista su una questione selezionata.

1. "La posizione geografica nell'ovest della Russia ha predeterminato il ruolo speciale di Smolensk, la "città chiave" per Mosca, e della regione di Smolensk nel suo insieme nella difesa del paese" (Yu.G. Ivanov).
2. “I successi politici dei popoli che entrarono a far parte dello stato della Vecchia Russia... divennero possibili solo a determinate condizioni del loro sviluppo interno. Sarebbe ingenuo pensare che l’unificazione degli slavi orientali e dei popoli non slavi sotto il dominio di Kiev sia il risultato di un intervento esterno” (B. D. Grekov).
3. “In tutte le azioni di Svyatoslav vediamo la mano di un comandante e statista interessato all'ascesa della Rus' e al rafforzamento della sua posizione internazionale. Una serie di campagne di Svyatoslav furono saggiamente concepite e brillantemente eseguite” (B.A. Rybakov).
4. "I principi di Mosca sviluppano presto una politica unica, fin dai primi passi iniziano ad agire non secondo l'usanza, prima e più decisamente di altri lasciano la solita traccia delle relazioni principesche, alla ricerca di nuove strade" (V.O. Klyuchevskij).
5. "Ivan III è un eroe non solo della storia russa, ma anche della storia mondiale... Sotto di lui, la Russia, come potenza indipendente, ha alzato maestosamente la testa sui confini dell'Europa e dell'Asia, con calma interiore e senza paura dei nemici esterni" (N.M. Karamzin).
6. “La denominazione dello Stato russo come impero e di Pietro come imperatore panrusso rifletteva profondi cambiamenti nella situazione interna e internazionale del paese. Lo Stato, la cui partecipazione agli affari internazionali si limitava alle relazioni con i paesi vicini dell’Europa orientale e sudorientale, è ormai saldamente entrato nella cerchia delle potenze europee” (N.I. Pavlenko).
7. "Caterina può essere definita colpevole della servitù della gleba non nel senso che l'ha creata lei, ma nel fatto che sotto di lei questo diritto da un fatto fluttuante, giustificato dalle esigenze temporanee dello Stato, si è trasformato in un diritto riconosciuto dalla legge, non giustificato da nulla” (V.O. Klyuchevskij).
8. “Sebbene molti russi, soprattutto a corte e nell’esercito, avessero tutte le ragioni per dimenticarsi di Paolo, in realtà ciò che Paolo compì durante i quattro anni e tre mesi del suo regno si rivelò fondamentale per la Russia nella prima metà del XIX secolo. secolo." (Roderick McGrew, storico americano).
9. "Il sistema governativo dell'imperatore Nicola I fu uno dei tentativi più coerenti di attuare l'idea dell'assolutismo illuminato" (A.A. Kornilov).
10. " Politica Nicola II si è sempre ridotto a fare minime concessioni alla società in casi estremi, e a non mantenere queste solenni promesse se ce n'era la minima opportunità” (F.A. Golovin).
11. "La guerra probabilmente ha ritardato l'esplosione della rivoluzione democratica borghese, ma ha avvicinato la rivoluzione socialista" (P.V. Volobuev).
12. “È difficile non ammetterlo: un certo tipo di collettivizzazione è stata dettata dal corso degli eventi. L’antica agricoltura contadina russa, secondo gli standard occidentali, era nel Medioevo” (C. Snow).
13. “Quando iniziò la guerra, la leadership tedesca partì dal fatto che lo stato multinazionale sovietico si sarebbe disintegrato in fazioni nazionali in guerra. Tuttavia, questo calcolo non si è avverato” (O.A. Rzheshevsky).
14. "La vittoria nella Grande Guerra Patriottica è stata ottenuta non tanto grazie a Stalin, ma nonostante lui, nonostante i suoi gravi errori e crimini, che sono costati così caro al nostro popolo" (G.Ya. Rudoy).
15. “Ciò che sta accadendo alla Russia dal 1991 non può essere definito riforma. Questa non è altro che una "rivoluzione dall'alto" (V.V. Zhuravlev).

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SECONDO ROUND

PROGETTO DI RICERCA

La cosa più importante nella professione di storico è l'analisi di una fonte, la capacità di estrarne le informazioni necessarie. Davanti a te c'è una delle Carte Statutarie, i documenti più importanti della riforma contadina del 1861. Basandoti su di essa, scrivi un breve articolo sull'argomento:“Regolamento dei rapporti tra contadino e proprietario terriero durante la riforma contadina del 1861”.

STATUTO DELLA PROVINCIA DI NIZHNY NOVGOROD, DISTRETTO DI GORBATOV, VILLAGGIO DI BARKIN, PROPRIETARIO TENENTE GENERALE AVVOTYA SEMENOVNA ERSHOVA. COMPLETATO IL 15 FEBBRAIO 1862.

I. 1) Nel villaggio di Barkin, secondo il 10° censimento nazionale, ci sono 44 anime maschili di contadini.

Nessuno di loro è stato rilasciato dopo l'audit.

2) Tra quelli elencati come contadini, non sono soggetti all'assegnazione della terra come coloro che l'hanno rifiutata sulla base dell'articolo 8. Posizione locale - 5 anime.

3) Poi, in base al Regolamento, dovranno ricevere in uso un terreno di trentanove anime maschili di revisione.

II. 1) Tutta la terra era ad uso dei contadini prima della promulgazione del Regolamento sui contadini: 214 dessiatinas 1212 sazhens.

2) Di queste, attualmente sotto insediamento fondiario contadino ci sono cinque desiatine, trecentosessantasei tese (di cui 1 desiatina, 266 tese di pascolo, che è ad uso dei contadini). (...)

3) Per l'area in cui si trova il villaggio, la quota pro capite più alta è determinata dai Regolamenti locali sul sistema fondiario dei contadini - 4 desiatinas, e la più bassa - 1 desiatina 800 braccia; e secondo il numero delle anime del villaggio: la quota massima per l'intera società contadina sarebbe di 156 desiatine, quella minima di 52 desiatine.

4) Anche se, sulla base delle cifre relative alla dimensione massima dell'appezzamento pro capite determinate dai Regolamenti locali sui contadini, dovrebbero rimanere 156 desiatine ad uso dei contadini del villaggio di Barkina, ma come tutta la terra conveniente per la tenuta con foresta è elencato secondo il piano come 214 desiatines 1212 braccia, quindi secondo il diritto concesso ai proprietari sulla base 20 cucchiai. La situazione locale è quella di trattenere a propria disposizione fino a un terzo della somma totale: centoquarantatre desiatine 8 tese vengono lasciate ad uso permanente da parte dei contadini, mentre il resto della terra deve essere tagliato e messo a disposizione dei contadini. disposizione del proprietario terriero. (...)

III. 1) Un edificio contadino con una proprietà stabile non può essere spostato in altri luoghi.

2) L'abbeveratoio situato nei pressi del villaggio rimane ad uso comune del proprietario terriero e dei contadini.

3) Il trasporto del bestiame all'abbeveratoio dalla terra rimasta a disposizione del proprietario terriero allo stagno dovrebbe avvenire lungo una strada di campagna che porta al villaggio di Barkinu.

4) Il pascolo situato vicino al villaggio rimane ad uso dei contadini.

IV. 1) Per la terra destinata all'uso dei contadini per un importo di 3 desiatinas 1600 tese pro capite, in base al regolamento quitrent, da ciascuna porzione pro capite sono dovuti otto rubli sessantadue e mezzo kopecks all'anno, e da tutte le 39 assegnazioni pro capite: trecentotrentasei rubli trentasette con mezzo centesimo d'argento all'anno. Ma poiché i contadini, prima della promulgazione del Regolamento, pagavano da tutta la società una quitre di 274 rubli e 34 centesimi, in base all'art. Localmente dovranno restare con l'attuale quitrent, che ammonterà a sette rubli e tre copeche e mezzo all'anno per ogni anima revisionista.

2) I contadini sono tenuti a pagare l'affitto in due date: 1 marzo e 1 ottobre, 137 rubli ciascuna. 17 centesimi. (...)

4) L'intera comunità dei contadini è corresponsabile del corretto adempimento dei compiti sulla base delle norme stabilite dai Regolamenti Locali.

Il tenente generale Avdotya Semenovna Ershova ha contribuito allo statuto originale.

Il 20 ottobre 1862, lo statuto del villaggio di Barkina fu verificato dal mediatore della 1a sezione del distretto di Gorbatovsky. Firmato dal mediatore di pace Babkin, novembre 1862, 24 giorni.

La carta della carta è stata approvata dal congresso distrettuale di Gorbatovsky.

Firmato da: mediatore globale della 2a sezione Beklemishev, mediatore globale della 3a sezione Astafiev e mediatore globale della 4a sezione Gutyar.

Con una vera carta, è vero: il mediatore di pace Babkin.

1. Dichiarazione del problema, caratteristiche del momento storico descritto nella fonte

2. Caratteristiche della fonte e opportunità che offre per illuminare il problema

3. Analisi della situazione dei contadini e essenza di come viene definito nel documento il rapporto tra proprietario terriero e contadini.

4. Conclusioni. Valutare la loro importanza per comprendere l'attuazione della riforma contadina.

Vi chiediamo di indicare con dei numeri le parti del lavoro che corrispondono ai punti di questo piano.

Tieni presente che la giuria si concentrerà sulla capacità di formulare chiaramente i tuoi punti e argomentarli con l'aiuto di una fonte: presta particolare attenzione al terzo punto del piano.

TERZO ROUND

SAGGIO STORICO

Punteggio massimo – 50 punti

Ecco le dichiarazioni di storici e contemporanei su eventi e personaggi della storia russa. Scegline uno che diventerà l'argomento del tuo saggio. Il tuo compito è formulare il tuo atteggiamento nei confronti di questa affermazione e giustificarla con gli argomenti che ti sembrano più significativi. Quando scegli un argomento, presumi di:

1. Comprendere chiaramente il significato dell'affermazione (non è necessario essere completamente o anche parzialmente d'accordo con l'autore, ma è necessario capire cosa sta dicendo esattamente).
2. Puoi esprimere il tuo atteggiamento nei confronti dell'affermazione (ragionevolmente d'accordo con l'autore o confutare completamente o parzialmente la sua affermazione).
3. Avere conoscenze specifiche (fatti, statistiche, esempi) sull'argomento.
4. Conosci i termini necessari per esprimere correttamente il tuo punto di vista.

Tieni presente che la Giuria valuterà il tuo lavoro in base ai seguenti criteri:

1. La validità della scelta dell'argomento (una spiegazione della scelta dell'argomento e dei compiti che il partecipante si pone nel suo lavoro).
2. La natura creativa della percezione dell'argomento, la sua comprensione.
3. Competenza nell'uso di fatti e termini storici.
4. Chiarezza ed evidenza delle principali disposizioni del lavoro.
5. Conoscenza di diversi punti di vista su una questione selezionata.

ARGOMENTI DEL SAGGIO

1. "Dopo la morte di Kalita, la Rus' ricordò a lungo il suo regno, quando per la prima volta in cento anni di schiavitù poté respirare liberamente" (V.O. Klyuchevskij).
2. “Prudenza, lentezza, cautela, forte avversione per le misure decisive, con le quali si potrebbe guadagnare molto, ma anche perdere, e allo stesso tempo, perseveranza nel portare a termine ciò che si era iniziato, compostezza: questi sono i tratti distintivi della sua attività " (S.M. Soloviev su Ivan III).
3. "Aveva ancora un piede saldamente piantato nella sua nativa antichità ortodossa, ma l'altro era già oltre il limite, e rimase in questa posizione transitoria indecisa" (V.O. Klyuchevskij su Alexei Mikhailovich).
4. “La denominazione dello Stato russo come impero e di Pietro come imperatore panrusso rifletteva profondi cambiamenti nella situazione interna e internazionale del paese. Lo Stato, la cui partecipazione negli affari internazionali si limitava alle relazioni con i paesi vicini dell’Europa orientale e sudorientale, è ormai saldamente entrato nella cerchia delle potenze europee”. (N.I. Pavlenko).
5. "I Decabristi sono un incidente storico, ricoperto di letteratura" (V.O. Klyuchevskij).
6. “Sarebbe ingiusto negare gli enormi successi ottenuti durante questo regno trentennale (di Nicola I) in tutti i settori del governo russo; in tutto ciò che fu fatto durante questo periodo, il Sovrano aveva una leadership personale e diretta” (D.A. Milyutin).
7. “Si potrebbe non essere completamente d’accordo con molte idee dei bolscevichi… ma bisogna essere imparziali e ammettere che il trasferimento del potere nelle mani del proletariato nell’ottobre 1917, effettuato da Lenin e Trotsky, portò alla salvezza del il Paese, salvandolo dall’anarchia” (V. Ignatiev) .
8. "Uno dei principali errori dei tedeschi si spiega con il fatto che si ingannarono nei loro calcoli sulla mancanza di coesione dello stato multinazionale sovietico e sottovalutarono la prontezza patriottica dei russi a combattere per la loro patria" (da una rivista inglese , 1945).
9. "Avendo vinto, nonostante colossali sacrifici e distruzioni, l'Unione Sovietica ha aumentato il suo potere e la sua autorità internazionale ad un livello senza precedenti" (V.P. Smirnov).
10. “Sfortunatamente, Kosygin non è mai stato in grado di completare la riforma per una serie di ragioni, una delle quali, e la principale, secondo me, è stata la mancanza di sostegno da parte della maggioranza dei membri del Politburo”. (N.K. Baibakov).

SECONDO ROUND

ISTRUZIONI PER LA GIURIA

Tempo per preparare il progetto e il saggio – 3 ore

Entrambi i compiti - il progetto e il saggio - vengono affidati ai partecipanti contemporaneamente; essi possono dedicare autonomamente il tempo assegnato per il loro completamento.

Progetto di ricerca

Il numero massimo di punti totali per il progetto è 50. In conformità al piano di lavoro raccomandato, paragrafi. 1, 2, 4 vengono valutati con un massimo di 10 punti, punto 3 (la parte principale del lavoro) - con un massimo di 20 punti. Nel valutare ciascuno degli elementi necessari di un saggio, la giuria dovrebbe prestare attenzione alla chiarezza e alla letterarietà della presentazione, alla capacità di formulare i propri pensieri e utilizzare fatti ed estratti dalla fonte per dimostrarlo. Anche il discorso grossolano e gli errori grammaticali che rendono difficile la comprensione di ciò che è scritto possono essere considerati motivo di detrazione di punti.

1. Enunciazione del problema, caratterizzazione del momento storico (fino a 10 punti)

È importante che questa parte rappresenti esattamente un'esposizione del problema e non una presentazione delle sezioni corrispondenti del libro di testo. In quest'ultimo caso il punteggio dell'intera prima parte dell'opera non sarà superiore a 4.

Bisogna porre chiaramente la questione che la terra, secondo il Regolamento sui contadini uscenti dalla servitù della gleba, veniva riconosciuta come terra di proprietario terriero, mentre ai contadini veniva legalmente assegnato il diritto di riscattarne una parte. La dimensione della terra da riscattare veniva determinata in base alla quota contadina pre-riforma, ma se la quota pre-riforma superava la norma più alta, venivano effettuati dei tagli e se era inferiore alla più bassa, venivano effettuati dei tagli. La quantità di terra è stata calcolata in base al numero di uomini presi in considerazione dall'audit; le donne e i bambini nati dopo l'audit non sono stati presi in considerazione; Anche le famiglie non erano soggette all'assegnazione della terra. È anche importante che il partecipante conosca il termine "temporaneamente obbligato" e possa spiegarne l'essenza: finché i contadini non completano l'operazione di riscatto, hanno il diritto di utilizzare la terra di assegnazione, ma per questo devono sopportare doveri feudali - corvee o quitrent. L'importo dei dazi è stato calcolato in base alla loro dimensione pre-riforma, con aggiustamenti verso l'alto o verso il basso se andava oltre le norme più alte o più basse specificate nella legge per una determinata area.

1. Caratteristiche della fonte e opportunità che offre per evidenziare il problema (fino a 10 punti).

Il partecipante deve comprendere che le carte statutarie determinavano i confini degli appezzamenti contadini e l'ammontare dei dazi e venivano redatte previo accordo del proprietario terriero con i contadini con la partecipazione di un mediatore amichevole. Registravano i rapporti tra contadini e proprietari terrieri per tutto il periodo di obbligo temporaneo. È bene che il partecipante sappia che è stata la firma delle carte a causare le maggiori difficoltà nei primi anni della riforma: il 1 gennaio 1863 i contadini si rifiutarono di firmare circa il 60% delle carte.

1. Analisi della situazione dei contadini e essenza di come viene definito nel documento il rapporto tra proprietario terriero e contadini (fino a 20 punti).

Le riflessioni del partecipante possono contenere le seguenti idee:

Sulla situazione dei contadini (fino a 10 punti). Il villaggio di Barkino, secondo la Carta, appare come un piccolo podere quitrent, nel quale prima della riforma non esisteva un'economia signorile. A giudicare dal fatto che tutta la terra era ad uso dei contadini, non esisteva alcuna proprietà. Allo stesso tempo, il villaggio, a quanto pare, era relativamente povero, perché la rendita precedentemente corrisposta è risultata inferiore a quella stabilita dalla legge. Il partecipante deve dire molto chiaramente che a seguito della riforma la situazione economica dei contadini è peggiorata, perché la dimensione degli appezzamenti fu ridotta di un terzo, ma la dimensione del quitrent rimase la stessa. È anche positivo sapere che una situazione del genere non è tipica della provincia di Nizhny Novgorod, dove le estensioni hanno leggermente prevalso sui segmenti. Allo stesso tempo, l'autore può notare che le dimensioni finali degli appezzamenti nel villaggio di Barkino sono ancora vicine alla norma massima.

Sull'essenza del rapporto tra proprietario terriero e contadini (fino a 10 punti). Sarebbero molto apprezzati lavori che tentassero almeno di determinare le caratteristiche dell'area in cui è situato il villaggio oggetto di studio. Sarebbe ideale se l'autore fosse in grado di formulare l'idea che nella regione della Terra Non Nera, dove la dimensione dei quitrents dipendeva non tanto dalla dimensione dell'agricoltura contadina, ma dalla redditività dell'artigianato contadino, calcolando i pagamenti per l'uso degli appezzamenti basati su quitrents significavano, in sostanza, l'obbligo dei contadini di riscattare la libertà personale. A giudicare dal fatto che la lettera non era firmata dai contadini, questo stato di cose causò la loro insoddisfazione.

È molto importante che ciascuno dei punti sollevati sia formulato in modo chiaro e supportato da citazioni dalla fonte. I punti dovrebbero essere detratti per formulazioni poco chiare o argomentazioni deboli.

Se i partecipanti propongono idee originali non coperte da queste istruzioni, la commissione dovrebbe prendere una decisione collettiva in ciascun caso specifico. In questo caso il numero degli esperti che leggono l'opera non può essere inferiore a quattro e la loro decisione deve essere approvata con voto generale della giuria.

1. Conclusioni. Valutarne la rilevanza per la comprensione della Riforma Contadina (fino a 10 punti).

La giuria dovrà valutare la profondità delle conclusioni raggiunte e la chiarezza della loro formulazione. Nel valutare l'importanza dei suoi risultati per comprendere l'attuazione della riforma contadina, il partecipante deve comprendere chiaramente che il documento studiato non consente di caratterizzare questo processo nel suo insieme e può essere utilizzato solo come esempio, un caso speciale.

Saggio sulla storia delle Olimpiadi panrusse

anno 2013

1. “Trattare crudelmente con i suoi avversari tra gli altri principi russi,

non disdegnando l'aiuto tartaro per questo, Kalita ottenne un rafforzamento significativo

il potere del principato di Mosca"

(L.V. Cherepnin).

Non avrei mai pensato che l'idea espressa dal famoso storico L.V. Cherepnin che Ivan Kalita è una specie di "poliziotto", un traditore dell'intero popolo russo, un protetto del mongolo Khan uzbeko. Da un lato, possiamo essere d'accordo con questo punto di vista, perché nel 1237, quando il mongolo Khan uzbeko decise di creare uno stato fantoccio nelle terre russe occupate dall'Orda, aveva bisogno di persone che potessero controllare la situazione in spazi così vasti . Potrebbero reprimere le continue rivolte anti-mongole russe, che minacciavano di provocare l'espulsione degli invasori dalla Rus'. E tali traditori, secondo L.V. trovati - furono guidati dal principe dell'allora città provinciale di Mosca - Ivan Kalita. Decise, affidandosi alle lance e agli archi mongoli, di espandere i suoi possedimenti a costo di tradire la lotta di liberazione russa. E per questo ha ricevuto un titolo (i poteri di governatore) e l'assistenza militare da parte dell'Uzbeco. In cambio, Ivan Kalita dovette reprimere tutte le proteste russe anti-mongole, cosa che fece con sofisticata crudeltà, come è tipico di tutti i traditori del suo popolo.Nel 1960 fu pubblicata l'opera principale di L. V. Cherepnin, dedicato alla storia della Rus' nei secoli XIV – XV. Contiene e ha dato una caratterizzazione della personalità di Ivan Kalita. “Kalita non ha bisogno di essere idealizzata. (Ciò che non è successo, non è successo! - N.B.) Era il figlio del suo tempo e della sua classe, un sovrano crudele, astuto e ipocrita, ma intelligente, testardo e determinato. ... "Questo principe (Kalita) soppresse crudelmente quei movimenti popolari spontanei che minarono le basi del dominio dell'Orda sulla Russia... Trattando crudelmente con i suoi avversari tra gli altri principi russi, non disdegnando l'aiuto tartaro per questo, Kalita ottenne un significativo aumento del potere del principato di Mosca".

Ivan Kalita, cosa puoi dire della persona che portava questo nome e questo soprannome? Il primo sovrano di Mosca... Un principe accaparratore, soprannominato il "sacco di soldi" per la sua avarizia... Un ipocrita astuto e senza scrupoli che riuscì a guadagnarsi la fiducia del Khan dell'Orda d'Oro e condusse i Tartari nelle città russe in nome dei suoi interessi personali... Beh, sembra, e basta. Questa è la solita immagine di Ivan Kalita. Ma questa immagine non è altro che un mito, creato per le esigenze della curiosità ingenua. Non troveremo alcuna conferma incondizionata di ciò nelle fonti. Non troveremo però una smentita totale. Come spesso accade, i brevi documenti storici lasciano spazio a un'ampia varietà di interpretazioni. In questi casi, molto dipende dallo storico, da ciò che vuole vedere scrutando nello specchio nebbioso del passato.

Sebbene, in effetti, ci siano alcuni paradossi qui, notati anche dal primo storico russo N.M. Karamzin. “È accaduto un miracolo. La città, appena conosciuta prima del XIV secolo, rialzò la testa e salvò la patria”. Lì l'antico cronista si sarebbe fermato, chinando il capo davanti all'incomprensibilità della Provvidenza di Dio. Ma Karamzin era un uomo dei tempi nuovi. Il miracolo in quanto tale non gli si addiceva più. Voleva trovare una spiegazione razionale per questo. E quindi fu il primo a creare il mito scientifico su Kalita.

Sulla base delle fonti, Karamzin definì il principe Ivan con le parole che un antico autore russo trovò per lui: "Raccoglitore della terra russa". Tuttavia, questo chiaramente non era sufficiente, perché tutti i principi russi di quel tempo raccolsero terra e potere come meglio potevano.

Quindi Karamzin ha offerto ulteriori spiegazioni. Kalita era “astuta”. Con questa astuzia “si guadagnò il favore speciale dell’uzbeko e, con esso, la dignità del Granduca”. Usando la stessa "astuzia", ​​Ivan "cullò" la vigilanza del khan con carezze e lo convinse, in primo luogo, a non mandare più i suoi Baskak in Rus', ma a trasferire la raccolta dei tributi ai principi russi, e in secondo luogo, a trasformare un chiudere un occhio sull'annessione di molti nuovi territori alla regione del grande regno di Vladimir. Seguendo gli ordini di Kalita, i suoi discendenti gradualmente “assemblarono la Rus’”. Di conseguenza, il potere di Mosca, che le ha permesso di ottenere l’indipendenza dai Tartari alla fine del XV secolo, è “una forza addestrata dall’astuzia”.

Un altro classico della storiografia russa, S. M. Solovyov, a differenza di Karamzin, era molto sobrio nelle sue caratterizzazioni dei personaggi storici in generale e di Ivan Kalita in particolare. Ha solo ripetuto la definizione del principe Ivan trovata da Karamzin come “il raccoglitore della terra russa” e ha osservato, seguendo la cronaca, che Kalita “ha salvato la terra russa dai ladri”.
Alcuni nuovi pensieri su Kalita furono espressi da N. I. Kostomarov nella sua famosa opera "La storia russa nelle biografie delle sue figure principali". Notò l'amicizia insolitamente forte tra Yuri e Ivan Danilovich per i principi di quel tempo e disse dello stesso Kalita: "I diciotto anni del suo regno furono l'era del primo rafforzamento duraturo di Mosca e della sua ascesa al di sopra delle terre russe". Allo stesso tempo, Kostomarov non ha potuto resistere alla ripetizione dello stereotipo creato da Karamzin: Kalita era "un uomo di carattere non militare, sebbene astuto".

Il famoso studente di Solovyov, V. O. Klyuchevskij, era un grande amante dei paradossi storici. In sostanza, l'intera storia della Russia sembrava loro una lunga catena di paradossi grandi e piccoli. "Le condizioni di vita", ha detto Klyuchevskij, "spesso si sviluppano in modo così capriccioso che le persone grandi vengono scambiate con piccole cose, come il principe Andrei Bogolyubsky, e le persone piccole devono fare grandi cose, come i principi di Mosca". Questa premessa sulle “piccole persone” ha predeterminato la sua caratterizzazione di Kalita. Secondo Klyuchevskij tutti i principi di Mosca, a cominciare da Kalita, sono astuti pragmatici che “corteggiarono diligentemente il khan e lo resero uno strumento dei loro piani».

Quindi, al ritratto di un adulatore e astuto creato da Karamzin, Klyuchevskij aggiunse un paio di tratti oscuri: accaparramento e mediocrità. L'immagine poco attraente risultante divenne ampiamente nota grazie alla sua espressività artistica e autenticità psicologica. È rimasto impresso nella memoria di diverse generazioni di russi che hanno studiato secondo il libro di testo di storia della palestra di D. I. Ilovaisky.

Lo sfatamento e la blasfemia di Ivan Kalita alla fine hanno sollevato una domanda legittima: avrebbe potuto una persona così vile aver portato a termine un compito storico così grande come la fondazione dello Stato di Mosca? La risposta era duplice: o non era lui il fondatore, oppure l'immagine di Kalita creata dagli storici non è attendibile.

Nove decimi di tutte le informazioni che abbiamo su Ivan Kalita provengono dalle cronache. Queste strane opere letterarie, in cui ci sono solo due personaggi: Dio e l'uomo, non sono mai finite. Ogni generazione, per mano di un monaco-scriba, vi scriveva nuove pagine. La cronaca combina miracolosamente principi opposti: la saggezza dei secoli - e l'ingenuità quasi infantile; il flusso schiacciante del tempo - e l'indistruttibilità dei fatti; l’insignificanza dell’uomo di fronte all’Eternità – e la sua incommensurabile grandezza come “immagine e somiglianza di Dio”. A prima vista, la cronaca è semplice e senza pretese. La presentazione meteorologica degli eventi sotto forma di brevi messaggi è talvolta interrotta da inserti: opere letterarie indipendenti, documenti diplomatici, atti legali. Ma dietro questa semplicità esteriore si nasconde un abisso di contraddizioni. In primo luogo, il cronista vede gli eventi e li raffigura “dal proprio campanile”: dal punto di vista degli interessi e della “verità” del suo principe, della sua città, del suo monastero. Sotto questo strato di distorsione inconscia della verità ce n'è un altro: distorsioni sorte durante la compilazione di nuove cronache basate su quelle vecchie. Di solito, nuove cronache (più precisamente, "codici" di cronaca) venivano compilate in occasione di alcuni eventi importanti. Il compilatore della nuova cronaca (“compilatore”) ha curato e sistemato a modo suo il contenuto di diverse cronache a sua disposizione e ha creato nuove combinazioni di testi. Pertanto, l'ordine degli eventi nel testo dell'articolo annuale di cronaca non sempre corrisponde alla loro sequenza reale. Infine i cronisti furono sempre molto brevi nei loro resoconti e, nel descrivere l'avvenimento, non ne riportarono le ragioni.

Riassumendo le perdite e i problemi, notiamo la cosa principale: la nostra conoscenza di Ivan Kalita e del suo tempo è frammentaria e frammentaria. Il suo ritratto è come un antico affresco, segnato dal tempo e nascosto sotto uno spesso strato di pittura a olio tarda. Il percorso della conoscenza di Ivan Kalita è il percorso di un minuzioso restauro. Ma allo stesso tempo, questo è un percorso di conoscenza di sé. Dopotutto, abbiamo a che fare con il costruttore dello stato di Mosca, la cui mano ha lasciato per sempre il segno sulla sua facciata.

Ivan Kalita non può essere valutato solo da un punto di vista negativo, perché alla fine della sua vita prese i voti monastici e scrisse un testamento, dopo aver analizzato il quale si può trarre una conclusione sulle qualità morali del sovrano: umiltà, gentilezza. Fu Kalita a diventare il fondatore della “grande politica” di Mosca, determinandone i principi, gli obiettivi e i mezzi. Diede un ordine politico ai suoi figli: preservare con ogni mezzo quel “grande silenzio”, sotto la copertura del quale ebbe luogo il lento “raduno della Rus'” attorno a Mosca. Due componenti di questo “grande silenzio” sono la pace con l’Orda e la pace con la Lituania.

Nel racconto della cronaca della morte del principe Ivan, un sincero sentimento di orfanotrofio sfonda la consueta retorica del necrologio. "...E il popolo di Mosca, piangente e spaventato, che aveva perso il suo protettore e leader, si accalcò nella piazza vicino al tempio."

PER STORIA

Alcune caratteristiche di un saggio:

Scopo del saggio

Struttura e piano del saggio

- introduzione;

- tesi, argomentazioni;

- tesi, argomentazioni;

- tesi, argomentazioni;

- conclusione.

ARGOMENTI DEL SAGGIO DI STORIA:

Come scrivere un testo argomentativo?

A seconda dello scopo della dichiarazione, i testi sono diversi: testi-messaggi, testi-descrizioni e testi-ragionamenti. In quest'ultimo tipo di testi, le persone non si limitano ad esprimere i propri pensieri e a difendere il proprio punto di vista.

Il ragionamento ha necessariamente causa ed effetto, evidenza e spiegazione. Se è necessario creare proprio un testo del genere, dovresti prima conoscere le sue caratteristiche strutturali, che lo distinguono da altri tipi di testi.

Quando si scrive un testo argomentativo è molto importante:

Determinare la logica del testo.

Devi essere in grado di pensare in modo logico e costruire correttamente relazioni di causa-effetto.

2. Lavora sull'argomento del testo.

Il problema descritto dovrebbe essere interessante: non bisogna soffermarsi su questioni già ampiamente discusse da altri. Non è necessario approfondire troppo la filosofia e affrontare argomenti come, ad esempio, "cosa è venuto prima: l'uovo o la gallina", poiché con tali "problemi" rischi di scrivere un testo sul nulla. Vale la pena mettersi a ragionare se, su un problema che interessa a molti, si può offrire una visione nuova che non è stata precedentemente descritta da nessuno.

3. Comporre con competenza un'introduzione.

In questa parte del testo basteranno poche frasi per indicare problemi, domande e giudizi su questi argomenti. Qui puoi citare, ad esempio, citazioni e dichiarazioni di personaggi famosi, ma non dovresti abusarne. Questa parte dovrebbe essere il più informativa possibile, ma allo stesso tempo il più capiente possibile.

4. Riflettere sulla tesi delle sentenze.

La tesi significa esattamente l'idea che stai considerando nel testo.

Saggio di storia: nozioni di base sulla scrittura, schemi ed esempi

Ma non dovresti soffermarti sul problema in dettaglio nella tesi, poiché tutti gli argomenti e le spiegazioni principali saranno nel testo stesso. Possono esserci diverse tesi, tutto dipende da quanto complesso e profondo è l'argomento che hai scelto.

5. Seleziona gli argomenti.

Tutti i giudizi devono essere supportati da argomentazioni serie e convincenti. Vale la pena ricordare che una scarsa base di prove, così come una pila di argomenti, non decoreranno il testo. Ma qualsiasi conclusione data deve essere basata su prove. Qui puoi fare affidamento sia sulla tua esperienza che sull'esperienza di personaggi famosi.

6. Trarre la conclusione corretta dai giudizi.

Con tale ragionamento intendiamo quei pensieri che conseguono dall'analisi, dall'evidenza e dall'argomentazione del problema descritto. Ma allo stesso tempo, non dovresti ripetere tutte le informazioni di cui sopra: in questa parte devi evidenziare solo le più basilari, mentre devi formulare pensieri in una forma più dettagliata di quanto richiesto dall'introduzione.

7. Organizzare logicamente i pensieri espressi.

Chiunque legga il ragionamento contenuto nel testo dovrebbe essere in grado di seguire facilmente i pensieri e le conclusioni per cogliere lo schema che ha portato a determinate conclusioni.

PER STORIA

Un saggio è un lavoro scritto creativo che rivela sia il livello di conoscenza della storia dell'autore dal lato fattuale, sia la tendenza dell'autore verso un'analisi creativa e scientifica di fatti, fenomeni e processi storici.

Alcune caratteristiche di un saggio:

la presenza di un argomento o una domanda specifica. Un'opera dedicata all'analisi di una vasta gamma di problemi, per definizione, non può essere scritta nel genere del saggio.

il saggio esprime impressioni e considerazioni individuali su una specifica occasione o questione e non pretende ovviamente di essere un'interpretazione definitiva o esaustiva dell'argomento.

Di norma, un saggio implica una parola nuova, colorata soggettivamente su qualcosa, un lavoro del genere può essere di natura filosofica, storico-biografica, giornalistica, letteraria-critica, popolare o puramente immaginaria;

Questo genere è diventato popolare negli ultimi anni.

Come scrivere un saggio di storia?

M. Montaigne ("Esperienze", 1580) è considerato il creatore del genere del saggio. Oggi, un saggio viene offerto come compito abbastanza spesso. È uno dei componenti principali del pacchetto di documenti (al momento dell'ammissione a un istituto scolastico o all'occupazione). Un concorso di saggi ti aiuta a scegliere il meglio tra una varietà di migliori!

Scopo del saggio consiste nello sviluppare abilità come il pensiero creativo indipendente e la scrittura dei propri pensieri.

Scrivere un saggio è estremamente utile perché consente all'autore di imparare a formulare pensieri in modo chiaro e competente, strutturare informazioni, utilizzare concetti di base, evidenziare relazioni causa-effetto, illustrare l'esperienza con esempi pertinenti e giustificare le proprie conclusioni.

Struttura e piano del saggio

La struttura è determinata dai requisiti:

l'idea deve essere supportata da prove, quindi la tesi è seguita da argomentazioni.

Gli argomenti sono fatti, fenomeni della vita sociale, eventi, situazioni di vita ed esperienze di vita, prove scientifiche, riferimenti alle opinioni degli scienziati, ecc. È meglio fornire due argomenti a favore di ciascuna tesi: un argomento non sembra convincente, tre argomenti possono “sovraccaricare” la presentazione fatta in un genere incentrato sulla brevità e sulle immagini.

Pertanto, il saggio acquisisce una struttura circolare (il numero di tesi e argomenti dipende dall'argomento, dal piano scelto e dalla logica dello sviluppo del pensiero):

- introduzione;

- tesi, argomentazioni;

- tesi, argomentazioni;

- tesi, argomentazioni;

- conclusione.

Quando si scrive un saggio di storia, si consiglia vivamente di:

Presentare in modo completo e accurato fatti storici relativi all'argomento scelto e sforzarsi di divulgarlo completamente.

Nomina con precisione le date e i luoghi degli eventi storici, i nomi e lo status sociale dei personaggi storici.

Utilizzare con competenza concetti e termini storico-scientifici.

Individuare le relazioni di causa ed effetto tra eventi, fenomeni e processi storici, presentarli rigorosamente in conformità con queste relazioni di causa ed effetto;

Iniziare la presentazione dell'argomento scelto con una breve parte introduttiva (affermazione, caratteristiche del problema storico analizzato), presentare il contenuto principale in modo logico e coerente e terminare il saggio con una breve conclusione (conclusioni ragionevoli).

Il volume del saggio è di massimo 3 pagine di testo stampato (14 caratteri, interlinea singola).

ARGOMENTI DEL SAGGIO DI STORIA:

L'adozione del cristianesimo ortodosso nella Rus': la scelta giusta o un errore di calcolo (visto nel prisma del tempo)?

Mosca – il centro della raccolta delle terre russe: un incidente o uno schema?

“Problemi” in Russia: guerra civile o lotta per il trono di Mosca tra fazioni separate?

Riforme petrine: modernizzazione della Russia o ritiro dal peculiare percorso “russo”?

Caterina la Grande: un'imperatrice “illuminata” o un'avida proprietaria di servi?

Riforme liberali degli anni 1860-70: regolarità o rivoluzione “dall’alto”?

Le riforme di Stolypin: un tentativo di modernizzare il Paese o preservare il sistema esistente?

Ottobre 1917: rivoluzione socialista o colpo di stato?

IV. Stalin: “leader” della nazione o tiranno?

La “Perestrojka” in URSS: una necessità oggettiva o l’attuazione dei piani di un gruppo separato di politici?

Compito n. 25 dell'Esame di Stato unificato nella storia.

Algoritmo per scrivere un saggio storico:

caratterizzare il periodo della storia russa;

indicare almeno due eventi (fenomeni, processi) relativi ad un dato periodo storico;

nominare due personaggi storici le cui attività sono legate a questi eventi (fenomeni, processi);

utilizzando la conoscenza dei fatti storici, caratterizzare il ruolo di questi individui negli eventi (fenomeni, processi) di un dato periodo della storia russa;

indicare almeno due relazioni di causa-effetto esistite tra eventi (fenomeni, processi) all'interno di un dato periodo storico.

utilizzando la conoscenza dei fatti storici e (o) le opinioni degli storici, fornire una valutazione storica del significato di questo periodo per la storia della Russia;

Durante la presentazione è necessario utilizzare termini e concetti storici legati a questo periodo della storia russa.

In preparazione al completamento dell'attività n. 25, è necessario elaborare i periodi proposti:

Quando si controlla un saggio, vengono utilizzati i criteri della versione demo:

Nel caso in cui gli eventi storici (fenomeni, processi) non siano indicati o tutti gli eventi storici specificati (fenomeni, processi) non appartengano al periodo selezionato, alla risposta vengono assegnati 0 punti (per ciascuno dei criteri K1–K7 vengono assegnati 0 punti assegnato).

Criteri di valutazione.

Saggio sulla storia: esempi, argomenti, piano

K1 Segnalazione di eventi (fenomeni, processi) 2
Due eventi (fenomeni, processi) sono indicati correttamente 2
Un evento (fenomeno, processo) è indicato correttamente 1
Gli eventi (fenomeni, processi) non sono specificati o sono specificati in modo errato 0

K2 Figure storiche e il loro ruolo in questo periodo della storia russa 2
Sono indicate correttamente due figure storiche, è indicato correttamente il ruolo di queste personalità negli eventi (fenomeni, processi) di un dato periodo della storia russa 2
Una o due figure storiche sono indicate correttamente, è indicato correttamente il ruolo di una sola persona negli eventi (fenomeni, processi) di un dato periodo della storia russa 1
Una o due figure storiche sono indicate correttamente, il loro ruolo negli eventi (fenomeni, processi) di questo periodo della storia russa è indicato in modo errato. OPPURE Una o due figure storiche sono indicate correttamente, il loro ruolo negli eventi (fenomeni, processi) di questo periodo della storia russa non è indicato. OPPURE I dati storici sono elencati in modo errato. OPPURE Dati storici non specificati 0

K3 Relazioni di causa-effetto 2
Sono correttamente indicate due relazioni di causa-effetto che esistevano tra eventi (fenomeni, processi) 2
Indicato correttamente una relazione di causa-effetto che esisteva tra eventi (fenomeni, processi) 1
Le relazioni di causa-effetto non sono corrette. OPPURE Le relazioni causa-effetto non sono specificate 0

K4 Valutazione storica degli eventi 1
Viene fornita una valutazione storica del significato del periodo sulla base di fatti storici e (o) opinioni degli storici 1
La valutazione storica è formulata in forma generale o al livello delle idee quotidiane, senza coinvolgere fatti storici e (o) opinioni degli storici. OPPURE Stima storica non fornita 0

K5 Uso di termini e concetti storici 1
Durante la presentazione, i termini e i concetti storici vengono utilizzati correttamente 1
Durante la presentazione è stato fatto un uso scorretto di termini e concetti storici. O
Termini storici, concetti non utilizzati 0

K6 Presenza di errori materiali 2
1 o 2 punti secondo il criterio K6 possono essere assegnati solo se vengono assegnati almeno 4 punti secondo i criteri K1–K4.
Nella valutazione secondo il criterio K6, gli errori presi in considerazione nell'assegnazione dei punti secondo i criteri K1–K5 non vengono conteggiati.
Non ci sono errori di fatto nel saggio storico 2
È stato commesso un errore di fatto 1
Sono stati commessi due o più errori fattuali 0

K7 Modulo di presentazione 1
1 punto secondo il criterio K7 può essere assegnato solo se secondo i criteri K1–K4 viene assegnato un totale di almeno 4 punti
La risposta è presentata sotto forma di un saggio storico (presentazione coerente e coerente del materiale) 1
La risposta è presentata sotto forma di disposizioni frammentarie separate 0

Punteggio massimo - 11

PER STORIA

Un saggio è un lavoro scritto creativo che rivela sia il livello di conoscenza della storia dell'autore dal lato fattuale, sia la tendenza dell'autore verso un'analisi creativa e scientifica di fatti, fenomeni e processi storici.

Alcune caratteristiche di un saggio:

la presenza di un argomento o una domanda specifica. Un'opera dedicata all'analisi di una vasta gamma di problemi, per definizione, non può essere scritta nel genere del saggio.

il saggio esprime impressioni e considerazioni individuali su una specifica occasione o questione e non pretende ovviamente di essere un'interpretazione definitiva o esaustiva dell'argomento.

Di norma, un saggio implica una parola nuova, colorata soggettivamente su qualcosa, un lavoro del genere può essere di natura filosofica, storico-biografica, giornalistica, letteraria-critica, popolare o puramente immaginaria;

Questo genere è diventato popolare negli ultimi anni. M. Montaigne ("Esperienze", 1580) è considerato il creatore del genere del saggio.

5 trucchi per scrivere saggi di storia

Oggi, un saggio viene offerto come compito abbastanza spesso. È uno dei componenti principali del pacchetto di documenti (al momento dell'ammissione a un istituto scolastico o all'occupazione). Un concorso di saggi ti aiuta a scegliere il meglio tra una varietà di migliori!

Scopo del saggio consiste nello sviluppare abilità come il pensiero creativo indipendente e la scrittura dei propri pensieri.

Scrivere un saggio è estremamente utile perché consente all'autore di imparare a formulare pensieri in modo chiaro e competente, strutturare informazioni, utilizzare concetti di base, evidenziare relazioni causa-effetto, illustrare l'esperienza con esempi pertinenti e giustificare le proprie conclusioni.

Struttura e piano del saggio

La struttura è determinata dai requisiti:

l'idea deve essere supportata da prove, quindi la tesi è seguita da argomentazioni.

Gli argomenti sono fatti, fenomeni della vita sociale, eventi, situazioni di vita ed esperienze di vita, prove scientifiche, riferimenti alle opinioni degli scienziati, ecc. È meglio fornire due argomenti a favore di ciascuna tesi: un argomento non sembra convincente, tre argomenti possono “sovraccaricare” la presentazione fatta in un genere incentrato sulla brevità e sulle immagini.

Pertanto, il saggio acquisisce una struttura circolare (il numero di tesi e argomenti dipende dall'argomento, dal piano scelto e dalla logica dello sviluppo del pensiero):

- introduzione;

- tesi, argomentazioni;

- tesi, argomentazioni;

- tesi, argomentazioni;

- conclusione.

Quando si scrive un saggio di storia, si consiglia vivamente di:

Presentare in modo completo e accurato fatti storici relativi all'argomento scelto e sforzarsi di divulgarlo completamente.

Nomina con precisione le date e i luoghi degli eventi storici, i nomi e lo status sociale dei personaggi storici.

Utilizzare con competenza concetti e termini storico-scientifici.

Individuare le relazioni di causa ed effetto tra eventi, fenomeni e processi storici, presentarli rigorosamente in conformità con queste relazioni di causa ed effetto;

Iniziare la presentazione dell'argomento scelto con una breve parte introduttiva (affermazione, caratteristiche del problema storico analizzato), presentare il contenuto principale in modo logico e coerente e terminare il saggio con una breve conclusione (conclusioni ragionevoli).

Il volume del saggio è di massimo 3 pagine di testo stampato (14 caratteri, interlinea singola).

ARGOMENTI DEL SAGGIO DI STORIA:

L'adozione del cristianesimo ortodosso nella Rus': la scelta giusta o un errore di calcolo (visto nel prisma del tempo)?

Mosca – il centro della raccolta delle terre russe: un incidente o uno schema?

“Problemi” in Russia: guerra civile o lotta per il trono di Mosca tra fazioni separate?

Riforme petrine: modernizzazione della Russia o ritiro dal peculiare percorso “russo”?

Caterina la Grande: un'imperatrice “illuminata” o un'avida proprietaria di servi?

Riforme liberali degli anni 1860-70: regolarità o rivoluzione “dall’alto”?

Le riforme di Stolypin: un tentativo di modernizzare il Paese o preservare il sistema esistente?

Ottobre 1917: rivoluzione socialista o colpo di stato?

IV. Stalin: “leader” della nazione o tiranno?

La “Perestrojka” in URSS: una necessità oggettiva o l’attuazione dei piani di un gruppo separato di politici?

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Cliché consigliati da utilizzare quando si scrive un saggio sulla storia

Un saggio è un tipo di schizzo in cui il ruolo principale non è giocato dalla riproduzione di un fatto, ma dalla rappresentazione di impressioni, pensieri e associazioni. La posizione e l'atteggiamento dell'autore dovrebbero essere chiaramente visibili (soprattutto nella parte principale).

Algoritmo per scrivere un saggio di storia

I. Parte introduttiva

Descrivere la situazione generale dello stato all'inizio del periodo, indicare quali compiti ha dovuto affrontare, elencare i principali eventi e fenomeni accaduti durante questo periodo ("1. Caratteristiche generali del periodo")

II. Parte principale

1. Indica il processo storico (evento, fenomeno) del periodo che intendi considerare più in dettaglio (“3. Fenomeno, processo”)

2. Rivelare le ragioni e i fattori che hanno influenzato il suo sviluppo (“5. Ragioni del fenomeno, processo”)

3. Descrivere la partecipazione di una figura storica a questo processo e, sulla base di fatti storici, rivelare il suo ruolo in questo processo (fenomeno, evento) indicando azioni, passaggi specifici e la sua influenza sui cambiamenti avvenuti.

4. Trarre una conclusione sulla natura e le conseguenze di questo processo storico per lo sviluppo dello stato, indicare vari aspetti della vita della società in cui si sono verificati cambiamenti sotto l'influenza di questo processo, indicarne il significato storico (“6. Risultato, significato")

5. Sulla base del diagramma completato, ripetere le azioni 1-4 per descrivere il secondo processo storico (evento, fenomeno).

III. Conclusione

Sulla base dei fatti, trarre una conclusione sul posto del periodo nella storia dello stato. Indica quali compiti hai menzionato nella parte introduttiva del saggio, sei riuscito o non sei riuscito a risolvere, quali conseguenze hanno avuto gli eventi accaduti.

Fornisci opinioni e valutazioni degli storici a te noti riguardo a questo periodo e dai la tua valutazione, confermando le tue conclusioni con fatti storici.

IV. Visita medica

Dopo aver scritto il saggio, controlla le date e i nomi in esso indicati per eventuali errori fattuali. Si prega di prestare attenzione alla necessità di un uso corretto dei termini. Controllare il testo preparato utilizzando i criteri di valutazione.

• Questo periodo della storia russa è caratterizzato da.....
• Eventi chiave di questo periodo.....
• L’attività di (nome del personaggio storico) ha giocato un ruolo importante.
• Una brillante figura storica di questo periodo.....
• Gli storici hanno valutazioni diverse...
• Questo periodo ha svolto un ruolo chiave nell’ulteriore sviluppo della storia russa...
• ___ (periodo richiesto) è il periodo del regno di ___. Questo re (principe, sovrano) ha effettuato molte trasformazioni ___. Ne nominerò i più importanti.
• Evento (fenomeno, processo) n. 1 + risultato.
• Evento (fenomeno, processo) n. 2 + risultato.
• Una figura storica associata a questo evento (fenomeno, processo) e il suo ruolo.
• Consideriamo quali relazioni di causa-effetto esistono tra questi eventi (fenomeni, processi) durante il regno di ___. Entrambi gli eventi - ___ e ___ - sono stati dettati da ragioni comuni: ___.
• I risultati di questi eventi (cioè le loro conseguenze) furono ___, ___, ___.
• ___ governa per molto tempo - ___ anni. Il suo regno non può essere valutato in modo inequivocabile.
• Da un lato, ___.
• Ma in altro modo, ___.
• La stessa figura di ___ è valutata in modo ambiguo anche da storici nazionali e stranieri, sia del passato che del presente. L'immagine di ___ nella storiografia è piuttosto contraddittoria.
• Il regno di ___ nel suo insieme divenne un periodo di ___.

Il saggio deve:

ü indicare almeno due eventi significativi (fenomeni, processi) relativi ad un dato periodo storico;

ü nominare due personaggi storici le cui attività sono connesse agli eventi specificati (fenomeni, processi) e, utilizzando la conoscenza dei fatti storici, caratterizzare il ruolo delle personalità da te nominate in questi eventi (fenomeni, processi);

ü – indicare almeno due relazioni di causa-effetto esistite tra eventi (fenomeni, processi) in un dato periodo storico.

ü Utilizzando la conoscenza dei fatti storici e (o) le opinioni degli storici, fornire una valutazione del significato di questo periodo per la storia della Russia. Durante la presentazione è necessario utilizzare correttamente termini e concetti storici legati a questo periodo.

ü Nel caso in cui gli eventi storici (fenomeni, processi) non siano indicati o tutti gli eventi storici specificati (fenomeni, processi) non si riferiscono al periodo selezionato, alla risposta viene assegnato 0 punti

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In conformità con i requisiti per il saggio, iniziamo con le caratteristiche del periodo (criterio K1).

"1645–1676 - questo è il periodo del regno di Alexei Mikhailovich Romanov. Questo zar ha realizzato molte riforme pratiche in tutte le sfere della vita pubblica del paese, che hanno preparato le basi per le future riforme di Pietro I. Ne citiamo alcune. Il sistema legislativo del paese è stato migliorato, è stata adottata una nuova serie di leggi: il Codice del Consiglio (1649). Questo documento stabilì la formalizzazione giuridica della servitù della gleba. Secondo esso, la ricerca dei contadini fuggitivi divenne indefinita, i contadini divennero per sempre proprietà del proprietario e le estati a tempo determinato furono abolite. Inoltre, il Codice rifletteva il processo di formazione dell'assolutismo. Comprendeva un capitolo che regolava l'atteggiamento nei confronti del sovrano e proclamava le punizioni più severe per i minimi reati contro il sovrano e lo Stato. Pertanto, l’adozione del Codice del Consiglio rafforzò significativamente il potere dello zar, rafforzò il ruolo dei nobili e preservò e confermò il ruolo significativo della Chiesa nello Stato”.

In accordo con i criteri di valutazione, questa parte del saggio fornisce una descrizione del primo dei due eventi richiesti (fenomeni, processi) e riassume lo sviluppo di questo evento (fenomeno, processo) (criterio 1).

In conformità con il criterio 2, è necessario parlare di una figura storica associata all'evento (fenomeno, processo) descritto in precedenza e mostrare il ruolo di questa persona in questo evento.

“Lo stesso Alexey Mikhailovich ha preso parte attiva alla preparazione del Codice del Consiglio. Lo zar osservò i lavori della cattedrale e apportò le proprie modifiche alla legislazione. Un ruolo importante nel lavoro della cattedrale e nella stesura della legislazione fu svolto dall'educatore, dallo "zio" dello zar, dal capo del governo e dal boiardo B.I., che era vicino allo zar. Morozov. Nonostante il fatto che dopo la rivolta del sale del 1648 fu rimosso dalla partecipazione ufficiale al governo, continuò segretamente a svolgere un ruolo importante alla corte di Alexei Mikhailovich, inclusa la guida della preparazione del Codice del Consiglio.

Nel saggio è necessario menzionare almeno due eventi (fenomeni, processi), quindi consideriamo un altro evento.

“Questo periodo storico passò alla storia anche sotto il nome di “scisma della Chiesa ortodossa russa”. L'inizio dello scisma risale al 1654, quando il patriarca Nikon iniziò a riformare la chiesa. Nikon ha cercato di unificare rituali ecclesiali, libri, festività, ecc. Ma non tutti i credenti erano pronti ad accettare le nuove regole e sorsero i cosiddetti Vecchi Credenti, o scismatici. La sua essenza era espressa nel disaccordo con i nuovi ordini ecclesiastici e nel desiderio di aderire ai vecchi rituali pre-riforma.

Nonostante lo scisma, le riforme ecclesiastiche hanno portato all’unificazione della Chiesa ortodossa russa, rafforzando il potere e il ruolo della Chiesa nel Paese. Non dobbiamo però dimenticare che un’altra conseguenza delle riforme fu la separazione dei credenti, che durò per molti secoli”.

Secondo il criterio 2, è necessario scrivere di una figura storica associata al secondo evento (fenomeno, processo) descritto in precedenza, e mostrare il ruolo di questa persona in questo evento, quindi è necessario parlare di personaggi della chiesa che hanno partecipato nella preparazione e attuazione delle riforme.

“Le figure centrali durante il periodo dello scisma della chiesa furono il patriarca Nikon e l'arciprete Avvakum. Entrambi erano figure spirituali di spicco in Russia, entrambi erano membri della cerchia ristretta di Alexei Mikhailovich, entrambi godevano di un'enorme autorità tra i credenti. Tuttavia, Avvakum non accettò il desiderio di Nikon di prendere libri e rituali bizantini come modello per l'unificazione di libri e rituali, ma sostenne che anche la Rus' avesse le sue radici cristiane slave, che avrebbero dovuto essere prese come modello nella riforma . Abacuc dimostrò con l'esempio personale lealtà ai suoi principi, difese l'adesione all'antichità e gettò le basi per un movimento scismatico.

Nikon si affermò inizialmente come un riformatore attivo, un sostenitore del nuovo, l'unione di Chiesa e Stato. Ma in seguito, il suo desiderio di mettere il potere della chiesa al di sopra del potere secolare portò al fatto che Alexei Mikhailovich smise di sostenerlo e parlò persino attivamente delle dimissioni di Nikon dal trono patriarcale, avvenute nel 1667. Dopo di che Nikon fu mandato in esilio settentrionale, dove ha trascorso il resto dei miei giorni."

In conformità con i requisiti del criterio 3, dovrebbero essere stabilite relazioni di causa-effetto tra gli eventi.

“Ci sono indubbiamente relazioni di causa-effetto tra questi eventi. Entrambi gli eventi - l'adozione del Codice conciliare e la riforma della Chiesa - sono stati dettati da ragioni comuni: l'aggravarsi delle contraddizioni sociali nel Paese, l'interesse della popolazione a creare leggi chiare e precise, la necessità di rafforzare l'autorità dei poteri laici ed ecclesiastici autorità.

La conseguenza di questi eventi fu il rafforzamento del governo centrale, il rafforzamento dell’influenza della Chiesa nello Stato e il rafforzamento dell’autorità della Russia nel suo insieme”.

In conformità con il criterio 4, una valutazione storica del periodo dovrebbe essere effettuata sulla base dei fatti e delle opinioni degli storici.

“Alexey Mikhailovich ha governato per un lungo periodo: 31 anni. Durante il suo regno furono attuate molte riforme in quasi tutte le sfere della vita pubblica. Ma il suo regno non può essere valutato in modo inequivocabile.

Da un lato è stato fatto un passo avanti significativo nello sviluppo economico. Gli elementi delle relazioni capitaliste iniziarono a svilupparsi più rapidamente nel paese, gli specialisti stranieri iniziarono ad essere attratti più spesso, il sistema fiscale cambiò e fu perseguita una politica di protezionismo. Il Codice del Consiglio è diventato la legislazione principale del paese per molti decenni. Successi significativi furono ottenuti in politica estera: furono firmati trattati di pace con molti paesi (ad esempio, la pace di Kardis nel 1661 con la Svezia, la tregua di Andrusovo con la Polonia nel 1667), la riunificazione di Russia e Ucraina ebbe luogo nel 1654, e I territori russi in Oriente furono notevolmente ampliati (esplorazione della Siberia orientale da parte di pionieri e commercianti russi).

Ma, d'altra parte, fu sotto Alexei Mikhailovich che la servitù della gleba fu finalmente formalizzata (1649) e il carico fiscale sulla popolazione del paese aumentò in modo significativo. Si verificarono molte proteste sociali (ad esempio, la rivolta del sale del 1648, la rivolta del rame del 1662, la prima guerra contadina guidata da Stepan Razin del 1670-1671, ecc.).

La stessa figura di Alexei Mikhailovich è valutata in modo ambiguo anche da storici nazionali e stranieri, sia passati che presenti.

L'immagine dello zar Alexei Mikhailovich nella storiografia è piuttosto contraddittoria. Inoltre, valutare la personalità di Alexei Mikhailovich diventa spesso un tentativo di giustificare il soprannome che gli è stato assegnato "il più silenzioso". Questa caratteristica divenne rapidamente quasi l'unica valutazione indiscutibile delle qualità personali del sovrano.

Nello studio di S.M. Quasi tre volumi della "Storia dai tempi antichi" di Solovyov sono dedicati al regno dello zar, ma l'autore non considerava la personalità del sovrano stesso fatale per la storia russa. Se parliamo di come lo stesso Solovyov valuta Alexei Mikhailovich, allora lo zar, dal suo punto di vista, si distingueva per "gentilezza" e "gentilezza", come suo padre, Mikhail Fedorovich.

Una descrizione più dettagliata del re è data da V.O. Klyuchevskij: "Sono pronto a vedere in lui il testimone dell'antica Rus', almeno non conosco un altro antico russo che farebbe un'impressione più piacevole, ma non sul trono". Questa persona "migliore", secondo Klyuchevskij, era passiva e instabile, poco capace di "difendere o eseguire qualsiasi cosa", "perdeva facilmente la calma e dava uno spazio eccessivo alla lingua e alle mani".

Dal punto di vista di S.F. Platonova, Alexey Mikhailovich "era una persona meravigliosa e nobile, ma troppo morbida e indecisa".

Lo storico moderno Igor Andreev usa questo epiteto nelle sue ricerche quasi in ogni pagina e più volte. “Indubbiamente la tragedia eroica non è il suo genere. Il Tranquillo, è lui il Tranquillo», afferma nelle prime pagine della monografia dedicata allo Zar. Questo epiteto si rivelò capace di sostituire anche il nome del re e di prenderne il posto. C'è un noto romanzo storico sullo zar V. Bakhrevsky intitolato "The Quietest", un romanzo di V.Ya. Svetlova “Alla corte del tranquillo imperatore”.

In generale, l’era di Alexei Mikhailovich è un periodo di rafforzamento dell’assolutismo, creando i presupposti per le riforme di Pietro il Grande”.

Sequenziamento

Per concludere la nostra breve panoramica delle caratteristiche del lavoro sulla nuova attività 25, vorremmo consigliare un breve modello, utilizzando il quale è più facile costruire da soli una determinata sequenza di azioni.

Questo genere sta ora sperimentando un evidente aumento della sua popolarità. Ora è richiesto non solo tra gli scrittori, ma anche nel curriculum delle scuole di specializzazione. La parola francese "saggio" nella nostra lingua significa "esperienza, tentativo, schizzo". In effetti, questo genere presuppone una profonda conoscenza incondizionata da parte dell'autore di tale opera dell'oggetto della sua ricerca. Ma, oltre alla conoscenza, sono importanti un pensiero originale e uno stile di presentazione accattivante.

Caratteristiche di genere del saggio

Come si può capire da quanto sopra, la rivisitazione della storia in questo genere è diversa da ciò che possiamo vedere nei libri di testo. Non si desidera qui presentare l'argomento della presentazione in modo completo e sistematico. Un saggio sulla storia si concentra chiaramente sulla rivelazione di una trama specifica, di un episodio storico. L'autore deve presentare il suo punto di vista originale, il suo stile di pensiero e presentare argomentazioni convincenti.

Quanto dovrebbero essere lunghi i saggi?

Non dovrebbe essere grande, commisurato, ad esempio, a un romanzo. Piuttosto, ha un carattere compatto e limitato, se non altro a causa della copertura di un argomento abbastanza limitato. Dopotutto, questo genere deve affrontare il compito di evidenziare una trama storica specifica, mostrando una certa visione del ruolo di un individuo. Di solito, a seconda dell'intenzione dell'autore, è commisurato a un racconto o un racconto. Volume: da diverse a 20-30 pagine. Non esistono raccomandazioni uniformi su come scrivere un saggio di storia. C'è, come abbiamo già accennato, solo la raccomandazione di aderire non a uno stile colloquiale, ma accademico. La presentazione della trama può essere molto varia e persino paradossale. La cosa principale è un'altra: far “parlare” la storia, renderla “viva”, risvegliare l'attenzione emotiva del lettore sugli eventi dei “giorni passati”. Va sottolineato che la soggettività dell'autore è entro certi limiti: non può contraddire fatti ed eventi reali.

Saggio di storia: come scrivere?

Molti di noi apprezzano certe parti della storia. Evocano associazioni ed emozioni e ti rendono orgoglioso del tuo paese. Come scrivere un saggio di storia?

Dopo aver ricevuto un argomento, fai una selezione del materiale per esso. Assicurati di poterlo presentare in modo vivido e non convenzionale. Se il materiale raccolto non ti consente di farlo, è meglio cambiare argomento. Sulla base del tuo campione, elabora il tuo piano di ragionamento. Questo è molto importante: il rigoroso rispetto della logica scelta.

Strutturalmente, i saggi di storia iniziano con un'introduzione, dove viene formulata la domanda principale, che determina la direzione della presentazione. Quindi - la parte principale, che è una risposta dettagliata dell'autore, che riflette il suo punto di vista personale sull'argomento proposto. L'autore dovrebbe prevedere in anticipo l'argomentazione, tutti i possibili pro e contro. Devono apparire nell'opera. Nella parte principale, nella sua fase intermedia, viene inoltre posizionata una risposta breve e concentrata alla domanda presentata nell'introduzione, nonché diverse ipotetiche conclusioni secondarie. Questa è una delle caratteristiche del genere. La conclusione è la decodificazione finale delle sottoconclusioni.

Saggio di argomentazione sulla storia

La risposta alla domanda su come scrivere un saggio di storia sarà, ovviamente, incompleta senza indicare come utilizzare l'argomentazione in esso. L’essenza di questo genere è la prova della verità delle opinioni dell’autore. Utilizza qualcosa di più del semplice ragionamento logico. Comprende anche associazioni associate alle norme morali esistenti nella società e ai sentimenti e alle emozioni delle persone da esse generati. Vengono utilizzati termini logici noti: induzione (un metodo di prova che coinvolge la logica: dalla conclusione particolare alla conclusione generale); deduzione (una conclusione particolare è formulata da una conclusione generale); analogie (confronto della logica del passaggio di due eventi storici: quello di riferimento e quello studiato, seguito dalla formulazione di conclusioni). Queste sono solo alcune delle tecniche logiche utilizzate nei saggi di storia. "Come scrivere una dimostrazione della sua tesi principale?" - questa domanda presuppone molteplici opzioni, tra cui prova per contraddizione, confutazione logica, prova indiretta.

Pianifica il tuo saggio di storia

Innanzitutto, dovresti studiare a fondo il materiale sulla situazione storica in cui ha avuto luogo la formazione dei personaggi storici, i dettagli, le circostanze e la cronologia dei principali eventi del tuo saggio di storia. "Come scrivere del corso degli eventi storici?" - tu chiedi. La presentazione più comune è in ordine cronologico. È generalmente consigliato agli autori principianti. A proposito, bisogna immaginare le loro caratteristiche personali: quali interessi difendono, quali opinioni hanno sulla società, se hanno contribuito personalmente al progresso o viceversa. Gli stessi argomenti dei saggi di storia contengono spesso un breve accenno alla tesi sostenuta dall'autore.

La personalità del personaggio principale è un elemento importante del saggio

Cos'altro si può dire di un eroe storico in un saggio del genere? Le sue preferenze, livello intellettuale, capacità organizzative. La sua personalità è incoerente? Qual è il suo significato: migliorare la qualità della vita delle persone, per l'ulteriore sviluppo del Paese. Particolarmente preziosa nel saggio è la caratterizzazione morale emotiva dei suoi personaggi principali da parte dell'autore. Dovrebbe logicamente provenire dal filo conduttore generale della storia ed essere il suo elemento più vantaggioso in termini di influenza sul lettore. I saggi sulla storia della Russia sono quindi molto spesso dedicati a personaggi storici carismatici, veri eroi e statisti di spicco: Alexander Nevsky, Pietro I, Alexander Suvorov.

Le brillanti battaglie del ventiduenne principe Alessandro: e servirono la grande e santa causa: la preservazione dello stato russo, non meno dei suoi successi diplomatici nei rapporti con l'Orda d'Oro. Il grande riformismo, una comprensione profonda e accresciuta dell’importanza del progresso e la capacità di organizzare e ispirare le persone contraddistinsero Pietro il Grande. La brillante ed eroica campagna alpina, la sorprendente e semplicemente fantastica cattura della fortezza di Izmail glorificarono la Russia e il grande comandante Alexander Suvorov. La nostra storia contiene molti argomenti degni di un saggio.

Conclusione

Il saggio discusso in questo articolo sta attualmente vivendo una rinascita. Coltivando il patriottismo, aiuta a guardare le pagine luminose della storia con uno sguardo nuovo, ad interessare una vasta gamma di persone e soprattutto i giovani alla storia del proprio Paese. E come sai, senza passato non c'è futuro. È importante ricordare: chi siamo e da dove veniamo, per onorare e ricordare i nostri grandi connazionali. Ciò è garanzia di continuità e del fatto che le cose grandi e importanti iniziate dai nostri predecessori continueranno.

Come si vede, lo schema di un saggio di storia è, certo, un elemento necessario per scriverlo, ma lungi dall'essere sufficiente. Inoltre, per scrivere un'opera del genere, sono importanti una logica di presentazione coerente, documenti potenti e indiscutibili in evidenza e principi morali civili fondamentali trasmessi sottilmente al lettore.

Un saggio di storia è un lavoro accademico complesso in cui è necessario non solo affermare una posizione, ma anche dimostrare la conoscenza del periodo selezionato.

Questo saggio è una parte obbligatoria dell'Esame di Stato Unificato di Storia e viene spesso richiesto anche nelle facoltà specializzate. Se hai intenzione di fare storia e iscriverti a una specialità simile, è tempo di imparare come scrivere correttamente un documento del genere.

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Argomenti di saggi storici

Esistono 2 tipi di saggi di storia:

• ragionamento basato su una citazione;
• analisi del periodo selezionato.

Ragionamento basato su una citazione

Il primo tipo viene talvolta richiesto alle scuole superiori o nelle specializzazioni non fondamentali. Scrivere un saggio su un'affermazione è semplice: devi correlare la citazione con le attività del suo autore ed esprimere il tuo atteggiamento nei confronti di questa persona storica.

Molto spesso, per tali saggi, le citazioni sono fornite da figure chiaramente positive, i cui meriti nella storia dello stato sono innegabili, o da figure nettamente negative (ad esempio, dittatori). In questo tipo di saggio, la cosa principale è fornire esempi di eventi storici che supportino l'affermazione.

Analisi del periodo selezionato

Questo tipo di lavoro viene utilizzato nell'Esame di Stato Unificato e talvolta viene assegnato anche agli studenti di storia. Forniscono diversi periodi tra cui scegliere e si offrono di rivelare in dettaglio il significato di uno di essi.

All'esame di stato unificato, i periodi riguardano solo la storia della Russia nelle università, tali saggi possono essere richiesti anche sulla storia del mondo; In entrambi i casi, la struttura del saggio storico sarà la stessa.

Criteri per scrivere un saggio di storia

Quando si valuta il lavoro, vengono presi in considerazione:

1. indicazione di due eventi specifici nel periodo selezionato;
2. riflessione sul ruolo di due personaggi storici in questi eventi;
3. rivelare due relazioni di causa-effetto;
4. valutazione del significato del periodo per la storia del paese;
5. uso della terminologia scientifica;
6. assenza di errori di fatto;
7. correttezza della forma di presentazione.

Requisiti per un saggio storico

In base ai criteri, Il requisito principale per il lavoro è dimostrare in forma concisa una buona conoscenza del periodo selezionato.

Il saggio si baserà su due eventi chiave: scegliere i fatti più importanti e significativi (guerre, rivolte, cambio di sistema, adozione di documenti chiave, ecc.).

A seconda degli eventi scelti, riflettono il ruolo di due personaggi storici in essi. I capi di stato, i membri del governo, i leader militari e i leader delle rivolte sono i più adatti.

Per riflettere le relazioni di causa-effetto, indica quali altri eventi si sono verificati durante il periodo in studio e cosa hanno portato in futuro. Qui puoi andare oltre gli anni designati e considerare come hanno influenzato le altre fasi.

Riassumi tutto quanto sopra: se il periodo selezionato ha contribuito allo sviluppo dello stato o è diventato una fase di crisi nella sua storia. Sostieni la tua idea con fatti specifici o una citazione di uno scienziato rispettabile.

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Piano di scrittura di un saggio di storia

I requisiti per il saggio ne determinano la struttura, che si compone di 4 paragrafi:

• 1 comma - indicare che il periodo in analisi è importante per la storia del Paese e confermarlo con due eventi significativi;
• 2 comma - rivelare il ruolo dei personaggi storici in questi eventi;
• 3 comma - descrivere i rapporti di causa-effetto individuati;
• Comma 4 - formulare una valutazione finale sulla significatività del periodo.

Formato saggio

In generale, il saggio storico utilizza gli stessi parametri di articoli simili in altre materie. La differenza principale sarà volume: se per le discipline umanistiche non supera le 300 parole, allora per la storia sarà ottimale 300-500 .

Non dovresti scrivere un articolo con meno di 200 parole: ovviamente non sarà in grado di coprire tutti gli aspetti necessari.

Regole per scrivere un saggio di storia

Per ottenere il punteggio massimo per il tuo lavoro, segui questi consigli:

1. scegli il periodo che conosci meglio;
2. evidenzia 4-5 eventi principali e pensa a come rifletterli nel tuo lavoro;
3. selezionare i personaggi storici più importanti;
4. memorizzare in anticipo diverse valutazioni degli storici;
5. indica solo le date di cui sei completamente sicuro;
6. non commettere errori grammaticali e lessicali: ricorda che viene valutata anche la forma di presentazione.

E se all'improvviso qualcosa va storto e sorgono difficoltà impreviste, niente panico. Puoi sempre contare sul servizio di assistenza agli studenti. I suoi specialisti svolgono un lavoro eccellente con qualsiasi lavoro, facendoti risparmiare tempo ed energia.