Czynniki determinujące pozycję człowieka w społeczeństwie. Status społeczny i rola społeczna

Pozycja osoby w społeczeństwie, zajmowana przez nią zgodnie z wiekiem, płcią, pochodzeniem społecznym, zawodem i innymi wskaźnikami, obejmująca określone prawa i obowiązki, nazywana jest statusem społecznym.

JAKI JEST STATUS SPOŁECZNY OSOBY

Statusy i role społeczne

Pamiętać:

Jaka jest definicja „osobowości”? Jak przebiega samostanowienie zawodowe człowieka? Jaka jest rola rodziny w wychowaniu dzieci? Jak komunikacja międzygrupowa wpływa na kształtowanie się osobowości?

Przez długi czas pojęcie „stanu osobowego” kojarzone było głównie z charakterystyką statusu prawnego osoby. W socjologii pojęcia „statusu” i „roli” zaczęto aktywnie wykorzystywać w pierwszej połowie XIX wieku. W polemice z K. Marksem niemiecki socjolog M. Weber argumentował, że nie tylko sytuacja ekonomiczna, ale także (szerzej) status społeczny jest ważną cechą miejsca i roli człowieka w społeczeństwie. Weber nazwał tę pozycję statusem społecznym. We współczesnej socjologii pojęcia „statusu społecznego” i „roli społecznej”, teoria

Konflikty ról stały się ważnym narzędziem badaczy, pomagającym lepiej zrozumieć procesy społeczne, przewidywać zachowania jednostki, relacje międzyludzkie.

Wiesz już, że pozycję grup społecznych w społeczeństwie determinuje wiele wskaźników. To samo można powiedzieć o pozycji jednostki w strukturze społecznej społeczeństwa.

W rzeczywistości każda osoba zajmuje wiele pozycji w społeczeństwie. Weźmy na przykład uczniaka: oprócz tego, że jest uczniem, jest młodym mężczyzną, synem, często wnukiem, bratem, może członkiem sekcji sportowej. Tak mówią socjologowie stan ustawiony. Jednocześnie można wyróżnić pozycję, która jest dla człowieka najważniejsza, określa go społecznie. To będzie główny status osoby.

Spróbuj określić swój główny status.

Jeśli przyjrzysz się bliżej tym wskaźnikom, które określają status jednostki, zobaczysz, że niektóre z nich - płeć, rasa, wiek - nie zależą od jednostki. Te statusy nadawane od urodzenia to tzw przepisany. W tym samym czasie osoba zostaje wykształcona, posiadając określoną specjalizację. W ten sposób nabywa nowe statusy, są to tzw osiągalny. Różne statusy danej osoby mogą kolidować. Na przykład praca tych, którzy otrzymali dobre wykształcenie (a to wiąże się z wysokim statusem społecznym) może być źle opłacana, co będzie świadczyć o niskim statusie.

W otwartych, dynamicznie rozwijających się społeczeństwach statusy osiągnięte mają znacznie większe znaczenie niż statusy narzucone. Oczywiście nawet dzisiaj dużo łatwiej jest osiągnąć wysoką pozycję społeczną, zrobić karierę komuś, kto urodził się w zamożnej, zamożnej rodzinie, niż osobie z niższych warstw społecznych. Ale celowość, pracowitość, wsparcie bliskich stają się ważnym zasobem ludzkim i pomagają przezwyciężyć niekorzystne warunki „startowe”. Na przykład założyciel i właściciel światowej sławy japońskiej firmy produkującej zegarki i kalkulatory, Tadeo Casio, urodził się w biednej chłopskiej rodzinie.

Ojciec, chcąc zapewnić synowi wykształcenie, oszczędzał dosłownie na wszystkim. Kiedy rodzina przeprowadziła się do miasta, zrezygnował nawet z jazdy tramwajem i chodził do pracy iz pracy przez pięć godzin. Sam Tadeo, który po ukończeniu studiów został tokarzem w fabryce, pracował tak ciężko, że doprowadził się do wyczerpania. Uznano go nawet za niezdolnego do służby wojskowej, co było wówczas największą hańbą.

Z pojęciem statusu społecznego wiąże się jeszcze jedno pojęcie – „prestiż”.

Prestiż (z francuskiego prestiż – wpływ, szacunek, jakim się ktoś cieszy) to ocena przez społeczeństwo lub grupę społeczną społecznego znaczenia pewnych stanowisk zajmowanych przez ludzi. Kiedyś zawody pilota czy inżyniera uchodziły za prestiżowe, a teraz rosną konkursy na uczelnie ekonomiczne; część osób, także tych z wyższym wykształceniem, idzie do pracy w sklepach, restauracjach itp. Analizując swoje plany na przyszłość, zapewne zgodzisz się, że dużą rolę odgrywa w nich prestiż.

Pojęcie „autorytetu” (z łac. auctoritas – władza, wpływ) oznacza również stopień uznania przez grupę ludzi lub społeczeństwo osobistych i biznesowych cech któregokolwiek z jej członków. Autorytet zwykle odzwierciedla stopień wpływu jednostki w grupie społecznej lub społeczeństwie. Prestiżowy może być zawód, stanowisko, rodzaj działalności, autorytatywny - bardzo konkretna, konkretna osoba.

Najlepsza realizacja osobowości jest możliwa wtedy, gdy człowiek odnajduje harmonię swoich upodobań i zdolności z czynnością, którą wykonuje. Ale często ludzie odmawiają poszukiwania takiej harmonii i osiągają jedynie prestiżową pozycję w społeczeństwie, to znaczy myślą nie tyle o realizacji swoich możliwości, ile o prestiżu związanym z przynależnością do określonej grupy społecznej.

Od osoby zajmującej określoną pozycję społeczną inni oczekują odpowiedniego zachowania. Na przykład status nauczyciela implikuje określony zestaw działań (prowadzenie lekcji, sprawdzanie zeszytów, spotkania z rodzicami uczniów), określony sposób komunikowania się z uczniami i kolegami (powściągliwość, takt) oraz dość surowy styl ubierania się . Zupełnie innego zachowania oczekuje się na przykład od gwiazdy popu. Oceniając więc zachowanie roli osoby, korelujemy je z pewnym typowym wyobrażeniem (normą) tego, jak osoba o danej pozycji społecznej powinna się zachowywać, zachowywać, ubierać itp.

O zachowaniu człowieka w społeczeństwie decydują przede wszystkim ludzie wokół niego – zarówno w życiu osobistym (osobisty krąg towarzyski), jak iw pracy (oficjalny krąg towarzyski). Wynika to z faktu, że w życiu każda osoba pełni określone role społeczne, tj. Wykonuje określony zestaw działań odpowiadających jej cechom psychicznym i miejscu w organizacji.

W każdym zespole – zarówno formalnym, jak i nieformalnym – zawsze rozdziela się między jego członków pewien zestaw ról, przy czym jedna osoba może pełnić kilka z nich naraz, tak jak kilka osób może pełnić jedną rolę (wykonawcy, asystenci, szlifierze). Specjaliści zidentyfikowali następujące role:

koordynator - ma maksymalne zdolności organizacyjne. Ta rola jest typowa dla lidera, którego głównym zadaniem jest ukierunkowanie wysiłków otaczających ludzi we właściwym kierunku;
generator pomysłów - ma najwyższy potencjał twórczy, z łatwością przedstawia pomysły i metody rozwiązywania problemów, ale nie potrafi ich wcielić w życie;
kontroler - posiada głęboką wiedzę, doświadczenie i erudycję i jest w stanie ocenić każdy pomysł, identyfikując jego zalety i wady. Kolejną cechą wyróżniającą jest niezdolność do kreatywnego myślenia, ale takich ludzi nie można lekceważyć;
grinder – ma szerokie spojrzenie, dzięki czemu „oczyszcza” wszelkie braki propozycji i łączy je z innymi zadaniami organizacji;
entuzjasta – zaraża swoim przykładem innych do wykonywania określonego biznesu;
poszukiwacz korzyści – jest pośrednikiem w relacjach wewnętrznych i zewnętrznych, określającym korzyści z wszelkich działań organizacji (społeczeństwa, zespołu);
wykonawca - jest zaangażowany w realizację cudzych zleceń i realizację pomysłów, w procesie tej działalności stale potrzebuje zachęty i kontroli;
asystent - nie ma własnych aspiracji, ale pomaga innym ludziom osiągnąć ich cele.

Sumienne pełnienie wszystkich tych ról pozwala organizacji na efektywne prowadzenie działalności i rozwój.

Role w komunikacji interpersonalnej można podzielić na dwie grupy: przywódcze, właściwe osobom o określonym autorytecie i cechach, które są atrakcyjne dla innych, oraz napędzane, właściwe wszystkim innym ludziom, w tym także tym, którzy są odrzucani.

Każda rola, jaką dana osoba pełni w zespole, określa jej status, który dzieli się na dwa typy: formalny i nieformalny. Status formalny zależy od stanowiska służbowego, tj. stanowiska i poziomu wynagrodzenia, środków, jakimi dysponuje podmiot, oraz zakresu odpowiedzialności. Status nieformalny kształtuje się pod wpływem autorytetu jednostki i zależy przede wszystkim od cech osobistych danej osoby i jej sposobu zachowania. Autorytet może pojawiać się zarówno spontanicznie, jak i tworzony i utrzymywany intencjonalnie. Idealną opcją dla organizacji jest zbieżność statusu formalnego i nieformalnego.

MKOU „Podstawowa szkoła ogólnokształcąca Mirolyubovskaya”.

5 klasa

« Pozycja osoby w społeczeństwie »

Opracował: Katychina D.I.,

nauczyciel wiedzy o społeczeństwie

2017

Temat: Pozycja człowieka w społeczeństwie.

Cel lekcji: zapoznanie studentów ze statusem społecznym i rolą społeczną osoby w społeczeństwie.

Zadania: dowiedzieć się, co decyduje o pozycji społecznej w społeczeństwie; uświadomienie studentom, że pozycja człowieka w społeczeństwie w dużej mierze zależy od niego samego; zapoznać się z terminami i pojęciami.

Planowane wyniki: uczniowie uczą się opisywać swoją pozycję społeczną z różnych pozycji; rozwinąć umiejętność wyrażania własnej opinii; opanować zasadę pracy z podręcznikiem; nauczyć się uczestniczyć w heurystycznej rozmowie, dyskusji; stosować umiejętności pracy w grupie.

Utworzony UUD: metapodmiot: rozwijać umiejętność wymiany informacji między członkami grupy w celu podejmowania skutecznych wspólnych decyzji; ustalić kolejność celów pośrednich, biorąc pod uwagę wynik końcowy; poruszać się w nowym materiale edukacyjnym, budować wypowiedzi mowy ; osobisty: kształtowanie umiejętności analizy; świadomość własnej pozycji i swojej pozycji

Rodzaj lekcji: łączona.

Podczas zajęć.

I. Organizowanie czasu. Cześć chłopaki! Bardzo się cieszę, że widzę cię na lekcji wiedzy o społeczeństwie. Na waszych stołach leżą karty. Proszę podnieść kartkę, której kolor odpowiada Twojemu nastrojowi i samopoczuciu (żółta kartka oznacza dobry nastrój, a niebieska – zły).

(dzieci podnoszą karty)

A żeby nam nastrój był bardziej słoneczny w taką deszczową jesienną pogodę, powiedzmy sobie komplement i uśmiechnijmy się.

Dobra robota, czy wszyscy są gotowi na lekcję? (Tak).

Super, życzę wszystkim owocnej pracy.

II. Sprawdzanie pracy domowej. Uaktualnienie wiedzy z poprzedniego tematu lekcji.

Przypomnijmy sobie, czego nauczyliśmy się na ostatniej lekcji, dobrze? (Socjalizacja). Co to jest socjalizacja? (Socjalizacja to proces asymilacji norm kulturowych i rozwoju ról społecznych)

Jakie społeczne opanowałeś rolę? Wyjaśnij znaczenie pojęć: „Kultura”, „Normy kulturowe”, „Wartości”.

Warsztat 1. Str. 67. Przyjrzyjmy się.

III. Motywacyjny - etap docelowy.

Teraz posłuchaj mnie uważnie. „Cały świat jest teatrem.

Są kobiety, mężczyźni - wszyscy aktorzy.

Mają własne wyjścia, odjazdy,

I każdy odgrywa rolę…”.

Angielski pisarz W. Szekspir.

Ten cytat jest swego rodzaju epigrafem do naszej lekcji.

Jak rozumiesz wyrażenie: „Cały świat to teatr?” Jakie role mogą pełnić różne osoby?

Kochani przypomnijmy sobie z Wami jakie role społeczne pełni uczeń?

Myślisz, że byłoby dziwne, gdyby np. piątoklasista obronił pracę magisterską albo zapłacił za drogi samochód w salonie samochodowym? Czemu myślisz?

IV. Wprowadzenie do nowego materiału.

Konkludujemy: te działania nie będą odpowiadały pozycji ucznia w społeczeństwie, tj. jego status społeczny. Na podstawie twoich wersji, co myślisz: jak będzie brzmiał temat dzisiejszej lekcji: Pozycja osoby w społeczeństwie.

Plan lekcji:

1. Co to jest status społeczny

2. Status społeczny

3. Prawa, obowiązki i odpowiedzialność

4. Różnorodność statusów społecznych.

V. Praca nad tematem lekcji.

Role społeczne człowieka nie istnieją same z siebie. Odpowiadają pozycji osoby w społeczeństwie. Uczeń wciela się w rolę ucznia, syna lub córki, brata lub siostry, wnuka, pasażera autobusu, klienta w sklepie spożywczym, członka zespołu tańca ludowego itp. Ale byłoby dziwne, gdyby na przykład piątoklasista obronił pracę magisterską lub zapłacił w salonie, kupując drogi samochód. Działania te nie będą odpowiadały pozycji ucznia w społeczeństwie, czyli jego statusowi społecznemu.

Pozycja osoby w społeczeństwie zależy od jej wrodzonych i nabytych cech. Cechy wrodzone - wzrost, siła fizyczna, kolor oczu, rozmiar ciała, pełnia lub szczupłość, temperament, zdolności umysłowe, różnice płci i wieku itp. Jeśli agresywność jest wrodzoną cechą człowieka, to prawie na pewno będą konflikty między ludźmi (zdjęcie).

Temperament - indywidualne właściwości człowieka, charakteryzujące się przede wszystkim szybkością pojawiania się uczuć i ich siłą.

Istnieją 4 główne typy temperamentu:

Flegmatyk, choleryk, sangwinik, melancholik. Krótko opisuje każdy z nich.

Czytamy dodatkowo Czytanie. (Na osobistym przykładzie obserwuj siebie i spróbuj określić typ swojego temperamentu).

Cholerycy: Aleksander Wasiljewicz Suworow, Aleksander Siergiejewicz Puszkin.

Sangwinik: Michaił Juriewicz Lermontow, Napoleon Bonaparte.

Melancholia: Siergiej Jesienin, Nikołaj Wasiljewicz Gogol.

Flegmatyk: Michaił Illarionowicz Kutuzow i Gawrił Romanowicz Derzhavin.

Nabyte cechy. Nabyte cechy są również nazywane społecznymi „parametrami osobowości”. Nabywane są w społeczeństwie, w relacjach z innymi ludźmi i wpływają na status społeczny człowieka.

(Zdjęcie).

Pozytywne i negatywne cechy (zdjęcie).

Charakter rozwija się wraz z dorastaniem.

Charakter ma zarówno pozytywne, jak i negatywne cechy.

Gra z cechami charakteru.

Dowiedzmy się z podręcznika, co społeczne. statusowe i społeczne pozycja. (Czytaj i pisz).

Status społeczny - cecha osoby na następujących stanowiskach: płeć, wiek, wykształcenie, zawód, pozycja ekonomiczna (materialna), możliwości polityczne.

Osoba zajmuje określoną pozycję społeczną w społeczeństwie, w zależności od wykształcenia, zawodu, sytuacji materialnej, płci i wieku, zdolności do udziału w rządzeniu.

Dopiero się uczysz, nie masz zawodu i jesteś uzależniony finansowo od rodziców, ale już jako dziecko jesteś otoczony troską i uwagą starszych. I w związku z tym otrzymałeś wiele praw, co o tym myślisz?

Spróbujmy opisać pozycję społeczną ucznia z różnych punktów widzenia.

Jakie są cechy pozycji społecznej ucznia w porównaniu z dorosłymi? Uzasadnij swoją odpowiedź.

Dopiero się kształcisz, nie masz zawodu, jesteś na utrzymaniu rodziców. Jako dziecko jesteś otoczony troską i uwagą starszych. Twoje stanowisko jest zatem stanowiskiem osoby objętej kuratelą. I w tym charakterze zostałeś obdarzony wieloma prawami, które państwo chroni poprzez swój system sądowniczy. Każde dziecko ma prawo do wychowania przez rodziców, zapewnienia mu interesów, wszechstronnego rozwoju, poszanowania godności człowieka.

Dziecko ma prawo do wyrażania swojej opinii przy rozwiązywaniu każdej sprawy w rodzinie, która wpływa na jego interesy. Obowiązkowe jest uwzględnienie opinii dziecka, które ukończyło 10 lat, chyba że jest to sprzeczne z jego interesem. Student ma prawo wyboru placówki oświatowej, kół i sekcji według własnego uznania.

Dodatkowa lektura

Fundusz Narodów Zjednoczonych na rzecz Dzieci (UNICEF) to międzynarodowa organizacja pomagająca dzieciom w ponad 150 krajach na całym świecie. UNICEF działa w Rosji od 1997 roku. Głównym celem fundacji w naszym kraju jest ochrona praw dziecka, wspieranie praw dzieci do bezpiecznego i zdrowego dzieciństwa, wspieranie rozwoju młodych ludzi i ich aktywnego udziału w życiu publicznym, wspieranie tworzenia społeczeństwa w którym każde dziecko ma prawo do rozwoju i uczestniczenia w procesie decyzyjnym mającym bezpośredni wpływ na jego życie.

Opowiedz nam o działalności Funduszu Narodów Zjednoczonych na rzecz Dzieci, korzystając z tekstu podręcznika i materiałów ze strony unicef.ru. Dlaczego dzieci potrzebują szczególnej ochrony? Jak to się ma do twojej pozycji społecznej?

Pozycję społeczną człowieka określają nie tylko jego prawa, ale także obowiązki. Jak myślisz, jakie są twoje obowiązki?

Prawa człowieka są nierozerwalnie związane z obowiązkami. Im wyższy status, tym więcej praw otrzymuje jego właściciel i większy zakres przypisanych mu obowiązków.

Fizkultminutka.

Ciężko pracowaliśmy - odpoczniemy.

Wstańmy i weźmy głęboki oddech.

Ręce na boki, do przodu

Skręt w lewo, w prawo.

Trzy zakręty, stań prosto

Podnieś ręce w górę iw dół.

Ręce powoli opuszczone

Wszystkim obdarowywano uśmiechami.

Pozycję społeczną człowieka określają nie tylko jego prawa, ale także obowiązki (potrzeba zrobienia czegoś).

Rodzice mają obowiązek edukować swoje dzieci, chronić ich interesy i prawa oraz dbać o ich zdrowie. Nauczyciele przekazują Ci nową wiedzę i angażują się w Twoje wychowanie, administracja szkoły organizuje cały proces nauki, a Ty masz obowiązek dobrze się uczyć.

Po osiągnięciu pełnoletności (18 lat) uzyskujesz prawo do głosowania w wyborach, stając się pełnoprawnymi i aktywnymi politycznie obywatelami. Od tego momentu przestajecie być dziećmi i przechodzicie do kategorii dorosłych.

Tym samym każdy status charakteryzuje się określonymi prawami i obowiązkami.

Wypełniając pewne obowiązki, osoba ponosi pewną odpowiedzialność wobec innych. Szewc jest zobowiązany do terminowego i wysokiej jakości dostarczania swoich produktów do klienta. Jeśli tak nie jest, musi zostać w jakiś sposób ukarany, jego reputacja może ucierpieć lub może zostać postawiony przed sądem.

Odpowiedzialność - obowiązek odpowiedzi za swoje czyny lub działania.

Interesujące fakty

W Imperium Rosyjskim inżynier nadzorujący budowę mostu kolejowego na rzece stał pod nim w łodzi, gdy przez most przejeżdżał pierwszy pociąg.

Prawa człowieka są nierozerwalnie związane z obowiązkami. Im wyższy status, tym więcej praw otrzymuje jego właściciel i większy zakres przypisanych mu obowiązków. Tak więc status następcy tronu królewskiego czy znanego prezentera telewizyjnego zobowiązuje do prowadzenia stylu życia zgodnego z wyobrażeniami społeczeństwa na temat właściwego zachowania się tych osób.

Jak myślisz, co decyduje o pozycji człowieka w społeczeństwie? Ile statusów społecznych może mieć osoba? Jakie społeczne stan główny?

Jedna osoba ma wiele statusów społecznych - na przykład jest Rosjaninem (status narodowy), Rosjaninem (status obywatelski), mężczyzną (płeć), w średnim wieku (wiek), prawosławnym (status religijny), programistą (zawodowy), Moskalem (terytorialny ) , żonaty (stan cywilny), ojciec (rodzina), fan Spartaka (czas wolny), myśliwy (czas wolny), sztangista (sport), lider (status grupy) itp.

Każdy status ukrywa jedną lub więcej ról społecznych. Ojciec występuje więc w stosunku do swoich dzieci w roli żywiciela rodziny, wychowawcy, towarzysza zabaw.

Jeśli status jest pozycją w społeczeństwie, to rola jest modelem zachowania odpowiadającym danemu statusowi. Status króla wymaga od niego prowadzenia zupełnie innego trybu życia niż zwykli obywatele. Odpowiadający temu statusowi wzór do naśladowania musi uzasadniać nadzieje i oczekiwania jego poddanych. Z kolei poddani, zgodnie ze swoim statusem i rangą, muszą postępować ściśle według zestawu norm i wymagań.

Ale każda osoba ma jeden główny status. Najważniejsze jest status, który określa styl życia, krąg znajomych, sposób zachowania itp. We współczesnym społeczeństwie jest to zwykle zawód - zawód, za który dana osoba otrzymuje pieniądze.

Dla niektórych osób niepełnosprawność jest głównym statusem. Decyduje o tym stan zdrowia i odpowiadające mu prawa, jakie państwo przyznaje osobie niepełnosprawnej.

Podsumujmy.

Pozycja osoby w społeczeństwie - status społeczny - zależy od jej nabytych i wrodzonych cech; zależy od wykształcenia, zawodu, sytuacji materialnej, płci i wieku, możliwości uczestniczenia w rządzeniu. Każda osoba ma wiele statusów społecznych i ról społecznych. Statusy i role osoby zmieniają się z wieku na wiek.

Podstawowe terminy i pojęcia
Status społeczny, pozycja społeczna, odpowiedzialność, temperament, charakter.

VI. Odbicie.

Nasza lekcja dobiega końca.

Czego nauczyłeś się dzisiaj na zajęciach?

Opisz swoją pozycję społeczną z różnych perspektyw: płci, wieku, wykształcenia itp.

Jaki status społeczny jest dla Ciebie najważniejszy? Dlaczego?

Praktyczna praca.

1. Określ swój temperament.

2. Jaki jest temperament twoich kolegów z klasy?

3. Pozytywne i negatywne cechy twojego charakteru.

4. Podaj swój status społeczny. Od czego to zależy?

5. Twoje prawa i obowiązki zgodnie ze statusem.

Jabłoń oczekiwań.

Pobierać:

Zapowiedź:

MKOU „Podstawowa szkoła ogólnokształcąca Mirolyubovskaya”.

Podsumowanie lekcji z nauk społecznych:

5 klasa

« Pozycja osoby w społeczeństwie»

Opracował: Katychina D.I.,

nauczyciel wiedzy o społeczeństwie

2017

Temat: Pozycja człowieka w społeczeństwie.

Cel lekcji : zapoznanie studentów ze statusem społecznym i rolą społeczną osoby w społeczeństwie.

Zadania : dowiedzieć się, co decyduje o pozycji społecznej w społeczeństwie; uświadomienie studentom, że pozycja człowieka w społeczeństwie w dużej mierze zależy od niego samego; zapoznać się z terminami i pojęciami.

Planowane wyniki: uczniowie uczą się opisywać swoją pozycję społeczną z różnych pozycji; rozwinąć umiejętność wyrażania własnej opinii; opanować zasadę pracy z podręcznikiem; nauczyć się uczestniczyć w heurystycznej rozmowie, dyskusji; stosować umiejętności pracy w grupie.

Utworzony UUD : metapodmiot: rozwijać umiejętność wymiany informacji między członkami grupy w celu podejmowania skutecznych wspólnych decyzji; ustalić kolejność celów pośrednich, biorąc pod uwagę wynik końcowy; poruszać się w nowym materiale edukacyjnym, budować wypowiedzi mowy; osobisty : kształtowanie umiejętności analizy; świadomość własnej pozycji i swojej pozycji

Rodzaj lekcji: łączona.

Podczas zajęć.

I. Moment organizacyjny.Cześć chłopaki! Bardzo się cieszę, że widzę cię na lekcji wiedzy o społeczeństwie. Na waszych stołach leżą karty. Proszę podnieść kartkę, której kolor odpowiada Twojemu nastrojowi i samopoczuciu (żółta kartka oznacza dobry nastrój, a niebieska – zły).

(dzieci podnoszą karty)

A żeby nam nastrój był bardziej słoneczny w taką deszczową jesienną pogodę, powiedzmy sobie komplement i uśmiechnijmy się.

Dobra robota, czy wszyscy są gotowi na lekcję? (Tak).

Super, życzę wszystkim owocnej pracy.

II. Sprawdzanie pracy domowej. Uaktualnienie wiedzy z poprzedniego tematu lekcji.

Przypomnijmy sobie, czego nauczyliśmy się na ostatniej lekcji, dobrze? (Socjalizacja). Co to jest socjalizacja? (Socjalizacja to proces asymilacji norm kulturowych i rozwoju ról społecznych)

Jakie społeczne opanowałeś rolę? Wyjaśnij znaczenie pojęć: „Kultura”, „Normy kulturowe”, „Wartości”.

Warsztat 1. Str. 67. Przyjrzyjmy się.

III. Motywacyjny - etap docelowy.

Teraz posłuchaj mnie uważnie.„Cały świat jest teatrem.

Są kobiety, mężczyźni - wszyscy aktorzy.

Mają własne wyjścia, odjazdy,

I każdy odgrywa rolę…”.

Angielski pisarz W. Szekspir.

Ten cytat jest swego rodzaju epigrafem do naszej lekcji.

Jak rozumiesz wyrażenie: „Cały świat to teatr?” Jakie role mogą pełnić różne osoby?

Kochani przypomnijmy sobie z Wami jakie role społeczne pełni uczeń?

Myślisz, że byłoby dziwne, gdyby np. piątoklasista obronił pracę magisterską albo zapłacił za drogi samochód w salonie samochodowym?Czemu myślisz?

IV. Wprowadzenie do nowego materiału.

Plan lekcji:

1. Co to jest status społeczny

2. Pozycja społeczna

3. Prawa, obowiązki i odpowiedzialność

4. Różnorodność statusów społecznych.

V. Praca nad tematem lekcji.

Społeczne „parametry osobowości”

Temperament - indywidualne właściwości człowieka, charakteryzujące się przede wszystkim szybkością pojawiania się uczuć i ich siłą.

Istnieją 4 główne typy temperamentu:

Flegmatyk, choleryk, sangwinik, melancholik. Krótko opisuje każdy z nich.

Czytamy dodatkowo Czytanie. (Na osobistym przykładzie obserwuj siebie i spróbuj określić typ swojego temperamentu).

Cholerycy: Aleksander Wasiljewicz Suworow, Aleksander Siergiejewicz Puszkin.

Sangwinik: Michaił Juriewicz Lermontow, Napoleon Bonaparte.

Melancholia: Siergiej Jesienin, Nikołaj Wasiljewicz Gogol.

Flegmatyk: Michaił Illarionowicz Kutuzow i Gawrił Romanowicz Derzhavin.

Nabyte cechy.Nabyte cechy są również nazywane społecznymi „parametrami osobowości”. Nabywane są w społeczeństwie, w relacjach z innymi ludźmi i wpływają na status społeczny człowieka.

(Zdjęcie).

Charakter - zestaw indywidualnych cech, które przejawiają się w zachowaniu i działaniach danej osoby.

Pozytywne i negatywne cechy (zdjęcie).

Charakter rozwija się wraz z dorastaniem.

Charakter ma zarówno pozytywne, jak i negatywne cechy.

Gra z cechami charakteru.

Dobrze zrobiony.

Dowiedzmy się z podręcznika, co społeczne. statusowe i społeczne pozycja. (Czytaj i pisz).

Status społeczny - pozycja społeczna osoby w społeczeństwie.
Status społeczny - cecha osoby na następujących stanowiskach: płeć, wiek, wykształcenie, zawód, pozycja ekonomiczna (materialna), możliwości polityczne.

Osoba zajmuje określoną pozycję społeczną w społeczeństwie, w zależności od wykształcenia, zawodu, sytuacji materialnej, płci i wieku, zdolności do udziału w rządzeniu.

Status społeczny studenta

Spróbujmy opisać pozycję społeczną ucznia z różnych punktów widzenia.

Jakie są cechy pozycji społecznej ucznia w porównaniu z dorosłymi? Uzasadnij swoją odpowiedź.

Dodatkowa lektura

Pozycję społeczną człowieka określają nie tylko jego prawa, ale także obowiązki. Jak myślisz, jakie są twoje obowiązki?

Prawa człowieka są nierozerwalnie związane z obowiązkami. Im wyższy status, tym więcej praw otrzymuje jego właściciel i większy zakres przypisanych mu obowiązków.

Fizkultminutka.

Ciężko pracowaliśmy - odpoczniemy.

Wstańmy i weźmy głęboki oddech.

Ręce na boki, do przodu

Skręt w lewo, w prawo.

Trzy zakręty, stań prosto

Podnieś ręce w górę iw dół.

Ręce powoli opuszczone

Wszystkim obdarowywano uśmiechami.

Prawa, obowiązki i odpowiedzialność

Pozycję społeczną człowieka określają nie tylko jego prawa, ale także obowiązki (potrzeba zrobienia czegoś).

Tym samym każdy status charakteryzuje się określonymi prawami i obowiązkami.

Odpowiedzialność - obowiązek odpowiedzi za swoje czyny lub działania.

Interesujące fakty

W starożytnym Egipcie było tak: jeśli architekt zbudował zły budynek, który się zawalił i zmiażdżył właściciela na śmierć, wówczas architekt został pozbawiony życia. To jedna z form manifestacji odpowiedzialności.
W starożytnym Rzymie, jeśli pacjent zmarł podczas operacji, lekarzowi odcinano ręce.
W Imperium Rosyjskim inżynier nadzorujący budowę mostu kolejowego na rzece stał pod nim w łodzi, gdy przez most przejeżdżał pierwszy pociąg.

Jak myślisz, co decyduje o pozycji człowieka w społeczeństwie? Ile statusów społecznych może mieć osoba? Jakie społeczne stan główny?

Różnorodność statusów społecznych

Każdy status ukrywa jedną lub więcej ról społecznych. Ojciec występuje więc w stosunku do swoich dzieci w roli żywiciela rodziny, wychowawcy, towarzysza zabaw.

Dla niektórych osób niepełnosprawność jest głównym statusem. Decyduje o tym stan zdrowia i odpowiadające mu prawa, jakie państwo przyznaje osobie niepełnosprawnej.

Podsumujmy.

Podstawowe terminy i pojęcia
Status społeczny, pozycja społeczna, odpowiedzialność, temperament, charakter.

VI. Odbicie.

Nasza lekcja dobiega końca.

Czego nauczyłeś się dzisiaj na zajęciach?

Opisz swoją pozycję społeczną z różnych perspektyw: płci, wieku, wykształcenia itp.

Jaki status społeczny jest dla Ciebie najważniejszy? Dlaczego?

Praktyczna praca.

1. Określ swój temperament.

2. Jaki jest temperament twoich kolegów z klasy?

3. Pozytywne i negatywne cechy twojego charakteru.

4. Podaj swój status społeczny. Od czego to zależy?

5. Twoje prawa i obowiązki zgodnie ze statusem.

Jabłoń oczekiwań.

Status to pozycja, pozycja osoby w grupie lub społeczeństwie.

Bycie liderem lub outsiderem w małej grupie, takiej jak grupa przyjaciół, oznacza posiadanie statusu nieformalnego lub osobistego. Być inżynierem, mężczyzną, mężem, Rosjaninem, prawosławnym, konserwatystą, biznesmenem to znaczy zajmować formalny (społeczny) status. Innymi słowy, zająć określone miejsce w systemie społecznego podziału pracy.

Status jest realizowany przez rolę. Bycie mężem oznacza posiadanie statusu „męża” i pełnienie roli męża. Na każdy status składa się zespół praw i obowiązków, które zgodnie z tradycją społeczeństwo przypisuje tej pozycji. Nauczyciel ma obowiązek przekazywania wiedzy uczniom, oceniania ich postępów, monitorowania dyscypliny, tj. odgrywać określoną rolę. To prawda, że jedna osoba odpowiedzialnie podchodzi do swoich obowiązków, a druga nie, jedna stosuje miękkie metody edukacji, a druga jest twarda, jedna jest poufna wobec uczniów, a druga trzyma ich na dystans. Innymi słowy, ludzie zachowują się inaczej w tej samej pozycji, tj. stosować się do różnych modeli zachowań (roli).

Model zachowania zgodnie z formalnymi prawami i obowiązkami przypisanymi danemu statusowi nazywany jest rolą.

Te same obowiązki można wykonywać na różne sposoby, dlatego Jeden status może mieć wiele ról. Ale osoba będąca w tym samym statusie z reguły stosuje się do jednej roli. Chociaż ta sama osoba może mieć wiele statusów: mężczyzna, Rosjanin, prawosławny, poborowy, mąż, student itp. Tak więc jedna osoba ma wiele statusów i taką samą liczbę ról. Rola jest dynamiczną cechą statusu. Status może być pusty, ale rola nie.

Zestaw pusty, tj. statusy niewypełnione przez ludzi, tworzą STRUKTURĘ SPOŁECZNĄ SPOŁECZEŃSTWA.

W prymitywnym społeczeństwie istnieje kilka statusów: wódz, szaman, mężczyzna, kobieta, mąż, żona, syn, córka, myśliwy, zbieracz, dziecko, dorosły, starzec i tak dalej. - można je policzyć na palcach. A we współczesnym społeczeństwie istnieje około 40 000 samych statusów zawodowych, ponad 200 relacji rodzinnych i małżeńskich (szwagier, synowa, kuzynka ... kontynuuj listę sam), setki relacji politycznych, religijnych, ekonomicznych te. Na naszej planecie jest 3000 języków, za każdym z nich stoi grupa etniczna - naród, lud, narodowość, plemię. I to też są statusy. Są one uwzględniane w systemie demograficznym wraz z wiekiem i płcią.

Dokonajmy więc pierwszego uogólnienia: Pierwszym budulcem przedmiotu socjologii są statusy i role. Pierwsze dają statyczny, a drugie dynamiczny obraz społeczeństwa. Suma nieobsadzonych statusów daje nam strukturę społeczną społeczeństwa.

Można to porównać do plastra miodu w ulu: wiele pustych komórek ściśle przylega do siebie. Komórki społeczne są spajane przez szczególnie silny fundament - funkcje społeczne.

Jest to również bardzo prosta koncepcja. Jaka jest funkcja nauczyciela? Przekazuj swoją wiedzę, oceniaj postępy, monitoruj dyscyplinę. Zgadnij, o czym mówimy? Oczywiście są to znane prawa i obowiązki. Są względne. Dlaczego? Status nauczyciela jest zależny od statusu ucznia, ale nie pracownika miejskiego, rodzica, oficera, Rosjanina itp. Względność oznacza funkcjonalny związek stanów. Dlatego struktura społeczna nie jest tylko zbiorem, ale funkcjonalnym połączeniem statusów. Słowo „względność” kojarzy się nie tylko z funkcjami, ale także z relacjami. Pełniąc swoje obowiązki, nauczyciel wchodzi w określoną relację z uczniem, a on – z nauczycielem, rodzicami, policjantem, rówieśnikami, sprzedawcą, taksówkarzem itp.

Można śmiało powiedzieć, że statusy społeczne są ze sobą powiązane związki międzyludzkie, statusy osobiste są połączone Relacje interpersonalne. Społeczeństwo jest uwikłane w ogromną sieć relacji społecznych, pod nią, piętro niżej, znajduje się druga sieć - relacje międzyludzkie.

Dla socjologii liczy się nie to, w jakie osobiste relacje wchodzą ludzie, ale to, jak coś bardziej fundamentalnego, relacje społeczne, przez nie prześwituje. Brygadzista może traktować pracownika z wielką sympatią. Ich osobiste relacje są wspaniałe. Ale jeśli drugi nie poradzi sobie dobrze ze swoją rolą zawodową, nie odpowiada statusowi, pierwszy zostanie zwolniony. Szef i podwładny – role społeczne.

Więc nasz drugi wniosek jest następujący: statusy są ze sobą powiązane funkcjami społecznymi, które przejawiają się w funkcjach społecznych. Funkcje i relacje, takie jak cement i piasek, tworzą solidną zaprawę, która spaja strukturę społeczną.

Przyjrzyj się bliżej, ta ostatnia rozrosła się i stała się wielowarstwowa: statusy, prawa i obowiązki, funkcje, relacje społeczne. O czym zapomnieliśmy? Z pewnością, role. Zgodnie z ustaleniami role, w przeciwieństwie do statusów, dają dynamiczny obraz społeczeństwa. Tak to jest. Rola bez osoby jest niczym. Rola wymaga aktora.

Osoby pełniące role społeczne wchodzą ze sobą w interakcje społeczne. Jest to regularny, iteracyjny proces.

Tylko regularnie powtarzające się interakcje społeczne krystalizują się w relacje społeczne. I znowu – dynamika i statyka. Jeśli ktoś kiedyś uczył czegoś nastolatków, to jakim jest nauczycielem? Nauczyciel to stała funkcja (tj. pozycja społeczna w społeczeństwie), podobnie jak nauczanie to regularna interakcja. Dopiero wtedy staje się społeczna. Interakcja, działanie, zachowanie, rola - to wszystko bardzo bliskie, wręcz powiązane ze sobą pojęcia. I porozmawiamy o tym więcej.

Analizowanie roli społecznej bez zastanowienia się nad tym, kim jest człowiek, jest bezczynnym zajęciem. Przez całe życie uczymy się właściwie pełnić role społeczne, przestrzegać określonych norm i obowiązków.

3) osiągnięty poziom awansu zawodowego

4) charakter uczuć (lubienia lub niechęci) doświadczanych przez przyjaciół, kolegów i krewnych w stosunku do osoby

43. ROLA SPOŁECZNA TO...

1) zrozumienie przez jednostkę jej miejsca wśród otaczających ją ludzi

2) stosunek, jaki okazujemy wobec otaczających nas ludzi

Charakter zachowania oczekiwanego od osoby o określonym statusie społecznym

4) pozycja zajmowana przez osobę w jej grupie społecznej i uznawana przez innych za należną

44. DEFINICJA STATUSU SPOŁECZNEGO OBEJMUJE…

1) dochód materialny osoby

2) obywatelstwo osoby

3) zawód osoby

Pozycja społeczna człowieka

45. USTAWIONO STATUS JEST…

1) całość wszystkich ról należących do tego samego statusu

Zbiór wszystkich statusów należących do jednej osoby

3) całość wszystkich statusów istniejących w społeczeństwie

4) całość wszystkich ról w ciągu całego życia jednostki

46. ROLA SPOŁECZNA TO…

1) zachowanie osoby posiadającej odpowiednie prawa i obowiązki

2) pozycję osoby w społeczeństwie, określoną stopniem jej autorytetu

3) zachowanie człowieka, wynikające z jego pozycji moralnych

Oczekiwane zachowanie człowieka w społeczeństwie przez innych ludzi

47. STATUS OSOBOWY OSOBOWY JEST USTALANY...

1) opinia większości ludzi dowolnej grupy społecznej

2) ocena większości osób z małej grupy społecznej

3) ocena małej grupy społecznej

48. STATUS SPOŁECZNY TO:

1) najczęściej powtarzana rola społeczna osoby

2) poziom intelektualny jednostki

3) zachowania człowieka oczekiwane przez społeczeństwo w zestawieniu z jego możliwościami

Pozycja osoby w społeczeństwie

5) samooceny przez osobę zajmowanego stanowiska

49. HIERARCHIA STATUSU TO:

1) porządek klasyfikacyjny nierówności prestiżu społecznego w zależności od różnej pozycji jednostek w systemie społecznym

Układ elementów ułożonych od najniższego do najwyższego i charakteryzujący wielopoziomowy charakter całości społecznej

3) zespół norm, które określają zachowanie się osób działających w systemie społecznym, w zależności od ich statusu lub pozycji

4) względna pozycja jednostki lub grupy społecznej w systemie społecznym

50. WYMIAR STATUSU TO…

Idea podporządkowania pozycji jednostek w systemie relacji w małej grupie.

2) pozycja jednostki w społeczeństwie

3) podział świadczeń w zależności od statusu społecznego

4) mobilność pozioma

51. ZESTAW CZYNNOŚCI, KTÓRE POWINNA WYKONYWAĆ OSOBA ZAJMUJĄCA DOWOLNE STANOWISKO W ORGANIZACJI NAZYWA SIĘ ...

rola społeczna

2) zachowania społeczne

3) status społeczny

4) orientacja społeczna

52. WYBIERZ PRAWIDŁOWE Z NASTĘPUJĄCYCH:

A) STATUS ASKRYPCYJNY UZYSKANY JEST W WYNIKU OSOBISTYCH WYSIŁKÓW;

B) STATUS OPISOWY JEST NADAWANY OD URODZENIA…

1) tylko B jest prawdziwe

Oba stwierdzenia są błędne

3) tylko A jest prawdziwe

4) oba orzeczenia są prawidłowe

53. PEWNA POZYCJA HIERARCHICZNA, którą zajmuje JEDNOSTKA W SPOŁECZEŃSTWIE, NAZYWA SIĘ ...

1) funkcja społeczna

status społeczny

3) rola społeczna

4) usposobienie społeczne

54. POZYCJA JEDNOSTKI W MAŁYCH GRUPACH NAZYWA SIĘ JEJ ___________ STATUSEM.

1) odgrywanie ról

2) towarzyszenie

Osobisty

55. PIERWOTNY STATUS CZŁOWIEKA JEST OKREŚLONY…

1) edukacja

2) kwalifikacje

3) stanowisko

Narodowość

56. PRZYKŁADEM MIESZANEGO STATUSU SPOŁECZNEGO, CZYLI ŁĄCZĄCEGO WŁAŚCIWOŚCI OSIĄGNIĘTEGO I PRZEPISANEGO, JEST STATUS ...

1) mężczyźni

Bezrobotni

4) kobiety

57. PROCES POJAWIANIA SIĘ W SPOŁECZEŃSTWACH RÓŻNYCH ZAWODÓW, STATUSU I GRUP W WYNIKU KOMPLIKACJI PODZIAŁU PRACY SPOŁECZNEJ NAZYWA SIĘ…

1) integracja społeczna

2) mobilność społeczna

zróżnicowanie społeczne

4) standaryzacja społeczna

58. POZYCJA SPOŁECZNA OSOBY W GRUPIE LUB W SPOŁECZEŃSTWIE NAZYWA SIĘ ...

Status

59. PORÓWNANIE STATUSU SPOŁECZNEGO RODZICÓW I ICH DZIECI W OKREŚLONYM MOMENTIE KARIERY TYCH I INNYCH JEST...

Międzypokoleniowa mobilność społeczna

2) pionowa mobilność społeczna

3) grupowa mobilność społeczna

4) pozioma mobilność społeczna

60. STAŁY RANKING STATUSU I ROL SPOŁECZNYCH W SYSTEMIE SPOŁECZNYM NAZYWA SIĘ…

1) dyfuzja

Różnicowanie

3) rozwarstwienie

4) integracja

61. Z NASTĘPUJĄCYCH WYROKÓW:

A - LEKARZ DZIECIĘCY JEST PRZYKŁADEM STATUSU ASKRYPCYJNEGO;

B - LEKARZ DZIECIĘCY - PRZYKŁAD OPISU STANU - WYBIERZ WŁAŚCIWĄ:

Tylko B jest prawdziwe

2) oba stwierdzenia są błędne

3) oba orzeczenia są prawidłowe

4) tylko A jest prawdziwe

62. STATUS OSOBOWY (OSOBOWY) TO STANOWISKO ZAJMOWANE PRZEZ OSOBĘ…

1) w transporcie publicznym

2) w zespole produkcyjnym

W podstawowej małej grupie

4) w dużej społeczności społecznej

63. STATUS SPOŁECZNY TO POZYCJA ZAJMOWANA PRZEZ JEDNOSTKĘ…

1) w rodzinie

2) w klasie

3) w podstawowej małej grupie