Godło oszczędzaj ciepło, lekką wodę. Podsumowanie rozmowy z dziećmi z grupy seniorów

Wydarzenie edukacyjne

Temat: „Trzymaj się ciepło”

Forma postępowania: Rozmowa.

Cel:

Utrwalić dziecięce wyobrażenia na temat oszczędzania, porozmawiać o możliwościach oszczędzania: ciepła, dóbr konsumpcyjnych, wyjaśnić sposoby pozyskiwania, przechowywania i transportu wody, ciepła, rozjaśnić dziecięce wyobrażenia na temat tych procesów, zapoznać się z rysunkami oraz utrwalić wiedzę w zabawach dydaktycznych i plenerowych, pielęgnuj troskliwą postawę wobec zasobów wody, szacunek dla efektów pracy ludzi, dzięki czemu wszystkim dzieciom będzie ciepło i komfortowo nie tylko w grupie, ale także w domu.

Sprzęt:

Materiał wizualny: ilustracje książkowe, rysunki dzieci.

Plan:

I.Część organizacyjna - 1-2 minuty.

II.Wiadomość docelowa - 1 min.

III.Rozmowa wprowadzająca – 5 min.

IVCzęść główna - 20 min.

V.Część końcowa – 2-3 minuty.

Razem (30 min.)

Postęp lekcji:

I.Organizowanie czasu.

Pozdrowienia. Nastrój psychiczny.

II.Wiadomość do celu.

Możliwość oszczędzania: ciepła, dóbr konsumpcyjnych, wyjaśniania sposobów pozyskiwania, przechowywania i transportu wody, ciepła, wyjaśniania dzieciom wyobrażeń o tych procesach, sprawdzania rysunków i utrwalania wiedzy w grach dydaktycznych i plenerowych, kultywowania szacunku dla zasobów wody, szacunku dla wyników pracy ludzi, dzięki czemu wszystkim dzieciom jest ciepło i komfortowo nie tylko w grupie, ale także w domu.

III.Rozmowa wprowadzająca.

Pedagog: Dzieci, w szkole otacza nas wiele rzeczy, tak się do nich przyzwyczailiśmy, że prawie ich nie zauważamy. Jeśli przyjrzysz się uważnie rzeczom, możesz stwierdzić, dlaczego dana osoba ich potrzebuje i z czego są wykonane. Ale czy można wiedzieć wszystko o wszystkim? Prawdopodobnie nie. Ale nie da się żyć, nie znając słowa „ekonomia”. Czym jest ekonomia? (Odpowiedzi dzieci.) Ekonomia to rozsądne wykorzystanie niezbędnych dóbr przez człowieka, chęć wygodniejszego i piękniejszego zorganizowania swojego życia.

IV.Głównym elementem.

Przyjrzyj się sobie uważnie i powiedz, ile rzeczy masz na sobie? Wyobraźmy sobie, że można nosić tylko dwie rzeczy, czy można tak żyć? (Odpowiedzi dzieci.) Dawno, dawno temu w Grecji żył filozof imieniem Sokrates. Nie był biedny, ale był bardzo mądry i oszczędny, dlatego do dziś krążą o nim legendy.

Nie przywiązywał dużej wagi do swojego ubioru i chodził boso w starym płaszczu przeciwdeszczowym. Miał wielu uczniów, których uczył ekonomii. Któregoś dnia Sokrates poszedł na rynek i wykrzyknął: „Jest tak wiele rzeczy, których nie potrzebuję!” Jednak dzisiaj są ludzie, którzy chcą kupić wszystko i wydać dużo. Ale oszczędny Sokrates nie był jedyną taką osobą. W beczce mieszkał inny grecki filozof Diogenes, uważając takie mieszkanie za całkiem wygodne, dbał o ochronę środowiska, myślał o czystszym powietrzu, aby ludzie mogli żyć dłużej.

A prymitywny człowiek nie miał domu, telewizora, komputera i przed zimnem ukrywał się w jaskini. Dopiero później człowiek nauczył się rozpalać ogień, za pomocą którego ogrzewał swój dom. Najprostsze domy budowano ze skór zwierzęcych. A niektórzy nadal mieszkają w takich domach.

Na przykład niektórzy Kazachowie mieszkają w jurtach, a mieszkańcy północy w namiotach. (Nauczyciel pokazuje ilustracje przedstawiające to mieszkanie.) Taki dom ogrzewa się za pomocą ognisk. W chatach zbudowanych z bali do ogrzewania zainstalowany jest rosyjski piec. Czy ktoś może mi opowiedzieć o domu drewnianym, jak i kto go ogrzewa? (Historie dzieci.) Jak ciepło dostaje się do wielopiętrowego budynku, w którym nie ma pieców?

Latem świeci słońce

I wokół jest ciepło,

Dla mężczyzny latem

Dom jest dobry.

Ale przyjdą mrozy,

Zawieje, zimno

I bez ciepłego słońca

Jak wtedy powinniśmy żyć?

Co wymyślono, żeby ogrzać duże domy, szkoły, szpitale i przedszkola? (Odpowiedzi dzieci.)

Pokazywanie i przeglądanie ilustracji przedstawiających kolejność przedostawania się ciepła do domów. Nauczycielka podsumowuje odpowiedzi dzieci: „Ludzie budowali ogromne kotłownie, w których podgrzewają wodę na olej opałowy i przepuszczają ją przez rury i grzejniki, aby było ciepło w mieszkaniach, przedszkolach i szpitalach. Ciepło należy chronić, gdyż jego pozyskiwanie pochłania drogie paliwo i uwalnia szkodliwe substancje do atmosfery.

Czy ludzie zawsze oszczędzają ciepło i zamykają okna i drzwi? Czy zauważyłeś w otaczającym Cię życiu, że ludzie nie dbali o ciepło? Czy zawsze zamykasz za sobą drzwi? Niestety zdarzają się dzieci i dorośli, którzy wchodząc na wejście nie zamykają drzwi, a także nie uszczelniają okien na zimę. Mówi się o takich osobach: osoba nieekonomiczna, niezdyscyplinowana, nieoszczędna. Ale jeśli ludzie otworzą okna i drzwi, ciepła woda nie uratuje ich przed zimnem.

Musisz przykleić ramki

Zamknij drzwi

Żeby zima była biała

Nie możemy zamarznąć.

Przyjrzyj się uważnie, jak zimny jest dom, a mieszka w nim rodzina, w której pojawiła się dziwna bestia.

Pokazywanie ilustracji, czytanie wiersza I. Tokmakowej „Dziwna bestia”.

Pedagog : Jak myślisz, co to za zwierzę? Oczywiście, chłopaki, to szkic. Kiedy drzwi są otwarte, zawsze się pojawia i zaczyna usuwać ciepłe powietrze z mieszkań.

Patrząc na ilustracje. Widzisz, dokąd może dotrzeć przeciąg? (Przez otwarte okno, przez balkon, drzwi w wejściu, rozbite szkło.) Jak uchronić dom przed przeciągiem? (Zamknij drzwi wejściowe, uszczelnij ramy okien, zamknij nawiewy.)

V. Część końcowa.

Chyba w tym miejscu możemy to podsumować.Ciepło należy chronić, gdyż jego pozyskiwanie pochłania drogie paliwo i uwalnia szkodliwe substancje do atmosfery. Wszyscy ludzie oszczędzają ciepło.

Ministerstwo Edukacji i Nauki Ukrainy

Gimnazjum w Doniecku I - III kroki nr 112

Zajęcia pozalekcyjne

„Oszczędzaj i dbaj”

Nauczyciel szkoły podstawowej

Dyachenko T.V.

Cel: Kształtowanie u uczniów pojęć „woda”, „prąd”, „ciepło”.

Poznaj sposoby ekonomicznego wykorzystania wody, ciepła i prądu. Rozwijaj umiejętność obserwacji i porównywania. Budzenie poczucia dumy z bogactw ojczyzny, chęci oszczędnego korzystania z wody, ciepła i energii elektrycznej.

Postęp lekcji

SLAJD 1, 2

1 badanie

Zadbaj o swoją planetę

Jest jedna planeta – ogród konwalii w zielonej trawie,

W tej zimnej przestrzeni. A ważki są tylko tutaj

Tylko tu lasy są hałaśliwe, Ze zdziwieniem patrzą w rzekę.

Przywołaj ptaki wędrowne, Zadbaj o swoją planetę,

Tylko na niej zobaczysz ją samą, bo innej na świecie nie ma.

Y. Akim

Dziś zapoznamy się z pojęciami „woda”, „ciepło” i „prąd”. Jak je stosować i pielęgnować.

Bez czego może istnieć życie na Ziemi? Rozwiąż zagadkę.

SLAJD 3

2 lekcje

Woda jest życiem

Woda jest pięknym stworzeniem, niczym deifikowana pustynia.

Nasze środowisko I jak ołtarz bez bóstwa.

Źródło siły, inspiracji, Ratuj naturę, człowieka,

Przybytek Życiodajny... Spokój stawów, bieg rzek,

Przecież bez niej ziemia jest pusta, łyk wody w szklance!

SLAJD 4, 5
-Kto na Ziemi potrzebuje wody? Po co?
- Jakiej wody, Twoim zdaniem, potrzebują żywe organizmy?

SLAJD 6

3 badania - Na Ziemi jest mało słodkiej wody. Na 100 litrów wody przypada 2 litry świeżej wody. Jednak z każdym dniem na Ziemi jest coraz mniej czystej wody. Woda wykorzystywana w dużych ilościach przez człowieka wymaga bardzo ostrożnego obchodzenia się z nią. Oznacza to, że należy oszczędzać wodę.

SLAJD 7

Jak powinniśmy oszczędzać wodę?

1) Pierz szybciej, na jedną kąpiel potrzeba 100-150 litrów wody! Podczas korzystania z prysznica przepływ wody wynosi 8-10 litrów na minutę.

2) Stosuj ograniczniki wody w kranach, przerywacze wody na uchwycie prysznicowym. Szybko odcinają dopływ wody np. podczas namydlania, a także regulują temperaturę wody.

3) Nie myj pod bieżącą wodą, używaj zlewu, umywalki lub miski do zatrzymywania wody podczas mycia.

4) Podlewaj obszar oszczędnie.

5) Myj samochody nie wężem, ale wiadrem i szczotką (podlewanie).

6) Upewnij się, że krany nie ciekną, a woda w toaletach nie leci cały czas.

SLAJD 8, 9

4 badania - W ciągu 1 minuty luźno odkręconego kranu wyleje się 100 kropli wody. Okazuje się, że w ciągu 1 godziny wypływa 600 g wody. Dziennie - 14,5 litra. A co jeśli szkoła ma 20 kranów? Już za jeden dzień wyleje się 290 litrów!

Dlaczego więc ludzie potrzebują wody?

SLAJD 10

Dlaczego w przyrodzie na Ziemi pozostaje coraz mniej czystej wody?

SLAJD 11

Jak rozumiesz powiedzenie: „Zakręć mocniej kran, żeby ocean nie wypłynął”? Jak możemy oszczędzać wodę?

Oceniaj działania ludzi.

A) Kierowca zatrzymał samochód w pobliżu rzeki, aby go umyć.

B) Mama poprosiła Dimę, aby zakręcił kran. Chłopiec odpowiedział:

Wypływa z niego tylko kropla.

B) Dziewczynka przyjechała do babci, która mieszkała nad brzegiem rzeki. Po zamiataniu podwórka Ola wyrzuciła śmieci do rzeki.

A teraz zgadnijcie, kto jeszcze do nas przyszedł?

Nie potrzebuję nafty, jeśli się połączysz

Odbieram auto ze stacji z dwoma gwintami na stacyjce,

Przesyła prąd przez przewód - zapala się moja lampka.

Nie jestem zwykłą bańką. Rozumiesz czy nie?

(Lampa elektryczna)

SLAJD 12

Prąd elektryczny przepływa przez przewody dzień i noc. Jest potrzebny w fabryce i na fermie, w pociągu, przy centrali telefonicznej i w domu, w naszych mieszkaniach. Aby uzyskać prąd elektryczny, ludzie nauczyli się wykorzystywać wodę, parę, gaz, paliwo, a nawet atomy. Na rzekach buduje się elektrownie, które wytwarzają energię elektryczną. Istnieją elektrownie jądrowe. Zapotrzebowanie na energię elektryczną rośnie. W związku z tym w całym kraju podjęto działania mające na celu oszczędzanie energii.

SLAJD 13

5 lekcji – Do wyprodukowania jednego roweru potrzeba 25 kilowatogodzin.

6 lekcji – Jeden samochód – 1500 kilowatogodzin.

7 lekcji – Jeden ciągnik – ponad 5000 kilowatogodzin.

8 lekcji – Jedna tona cukru – 200 kilowatogodzin.

9 lekcji – Tysiące par butów – 750 kilowatogodzin.

W każdym mieszkaniu mamy wiele urządzeń elektrycznych, z których korzystamy niemal na co dzień. Rozwiązuj zagadki i rozpoznaj te urządzenia elektryczne.

SLAJD 14

Zarówno zimą jak i latem Zwisa z sufitu,

Jest w nim zimno i lód. Jej szklane wisiorki

Ryba, zupa, kotlety Włączymy wieczorem,

On nas uratuje. A pokój stanie się jasny.

(Lodówka) (Żyrandol)

Wysysa kurz i śmieci, ja zbiorę koszulki, T-shirty,

Czyści krzesła i dywany. A ja jej powiem: „Umyj to!”

Zbierze śmieci w domu, wiruje w bębnie,

I nigdy nie kicha. Zwróć pościel czystą!”

(Odkurzacz) (Pralka)

Mokre włosy po umyciu. Do robienia kremu

Mogę to szybko wysuszyć. Ubija jajka na pianę.

(Suszarka do włosów) (Mikser)

Odgadnij zagadki, a dowiesz się, czego jeszcze ludzie używają do wytwarzania prądu.

SLAJD 15, 16

Złote Jabłko Kiedy odpoczywa,

Toczy się po niebie, wszystko na chwilę się uspokaja.

Uśmiecha się rano. A liście się nie kołyszą

A uśmiech jest promieniami i nie słychać szelestu.

Bardzo gorący. (Wiatr)

(Słońce)

SLAJD 15

Słońce to ogromna, gorąca kula. Promienie słońca niosą światło i ciepło na ziemię. Światło słoneczne jest energią świetlną, a ciepło słoneczne jest energią cieplną.

Trudno przecenić znaczenie energii słonecznej i wiatrowej. Tego rodzaju energie są przyjazne dla środowiska, bezpieczne i niewyczerpalne.

Ty i ja musimy chronić i oszczędzać energię.

Jeśli w jednej klasie przez 10 godzin zapali się tylko jedna 100-watowa żarówka, to zużyjemy 1 kW/godzinę prądu.

A co jeśli będzie ich 4?

A co jeśli szkoła ma 20 sal lekcyjnych?

A co jeśli zajęcia odbywają się na dwie zmiany?

Taka ilość prądu wystarczyłaby do wypieku tysięcy kilogramów chleba.

Za 1,5 tys. ciast.

Wyprodukować 1600 zeszytów.

Trzy samochody.

Ciepło w naszych domach pochodzi z energii elektrycznej, a także węgla, ropy i gazu. Węgiel, ropa naftowa, gaz to nieodnawialne źródła energii. Przy obecnym poziomie zużycia znane zasoby ropy i gazu wyczerpią się w ciągu najbliższych 50 lat. Zasoby węgla wystarczą na 250 lat.

Jak należy traktować te minerały? (wydawaj oszczędnie, szukaj nowych źródeł energii).

Jakie są te źródła?

Konkurs „Kto szybciej rozwiąże krzyżówkę” (poziomo)

11111

Co ludzie robią z drewna? (papier)

Co ludzie budują nad rzekami, żeby mieć światło? (elektrownia)

Co wydobywa się z czajnika podczas gotowania? (para)

Ogromna, gorąca kula, która daje nam światło i ciepło? (Słońce)

Z jaką usługą można się skontaktować dzwoniąc pod numer 104? (gaz)

Wymień jeden ze stanów, w których występuje woda? (płyn)

Jak nazywa się ta krzyżówka? (Dbać o siebie)

Co należy chronić? (woda, prąd, ciepło)

Quiz - badania

Określ liczbę słonecznych dni w miesiącu.

W czasie upałów woda musi być zimna. Jak to zrobisz? (termos, włóż go do wody rzecznej)

Na siłowni jest bardzo zimno. Znajdź przyczynę. Jakie sposoby pomogą zachować ciepło w pomieszczeniu? (zasłoń okna, zamknij drzwi).

Czy okna przepuszczają ciepło? Jak ustalić? (połóż rękę na szczelinie)

W parterowym domu (sektor prywatny) zimą jest bardzo zimno; grzejnik elektryczny ciągle działa, co jest drogie. Jak myślisz, co doradzili specjaliści ds. energetyki? (izolacja ścian)

Zużyta woda powoduje zanieczyszczenie wód gruntowych. W rezultacie często nie można ich używać jako wody pitnej. W przyszłości znalezienie źródeł czystej, niezanieczyszczonej wody będzie jeszcze trudniejsze, dlatego już dziś wszyscy Ziemianie powinni oszczędzać wodę. Jak? (Upewnij się, że krany i armatura wodna są w dobrym stanie. Unikaj wycieków wody.)

Jak wykorzystać energię słoneczną w domu prywatnym lub wiejskim? (Podgrzej wodę w zbiorniku prysznicowym do prania ubrań)

Gra „To ja, to ja, to wszyscy moi przyjaciele”

Kto dzisiaj w wieku dziewięciu lat. Kto wie, jak to zrobić

Kto zakleił taśmą trzy okna i kogo to nie obchodzi,

Utrzymywać ciepło? Dlaczego światło świeci się cały czas?

Który z Was jest takim bohaterem, Który jednocześnie jest na zimę

Czy lubi pluskać się wodą? Zapomniałeś zaizolować okno?

Praca grupowa
(ochrona projektu)

1 grupa. Zasady korzystania z wody.

2. grupa. Zasady korzystania z urządzeń elektrycznych.

3. grupa. Środki oszczędzające ciepło w domu

(Grupy wykonywały zadania w domu na dużych kartkach papieru, następnie wieszały je na stojaku)

SLAJD 18

10 lekcji

Co robić, gdzie znaleźć

Sposób na porządek

Abyśmy mogli oszczędzać

Ziemia na pokolenia?

Nasze dzieci wiedzą

Prawo oszczędności –

Czas pomóc starszym

Żyć szczęśliwie.

11 szkoła

Nie marnuj wody

Wiedz, jak to cenić!

12 lekcji

Energia elektryczna jest dobrem ludzi,

Marnowanie nie jest rzeczą szlachetną.

Treść programu: nadal rozwijać zrozumienie jedności człowieka i natury, odpowiedzialności za ochronę jej zasobów;

podać graficzne i uproszczone wyjaśnienie takiej koncepcji, jak oszczędzanie energii: ekonomiczne wykorzystanie wody, energii elektrycznej, oszczędzanie ciepła; nadal rozwijać u dzieci potrzebę oszczędzania wody, ciepła i energii elektrycznej; dalsze zapoznawanie dzieci z elektrycznością i zasadami bezpiecznego obchodzenia się z urządzeniami elektrycznymi; Wzbogać słownictwo dzieci o następujące jednostki leksykalne: oszczędność energii, elektrownia, gospodarka, zasoby naturalne, skrzynka oszczędzania energii.

Sprzęt:

Zabawki dydaktyczne Beregosza i Tranzira; materiały demonstracyjne „Urządzenia elektryczne”, dzwonek, materiał do eksperymentu, skrzynki energooszczędne, koperta.

Prace wstępne:

Czytanie beletrystyki: „Opowieść o trzech braciach”, „Rada Beregoshiego”, „Oszczędności w domu”, zadawanie zagadek, oglądanie ilustracji i rozmowa na temat książki „Technologia w Twoim domu”, tworzenie wystawy prac twórczych dzieci „Nauka by zaoszczędzić energię"; gry dydaktyczne „Światło, woda, dźwięk”, „Podstawy bezpieczeństwa”, „Moje mieszkanie”.

Dzieci siedzą na krzesłach w półkolu. Dzwonek dzwoni.

Wychowawca (V.). Kto tam dzwoni? Zobaczmy.

Beregosz.

Nazywam się Beregosz

Jestem oszczędnym gnomem.

I do wszystkich moich rad

Słuchajcie, przyjaciele!

Przyszedłem dzisiaj do ciebie

Z tym zdaniem:

Uczmy się razem

Oszczędzanie energii!

Beregosz. Kto tam?

Wydawca. To ja, Spender. Włóczyłem się po ulicach, chciałem się trochę rozgrzać, inaczej w moim mieszkaniu było zimno, byłem całkowicie zmarznięty.

Beregosz. Wejdź, napijemy się herbaty, może się rozgrzejesz.

Wydawca. Dziękuję, Beregoszu.

(Pojawia się Spender.)

Beregosz. Witaj, Spenderze..

Wydawca. Witaj, Beregoszu.

W. A w domu jest ciepło, dobrze, przytulnie. Beregosz nastawił samowar, nalał herbaty i patrzył na każdą kroplę.

Wydawca. Dlaczego tak bardzo oszczędzasz wodę?

Beregosz. W moim domu każda kropla jest na wagę złota.

Wydawca. Ale nie przeszkadza mi woda. Mamy w domu bieżącą wodę. I tyle ciepłej i zimnej wody, ile chcesz.

Beregosz. Ale wodę musimy oszczędzać zawsze i wszędzie, niezależnie od studni czy systemu wodociągowego. Nie bez powodu w jednej z piosenek mówi się: „A bez wody nie można tam iść i nie można iść tutaj”. Nie czytasz gazet i nie oglądasz telewizji? Czy nie wiesz, że wodę trzeba oszczędzać?

Wydawca. Oto wiadomość! Oglądam Yeralash i czytam śmieszne historie.

Beregosz. Powinniśmy oglądać inne programy i czytać gazety. Wydawca. Jak tu ciepło, nie chce się wyjeżdżać!

Beregosz. Dom dobrego właściciela jest ciepły w każdych mrozach. Trzeba tylko odpowiednio przygotować dom, wtedy zimno nie będzie straszne. Jak ociepliłeś swój dom?

Wydawca. Nie ma mowy! Myślałam, że przyjdzie zima, włączą ogrzewanie, będzie ciepło. Ale okazało się odwrotnie: przyszła zima, włączono ogrzewanie, kaloryfery paliły, a w mieszkaniu było zimno.

Beregosz. Wiadomo, że w Twoim domu grzeje się, a na podwórku grzeje ogień. Straci się dużo drewna opałowego, ale nie będzie ciepła. Pójdziemy do Ciebie, aby odpędzić Twoje kłopoty.

Wydawca. A czy będzie mi ciepło?

Beregosz. Będzie, będzie! (Odeszli.)

W. Chłopaki, jak myślicie, co muszą zrobić, aby w domu było ciepło? (Zaizoluj okna, szczelnie zamknij drzwi i nawiewy, nie zasłaniaj grzejnika.)

Jak Ty i ja oszczędzamy wodę? (Zakręcamy krany, myjemy zęby - nalewamy wodę do kubka i zakręcamy kran.)

Słuchaj, Beregosh zostawił kopertę, prawdopodobnie ten list jest dla nas.

Wskazówki od Beregoshiego.

Teraz je otworzymy. Jakie ciekawe, list jest na zdjęciach. Spróbujmy je przeczytać.

Prowadzona jest gra dydaktyczna „Zadbaj o ciepło i wodę”.

Jakiej ważnej rady udziela nam Beregosz?

(2 rady pokazano na ilustracjach: Oszczędzaj wodę. Nie wypuszczaj ciepła.)

Chłopaki, prawdopodobnie chcieliście odwiedzić Beregoshi? Jak myślisz, jaki jest jego dom? (Czysto, przytulnie, pięknie, schludnie, ciepło.)

Co oznacza przytulny dom? (Jeśli są meble, są czyste, ciepłe, schludne.)

Dobrze jest mieć całą rodzinę zgromadzoną w przytulnym domu.

Gra się w grę „Powiedz słowo”.

Mama może prać ubrania w... (pralka).

Tata może odkurzyć dywan... (odkurzaczem).

Córka potrafi prasować ubrania... (żelazkiem).

Babcia wyciąga jedzenie z... (lodówka).

Można gotować na... (kuchence).

Kiedy cała praca zostanie wykonana, możesz odpocząć.

Oglądać telewizję),

Słuchać... (radio, magnetofon).

Jak jednym słowem opisać swoje odpowiedzi? ( Urządzenia elektryczne.)

Co zasila urządzenia elektryczne? (Prąd elektryczny, prąd elektryczny, prąd.)

Skąd bierze się prąd do domu? (Z elektrowni.)

Gdzie w każdym domu znajduje się prąd? (w gniazdach.)

Jak prąd elektryczny dostaje się do naszych mieszkań? (Przewodem.)

Lekcja wychowania fizycznego „Druty”.

Ja będę gniazdkiem, a ty będziesz przewodem.

(Dzieci trzymają się za ręce, ustawiają w szeregu, kucają. Na jednym końcu drutu znajduje się gniazdko (nauczyciel), na drugim urządzenie elektryczne (dziecko). Nauczyciel bierze za rękę ostatnie dziecko (przez drut przepływa prąd ) Dzieci wstają jedno po drugim, tworząc ruch falowy. Kiedy ostatnie dziecko wstaje, włącza się urządzenie elektryczne. Dzieci zgadują, które urządzenie elektryczne jest włączone. Nauczyciel puszcza rękę, dzieci siadają, a urządzenie elektryczne urządzenie wyłącza się.

Pomóżmy prądowi elektrycznemu przedostać się z elektrowni do gniazdka w domu.

Trwa gra „Labirynt”. Sytuacja problematyczna.

Chłopaki, co się stanie, jeśli włączycie wszystkie urządzenia elektryczne w domu? (Wszystko będzie się palić; od hałasu będzie bolała głowa; zapłacimy dużo; prądu nie będzie można wyprodukować; środowisko będzie zanieczyszczone.)

Co zrobić, jeśli zabraknie prądu. Jak żyć bez urządzeń elektrycznych?

(Zapal świecę; napisz list; zasoby naturalne zostaną zachowane.)

Zagrajmy w „zagadki i wyjaśnienia”.

(Chłopaki odgadują zagadkę na podstawie obrazka, inni odgadują i podpowiadają, jak prawidłowo obchodzić się z urządzeniami elektrycznymi, aby oszczędzać prąd. Za poprawną odpowiedź otrzymują iskrę.)

Gra „Powiedz słowem „elektryczny”(na podstawie zdjęć.)

Prawidłowo obchodząc się z urządzeniami elektrycznymi, możemy zaoszczędzić każdą iskrę prądu. Naukowcy myślą także o oszczędzaniu energii. Odkryli, że w akumulatorze można zmagazynować niewielką ilość energii elektrycznej. Jeśli przewody są podłączone do akumulatora, prąd będzie przepływał przez przewody i żarówka będzie mogła się zaświecić.

Doświadczenie z baterią.

Dlaczego zapaliło się światło? ( Bateria posiada rezerwę energii elektrycznej.)

Jakie urządzenia działają na bateriach? ( Zegarek, odtwarzacz, latarka, aparat.)

Chłopaki, napiszmy list do Beregosha na zdjęciach. Beregosh będzie zadowolony, gdy dowie się, że zyskał tak wielu przyjaciół.

(Dzieci wykonują pracę zgodnie ze zgłoszeniem. Należy skreślić urządzenia, które należy wyłączyć, aby oszczędzać energię. Zaklejamy kopertę i wkładamy do pudełka.

(Dzwoni dzwonek.)

Kto to jest? (Pojawiają się zabawki z teatru Beregosha i Tranzhiru.)

Beregosz. Cześć chłopaki!

Wydawca. Chłopaki, nauczyłem się wielu ciekawych i przydatnych rzeczy, jak Beregosh mi pomógł!

Beregosz. Spender, bardzo się cieszymy, że wróciłeś. Przeczytaliśmy Twój list. Nasi chłopcy również wiele się nauczyli i wiele się nauczyli, prawda chłopaki? Wysłaliśmy Ci list.

Beregosz. Bardzo się cieszę, że poznałem tak wielu przyjaciół Beregosha. Na pewno przeczytam Twoje listy. I przyniosłem ci prezenty. Pudełka energooszczędne.

Społeczeństwo stoi dziś przed bardzo ważnym zadaniem

zmienić zdanie wszystkich stereotyp człowieka,

że zasoby naturalne są niewyczerpane.

Można pomagać już od wieku przedszkolnego do dziecka

nauczyć się podstaw ostrożności

z troskliwe podejście do bogactw ziemi,

do wszystkiego, co go otacza.

Przykładowy plan projektu tematycznego dla dzieci w wieku przedszkolnym

poprzez ostrożne obchodzenie się z ciepłem.

Etap diagnostyczny

1. Zakręcasz wodę w kranie?
2. Czy szczelnie zamykasz kran z wodą?
3. Czy zakręcasz kran podczas mycia zębów?
4. Czy do płukania jamy ustnej używasz szklanki?
5. Czy nalewasz do szklanki tyle samo wody, ile pijesz?
6. Czy wchodząc do pokoju zamykasz za sobą drzwi?
7. Czy przypominasz dorosłym, że muszą zasłonić okna?
8. Czy wychodząc do przedszkola gasisz światło w pokoju?
9. Czy przypominasz dorosłym, aby wyłączali światło, gdy na zewnątrz jest jasno?
10. Czy wyłączasz światło, wychodząc do innego pokoju?

Wiersze o trosce o prąd i ciepło

Niezbędne od dzieciństwa

Przyzwyczaj się do oszczędzania światła,

Na drobiazgi w mieszkaniach

Nie przepalaj żarówek

***

Wszyscy dorośli mówią dzieciom: Prąd to nie żart!

Ale oni sami nie mogą żyć dłużej niż minutę.

Ludzie, oszczędzajcie prąd!

Nie marnuj tego!

W końcu bez prądu, uwierz mi,

Nie wolno nam!

***

Zimą przyklejamy okna,

Wyłączamy światła

Kiedy wzeszło słońce.

I żeby woda z kranu

Nie wyciekło na próżno

Zakręcamy krany

Jesteśmy przyjaciółmi wody!

***

Urządzenia elektryczne muszą być wyłączone

Wychodząc z domu sprawdź gniazdka.

Przecież światło jest źródłem radości, komfortu i ciepła,

Wszyscy mieszkańcy potrzebują prądu.

***

Oszczędzać energię!

Wiedzą o tym wszyscy, młodsi i starsi

Dał nam dużo prądu:

Każdego wieczoru na planecie

Wszędzie świeci dla nas wiele żarówek.

Opowieść nauczyciela o domu człowieka od starożytności do współczesności.

Zadania: Rozważ historię rozwoju budownictwa domów od czasów starożytnych do współczesności;

Napraw nazwy zawodów budowlanych;

Rozwijaj myślenie przestrzenne.

Promuj kulturę komunikacji;

Sprzęt: Obrazy przedstawiające jaskiniowca, szlachcica, chłopa, człowieka współczesnego; zestaw przedmiotów do gry „Co jest potrzebne w zawodach budowlanych”

Prace wstępne: czytając wiersze o zawodach budowlanych, zadając zagadki, rozmawiając o tym, jak ludzie prymitywni, szlachta, chłopi i ludzie współcześni izolowali swoje domy.

Postęp lekcji:

Wiele tysięcy lat temu na Ziemi żyli prymitywni ludzie. Nawet z wyglądu bardzo różnili się od współczesnych ludzi. Ale tym, co odróżniało je od zwierząt, było to, że potrafiły chodzić na dwóch nogach, wykonywać rękami ważne prace, na przykład kopanie czy obróbka kamieni, a ludzie prymitywni także mieli swój własny język. Były to tylko nagłe dźwięki, ale już potrafiły przekazać strach, niepokój, radość i inne uczucia. W starożytności ludzie mieszkali w chatach i ziemiankach, a czasem w jaskiniach. Jedli korzenie roślin, ptasie jaja, a dopiero później nauczyli się polować i zaczęli jeść mięso. A prymitywny człowiek nie miał domu, telewizora, komputera i przed zimnem ukrywał się w jaskini. Dopiero później człowiek nauczył się rozpalać ogień, za pomocą którego ogrzewał swój dom. Najprostsze domy budowano ze skór zwierzęcych. A niektórzy nadal mieszkają w takich domach. Taki dom ogrzewa się za pomocą ognisk.

Ale czas mijał, ludzkość rozwijała się coraz bardziej. Ludzie nauczyli się orać ziemię, siać zboże i piec chleb. Wybrali miejsce na budowę. Budowali zamki, kopali wokół nich głębokie rowy i napełniali je wodą, aby wróg nie mógł ich zaatakować.

Chłop umieścił chatę tam, gdzie promienie słońca zapewniały więcej ciepła i światła, gdzie z okien, z werandy i podwórza roztaczał się najszerszy widok na uprawiane przez niego pola, gdzie był dobry dojazd i dostęp do domu. Próbowano skierować domy na południe, „w stronę słońca”; jeśli było to niemożliwe, „skieruj się” na wschód lub południowy zachód. (Nauczyciel pokazuje zdjęcia przedstawiające mieszkania.) W chatach zbudowanych z bali do ogrzewania zainstalowany jest rosyjski piec. Czy ktoś może mi opowiedzieć o domu drewnianym, jak i kto go ogrzewa? (Historie dzieci.) Jak ciepło dostaje się do wielopiętrowego budynku, w którym nie ma pieców?

Latem świeci słońce

I wokół jest ciepło,

Dla mężczyzny latem

Dom jest dobry.

Ale przyjdą mrozy,

Zawieje, zimno

I bez ciepłego słońca

Jak wtedy powinniśmy żyć?

Co wymyślono, żeby ogrzać duże domy, szkoły, szpitale i przedszkola? (Odpowiedzi dzieci.)

Pokazywanie i przeglądanie ilustracji przedstawiających kolejność przedostawania się ciepła do domów. Nauczycielka podsumowuje odpowiedzi dzieci: „Ludzie budowali ogromne kotłownie, w których podgrzewają wodę na olej opałowy i przepuszczają ją przez rury i grzejniki, aby było ciepło w mieszkaniach, przedszkolach i szpitalach. Ciepło należy chronić, gdyż jego pozyskiwanie pochłania drogie paliwo i uwalnia szkodliwe substancje do atmosfery.

Czy ludzie zawsze oszczędzają ciepło i zamykają okna i drzwi? Czy zauważyłeś w otaczającym Cię życiu, że ludzie nie dbali o ciepło? Czy zawsze zamykasz za sobą drzwi? Niestety zdarzają się dzieci i dorośli, którzy wchodząc na wejście nie zamykają drzwi, a także nie uszczelniają okien na zimę. Mówi się o takich osobach: osoba nieekonomiczna, niezdyscyplinowana, nieoszczędna. Ale jeśli ludzie otworzą okna i drzwi, ciepła woda nie uratuje ich przed zimnem. (Pokaż wideo)

Elewacje wielu nowoczesnych domów wzmacniane są za pomocą metalowych kaset.

Musimy przykleić ramy, zamknąć drzwi,

Abyśmy nie zamarzli w białą zimę.

S/r gra „Jesteśmy budowniczymi”

W gry można grać w różnych kierunkach:

1. Opcja „Znajdź ten sam obrazek”

2. Opcja „Znajdź obrazki związane z wodą, ciepłem, światłem”

3. Opcja „Pomyślę życzenie, znajdziesz je”, naucz dzieci szukać obrazków, słuchając zasady: np.: Nie możesz wrzucać śmieci do wody lub wychodząc z pokoju, wyłącz urządzenie światło.

4. Po zabawie z dziećmi możesz sformułować zasady oszczędzania energii.

1) Nie włączaj światła, jeśli na zewnątrz jest jeszcze jasno!

2) Częściej myj okna, a będziesz mieć więcej światła dziennego!

3) Napraw kran, instalację wodno-kanalizacyjną, zainstaluj liczniki - nie wylewaj wody na próżno!

4) Weź prysznic – zamiast kąpieli!

5) Nie susz rzeczy nad kuchenką elektryczną!

6) Wyłączaj światła na noc – oszczędzaj energię!

7) Wyjdź z pokoju, zgaś światło!

8) Wychodząc z domu, wyłącz wszystkie urządzenia elektryczne!

9) Zaizoluj okna – oszczędzaj ciepło!

Po zabawie możesz nauczyć się z dziećmi następującego wersetu:

Włącz światło, gdy jest ciemno.

Otwórz okno na słońce.

Zadbaj o ciepło i wodę,

A dom będzie przytulny.

Oszczędzaj światło, oszczędzaj gaz -

A życie stanie się dla nas szczęśliwsze.

Z poważaniem

Zajmujemy się oszczędzaniem energii (zasoby internetowe)

Temat leksykalny „Dom i jego części”

1.Rozwój umiejętności motorycznych.

Gimnastyka palców:

Pukaj, pukaj młotkiem. Budujemy, budujemy nowy dom.

Ten dom jest dla Maszy, ten dom jest dla Saszy,

Ten jest dla Nataszy, ten dom jest dla Ksyushy

To jest dla Andryushy. Wszyscy sąsiedzi, wszyscy znajomi

Nie możemy żyć bez przyjaźni!

2. Ćwiczenia mimiczne

Wyraź stan bólu. Młotki działały i przypadkowo uderzyły mnie w palec.

Wyraź zdziwienie: „Co za wysoki drapacz chmur!” Pokaż, jak bałeś się wysokości, kiedy dotarłeś na ostatnie piętro wieżowca.

Wyraź stan radości. Dostaliśmy nowe mieszkanie. Byli zachwyceni: „Hurra! Hurra!”

3. Ćwiczenia mięśni szyi

Spójrz, gdzie jest nasz sufit. Co jest po naszej prawej stronie? Co jest po lewej stronie?

4. Ćwiczenia mięśni artykulacyjnych

Działająca koparka. Przesuń dolną szczękę do przodu, a następnie pociągnij ją do tyłu.

Działający spychacz. Przesuń dolną szczękę w dół do przodu.

5. Ćwiczenia na usta i policzki

Dół: Koparka wykopała taki dół. Otwórz szeroko usta, rozciągnij wargi do wewnątrz, mocno zaciskając nimi zęby.

Łyżka koparki otworzyła się i zebrała ziemię. wylana. "Szeroki uśmiech" z zamykaniem i otwieraniem ust.

Okno na poddaszu. Okna w domach są nie tylko prostokątne, ale także okrągłe. Rozciągnij usta w szeroką „rurę” z zamkniętymi szczękami.

Naprzemienne pozycje: „uśmiech” - „rura” - „lejek”.

6. Ćwiczenia języka

Czyszczenie okien. Wykonuj okrężne ruchy czubkiem języka wzdłuż górnej i dolnej wargi.

Malowanie werandy. Usta są zamknięte. Najpierw poliż tylko górne zęby. potem te niższe. Następnie poliż zęby po okręgu.

Malujemy sufit. Przesuwaj czubkiem języka po podniebieniu – od podniebienia miękkiego do górnych zębów.

Układamy podłogi. Rozprowadź język na dnie ust.

7. Rozwój mowy oddechowej i głosu

Przybijamy ramy okienne. Wiercimy otwory wiertłem. Na jednym wydechu wymawiaj dźwięki: „T-t-t-t, d-d-d-d”, a następnie sylaby: „Ta-ta-da-da, you-you-dy-dy”. Puk-puk”.

Spacerujemy po piętrach. Powiedz słowa pierwszy, drugi, trzeci, czwarty. Obcasy. Podnoszenie głosu, towarzyszące ruchowi ręki (wchodzimy po schodach), obniżanie głosu (schodzimy w dół)

Wymawiaj zdania z różną intonacją: „Och, co za dom!”, „Co to za dom?”, „Co za dom!”

8. Gimnastyka mowy

9. Gimnastyka psychologiczna. Studia plastyczne.

Twórczość figuratywna i plastyczna dzieci.

Wyobraź sobie: jesteście budowniczymi. Nalewasz farbę do wiadra, malujesz ścianę, wspinasz się po drabinie, wbijasz gwoździe, wiercisz otwory wiertłem, wsuwasz szkło w ramę, instalujesz instalację elektryczną, otwierasz i zamykasz zamek.

Zgadnij, co robię. Jedno dziecko pokazuje działania budowniczych, a pozostałe zgadują.

Figuratywne przemiany i ożywienie obiektów.

Narysuj dźwig, załadowaną wywrotkę, cegłę rzuconą na drogę, betoniarkę, wiertarkę elektryczną i inne narzędzia.

Przedstaw opuszczony przez właścicieli dom, zniszczoną chatę, dom, do którego wprowadzają się nowi mieszkańcy.

Wyobraź sobie siebie jako piłę, młotek, wiertarkę. Pokaż przeznaczenie tych narzędzi.

Lekcja poznawania świata zewnętrznego:

„Niesamowite spotkanie z elektroniką”

Zadania:

Wyjaśnij i utrwal wyobrażenia dzieci na temat historii żarówki i sprzętu AGD; o tym, jak i gdzie „rodzi się” prąd i ciepło.

Aktywuj słownik ze słowami oznaczającymi nazwy urządzeń elektrycznych i grzewczych;

Wzmocnienie wiedzy na temat zasad bezpieczeństwa przy obchodzeniu się i ostrożnym obchodzeniu się ze źródłami ciepła i światła;

Pielęgnuj ostrożne podejście do energii elektrycznej w swoim domu.

Sprzęt: 3 małe koperty, 2 duże koperty; zdjęcia tematyczne urządzeń elektrycznych.

Prace wstępne: monitorowanie działania urządzeń elektrycznych w domu i przedszkolu; czytanie fikcji; rozważenie różnych typów elementów elektrycznych (baterii) i sposobów ich wykorzystania w różnych urządzeniach.

Postęp lekcji:

Słychać pukanie.

Elektroniczny: Witam! Nazywam się Elektron! Nigdy mnie nie widziałeś, bo ja i moi przyjaciele żyjemy w kablach i gniazdkach. Jest nas wielu.

Szybko biegamy po przewodach elektrycznych, żarówkach, uruchamiamy różne urządzenia, a czasem po prostu siedzimy w gniazdku i czekamy, aż ktoś będzie nas potrzebował.

Widziałem, jak budowaliście ciepłe domy. Ale w twoim małym miasteczku nie ma prądu, więc ja i moi przyjaciele postanowiliśmy ci pomóc.

Defektolog: Dziękuję Electronchik i wszystkim twoim przyjaciołom!

Elektroniczny. Opowiedz moim przyjaciołom, jak budowaliście domy.

Dzieci: ocieplone okna i drzwi, zrobione meble, ale tam nie ma światła i jest bardzo zimno.

Elektronika: dlaczego w domach jest zimno?

Dzieci: ponieważ nie ma pieców, grzejników, świateł itp.

Elektroniczny: Pomogę ci, ale w tym celu musisz wykonać zadania.

Defektolog: Wypełnimy Twoje zadania

Elektonchik: pierwsze zadanie znajduje się w ukrytej kopercie. Musisz wybrać lidera zgodnie z rymem liczenia. Zrób 5 kroków do przodu, dwa kroki w prawo, trzy do przodu. Przynieś kopertę. Podzielcie się na pary. Zrób zdjęcia urządzeń elektrycznych. Jeden musi przedstawić urządzenie, a drugi odgadnąć, co jest pokazane na obrazku.

Dzieci pracują w parach.

Elektroniczny: dobra robota, wykonałeś zadanie. Kolejne zadanie znajduje się w ukrytej kopercie. (wybiera się lidera, który znajdzie kopertę) trzeba podzielić na podgrupy i wykonać zadanie.

D/gra „Woda, światło, ogień”

Elektroniczne: Następne zadanie „Klasyfikacja artykułów gospodarstwa domowego według zużycia energii”

Gra „Podziel na podgrupy”

Następne zadanie. Czy znasz zasady postępowania z urządzeniami elektrycznymi i prądem elektrycznym? W trzecim zadaniu dowiem się, jak nauczyłeś się oszczędzać prąd i ciepło.

Defektolog: Przeczytam zdania. Jeśli się zgadzasz, klaśnij w dłonie. Jeśli się nie zgodzisz. Następnie stempluj stopę. Zaczynać.

Czy to prawda, że...

Czy można używać wadliwych urządzeń elektrycznych?

Czy wychodząc z domu należy wyłączyć światło?

Odłączyć urządzenia elektryczne, ciągnąc za przewód?

Czy nie należy dotykać urządzeń elektrycznych mokrymi rękami?

Nie suszyć ubrań i nie podgrzewać na kaloryferach?

Czy warto zasłonić okna na zimę?

Czy trzeba wycierać kurz z żarówek, żeby świeciły jaśniej?

Czy będąc w domu musisz włączyć wszystkie urządzenia elektryczne?

Czy warto używać żarówek energooszczędnych?

Czy nie należy wkładać ciał obcych do gniazdka?

Electronic: Brawo, dobra robota! Jesteście prawdziwymi oszczędnymi! Prąd elektryczny pokonuje długą drogę, aby dostać się do mieszkań. Ludzie zbudowali duże elektrownie, w których wytwarzany jest prąd elektryczny i ciepło. Teraz Twoje domy będą ciepłe i jasne.

Światło, ciepło, woda i gaz

Po prostu tak nie płyną

I są dla nas naturą

Nie dano za darmo

Wśród wielu problemów

W naszym pokoleniu

Problem wymaga rozwiązania

Oszczędzanie energii.

Literatura

1. Pozhilenko E.A. Gimnastyka artykulacyjna: Wytyczne dotyczące rozwoju motoryki, oddychania i głosu u dzieci w wieku przedszkolnym. - Petersburg: KARO, 2004. - 80 s.

2. Komarova T.S. Zajęcia plastyczne w przedszkolu: Poradnik dla nauczycieli. - M.: Edukacja, 1981. - 160 s.

3. Kutsakova L.V. Budowa i praca fizyczna w przedszkolu: Poradnik dla nauczycieli przedszkoli. - M.: Edukacja, 1990. - 120 s.

4. Lishtvan Z.V. Budowa. Poradnik dla nauczycieli przedszkoli. - M.: Edukacja, 1981. - 135 s.

5. Stepanova S.V., Zubkova S.A. Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w zorganizowanych zajęciach edukacyjnych dzieci // Katalog starszego nauczyciela placówki przedszkolnej. 2012. - nr 7 - s. 2012. 6 -10

6. Shorygina T.A. Rozmowy o podstawach bezpieczeństwa z dziećmi w wieku 5 - 6 lat. - M.: TC Sfera, 2008. - 95 s.

Materiał przygotował starszy nauczyciel przedszkola Pre-3 Dyugaeva L.I.

Olga Dyatchina
GCD w zakresie oszczędzania energii „Oszczędzaj ciepło i światło”

LEKCJA OSZCZĘDZANIA ENERGII

„OSZCZĘDZAJMY CIEPŁO I ŚWIATŁO”.

Grupa środkowa.

Cel:nadal zapoznawaj dzieci z otaczającym je światem i urządzeniami elektrycznymi; rozwijać wyobraźnię, aktywować myślenie; zachęcaj dzieci do wyciągania prostych wniosków; uczyć ostrożnego korzystania z zasobów energii (ciepło, prąd). Kontynuuj zapoznawanie dzieci z zasadami bezpieczeństwa przy obchodzeniu się z urządzeniami elektrycznymi.

Wyposażenie: plakaty, pojemnik z ciepłą i zimną wodą, urządzenie elektryczne - suszarka do włosów.

Prace wstępne: Gry i zabawy dydaktyczne, rozmowy, zadawanie zagadek, czytanie pracy, oglądanie ilustracji, plakatów.

Postęp lekcji.

Pedagog.

Jaka pora roku jest na zewnątrz? (zima)

Co jest specjalnego w tej porze roku? (Zimno)

Na dworze zimno, ale w naszym przedszkolu? (ciepły)

Dlaczego w ogrodzie jest ciepło? (grzanie)

/ podszedłem do grzejników, dotknąłem ich, upewniłem się, że ciepło dochodzi /

Dlaczego baterie są gorące? (mają ciepłą wodę, oddaje ciepło grzejnikom, a grzejniki przekazują ciepło do pomieszczenia)

Działalność badawcza

– Zanurz palec najpierw w zimnej, a potem w ciepłej wodzie i dojdź do wniosku, że ciepła woda emituje ciepło.

Gdzie są umieszczone baterie? (pod oknem)

/podszedł do okna i dotknął szyby/

Czy okno jest ciepłe czy zimne? (zimno)

Dlaczego okno jest zimne? (szkło jest cienkie i znajdują się w nim małe szczeliny, przez które przedostaje się zimne powietrze)

Czy wiesz, że ciepło ucieka z naszej grupy przez małe szczeliny?

Co zrobić, aby ciepło nie uciekało z nas? (zaizoluj okno, uszczelnij pęknięcia w ościeżach)

Dlatego nasza asystentka uszczelniła wszystkie pęknięcia w ramach, z wyjątkiem okien, które musimy okresowo otwierać, aby przewietrzyć pomieszczenie i nasycić grupę świeżym powietrzem, ale nie możemy zostawiać okna otwartego na dłuższy czas, będzie to w grupie zmarzniemy, a my możemy zamarznąć i zachorować, bo przez to ciepło od niej ucieka.

Przez jakie inne otwory może uciekać z nas ciepło? (przez otwarte drzwi)

Co zrobić, aby ciepło nie uciekało przez drzwi? (zamknij szczelnie).

Co powinniśmy zrobić, aby upał nas nie opuścił? (opiekuj się nim)

/badanie plakatów na temat oszczędzania ciepła/

Jak ciepła woda znalazła się w grzejnikach? (ogrzewa się w kotłowniach z dużymi urządzeniami elektrycznymi)

Co to jest elektryczność? (prąd, który żyje w przewodach i przepływa przez nie do naszych domów)

Co daje nam prąd oprócz podgrzanej ciepłej wody? (zapala się gdy włączamy żyrandol, lampy)

Co jeszcze w naszym domu zasilane jest energią elektryczną? (żelazko, lodówka, telewizor, pralka, kuchenka mikrofalowa, komputer, odkurzacz itp.)

Cały ten sprzęt nazywany jest urządzeniami elektrycznymi, ponieważ działa na energię elektryczną, która jest do nich dostarczana za pomocą drutu włożonego do gniazdka.

/pokaz włączenia żyrandola, suszarki do włosów/

Znasz wiele urządzeń elektrycznych. Ale nie powinieneś włączać ich przeciwko sobie - jest to niebezpieczne, ponieważ prąd elektryczny może zabić osobę, potrzebujesz umiejętności i doświadczenia w korzystaniu z tych urządzeń;

Sugeruję zagranie

gra „Powiedz słowo”

. Mówię ci zdanie, a ty kończysz je nazwą urządzenia elektrycznego.

Tata zawija mięso w... (Maszynka do mielenia mięsa)

Mama prasuje ubrania... (żelazkiem)

Brat wyjął kiełbasę z... (lodówki)

Siostra suszy włosy….(suszarką do włosów)

Dziadek wierci w ścianie... (wiertarka)

Pranie jest prane w .... (pralka)

Rodzina usiadła, żeby obejrzeć….(TV)

Jak dobrze jest, gdy jest światło, i jak źle, gdy go nie ma. Przecież bez prądu nic nie będzie działać, źle jest siedzieć w ciemności, nudno bez telewizora, jedzenie zepsuje się w lodówce itp.

Aby w naszych domach zawsze było światło, co powinniśmy w tym celu zrobić? (Zapisz, chroń)

Co oznacza ochrona i oszczędzanie światła? (nie włączaj świateł, gdy jest jasno, nie zapomnij ich wyłączyć, gdy wychodzisz lub nie używasz ich)

oglądanie plakatów na temat oszczędzania energii

Zgadza się, musimy oszczędzać ciepło i prąd, wtedy starczy dla wszystkich, a w naszych domach będzie przytulnie i ciepło.

Publikacje na ten temat:

Cel: zapoznanie dzieci z zasadami racjonalnego wykorzystania zasobów energii, ciepła i wody w świecie i życiu codziennym. - naucz się tworzyć własne.

Fotorelacja z wakacji: „Mama to kochane słowo, w tym słowie jest ciepło i światło” w starszej grupie mieszanej wiekowo. Jesteśmy teraz na wakacjach, gratulacje.

Notatki na temat GCD w grupie seniorów, rozwój mowy „Dbaj o przyrodę” Organizacja ciągłych zajęć edukacyjnych dla dzieci w grupie seniorów „Zadbaj o przyrodę”. Autor streszczenia: Elena Sergeevna Sheikina.

Podsumowanie lekcji na temat oszczędzania energii w grupie przygotowawczej CEL: -zaznajomienie dzieci z oszczędzaniem energii; - zwrócenie uwagi dzieci na problemy związane z korzystaniem z energii elektrycznej; -naprawić.

Konsultacje dla rodziców „Dbanie o zdrowie od dzieciństwa, czyli 10 przykazań zdrowia” 10 przykazań zdrowego życia: 1. Przestrzegaj codziennej rutyny! Bardzo ważne jest nauczenie dziecka wstawania i zasypiania, jedzenia, zabawy, chodzenia i pracy.

Karykatura o oszczędzaniu energii: Film „Sparkle i jej przyjaciele”. Wreszcie udało się! Wspólnymi wysiłkami, wysiłkami i wielkim pragnieniem stworzyliśmy własną kreskówkę. Już miałem tę przyjemność!

Projekt edukacyjny z dziećmi „Dbamy o zdrowie” Trafność „Troska o zdrowie jest najważniejszym zadaniem nauczyciela. Ich życie duchowe i światopogląd zależą od pogody ducha i wigoru dzieci.