Gioco a quiz sulle regole della strada per il gruppo senior “Esperti delle regole della strada. Giochi didattici sulle regole del traffico per i bambini più grandi

L'attività di gioco, essendo il tipo di attività principale per i bambini in età prescolare, è la piattaforma più adatta per acquisire conoscenze e praticare abilità. Pertanto, nel programma educativo della scuola materna, viene prestata particolare attenzione ai metodi di lavoro ludici. Il loro utilizzo è particolarmente rilevante nel contesto di argomenti legati alla sicurezza della vita dei bambini, come la padronanza delle regole del traffico (regole del traffico).

Regole del traffico nelle attività di gioco

Da un punto di vista metodologico il gioco:

• forma le caratteristiche emotive e volitive della personalità del bambino;
• determina la direzione dello sviluppo fisico, mentale e spirituale;
• aiuta a rivelare le inclinazioni creative dei bambini.

In altre parole, l'attività ludica è una forma di vita sociale per un bambino, un modo per socializzare. Questo è il motivo per cui tutto il lavoro educativo sulla familiarità e sulla pratica delle regole del traffico in un istituto di istruzione prescolare (DOU) viene svolto attraverso interazioni di gioco comprensibili ai bambini di una particolare età.

I bambini imparano più facilmente le regole del traffico attraverso il gioco

Attività di gioco e regole del traffico: scopi, obiettivi

Approfondire il tema della sicurezza degli utenti stradali attraverso un gioco permette di raggiungere i seguenti obiettivi formativi:

• insegnare ai bambini a valutare la situazione del traffico in base alla conoscenza del significato dei semafori;
• addestrare i bambini ad essere attenti e osservatori;
• sviluppare la consapevolezza della sicurezza stradale (ad esempio, non attraversare la strada con il semaforo verde se, avvicinandosi all'incrocio, il segnale è già acceso, altrimenti il ​​rischio di non riuscire a completare la manovra prima della ripresa del traffico) );
• sviluppare il linguaggio (i giochi basati sulle regole del traffico offrono ai bambini dei gruppi più giovani l'opportunità di arricchire il proprio vocabolario, comprendere gli schemi di composizione delle frasi, ai bambini in età prescolare media di padroneggiare le caratteristiche grammaticali della lingua, agli alunni dei gruppi senior e preparatori esercitare le capacità di comporre monologhi e affermazioni dialogiche);
• coltivare la necessità di evitare situazioni che potenzialmente minacciano la salute e la vita (ad esempio, nel gioco “The Bunny Hurries to Visit”, in cui un personaggio corre dall'altra parte della strada, concentrandosi sulla mancanza di trasporti sulla carreggiata, ignorando un semaforo funzionante, i bambini del secondo gruppo più giovane sono convinti che sia impossibile prevedere l'aspetto delle auto senza prestare attenzione ai segnali stradali);
• introdurre e partecipare a diversi tipi di attività di gioco.

I bambini imparano a lavorare con vari materiali di gioco, comprese le applicazioni interattive

Tra i compiti, la cui soluzione ti consente di raggiungere i tuoi obiettivi, ci sono:

Requisiti per l'organizzazione dei giochi

Indipendentemente dal tipo e dal tema dei giochi, lo standard educativo statale federale (FSES) delinea i requisiti per la loro organizzazione.

Classificazioni dei giochi secondo le regole del traffico

La forma di gioco del lavoro con le regole del traffico nella scuola materna può essere implementata in cinque tipi, ognuno dei quali si riferisce a un argomento specifico e ha un compito educativo specifico.

Giochi educativi o didattici

I giochi di questo tipo vengono utilizzati per:

• familiarità con nuovo materiale (ad esempio, esaminando i segnali stradali, i bambini in età prescolare più grandi acquisiscono familiarità con lo scopo di ciascuno dei quattro gruppi: avvertimento, divieto, indicazione e prescrizione);
• applicazione pratica di conoscenze, abilità e abilità (ad esempio, nel gruppo più anziano, dopo aver acquisito familiarità con i tipi di segni, i bambini mettono insieme un puzzle in cui una parte è un segno e la seconda è un'immagine che mostra la situazione sul strada).

Per i giochi didattici sono importanti:

• condizioni, cioè regole;
• risultato finale designato;
• azioni di gioco verificate.

Il tema delle regole del traffico può essere presentato in due tipologie di giochi didattici: quelli focalizzati sull'essenza delle azioni e quelli mirati al materiale direttamente correlato alla costruzione della trama del gioco.

Nei giochi didattici, i bambini non solo conoscono il nuovo materiale, ma consolidano anche le conoscenze, le abilità e le abilità acquisite

Tabella: giochi educativi di diverso tipo sul tema delle regole del traffico

Video: giochi interattivi sulle regole del traffico

https://youtube.com/watch?v=iGCmxd6ZQFM Il video non può essere caricato: Giochi educativi interattivi Sicurezza: Norme sulla circolazione stradale. Lezione sulle regole del traffico nella scuola materna. (https://youtube.com/watch?v=iGCmxd6ZQFM)

Giochi di ruolo

La particolarità dei giochi di questo tipo è che in essi il bambino non agisce più per gioco, ma per abilità sociali personali di interazione con il mondo esterno, copiando modelli di comportamento sui giocattoli o sui partecipanti ai pari. Quindi, nel gioco "Bus" nel gruppo più anziano, i piccoli passeggeri non solo entrano a turno nel "trasporto", ma acquistano anche i biglietti dal conducente, chiedono all'autista di fermarsi in un luogo o nell'altro, ecc.

Il lavoro sul tema delle regole del traffico nei giochi di ruolo viene svolto non solo sulla base della rappresentazione di situazioni quotidiane, ma anche su trame di fiabe o film d'animazione. Una di queste basi per i giochi potrebbe essere una serie animata su Smeshariki, che parla di sicurezza stradale.

Nei giochi di ruolo, i bambini fanno affidamento sulla loro esperienza sociale

Video: ABC della sicurezza con Smeshariki

https://youtube.com/watch?v=GOudRLTtYHY Impossibile caricare il video: Smeshariki: The ABC of Safety - Tutti gli episodi di seguito (https://youtube.com/watch?v=GOudRLTtYHY)

Giochi di regole del traffico mobile

Lo scopo dei giochi all'aperto è migliorare la salute, sviluppare l'attenzione, la velocità di reazione e la memoria. Questo tipo di attività viene utilizzato sia nelle lezioni che nelle passeggiate, quando si organizzano eventi di intrattenimento.

Tabella: tipologie di giochi all'aperto per la sicurezza stradale

Questo è interessante. Di solito i giochi all'aperto si svolgono per strada, ma per quanto riguarda le regole del traffico, la maggior parte di essi sono organizzati all'interno: in gruppo o in sala.

Video: gioco all'aperto sulle regole del traffico nel gruppo senior

https://youtube.com/watch?v=u_MYOvPwDdA Il video non può essere caricato: gioco per bambini sulle regole del traffico nella scuola materna n. 64 (https://youtube.com/watch?v=u_MYOvPwDdA)

Regole della circolazione e giochi teatrali

Il gioco teatrale nelle istituzioni educative prescolari è implementato in due forme:

Tabella: tipi di giochi teatrali secondo le regole del traffico

Giochi con le dita secondo il codice della strada

Lo scopo dei giochi con le dita è:

• praticare le capacità motorie fini (nei gruppi junior e medi per lo sviluppo del linguaggio, nei gruppi senior - per preparare la mano alla scrittura);
• sviluppo delle capacità sensoriali e comunicative dei bambini.

Di solito, i giochi con le dita (ginnastica) vengono eseguiti durante la transizione da un tipo di lavoro all'altro.

Questo è interessante. Di norma, i giochi con le dita sono universali per tutte le età. Ma per i gruppi senior e preparatori, le rime possono essere più lunghe e il numero di ripetizioni maggiore.

I giochi con le dita possono essere eseguiti con oggetti di scena per il finger theater

Tabella: indice delle carte degli esercizi con le dita secondo le regole del traffico

Quali tecniche vengono utilizzate nei giochi sulle regole del traffico?

Per implementare gli scopi e gli obiettivi del lavoro sulle regole del traffico nei giochi, vengono utilizzati tre tipi di tecniche.

Modi verbali di interazione con i bambini

Poiché l'obiettivo dello sviluppo del linguaggio dei bambini accompagna il processo educativo negli istituti di istruzione prescolare in tutte le fasi dell'età, il discorso parlato dell'insegnante, i dialoghi e i monologhi dei bambini svolgono un ruolo importante in qualsiasi attività degli alunni, e ancor di più nei giochi come forma principale di attività per bambini.

Spiegazione

L'insegnante deve fornire descrizioni chiare e coerenti di ogni fase del gioco. È anche importante ripetere l'ordine delle azioni del gioco prima di iniziare una trama già nota: è così che i bambini imparano non solo le regole, ma anche l'algoritmo per comporre affermazioni logiche. Per i gruppi più giovani e medi, il discorso di un adulto è un modello linguistico, che copia quello che i bambini “parlano”, cioè iniziano a parlare, costruiscono frasi e si impegnano in un dialogo. Per gli studenti più grandi e preparatori, una spiegazione è un esempio di composizione di una dichiarazione completa, una fase nella padronanza delle regole per preparare una dichiarazione di monologo.

La spiegazione nei gruppi più giovani è accompagnata dalla dimostrazione

Enigmi e poesie

Tradizionalmente, queste tecniche verbali sono considerate il modo più conveniente per motivare i bambini: da un lato, i bambini risolvono con grande entusiasmo enigmi o ripetono rime, e dall'altro non ci vuole molto tempo per coinvolgere i bambini nel lavoro (anche i più piccoli quelli).

Nei gruppi più giovani preferisco gli indovinelli con accordi:

• Cos'è questo passaggio pedonale sulla strada? Tutti stanno con la bocca aperta, aspettando che la luce verde lampeggi. Quindi questo è... (Transizione);
• Sto sulla strada, mantengo l'ordine. Devi obbedire senza discutere alle Istruzioni... (semaforo).

Nel gruppo centrale propongo indovinelli senza risposta in rima, ma con una domanda alla fine, in modo che sia più facile per i bambini capire la risposta.

• Giorno e notte brucio, do segnali a tutti. Ho tre segnali. Come si chiamano i miei amici? (Semaforo);
• Ecco un indovinello della strada: come si chiama quel cavallo che si è sdraiato sugli incroci dove camminano i pedoni? (Zebra).

Per i bambini in età prescolare, provo a scegliere enigmi più complessi e più lunghi. È così che i bambini imparano a catturare l'essenza delle affermazioni lunghe.

• Sul cartello stradale c'è un uomo che cammina. Sotto i nostri piedi furono posti sentieri a strisce. In modo che non conosciamo le preoccupazioni e camminiamo insieme ad esse. ("Attraversamento pedonale");
• Cos'è questo buco nero? Probabilmente c'è un buco qui? In quel buco vive una volpe. Che miracoli! Questo non è un burrone o una foresta, qui la strada è dall'altra parte! C'è un cartello lungo la strada, ma cosa dice? (Tunnel).

Questo è interessante. Alcuni giochi didattici verbali si basano sul principio della risoluzione di enigmi.

Giochi con enigmi: una comoda forma di lavoro mentre si cammina

Nella mia pratica, ricorro abbastanza spesso alla motivazione con l'aiuto di poesie: con il loro aiuto è più facile introdurre nuove informazioni e i bambini ricordano meglio i fatti messi in rima. Ecco alcuni esempi di una selezione di poesie sull'argomento "Semaforo", che differiscono non solo nel contenuto, ma anche nel volume.

Per esempio:

• Gruppo Junior: Colore verde - Entra! Giallo: aspetta un po'. Bene, se è rosso, fermati! Il passaggio è pericoloso!
• Gruppo centrale: il semaforo ha tre occhi. Ebbene, ricordateli, amico mio, cammina per le strade così presto potrai farlo da solo.
  Quell'occhio rosso... Abbi paura! Quando brucia, non c'è modo. Giallo lampeggiante: preparati! Luce verde: vai!
• Gruppo senior: ad ogni incrocio ci viene incontro un semaforo. E inizia una conversazione molto semplice con un pedone: Il semaforo è verde, entra! Giallo: meglio aspettare! Se la luce diventa rossa significa che è pericoloso muoversi! Fermare! Lascia passare il tram, abbi pazienza. Impara e rispetta le regole della strada.
• Gruppo preparatorio: E recentemente abbiamo un semaforo vicino a casa nostra. Brucia giorno e notte, cercando di aiutare tutti. Se si accende la luce rossa, non avere fretta. Tutti sanno che il rosso è pericoloso per la strada. E non andare a quello giallo, ma stai in silenzio e aspetta. Prendi la mano di mamma e aspetta. Insieme a noi, tutte le persone stanno aspettando pazientemente il verde, per andare avanti. C'è un lampo di verde! Presto! Strizzò l'occhio: "Non sopporti!" Presto il colore del semaforo cambierà nuovamente in rosso.

Storie brevi

Per far venire voglia ai bambini di giocare, è necessario attirare la loro attenzione con una nuova attività. E l'anello di congiunzione per questo può essere le fiabe inventate al volo.

Utilizzo attivamente questa tecnica nei gruppi intermedi, senior e preparatori, dove i bambini non solo possono ascoltare storie, ma anche rispondere a domande sul contenuto, comprese quelle di natura problematica. Ad esempio, nel gruppo più anziano, quando discuto dell'importanza dei semafori, racconto ai bambini una fiaba su come litigavano i semafori. “C’era una volta un semaforo. Rimase sulla strada, regolando il traffico. Ma un giorno le sue luci litigarono perché non riuscivano a capire chi fosse il più importante tra loro. "Io sono il più importante, perché quando mi accendo, tutti stanno in piedi", ha detto Red. “No, io! - Il Giallo ha obiettato. “Quando mi accendo, tutti sono pronti a muoversi: sia le auto che i pedoni.” Poi Green rise e disse: “Di cosa stai discutendo? Solo io permetto sia alle persone che ai mezzi di muoversi. Quindi comando io." Ma mentre i segnali davano ragione a tutti, sulla strada iniziò il vero caos: le auto non davano la precedenza l'una all'altra, i pedoni non potevano attraversare la strada. Poi hanno capito i segnali che non aveva senso discutere, avevano solo bisogno che tutti facessero il loro lavoro. Cominciarono ad accendersi uno dopo l’altro, come al solito, e l’ordine tornò sulla strada”. Dopo aver ascoltato la storia, faccio ai bambini 1-2 domande: "Cosa è successo sulla strada quando i segnali hanno iniziato a litigare?", "Perché sono necessari tre semafori?" e così via.

Lettura

Questa tecnica viene solitamente utilizzata nei gruppi senior e preparatori, ma può essere utilizzata anche in quelli intermedi. La cosa principale è che nel gruppo ci siano bambini che sappiano leggere. Naturalmente, i bambini in età prescolare non possono far fronte a testi molto voluminosi, ma sono abbastanza capaci brevi descrizioni di segni, didascalie per disegni o immagini sull'argomento. Nei gruppi più giovani, dove i bambini non sanno ancora leggere, l'insegnante seleziona e legge lui stesso il materiale rilevante per lo studio dell'argomento.

I passaggi da leggere non dovrebbero essere lunghi, altrimenti sia chi legge che chi ascolta perderà interesse per il lavoro ulteriore.

Gruppo di tecniche visive

La percezione visivo-figurativa del mondo da parte dei bambini pone la visibilità in prima linea nelle tecniche metodologiche in qualsiasi tipo di attività. Nei giochi, i bambini dovrebbero vedere:

• immagini-illustrazioni di movimenti di gioco, azioni e trama del gioco;
• video, presentazioni sull'argomento (ad esempio, per un gruppo più anziano questo potrebbe essere uno schizzo della storia della creazione di un semaforo);
• dimostrazione delle condizioni di gioco da parte dell'insegnante (in altre parole, l'insegnante mostra tutte le azioni di qualsiasi tipo di gioco).

Attributi per giochi secondo le regole del traffico

Le informazioni presentate nel gioco vengono ricordate con più fermezza e facilità se le azioni sono supportate da oggetti di scena adeguati. In base all’argomento, saranno rilevanti:

• berretto da controllore del traffico (tuta e/o testimone);
• disposizione della carreggiata (su un tappetino sul pavimento o raffigurata su carta Whatman);
• campioni di segnaletica stradale, patenti di guida (possono essere stampati su una stampante a colori e laminati).

Gli oggetti di scena possono essere un elemento di zone didattiche e teatrali di un ambiente di sviluppo del soggetto, oppure possono far parte di un unico angolo dedicato alle regole del traffico.

È conveniente memorizzare gli attributi per i giochi in un'area appositamente organizzata dell'ambiente di sviluppo del soggetto

Materiali di gioco fai da te

Le capacità della tecnologia informatica e un approccio creativo consentono di creare intere serie di giochi didattici stampati da tavolo realizzati a mano. Ecco alcuni esempi.

Gioco “Cosa prima, cosa poi” (gruppo senior)

Materiali:

• fogli di carta spessa o cartone, metà formato A4, tagliati longitudinalmente;
• sottili strisce di cartoncino rosso;
• una versione elettronica di immagini con situazioni stradali che illustrano l'implementazione di un particolare segnaletico.

Istruzioni:

Il compito del gioco è spiegare la situazione del traffico e proporre una soluzione posizionando le immagini nella sequenza corretta.

Oltre a ripetere le regole del traffico, il gioco sviluppa il pensiero logico

Gioco “Ogni segno al suo posto” (gruppo preparatorio)

Materiali:

• versione elettronica di immagini con illustrazioni di situazioni del traffico e segnali stradali;
• illustrazioni con segnali stradali.

Istruzioni:

Il compito del gioco è considerare la situazione e posizionare il segnale stradale richiesto nello spazio vuoto.

Il gioco può essere giocato velocemente

Tecniche pratiche

Il gioco al centro è l'implementazione pratica delle conoscenze, abilità e abilità acquisite. Tuttavia, oltre a ciò, le tecniche pratiche includono compiti creativi che consentono di trasmettere sia i risultati della padronanza del materiale didattico sia le impressioni sul processo di gioco. Questi includono:

• disegni (ad esempio, segnaletica stradale);
• applicazioni (ad esempio, nel gruppo centrale, mentre padroneggiano l'abilità di lavorare con le forbici, i bambini ritagliano i cerchi del semaforo e li incollano su una base grezza);
• modellazione (la familiarità con il principio di funzionamento di un semaforo nel primo gruppo junior può essere completata disponendo “frittelle” di plastilina rossa, gialla e verde sul campo corrispondente del semaforo grezzo).

L'artigianato realizzato con materiali di scarto può essere un compito per un progetto congiunto sulle regole del traffico con i genitori.

Compilazione di un indice delle carte dei giochi secondo le regole del traffico

La condizione principale per creare un indice delle carte dei giochi secondo le regole della strada è l'inclusione di diverse tipologie di attività di gioco. È di fondamentale importanza che i giochi riguardino un argomento specifico: in questo modo sarà più conveniente per l'insegnante redigere appunti su lezioni, passeggiate e intrattenimento.

Questo è interessante. Di solito, viene compilato un unico indice di carte dei giochi corrispondente alla categoria di età, cioè per l'età prescolare primaria, per la mezza età e per l'età senior. Ciò è dovuto al fatto che la gamma di argomenti in questi gruppi è simile, differisce solo la forma di presentazione del materiale (nel primo gruppo junior è significativamente semplificata rispetto al secondo), così come la ricchezza del materiale (nel gruppo preparatorio i bambini approfondiscono l'argomento trattato nel gruppo senior) .

Tabella: esempio di compilazione di un indice di carte di giochi secondo le regole del traffico per l'età prescolare senior

Piano di gioco temporaneo per le regole del traffico

La durata del gioco dipende da due fattori:

• tipo di gioco (qui va tenuto presente che alcuni tipi, ad esempio quello teatrale, che fa parte dei giochi didattici, richiedono più tempo);
• età degli alunni.

In questo caso, quattro fasi rientrano nei tempi.

Il gioco è stato sviluppato in quattro fasi

Tabella: tempi medi per fasi di diverse tipologie di giochi

Questo è interessante. In numerosi giochi, le fasi di spiegazione e di esecuzione effettiva delle azioni di gioco vengono combinate.

Tabella: esempio di sintesi del gioco didattico (verbale) “Indovina il trasporto” nel gruppo senior (frammenti)

Video: gioco didattico con elementi teatrali “Teremok” secondo le regole del traffico nel gruppo senior

https://youtube.com/watch?v=ApCjhP3sAb8 Il video non può essere caricato: Regole del traffico nella scuola materna n. 58. Gioco didattico "Teremok". (https://youtube.com/watch?v=ApCjhP3sAb8)

Un'istruzione filologica superiore, 11 anni di esperienza nell'insegnamento dell'inglese e del russo, l'amore per i bambini e una visione obiettiva della modernità sono le linee chiave della mia vita di 31 anni. Punti di forza: responsabilità, voglia di imparare cose nuove e di auto-miglioramento.

Giochi sulle regole del traffico per i bambini in età prescolare più grandi nella scuola materna

Gioco "Autobus"
Gli “autobus” sono squadre di bambini “autista” e “passeggeri”. Le bandiere sono posizionate a 6-7 m da ciascuna squadra. Al comando "Marzo!" I primi giocatori camminano velocemente (è vietato correre) verso le loro bandiere, le aggirano e tornano alle colonne, dove vengono raggiunti dai secondi giocatori, e insieme vanno di nuovo nella stessa direzione, ecc. I giocatori si tengono per mano gomiti. Quando l'autobus (il giocatore in prima fila - "autista") ritorna al suo posto con il pieno di passeggeri, deve emettere un fischio. Vince la squadra che arriva prima alla fermata finale.
Gioco "Ispettore del traffico e autisti"
Il gioco coinvolge 5-6 persone.
Sul terreno di gioco vengono tracciate con il gesso 4-5 linee parallele, che indicano le fasi del movimento. I giocatori (conducenti) posizionano le loro auto (sedie) dietro l'ultima fila e si siedono sopra. Gli autisti sono muniti di tagliandi di patente (rettangoli di cartone). Sul lato opposto della banchina, di fronte agli autisti, siede un ispettore del traffico con segnali stradali e forbici in mano. Queste forbici sono necessarie per ritagliare la patente di un conducente incriminato. L'ispettore del traffico mostra i segnali stradali ai conducenti uno per uno. L'autista, che ha spiegato correttamente cosa richiede il cartello, avanza alla riga successiva. L'autista, che non si è spiegato, viene forato (un angolo della patente viene tagliato con le forbici) e la sua auto rimane al suo posto con un commento dell'ispettore del traffico; Un giocatore che subisce quattro forature viene eliminato dal gioco. Un conducente che supera tutte le fasi senza commenti diventa un ispettore del traffico e un ispettore del traffico diventa un conducente. Il gioco si ripete. I conducenti che abbandonano il gioco ricevono nuovi tagliandi di patente di guida e vengono inclusi nel gioco.
Gioco "Stai attento"
I bambini ricordano cosa fare e quando farlo. Camminano in cerchio e ascoltano attentamente i segnali del controllore del traffico. Al segnale: "Semaforo!" - restiamo fermi; al segnale: "Transizione!" - noi camminiamo; al segnale: "Macchina!" - Teniamo il volante tra le mani.
Gioco "Tram divertente"
Siamo tram allegri,
Non saltiamo come conigli
Pedaliamo insieme sui binari.
Ehi, vieni a sederti con noi, chiunque ne abbia bisogno!
I bambini sono divisi in due squadre. Una squadra: i tram. L'autista del tram tiene un cerchio tra le mani. La seconda squadra sono i passeggeri, prendono posto alla fermata dell'autobus. Ogni tram può trasportare un solo passeggero, che prende posto nel cerchio. L'ultima fermata è sul lato opposto della sala.
Gioco – attrazione “Attenzione, pedone”
Per giocare a questo gioco hai bisogno di tre bacchette, dipinte nei tre colori del semaforo.
Il controllore del traffico - l'insegnante - mostra i bambini in fila davanti a lui, alternativamente uno dei tre manganelli. I partecipanti al gioco fanno un passo indietro quando vedono un'asta rossa, si alzano quando ne vedono una gialla e due passi avanti quando ne vedono una verde. Il controllore del traffico multa chi commette un errore e lo priva del diritto di partecipare al gioco. Il vincitore è colui che non commette mai errori. Al vincitore viene assegnato un chip.
Gioco "Garage"
Contenuto: agli angoli del sito - parcheggi - garage vengono disegnati 5-8 grandi cerchi. All'interno di ogni parcheggio, disegna 2-5 cerchi: macchine (puoi mettere i cerchi). Il numero totale di macchine dovrebbe essere 5-8 inferiore al numero di giocatori.
I bambini camminano in cerchio, tenendosi per mano, al suono della musica. Non appena la musica finisce, tutti corrono ai garage e si siedono in una delle macchine. Quelli rimasti senza posto vengono eliminati dal gioco.
Gioco del camion
Contenuto: I giocatori tengono in mano i volanti delle auto: questi sono camion. Devono consegnare merci urgenti. Ogni persona ha un piccolo sacchetto di segatura o sabbia sulla testa. Chi può correre così veloce da superare tutti i suoi rivali e non far cadere il carico: questa borsa?
Gioco "Sì e No"
L'insegnante si rivolge all'uno o all'altro bambino con qualche domanda, ad esempio: “Stai attraversando la strada al semaforo rosso?”, “Vai in scooter in cortile?”, “Dicono che non cedere il posto agli anziani sui trasporti pubblici”. Questo è vero?" Devi rispondere rapidamente, brevemente e assicurarti di includere le parole "sì" o "no". Quando rispondi positivamente a una domanda ("Sì, vado in scooter solo in cortile"), devi girare contemporaneamente la testa da sinistra a destra e quando rispondi negativamente ("No, lascio il posto agli anziani nei trasporti pubblici") , devi scuotere la testa dall'alto verso il basso (come, ad esempio, è accettato tra i bulgari). Poiché questi movimenti sono del tutto insoliti, molti commettono errori e involontariamente accompagnano la risposta con movimenti sbagliati della testa, provocando risate e animazione in chi li circonda.
Gioco “Strada, trasporti, pedoni, passeggeri”
I bambini stanno in cerchio e al centro c'è un controllore del traffico. Lancia la palla a uno dei giocatori, pronunciando una delle parole: strada, trasporto, pedonale, passeggero. Se l'autista pronuncia la parola "Strada!", colui che ha preso la palla deve nominare rapidamente una parola correlata alla strada. Ad esempio: strada, marciapiede, marciapiede, ecc. Per la parola "Trasporti!" il giocatore risponde con il nome di un veicolo; alla parola “Pedone!” puoi rispondere: semaforo, incrocio, ecc. La palla viene quindi restituita al controllore del traffico. Il giocatore sbagliato viene eliminato dal gioco.
Gioco "Strada - non stradale"
Il campo di gioco è tracciato in una linea, dove ogni linea è separata dall'altra da un gradino (puoi giocare su un'ampia scala), i giocatori stanno dietro l'ultima linea e l'autista lancia loro la palla uno per uno, chiamando parole diverse. Se suona la parola "strada", il giocatore deve prendere la palla, "non strada" - mancarla o lanciarla via, se le azioni del giocatore corrispondono alla parola nominata, il giocatore passa alla riga successiva (al passaggio successivo); . Vince chi taglia per primo l'ultima linea e diventa il pilota.

Gioco "Lepre"
Un coniglio viaggia su un tram
Un coniglio cavalca e dice:
"Se comprassi un biglietto,
Chi sono io: una lepre o no? (A. Shibaev)

Il "direttore" del tram vende i biglietti ai passeggeri che si siedono sulle sedie, i posti sul tram. Ma ci sono una sedia in meno rispetto ai passeggeri. Non appena tutti i biglietti vengono venduti e qualcuno rimane senza biglietto, il conducente raggiunge questa "lepre" e il clandestino scappa.

Gioco “Ricorda i segnali del controllore del traffico”
Qui, alla posta, a qualsiasi ora,
Lì c'è una guardia familiare.
Controlla tutti contemporaneamente
Chi c'è davanti a lui sul marciapiede?
Nessuno al mondo può farlo
Con un solo movimento della mano,
Interrompere il flusso dei passanti
E lascia passare i camion.

Preparazione. I bambini vengono divisi in squadre e per ciascuna di esse viene scelto un capitano. Le squadre si trovano dietro le linee di partenza, una di fronte all'altra. La distanza tra le squadre è di 20-30 m.
Al centro del sito, tra due linee che delimitano una striscia larga 2-3 m, le bandiere sono disposte a scacchiera. Contenuto del gioco. Al segnale del controllore del traffico (luce rossa - braccia tese ai lati o abbassate - stop; luce gialla - mano destra con un bastone davanti al petto - preparatevi; luce verde - il controllore del traffico è rivolto lateralmente verso i pedoni, braccia tese ai lati o abbassate - cammina) i giocatori corrono rapidamente verso le bandiere e cercano di raccoglierne quante più possibile. Dopo un tempo prestabilito, al comando del controllore del traffico, i bambini ritornano ai loro posti e si mettono rapidamente in fila. I capitani raccolgono e contano le bandiere portate dai loro giocatori. Viene assegnato un punto per ogni bandiera. Vince la squadra con più punti.
Le regole del gioco:
1. Durante lo scatto, il giocatore può raccogliere un numero qualsiasi di bandiere che giacciono a terra.
2. È vietato togliersi le bandiere a vicenda.

3. Non puoi oltrepassare le linee che limitano lo spazio per le bandiere.
4. I capitani delle squadre giocano ad armi pari con tutti.

Gioco "Pedone esperto"
Ci sono molte regole stradali nel mondo,
Non ci farebbe male impararli tutti,
Ma la regola principale del movimento è
Imparare a fare le tabelline:
"Sul marciapiede - non giocare, non guidare,
Se vuoi restare in salute!”
Il gioco si svolge sul sito sotto forma di un'escursione con un elemento di competizione. I bambini si allineano in squadre. Devono percorrere un percorso, ad esempio, dal giardino alla biblioteca. Quando si avvicinano a un incrocio o a un percorso pedonale, i bambini devono fermarsi e completare un compito pratico relativo al traffico in avvicinamento e a un semaforo attivo, quindi chiedere: “Via, strada, possiamo attraversare la strada?”
Al che l’insegnante di strada risponde: “È possibile se mi rispondi a una domanda”. Fa una domanda sulle regole del traffico. E così ad ogni incrocio.
La squadra che risponderà correttamente a tutte le domande arriverà prima al punto designato, dove le verrà assegnato il gagliardetto “Pedoni Eccellenti”.
Gioco "Camminando lungo il sentiero"
I giocatori camminano lungo il percorso, nominando ad ogni passo, ad esempio, i nomi dei segnali stradali, ecc. Vince chi fa più passi e nomina più parole.
Il gioco “Chi viene nominato, lo prende”
I giocatori si siedono in cerchio. Al centro c'è un controllore del traffico (autista). Chiama il nome di uno di quelli che stanno in cerchio e gli lancia la palla. La persona nominata prende la palla, nomina un tipo di trasporto e lancia la palla al controllore del traffico. Colui che non ha preso la palla o non ha detto la parola diventa l'autista. Il vincitore è colui che non è mai stato un controllore del traffico.
Gioco "Prendi - non prendere"
I partecipanti al gioco, 6-8 persone, si mettono in fila a mezzo passo l'uno dall'altro. Il leader è a 4-5 passi dai giocatori con la palla, la lancia a qualsiasi giocatore, pronunciando parole, ad esempio: "strada", "incrocio", "segnale stradale", ecc. (in questo caso la palla deve essere presa), o parole che denotano qualsiasi altro oggetto (in questo caso la palla non deve essere presa).
Chi sbaglia fa un passo avanti, ma continua a giocare. Se commette un secondo errore viene eliminato dal gioco. È molto importante che l'autista dica prima la parola e poi lanci la palla.
Gioco "Nomina il sesto"
Giocano diverse persone. L'autista si rivolge a qualcuno a cui lancia la palla tra le mani: "Nomina il sesto" - ed elenca, ad esempio, cinque tipi di trasporto (o segnali stradali, ecc.). La persona a cui viene chiesto di continuare l'elenco deve prendere la palla al balzo e aggiungere rapidamente un altro nome senza ripetere quanto elencato prima. Se le parole seguono subito, chi risponde comincia a fare domande, altrimenti l'autista rimane lo stesso;
Gioco "Trova la canna"
Prima dell'inizio del gioco, l'insegnante nasconde in bella vista l'asta di controllo del traffico. I giocatori stanno in fila o in colonna, uno alla volta.
Al segnale dell'insegnante, i giocatori si muovono uno alla volta in colonna e ognuno cerca di notare per primo l'oggetto nascosto. Il giocatore che vede per primo l'oggetto mette le mani sulla cintura e continua a camminare, senza mostrare agli altri dove si trova l'oggetto nascosto. L'insegnante, per assicurarsi che il giocatore abbia davvero trovato l'oggetto, può avvicinarsi a lui e chiederglielo tranquillamente. Il gioco termina quando tutti o la maggior parte dei giocatori hanno trovato l'oggetto.
Il giocatore, avendo notato un oggetto nascosto, non deve fermarsi, rallentare, toccare o in altro modo indicare agli altri giocatori la posizione dell'oggetto nascosto.
Gioco "Trova una coppia"
Ai giocatori vengono consegnate strisce di carta con immagini di segnali stradali. Senza parlare, tutti devono trovare un compagno, cioè un partner con la stessa immagine. Le coppie stanno in cerchio. Complicazioni: ogni coppia racconta cosa significa il proprio cartello stradale.
Gioco "Segnale stradale insolito"
In questo gioco i bambini devono inventare un insolito segnale stradale.
Devi scegliere uno degli oggetti dal mondo circostante e provare a trasferire le sue proprietà su un segnale stradale. Allo stesso tempo, sono possibili le opzioni più fantastiche e incredibili. L'insegnante invita i bambini a pensare a qualche oggetto della natura viva o inanimata (gatto, albero, fiore, casa, ecc.). L'insegnante chiede: "Un segnale stradale insolito potrebbe somigliare in qualche modo a un gatto?" I bambini rispondono: “Forse!”
Gioco "Semafori"
Il semaforo è rosso! Il percorso è pericoloso: non c'è passaggio! E se la luce gialla è accesa, dice “preparati”. La luce verde balenò davanti a sé: la strada è libera: attraversa.
Nel gioco tutti i bambini sono “pedoni”. Quando il controllore del traffico accende il semaforo giallo, tutti i bambini si mettono in fila e si preparano a muoversi; quando si accende il semaforo verde possono camminare, correre e saltare per tutto il corridoio; quando la luce è rossa, tutti si bloccano sul posto. Chi commette un errore viene eliminato dal gioco.
Quando attraversi la strada, segui i semafori.
Gioco "Ragnatela"
I bambini si siedono in cerchio. L'autista - controllore del traffico - ha un gomitolo tra le mani. Lancia una palla a uno qualsiasi dei bambini, nominando la causa degli incidenti stradali: "Sasha, camminare lungo la carreggiata quando c'è un marciapiede è pericoloso. Sasha tiene il filo e lancia la palla ulteriormente: "Sergey! Un'uscita inaspettata da dietro un'auto ferma può portare a un incidente", Sergei tiene il filo e lancia ulteriormente la palla: "Olya! I bambini che giocano sulla carreggiata sono molto pericolosi”.
Quando tutti i bambini avranno preso parte al gioco, avranno tra le mani una “ragnatela” e un lungo racconto sulle cause degli incidenti stradali.
Gioco "Viaggio a Mosca"
Per giocare hai bisogno di sedie, una in meno rispetto al numero di giocatori. Le sedie sono disposte strettamente in cerchio, una accanto all'altra, con i sedili rivolti verso l'esterno. Ogni giocatore prende un posto vuoto. L'autista non ha una sedia. Fa il giro dei giocatori, tiene in mano una bandiera e dice: "Vado a Mosca, invito chi lo desidera". Tutti i ragazzi uno dopo l'altro si uniscono a lui. L'autista dice: "Andiamo a Mosca in autobus (treno, aereo)", e allo stesso tempo accelera il passo. "L'autobus sta prendendo velocità", continua l'autista e inizia a correre. "Mosca è molto vicina", annuncia (la corsa rallenta). "Attenzione, fermati!" - si sente improvvisamente il comando del conducente. A questo comando tutti corrono alle sedie. Tutti cercano di occupare qualsiasi posto libero. Anche l'autista cerca di sedersi. Chi rimane senza sedia diventa l'autista, prende una bandiera e ripete il gioco. L'autista può allontanare gli studenti dalle sedie, guidarli attraverso la sala, ecc. e dai il comando "Atterraggio!" inaspettatamente ovunque.
Gioco "Crocevia"
Il leader si trova al centro dell'incrocio: questo è un semaforo. I bambini sono divisi in due gruppi: pedoni e automobili. Suona il fischio del presentatore. L'incrocio prende vita: i pedoni camminano, i veicoli si muovono. Se vengono commesse violazioni delle regole del traffico, il presentatore fischia e chiama il nome del trasgressore. Esce dal gioco. Vince chi non commette errori.
Gioco "Cerca la bacchetta"
Si mettono due sedie a una distanza di 8-10 m l'una dall'altra e su ciascuna si posiziona un bastone. I giocatori stanno vicino alle sedie, uno di fronte all'altro. Sono bendati. Al segnale dell'insegnante, ognuno di loro deve andare avanti, girare intorno alla sedia dell'amico e, tornando indietro, trovare la sua verga e batterla sulla sedia. Vince chi lo completa per primo.
Gioco "Auto diverse"
Il principale controllore del traffico esclama: "Camion!" - e i camion si avviano velocemente verso la loro linea. E le autovetture li seguono, cercando di farli sembrare cattivi. Il presentatore ricorda (o qualcuno annota) il numero di persone coperte. È il turno delle auto di riprendere la loro strada. E tra loro ci saranno dei perdenti che sono stati sorpassati dai camion. E così via più volte. Il presentatore non chiama necessariamente i comandi rigorosamente in ordine: sarà più interessante se ne chiamerà uno inaspettatamente più volte di seguito. L’importante è solo che il numero totale di viaggi per camion e auto risulti essere lo stesso. Per creare più tensione nel gioco, i nomi delle squadre dovrebbero essere pronunciati sillaba per sillaba. Qui suona: "Ma-shi-ny facile..."
Gioco "Controllore del traffico"
Camminando in colonna uno alla volta, l'insegnante (va per primo) cambia la posizione delle sue mani: di lato, in vita, in alto, dietro la testa, dietro la schiena. I bambini eseguono tutti i movimenti dietro di lui, tranne uno: le mani sulla cintura. Questo movimento è vietato. Chi commette un errore esce dalla fila, si mette alla fine della colonna e continua il gioco. Dopo qualche tempo, un altro movimento viene dichiarato vietato.
Minuto di educazione fisica
La guardia è ostinata (camminiamo sul posto)
Fa segno alla gente: non andate!
(movimenti con le braccia ai lati, su, ai lati, giù)
Qui le macchine vanno dritte (mani davanti a te)
Pedone, aspetta! (le mani ai lati)
Guarda: sorride (mani sulla cintura)
Ci invita ad andare (camminiamo sul posto)
Voi macchine, non abbiate fretta (battiti di mani)
Lasciate passare i pedoni! (saltando sul posto)
Gioco “Monta un semaforo”
Alle squadre viene dato un testimone e viene spiegato il compito: ogni membro della squadra deve partecipare all'assemblaggio di un semaforo fatto di rettangoli. Vince la squadra che termina di montare il semaforo prima e senza errori. Due scatole contengono sette rettangoli grigi e un rettangolo colorato: rosso, giallo e verde. Al segnale, i membri della squadra corrono verso le scatole, tirano fuori i rettangoli dalle scatole, tornano al loro posto, passando il testimone a quello successivo, ogni partecipante successivo prende un altro rettangolo dalla scatola, continuando a montare il semaforo. I rettangoli sono posizionati uno sopra l'altro nella seguente sequenza: grigio, grigio, rosso, grigio, giallo, grigio, verde, grigio, grigio, grigio.
Gioco "Semaforo"
Il campo è delimitato su 4 lati (a seconda del numero dei giocatori), come un percorso pedonale, oltre il quale non è possibile correre. L'autista al centro del campo di gioco, voltandosi, assegna un colore, quei giocatori che hanno questo colore sui vestiti attraversano con calma, gli altri - i “violatori” - devono attraversare di corsa la “strada”, lo scontroso “violatore” diventa l'autista.
Gioco "Segnali stradali"
Due squadre di 12-15 persone si allineano a semicerchio, una a sinistra, l'altra a destra dell'insegnante. Nelle mani dell'insegnante c'è un semaforo: due cerchi di cartone, un lato dei quali è giallo, l'altro lato dei cerchi è diverso (rosso e verde).
L'insegnante ricorda ai bambini quanto sia importante rispettare il codice della strada sulla strada, attraversarla solo nei punti designati dove è scritto il cartello “attraversamento”, guardare prima a sinistra, poi a destra per assicurarsi che non ci siano auto nelle vicinanze e dove c'è un semaforo, tienilo d'occhio attentamente. Legge le poesie di S. Mikhalkov ai bambini. I ragazzi suggeriscono all'unisono le parole mancanti.
Se la luce diventa rossa,
Quindi, spostarsi... (pericoloso).
La luce verde dice:
“Avanti, la strada... (è aperta).
Luce gialla - avviso -
Attendi il segnale per... (muoversi).
Poi l'insegnante spiega le regole del gioco:
- Quando accendo il semaforo verde, tutti marciano sul posto (bisogna iniziare con il piede sinistro), quando è giallo battono le mani e quando è rosso stanno fermi. Chi confonde il segnale fa un passo indietro. I segnali dovrebbero cambiare inaspettatamente, a intervalli diversi. Vince la squadra che alla fine del gioco ha più partecipanti.
Gioco "Prendiamo la patente di guida"
Il gioco coinvolge 5-7 persone: un ispettore del traffico e gli autisti. I giocatori scelgono un autista (ispettore del traffico). Gli viene dato un segnale stradale (dal set "Wall Road Signs"), con il significato scritto sul retro del segnale. L'ispettore del traffico mostra i segnali stradali (familiari ai bambini), cambiandoli uno per uno, e gli autisti spiegano il significato dei segnali. Per la risposta corretta ricevono un punto (gli viene dato un gettone colorato, un cartoncino). Alla fine del gioco si calcola quale dei piloti ha ricevuto più gettoni. Gli viene assegnato il titolo di pilota di 1a classe, gli altri rispettivamente di 2a e 3a classe.
Il giocatore che occupa il primo posto diventa un ispettore del traffico.
Il gioco si ripete.
Gioco "Raccogli l'immagine"
Da ciascuna squadra ("Semaforo", "Auto", "Pedone", ecc.), viene selezionato un giocatore per partecipare al gioco utilizzando una rima di conteggio. È necessario raccogliere le parti dell'immagine sparse sulla strada per ottenere un'immagine con la stessa immagine del nome della squadra.
Gioco di taxi
Un gruppo di bambini è diviso in coppie. Ogni coppia (“Taxi”) si trova all'interno di un cerchio (“Taxi”). Ogni bambino tiene la propria metà del cerchio (di solito all'altezza della vita o delle spalle).
I bambini corrono in piedi all'interno dei cerchi mentre suona la musica. I due bambini devono muoversi alla stessa velocità e nella stessa direzione. Ogni volta che la musica si ferma, i bambini di due cerchi diversi si uniscono. Il gioco continua finché nei cerchi non entra il numero massimo di bambini (fino a 6-8 persone).
"Auto colorate"
Lungo i bordi del parco giochi ci sono bambini con cerchi colorati in mano: questi sono volanti. L'insegnante è al centro con le bandiere colorate. Alza una bandiera di qualche colore. I bambini con un cerchio dello stesso colore corrono nel parco giochi in qualsiasi direzione, suonando il clacson, girando il cerchio come un volante. Quando la bandiera viene abbassata, tutti tornano ai loro posti. Poi l'insegnante alza una bandiera di colore diverso e gli altri bambini corrono in giro. Puoi alzare due o tre bandiere contemporaneamente e poi tutte le macchine se ne vanno.
"Automobili"
Ogni bambino riceve un cerchio. I bambini corrono nel parco giochi, girando cerchi e volanti a destra e a sinistra, cercando di non interferire tra loro.
Passeri e macchina
Obiettivo: insegnare ai bambini a correre in direzioni diverse senza scontrarsi, a iniziare a muoversi e cambiarlo al segnale dell'insegnante, per trovare il proprio posto.
"Tram"
Obiettivo: insegnare ai bambini a muoversi in coppia, coordinando i propri movimenti con quelli degli altri giocatori; insegnare loro a riconoscere i colori e a modificare i movimenti in base ad essi.
"Semaforo"
Due squadre di 12-15 persone si allineano a semicerchio, una a sinistra, l'altra a destra del leader. Nelle mani dell'insegnante c'è un semaforo: due cerchi di cartone, un lato dei quali è giallo, l'altro lato dei cerchi è diverso (rosso o verde).
L'insegnante ricorda ai bambini quanto sia importante seguire le regole del traffico sulla strada, attraversarla solo nei punti designati dove è scritto il cartello “attraversamento”, guardare prima a sinistra per assicurarsi che non ci sia macchina nelle vicinanze, e dove c'è un semaforo, monitoralo attentamente. Legge le poesie di S. Mikhalkov ai bambini. I ragazzi suggeriscono all'unisono le parole mancanti.
Se la luce diventa rossa,
Quindi, muoversi…..(pericoloso).
La luce verde dice:
“Avanti, la strada……(apri).”
Luce gialla - avviso -
Attendi il segnale di….(muovi).
Quindi il leader spiega le regole del gioco:
- Quando accendo il semaforo verde, tutti marciano sul posto (è necessario iniziare con il piede sinistro), quando è giallo battono le mani e quando è rosso stanno fermi. Chi ha confuso il segnale fa un passo indietro.
I segnali dovrebbero cambiare inaspettatamente, a intervalli diversi. Vince la squadra che alla fine del gioco ha più partecipanti.

"Siamo giovani automobilisti"
L'ispettore della polizia stradale (insegnante), dopo aver verificato la conoscenza delle regole del traffico da parte dei bambini, consegna a ciascuno di loro una patente di guida.
Dopo aver ricevuto la patente di guida, i bambini dei gruppi senior e preparatori si muovono nel parco giochi, osservando le regole della strada:
1. Guidare sul lato destro della strada
2. Reagire correttamente ai semafori
3. Lascia passare i pedoni (bambini del gruppo più giovane con un insegnante)
"Fermare"
I partecipanti al gioco si muovono secondo le parole e i segnali colorati del leader: "Cammina insieme" - cerchio verde,
"Guarda, non sbadigliare" - cerchio giallo,
"Fermare!" - cerchio rosso.

In modo che possa prenderti
Non chiederà l'avena.
Dategli benzina
Dammi un po' di gomma per i miei zoccoli.
E poi, sollevando polvere,
Correrà...

(automobile).

“Pensa - indovina”

Compiti: attivare i processi di pensiero, attenzione e parola dei bambini; chiarire la tua comprensione delle regole del trasporto e del traffico; coltivare intelligenza e intraprendenza.

Regole:è necessario dare la risposta individuale corretta e non gridarla in coro. Vince chi ottiene più gettoni per le risposte corrette.

I bambini si siedono a semicerchio.

Educatore. Voglio scoprire chi è il più intraprendente e intelligente nel nostro gruppo. Ti farò delle domande, chi conosce la risposta corretta alzi la mano. Non puoi rispondere all'unisono. Chi risponde per primo correttamente riceve un chip. Alla fine del gioco conteremo le fiches e scopriremo il vincitore. Vincerà chi ne avrà di più.

Quante ruote ha un'auto? (Quattro.)

Quante persone possono viaggiare su una bicicletta? (Uno.)

Chi cammina sul marciapiede? (Un pedone.)

Chi guida la macchina? (Autista.)

Come si chiama il luogo dove si intersecano due strade? (Incrocio stradale.)

A cosa serve la carreggiata? (Per il traffico.)

Su quale lato della carreggiata si muove il traffico? (Sulla destra.)

Cosa può succedere se un pedone o un conducente viola le regole del traffico? (Incidente o incidente.)

Qual è la luce superiore al semaforo? (Rosso.)

A che età i bambini possono andare in bicicletta per strada? (Dai 14 anni.)

Quanti segnali ha un semaforo pedonale? (Due.)

Quanti segnali ha un semaforo? (Tre.)

A che animale assomigliano le strisce pedonali? (Alla zebra.)

Come può un pedone entrare nel passaggio sotterraneo? (Giù per le scale.)

Se non c’è il marciapiede, dove può camminare un pedone? (Sul lato della strada a sinistra, verso il traffico.)

Quali auto sono dotate di segnali acustici e luminosi speciali? ("Ambulanza", auto dei vigili del fuoco e della polizia.)

Cosa tiene in mano l'ispettore della polizia stradale? (Asta.)

Che segnale dà un'auto quando gira a destra? (La piccola luce destra lampeggia.)

Dove dovresti giocare per non essere in pericolo? (Nel cortile, nel cortile.)

"Siamo autisti"

Compiti: aiutare a imparare a comprendere i simboli stradali e le sue specificità (usando l'esempio dei segnali stradali), a vedere le sue qualità principali: immagini, brevità, generalità; formare e sviluppare la capacità di inventare autonomamente simboli grafici, vedere e risolvere problemi.

Regole: devi trovare un segnale stradale che sia il più simile a quello generalmente accettato. Il segno di maggior successo riceve un chip: un cerchio verde. Vince chi raccoglie il maggior numero di cerchi.

Materiali:

1. carte con segnaletica stradale per serie: la strada porta al posto di pronto soccorso (punto di servizio, mensa, distributore di benzina, ecc. - 6 opzioni); incontri lungo il percorso (persone, animali, mezzi di trasporto - 6 opzioni); difficoltà lungo il percorso, possibili pericoli (6 opzioni); segnali di divieto (6 opzioni);
2. un pezzo di gesso, se viene disegnata una strada ramificata, o strisce di carta raffiguranti tali strade;
3. piccola automobile o autobus;
4. tazze verdi - 30 pz.

I bambini si siedono attorno a tavoli spostati, sui quali è tracciata una strada di carta ramificata.

L’insegnante posiziona l’auto all’inizio della strada, avvia il gioco e discute con i bambini le responsabilità del conducente.

Educatore. Ogni conducente di un'auto deve sapere come funziona, come avviarla, ripararla e come guidarla. Il lavoro dell'autista è molto difficile. È necessario non solo trasportare rapidamente persone e merci. È molto importante che non si verifichino incidenti lungo il percorso. Le sorprese possono essere diverse: o la strada si biforca e l'autista deve decidere dove andare, poi la strada passa davanti a una scuola o all'asilo e i bambini piccoli possono saltare sulla strada, oppure all'improvviso il passeggero che viaggia accanto al l'autista non si sente bene e ha bisogno di essere portato urgentemente in ospedale, oppure qualcosa nella tua macchina si rompe improvvisamente o sei a corto di benzina. Cosa dovrebbe fare un autista? Magari chiedere ai passanti dov'è l'ospedale, dove è possibile riparare o fare rifornimento alla propria auto? E se la strada fosse deserta e non ci fossero passanti? Oppure i passanti non riescono a rispondere alla domanda dell’autista? Cosa dovrei fare?

Le risposte dei bambini.

Naturalmente è necessario posizionare appositi segnali lungo la strada in modo che l'autista, anche se guida molto velocemente, guardi il segnale e capisca immediatamente cosa avverte o informa. Pertanto, gli automobilisti devono conoscere tutta la segnaletica presente sulle strade. Quando diventerai adulto, potrai anche imparare a guidare un'auto, ma oggi faremo conoscenza con i segnali stradali e scopriremo cosa significa questo o quel segnale.

L'auto corre veloce lungo la strada e all'improvviso...

Quanto segue descrive una situazione in cui, durante la guida, è urgente trovare un telefono, una mensa, un posto di pronto soccorso, un centro di assistenza auto, una stazione di servizio, ecc. L'auto si ferma ei bambini devono indovinare quale sia il cartello sembra vicino al quale l'autista ha fermato la sua macchina. Offrono le loro versioni dei segni (cosa, secondo loro, dovrebbe essere disegnato lì). L'insegnante ricorda che l'auto di solito va veloce, l'autista deve guardare e capire subito il cartello, quindi il cartello dovrebbe essere semplice, non dovrebbe esserci nulla di superfluo. Quindi l'insegnante mostra un cartello stradale e lo posiziona dove si ferma l'auto, ei bambini, insieme all'insegnante, valutano tutte le opzioni per i segnali, premiando quella di maggior successo con un cerchio verde. Il gioco continua. L'insegnante concentra la sua storia sui segnali stradali che ha.

Oggi abbiamo imparato alcuni segnali stradali che aiutano gli autisti nel loro lavoro. E quando cammini per strada o viaggi in macchina, presta attenzione ai segnali stradali posti lungo la strada, spiega agli adulti cosa significano.

E ora dobbiamo riassumere i risultati del nostro gioco e scoprire il vincitore.

I bambini contano i loro cerchi verdi. L'insegnante si congratula con i vincitori, nota i bambini più attivi e incoraggia quelli timidi e timidi.

"Jolly Rod"

Compiti: generalizzare l'idea delle regole di comportamento dei pedoni in strada; attivare la conoscenza dei bambini, la loro parola, la memoria, il pensiero; coltivare il desiderio di rispettare le regole del traffico nella vita.

Regole: Ascolta attentamente le risposte dei tuoi compagni e non ripeterti. Vince la squadra che nomina più regole per i pedoni. Puoi dare una risposta solo dopo aver ricevuto la verga.

L'insegnante divide i bambini in due squadre concorrenti e spiega loro il nome del gioco e le sue regole.

Educatore. Colui a cui cederò il testimone dovrà nominare una delle regole di comportamento di un pedone per strada. Queste regole non possono essere ripetute, quindi fai molta attenzione! Vincerà la squadra che nominerà più regole e non si ripeterà.

L'asta passa alternativamente da una squadra all'altra. I bambini danno un nome alle regole.

Bambini.È possibile attraversare la strada utilizzando un sottopassaggio pedonale o solo quando il semaforo è verde. I pedoni possono camminare solo sui marciapiedi; se non c'è il marciapiede potete spostarvi lungo la banchina del campo verso il traffico. Non puoi giocare vicino alla strada o sulla carreggiata. È vietato ai bambini piccoli attraversare la strada davanti al traffico nelle vicinanze e ai bambini piccoli attraversare la strada senza un adulto. Prima di attraversare la strada, bisogna guardare prima a sinistra, poi a destra e, assicurandosi che sia sicuro, attraversare.

Il gioco “Ascolta - Ricorda” si gioca in modo simile, solo i bambini elencano le regole per i passeggeri.

"Leggi delle strade e delle strade"

Compiti: migliorare la conoscenza delle regole di comportamento nelle strade e nelle strade; sviluppare l'attenzione, la capacità di risolvere situazioni problematiche, leggere i segnali stradali e navigare autonomamente per strada; coltivare l'interesse nel seguire le regole del traffico.

Regole: Quando si partecipa a situazioni di traffico di ruolo, non violare le regole del traffico. Le attività devono essere completate fino alla fine.

Materiali: campo da gioco, figure di pedoni e veicoli, segnaletica stradale.

1. Conoscenza della pianta della città, dei suoi edifici e dei suoi abitanti. Puoi dare nomi alla città, al fiume, alle strade, ecc.

2. È necessario aiutare i residenti della città a scegliere un percorso sicuro e ad arrivare nel posto giusto: dal professore al negozio "Ottica" per comprare nuovi occhiali, in edicola per un giornale fresco, all'ufficio postale per inviare un telegramma, in un laboratorio di orologi, ecc. Per una casalinga andare a fare la spesa in una panetteria, in un negozio di alimentari, inviare un pacco, ritirare portare una nipote a scuola, ecc. d. Per una persona - al fiume o alla stazione ferroviaria, a una partita di calcio, in un hotel, al ristorante, ecc. Per una studentessa - a scuola, in biblioteca, al circo...

3. Puoi introdurre segnali stradali, semafori, un controllore del traffico, mezzi di trasporto nel gioco: ambulanza, camion dei pompieri, polizia, taxi, autobus, camion di cibo. Assegnare il compito di risolvere varie situazioni problematiche, osservando le regole del traffico. Ad esempio, un camion "Prodotti" può essere caricato in un panificio e consegnare pane fresco a un asilo, a una scuola, a un ristorante o a un panificio.

4. L'insegnante conduce il gioco sotto forma di un quiz su strada, ponendo domande ai bambini.

• Dove puoi andare sui rollerblade in città?
• Mostraci i luoghi più pericolosi della città.
• Cosa cambierà sulla strada con l’arrivo dell’inverno?
• Cos’è la segnaletica stradale e perché è necessaria?

Allo stesso tempo, l'insegnante modella la situazione - di notte un forte uragano ha distrutto tutti i segnali della città, al mattino ci sono stati disordini per le strade - e dà il compito di correggerla.

"Ora di punta"

Compiti: aiutarti a comprendere le regole fondamentali della circolazione nelle strade cittadine; chiarire le conoscenze sulle professioni; sviluppare l'intelligenza; sviluppare una comprensione amichevole e la capacità di andare d’accordo tra loro.

Regole: arrivare dall'inizio alla fine senza violare le regole del traffico. Porta tutti i passeggeri alla fermata desiderata. Risolvi tutte le situazioni di traffico.

Materiali: campo da gioco, cubo, fiches, 32 carte (12 blu - “lavoratori”, 12 gialle - “visitatori”, 7 rosa - “situazioni”).

Il gioco ha diverse opzioni con diversi livelli di difficoltà.

1. Si svolge come un lotto. L'insegnante presenta ai bambini gli oggetti presenti sul campo da gioco: aeroporto, ospedale, polizia, circo, parrucchiere, ufficio postale, scuola, negozio, stadio, nuovo edificio, chiesa, teatro. Poi insieme decidono quali “visitatori” e “lavoratori” dovrebbero esserci. I bambini posizionano cartellini blu e gialli sugli oggetti raffiguranti chi lavora lì e chi li visita.

Ad esempio, "Teatro" - una ballerina e spettatori del teatro, "Stadio" - un atleta e un fan, "Barbiere" - un parrucchiere e un cliente, "Ospedale" - un medico e un paziente, ecc.

2. I cartellini blu e gialli vengono mescolati e distribuiti equamente a tutti i partecipanti al gioco. I giocatori, a turno, lanciano i dadi e si muovono attraverso il campo nella direzione desiderata, facendo salire i passeggeri dalla fermata di partenza. L'autista deve portare i suoi passeggeri alle fermate previste nel più breve tempo possibile e, una volta terminato il suo lavoro, ritornare alla fermata finale. Vince chi completa per primo il suo compito.

3. Le carte gialle e blu sono disposte in base agli oggetti. Gli autisti devono raccogliere tutti i visitatori, poi gli operai e portarli alla fermata finale. Vince chi ottiene più punti (cioè i passeggeri).

"Raccogli le situazioni del traffico"

Compiti: pratica del design, la capacità di comporre un'intera immagine da singoli elementi; consolidare la comprensione delle regole di comportamento sicuro sulle strade; sviluppare la percezione, il pensiero; sviluppare l’indipendenza e la capacità di portare a termine ciò che è stato iniziato.

Regole: Il più rapidamente possibile, assembla correttamente un'immagine intera dalle parti e da essa racconta la situazione del traffico in modo più completo.

Materiali: due (o più) serie di cubi con immagini incollate che riflettono le situazioni del traffico. Il numero di disegni corrisponde al numero di lati del cubo.

L'insegnante ricorda ai bambini quali situazioni di traffico hanno considerato.

Educatore. Abbiamo tagliato in pezzi le immagini con le situazioni del traffico e le abbiamo incollate sui cubi. E ora dobbiamo mettere queste situazioni dalle parti in un quadro completo e raccontarlo nel modo più completo possibile: cosa è raffigurato lì, chi sta facendo la cosa giusta e chi no e perché?

I bambini, a turno, raccolgono situazioni stradali dai cubi e ne parlano. Il vincitore è colui che ha messo insieme l'immagine più velocemente e ne ha parlato in modo più completo.

Con i bambini si possono realizzare cubi simili per giochi didattici "Raccogliere i segnali stradali"(automobili, ecc.).

“Insegniamo a Non so le regole del traffico”

Compiti: consolidare le conoscenze precedentemente acquisite sulle regole del traffico; sistematizzare le conoscenze sul comportamento sicuro sulle strade; coltivare la disciplina e il rispetto delle regole della strada. Sviluppare la capacità di formulare i propri pensieri e ascoltarsi a vicenda.

Regole: spiegare chiaramente le regole della strada senza ripetersi o interrompersi a vicenda.

L'insegnante racconta ai bambini di Dunno, un ragazzo che non sa come comportarsi per strada e si trova costantemente in varie situazioni spiacevoli.

Educatore. Presto Dunno andrà a scuola in prima elementare e se non impara le regole del traffico, finirà ogni giorno in queste storie ridicole, farà tardi a lezione o potrebbe addirittura finire in ospedale. Cosa fare?

I bambini si offrono di aiutare Dunno a imparare le regole della sicurezza stradale.

Non lo so. Oggi sono uscito di casa e ho deciso di giocare a calcio, ma non c'era nessuno in cortile, quindi sono uscito, ho lanciato la palla ed è rotolata sulla strada. I passanti hanno iniziato a sgridarmi, ma io non ho fatto niente del genere...

Insieme ai bambini, Dunno risolve la situazione del traffico. I bambini spiegano le regole di sicurezza a Dunno.

Poi volevo attraversare la strada, ma l'auto ha striduto i freni e gli autisti hanno cominciato a urlarmi contro. Perché hanno gridato: non lo so...

I bambini spiegano come attraversare correttamente la strada.

E quando salivo sull'autobus, generalmente venivo punito e mi sedevo accanto al conducente. Per cosa... non lo so. Non ho fatto nulla, mi sono semplicemente alzato sul sedile e ho messo la testa fuori dal finestrino per guardare le macchine.

I bambini spiegano a Non so le regole di condotta sui trasporti pubblici. L'insegnante fornisce molte altre situazioni che i bambini aiutano a risolvere. Alla fine del gioco, Dunno ringrazia i ragazzi per il loro aiuto e promette di non infrangere più le regole del traffico.

L'insegnante saluta Boh con le parole: "Se hai problemi, allora entra, i ragazzi ti aiuteranno".

"Cosa succede se..."

Compiti: scoprire perché sono necessarie le regole del traffico, perché è importante che sia i conducenti che i pedoni le seguano; imparare a stabilire le relazioni e le relazioni di causa-effetto più semplici; sviluppare il pensiero logico.

Regole: non interferire tra loro, ascoltare e rispondere. Se necessario, integra le risposte.

L'insegnante legge ai bambini la poesia di O. Bedarev "Se ...".

Educatore:

L'insegnante ti chiede di pensare e rispondere perché sono necessarie le regole del traffico, perché è importante che tutti gli utenti della strada le rispettino?

Le risposte dei bambini.

Ora giochiamo al gioco "Cosa succederebbe se...". Ti farò delle domande e tu risponderai. Basta non rispondere all'unisono e interrompersi a vicenda. Puoi aggiungere più risposte. Quindi eccomi qui.

Cosa accadrebbe se i pedoni cominciassero ad attraversare la strada dove vogliono?

Bambini. Il conducente non avrà il tempo di frenare e il pedone potrebbe essere investito.

Educatore. Cosa succede se tutti i segnali stradali vengono rimossi dalla strada?

Bambini. L'autista non saprà cosa lo aspetta e potrebbe non essere in grado di controllare l'auto.

Educatore. Cosa succede se l'autista non conosce i semafori?

Bambini. L'autista passa con il semaforo rosso e investe un pedone.

Educatore. Cosa succede se il conducente guida sul lato sinistro della carreggiata?

Bambini. La sua macchina si scontrerà con un'altra macchina che guida correttamente, sul lato destro.

Educatore. Ora immagina le situazioni "Cosa succederebbe se..." e dai tu stesso la risposta.

I bambini fanno domande uno per uno, gli altri trovano la risposta.

Alla fine del gioco, l'insegnante riassume il tutto.

Abbiamo scoperto perché sono necessarie le regole del traffico e perché è così importante rispettarle. E anche cosa succede se un conducente o un pedone viola le regole del traffico.

Yulia Makarova
Giochi didattici sulle regole del traffico

Didattico gioco di regole del traffico

Un gioco "Teremok"

Bersaglio: Insegnare ai bambini a distinguere i segnali stradali, conoscere il loro scopo per pedoni, conducenti di veicoli e ciclisti. Sviluppare l'attenzione e l'orientamento nello spazio.

Materiale: Casa da favola "Teremok" con una finestra ritagliata, una striscia di cartone su cui sono raffigurati i segnali stradali. (Avvertimento segni: passaggio a livello, bambini, passaggio pedonale, svolta pericolosa. Prescrittivo segni: dritto, destra, sinistra, rotonda, percorso pedonale. Cartelli informativi e segnaletica speciale prescrizioni: parcheggio, attraversamento pedonale, telefono.)

Avanzamento del gioco

La striscia viene spostata (dall'alto al basso o da sinistra a destra, i segnali stradali appaiono nella finestra uno per uno). I bambini nominano i segni e ne spiegano il significato.

Gioco didattico"Scuola guida"

Bersaglio: consolidare la conoscenza dei bambini su come attraversare la strada; ai fini dei semafori, dei controllori del traffico e della segnaletica stradale. Esercitarsi nell'orientamento nello spazio e nel tempo; coltivare il coraggio, l'intraprendenza e la capacità di aiutare un amico.

Materiale: Doppio foglio cartone: sul foglio di sinistra ci sono le foto raffiguranti varie situazioni stradali, sul foglio di destra sono scritte le regole.

Avanzamento del gioco

I bambini guardano le immagini che rappresentano varie situazioni stradali. Devono spiegare la situazione rappresentata nell'immagine, valutare il comportamento dei pedoni, dei bambini ai semafori e la necessità della segnaletica stradale richiesta.

Gioco didattico"Riconoscere il segno"

Bersaglio: Consolidare la conoscenza dei bambini sulla segnaletica stradale.

Materiale: 2 dischi di cartone collegati al centro con una vite. Sul cerchio inferiore, lungo il bordo, sono incollate le designazioni dei segnali stradali. Sul cerchio esterno al bordo è ritagliata una finestra, leggermente più grande della segnaletica stradale. Ruotando il disco il bambino trova il segno desiderato.

Avanzamento del gioco

Ai bambini viene mostrata un'immagine che raffigura la situazione sulla strada. Devono trovare un segnale stradale da posizionare qui.

Gioco didattico"Alla fermata dell'autobus"

Bersaglio: Consolidare la conoscenza dei bambini su come spostarsi nei diversi tipi di trasporto. Presentare le situazioni di traffico più tipiche e le corrispondenti regole di comportamento per i pedoni.

Materiale: Immagini che raffigurano varie situazioni che coinvolgono pedoni, segnali stradali, semafori.

Avanzamento del gioco

I bambini devono considerare e spiegare la situazione rappresentata nell'immagine, valutare il comportamento di pedoni, passeggeri e conducenti; spiegare la necessità di installare la segnaletica stradale richiesta.

Un gioco "Pedoni e conducenti"

(il gioco è destinato ai bambini dai 5 ai 6 anni)

Bersaglio: Insegnare ai bambini ad attraversare correttamente la strada, rispettando le regole del traffico e sviluppare l'attenzione.

Materiale: Targhe con modalità di trasporto.

Avanzamento del gioco

I bambini sono divisi in 2 gruppi: "pedoni" E "autisti". Ciascuna di "autisti" vengono distribuiti cartelli con viste trasporto: sono indicati biciclette, moto, camion, automobili, autobus, percorsi per conducenti e pedoni.

Per comando "Movimento!" "Strada" prende vita, i veicoli si muovono lungo la carreggiata, le persone camminano lungo i marciapiedi, "pedoni".

"Autisti" devono seguire le regole del traffico per consentire il passaggio dei pedoni. I pedoni devono attraversare la strada correttamente.

Alla fine i giochi contano:

1. camminare correttamente sui marciapiedi;

2. attraversare correttamente le strade;

3. comprendere i semafori;

4. corretta transizione allo sbarco dai mezzi pubblici.

Gioco didattico"Semaforo"

(per bambini in età prescolare)

Bersaglio: Imparare a distinguere i semafori, rafforzare le regole dei pedoni, sviluppare attenzione, velocità, orientamento spaziale.

Materiale: Patatine fritte (colori rosso, verde) una per ogni bambino, bandiere (1 rosso, 1 giallo, 1 verde).

Avanzamento del gioco

Insegnante:

Memorizza la semplice legge:

Si è accesa la luce rossa.

I bambini rispondono: "Fermare!" e mostra un chip rosso.

Insegnante:

Il giallo lo dirà al pedone:

Preparati per.

I bambini rispondono: "Verso la transizione" e mostra un chip giallo.

Insegnante:

E quello verde è più avanti -

Lo dice a tutti.

I bambini rispondono: "Andare" e mostra un chip verde.

Appare "Semaforo"- Un assistente didattico, vestito con un costume da semaforo, guida il gioco "Stai attento".

Regole Giochi: “Il semaforo alza una bandiera verde - i bambini marciano in cerchio, rossa - stanno fermi, gialla - marcia sul posto.

Gioco didattico"Gioca e osa"

Compiti: sviluppare capacità mentali e percezione visiva; imparare a correlare la forma verbale di descrizione della segnaletica stradale con la loro rappresentazione grafica; coltivare l'indipendenza, la velocità di reazione e l'ingegno.

Regole: L'immagine del segnale stradale viene chiusa solo dopo aver ricevuto informazioni al riguardo. Quello vince, che sarà il primo a chiudere correttamente tutte le immagini, ha suonato enigmi in versi.

Il gioco coinvolge 4-6 bambini, davanti ai quali sono disposte tabelle con immagini di segnali stradali e carte bianche. Principio giochi - lotto. L'insegnante legge enigmi (poesia) riguardo ai segnali stradali, i bambini coprono le loro immagini sul tavolo con le carte.

Ehi, autista, stai attento! Ci sono dei lavori stradali qui -

È impossibile andare veloci. Né passare né passare.

La gente sa tutto nel mondo: questo è un posto per pedoni

I bambini vanno in questo posto! (cartello "Bambini") È meglio semplicemente bypassare.

(cartello "Lavori in corso")

Questa zebra sulla strada non ti deluderà mai

Noi passaggio sotterraneo: Non ho affatto paura

Strada pedonale Se tutto intorno è in ordine,

È sempre gratuito. Parto lungo le strisce.

(cartello "Attraversamento sotterraneo") (cartello "Attraversamento pedonale")

Ha due ruote e una sella su un telaio

Ci sono due pedali in basso, li giri con i piedi.

Sta nel cerchio rosso,

Parla del divieto.

(cartello "Vietato andare in bicicletta")

Non mi sono lavato le mani per strada,

Mangiato frutta e verdura.

Sono malato e vedo un punto

Assistenza medica.

(cartello "Posto di pronto soccorso")

Gioco didattico“Pensa - indovina”

Compiti: attivare i processi di pensiero, attenzione e parola dei bambini; chiarire le idee sulle regole dei trasporti e della circolazione; coltivare intelligenza e intraprendenza.

Regole: è necessario dare la risposta corretta e non gridarla in coro. Quello vince che hanno ricevuto più gettoni per le risposte corrette.

Educatore: Ti farò delle domande. Chi conosce la risposta corretta dovrebbe alzare la mano. Chi risponde per primo correttamente riceve un chip. Alla fine Giochi Contiamo le fiches e riveliamo il vincitore.

Domande:

Quante ruote ha un'auto? (4)

Quante persone possono viaggiare su una bicicletta? (1)

Chi cammina sul marciapiede? (un pedone)

Chi guida la macchina? (autista)

Come si chiama il luogo dove si intersecano due strade? (incrocio stradale)

A cosa serve la carreggiata? (per il traffico)

Su quale lato della carreggiata si muove il traffico? (sulla destra)

Cosa può succedere se un pedone o un conducente viola le regole del traffico? (incidente o incidente stradale)

Qual è la luce superiore al semaforo? (rosso)

Cosa tiene in mano l'ispettore della polizia stradale? (asta)

Gioco didattico"Siamo autisti"

Compiti: aiuta a imparare a comprendere il simbolismo e la sua specificità (usando l'esempio dei segnali stradali, vedere le sue qualità principali: immagini, brevità, generalità; formare e sviluppare la capacità di inventare autonomamente simboli grafici, vedere e risolvere problemi.

Regole: trovare un segnale stradale che sia il più simile a quello generalmente accettato. Il segno che avrà più successo riceverà un chip: un cerchio verde. Quello vince chi ottiene il maggior numero di cerchi.

Materiali:

1) carte con segnaletica stradale secondo serie: la strada va al miele. Punto (punto di servizio, mensa, distributore di benzina, ecc. - 6 opzioni); incontri in arrivo (persone, animali, mezzi di trasporto - 6 opzioni); difficoltà lungo il percorso, possibili pericoli (6 opzioni); segnali di divieto (6 opzioni);

2) un pezzo di gesso, se si sta disegnando una strada ramificata, o una striscia di carta raffigurante tali strade;

3) una piccola automobile o un autobus;

4) patatine verdi - 30 pezzi.

Gioco didattico"Jolly Rod"

Compiti: generalizzare le idee sulle regole di comportamento dei pedoni in strada; attivare la conoscenza dei bambini, la loro parola, la memoria, il pensiero; coltivare il desiderio di rispettare le regole del traffico nella vita.

Regole: Ascolta attentamente le risposte dei tuoi compagni e non ripeterti. Quella squadra vince, che nominerà più regole per i pedoni. Puoi dare una risposta solo dopo aver ricevuto la verga.

L'insegnante divide i bambini in due squadre concorrenti, riporta il nome giochi e le sue regole.

Educatore: colui a cui cederò il testimone dovrà nominare una delle regole di comportamento di un pedone per strada. Queste regole non possono essere ripetute, quindi fai attenzione! Vincerà la squadra che nominerà più regole senza ripetersi.

L'asta si sposta da una squadra all'altra. I bambini danno un nome alle regole.

Indice delle schede dei giochi didattici sulle regole della strada (età prescolare) Preparato da: insegnante presso MBDOU "Teremok" Usenko O.A. 2016

"Indovina quale segno?" Obiettivi: Insegna ai bambini a distinguere i segnali stradali, consolida la conoscenza dei bambini sulle regole del traffico; sviluppare la capacità di utilizzare autonomamente le conoscenze acquisite nella vita di tutti i giorni. Materiale: Cubi su cui è incollata la segnaletica stradale: segnaletica di avvertimento, divieto, direzionale e di servizio. Avanzamento del gioco: 1a opzione. Il presentatore ti invita uno per uno al tavolo dove giacciono i cubi. Il bambino prende il cubo, nomina il segno e si avvicina ai bambini che hanno già i segni di questo gruppo. 2a opzione. Il presentatore mostra un cartello. I bambini trovano questo cartello sui loro mattoncini, lo mostrano e spiegano cosa significa. 3a opzione. Ai giocatori vengono dati dei dadi. I bambini li studiano attentamente. Successivamente, ogni bambino parla del suo segno senza nominarlo, e gli altri indovinano questo segno dalla descrizione.

"Semaforo" Bersaglio: Familiarizzare i bambini con le regole per attraversare (attraversare) un incrocio regolato da un semaforo. Materiale: Cerchi rossi, gialli e verdi, automobili, figure di bambini. Avanzamento del gioco: Uno dei giocatori imposta determinati colori per i semafori (sovrapponendo cerchi rossi, gialli o verdi), automobili e figure di bambini che camminano in direzioni diverse. Il secondo guida le auto (lungo la carreggiata) o le figure dei bambini (lungo i percorsi pedonali) attraverso l'incrocio secondo le regole della strada. Poi i giocatori cambiano ruolo. Vengono prese in considerazione varie situazioni, determinate dai colori dei semafori e dalla posizione delle auto e dei pedoni. Il giocatore che risolve correttamente tutti i problemi che sorgono durante il gioco o commette meno errori (segna meno punti di penalità) è considerato il vincitore.

"Autisti" Obiettivi: Insegnare ai bambini le regole del traffico; sviluppare il pensiero e l'orientamento spaziale. Materiale: Diversi campi da gioco, un'auto, giocattoli. Avanzamento del gioco: Diverse opzioni per campi da gioco semplici vengono preparate in anticipo. Ogni campo è il disegno di un vasto sistema stradale con segnaletica stradale. Ciò consentirà di modificare la situazione stradale. Ad esempio: “Sei un automobilista, devi portare il coniglio in ospedale, fare benzina e riparare la macchina. L'immagine dell'auto rappresenta il garage da cui sei partito e dove dovresti ritornare. Pensa e dimmi in quale ordine devi visitare tutti questi punti per non violare le regole del traffico. E poi vedremo insieme se hai scelto la strada giusta”.

“Chi è il pedone eccellente?” Obiettivi: Rafforzare la conoscenza dei bambini sulle regole del traffico (segnali stradali, attraversamenti pedonali); coltivare la perseveranza e l'attenzione. Materiali: 2 fiches e un dado con i numeri 1,2,3,4,5,6. Campo da gioco. Avanzamento del gioco: Il primo pedonale parte dalla casa n. 1, il secondo dalla casa n. 2. Lanciano i dadi uno per uno finché il primo dado mostra il numero 1, il secondo il numero 2. E lanciano di nuovo i dadi. In questo caso, devi guardare attentamente le immagini multicolori. Nella prima immagine il semaforo è rosso. Ciò significa che un pedone non può saltare nella rotatoria dopo il semaforo. Resta pazientemente sul posto. La seconda immagine mostra un'auto. Non puoi attraversare la strada, devi aspettare. Al terzo il semaforo è verde. Puoi spostare il gettone di tanti cerchi quanti ne indica il dado. Nella quarta foto c'è un motociclista. Dobbiamo lasciarlo passare, fermarci. Nella sesta immagine il semaforo è giallo. E il pedone può fermarsi proprio davanti all'immagine stessa. La settima immagine mostra un controllore del traffico. Con lui è sicuro, puoi andare direttamente a casa della nonna. Vince chi arriva per primo dalla nonna senza violare il codice della strada.

"Viaggiare in macchina" Bersaglio: Rafforzare con i bambini la conoscenza della segnaletica stradale e delle regole di comportamento in strada. Materiale: Campo da gioco, fiches. Avanzamento del gioco: I bambini iniziano a giocare sul campo da gioco. Quando superano i segnali stradali, si fermano e parlano di ciascuno di essi. Vince chi raggiunge per primo il mare. "Sulla strada per" Obiettivi: Rafforzare la conoscenza sui vari tipi di trasporto; allenare l'attenzione e la memoria. Materiale: Immagini di merci, trasporto passeggeri, patatine. Avanzamento del gioco: Prima del viaggio concordare con i bambini che ritireranno quale tipo di trasporto (per chiarezza si possono distribuire immagini di camion e automobili, si possono anche prendere mezzi specializzati: polizia, vigili del fuoco, ambulanza, ecc.). Lungo il percorso, i bambini prestano attenzione alle auto, nominandole e ricevendo dei gettoni. Vince chi ne raccoglie di più.

"Trova il segno giusto" Bersaglio: Continuare a consolidare la conoscenza della segnaletica stradale e dei dispositivi di controllo del traffico. Materiale: 20 carte di cartone (puzzle). Alcune metà delle carte raffigurano i segnali stradali, le altre metà mostrano le corrispondenti situazioni del traffico. Avanzamento del gioco: 1a opzione. Il presentatore seleziona le carte con segni di un tipo (o più tipi, se sono pochi). Il presentatore distribuisce ai bambini metà delle carte raffiguranti la situazione del traffico e posiziona gli elementi con i cartelli scoperti sul tavolo. Quindi nomina il tipo di segnali stradali e parla del loro significato generale. Successivamente, il presentatore invita i bambini a trovare caratteristiche esterne comuni a questo tipo di segno (colore, forma, ecc.). I bambini devono trovare la metà appropriata della carta tra gli elementi a loro disposizione. 2a opzione. I bambini dividono equamente tutte le metà delle carte con i segni. Gli elementi del traffico vengono mescolati e posti coperti al centro del tavolo. I bambini, a turno, prendono le carte e le abbinano alle proprie. Vince la prima persona che trova le metà corrispondenti per tutte le sue carte.

"Imparare la segnaletica stradale" Bersaglio: Continuare a rafforzare la conoscenza dei bambini sui segnali stradali e sui semafori. Materiale: Carte grandi e piccole con segni. Avanzamento del gioco: Le carte grandi vengono divise equamente tra i giocatori. Il presentatore a turno mostra le carte con i segnali stradali, quello a cui fa comodo prende il cartello, lo mette nell'angolo in alto a destra e racconta come si chiama il cartello e in quali situazioni viene utilizzato. Il vincitore sarà colui che selezionerà correttamente i segni per le situazioni e saprà spiegarlo. "Leggi delle strade e delle strade" Bersaglio: Materiale: Avanzamento del gioco:

"Codice della strada" Obiettivi: Rafforzare le basi dell’alfabetizzazione stradale; introdurre la segnaletica stradale principale, la loro classificazione, scopo; promuovere lo sviluppo dell'attenzione, della memoria, del pensiero. Avanzamento del gioco: L'insegnante assume il ruolo di un ispettore della polizia stradale. I partecipanti si muovono sul campo di gioco usando un cubo. Se il colore è verde il movimento è consentito, giallo attenzione, rosso stop il giocatore sbaglia una mossa. Se il chip si ferma su un campo con l'immagine di un segnale stradale, il partecipante deve trovare un cartello di questo gruppo nella “banca comune”. Vince chi totalizza più punti. 1 carta – un punto. "Leggi delle strade e delle strade" Bersaglio: Instillare regole di comportamento sulle strade. Capacità di navigare nello spazio. Materiale: Campo da gioco, carte grandi - 8 pezzi, figure di persone e segni. Avanzamento del gioco: Il gioco è diviso in diverse opzioni: "Ciao città!", "Come arrivare, come passare?", "Cos'è questo segnale?", "Se guidi più piano, andrai oltre".

"Segni parlanti" Bersaglio: Consolidare la conoscenza della segnaletica stradale e della sua classificazione. Materiale: 73 carte raffiguranti segnali stradali, 73 carte che descrivono il significato di ogni segnale e le posizioni del controllore del traffico. Avanzamento del gioco: Il presentatore mescola le carte con le immagini e le distribuisce ai giocatori. Tiene per sé le carte con il testo. Quindi il presentatore prende una carta e legge il testo. Il giocatore che ha una carta con un cartello stradale corrispondente al testo letto la posiziona al centro del tavolo. Se i numeri corrispondono, il giocatore prende le carte per sé. Il vincitore riceve la carta della patente di guida. "Scuola guida n. 1" Bersaglio: Rafforzare la conoscenza dei bambini sulle regole dell'attraversamento delle strade e sull'importanza della segnaletica stradale. Materiale: Campo da gioco, fiches, carte con segni. Avanzamento del gioco: I giocatori, a turno, lanciano i dadi e si muovono lungo il campo di gioco; sul cerchio giallo davanti alle strisce pedonali devono fermarsi e passare il movimento ad un altro partecipante al percorso. È necessaria una fermata in modo che il pedone possa guardare prima a sinistra e poi a destra per vedere se il traffico interferisce con l'attraversamento della strada. Chi non si è fermato sul cerchio giallo e ha fatto qualche passo avanti deve tornare nel punto in cui ha iniziato la sua ultima mossa.

"Vero falso" Bersaglio: Rafforzare con i bambini le regole di comportamento sicuro sulle strade e sulla segnaletica stradale. Materiale: Campo da gioco, segnali stradali. Avanzamento del gioco: I bambini distribuiscono i personaggi nell'immagine e ognuno parla di chi sta facendo cosa, giusto o sbagliato. Il vincitore è colui che descrive in modo più completo e corretto il comportamento del personaggio selezionato. "Siamo passeggeri" Obiettivi: Chiarire la conoscenza dei bambini che siamo tutti passeggeri; stabilire le regole per l'imbarco e lo sbarco dal trasporto. Materiale: Immagini delle situazioni del traffico. Avanzamento del gioco: I bambini scattano una foto alla volta e raccontano cosa è disegnato su di loro, spiegando cosa fare in una determinata situazione.

"L'ABC della strada" Bersaglio: Consolidare la conoscenza della segnaletica stradale, la capacità di orientarla correttamente, classificarla per tipologia: divieto, prescrittivo, di avvertimento, informativo. Materiale: Carte con situazioni di traffico, segnali stradali. Avanzamento del gioco: I bambini scelgono da soli le carte, il conduttore dà i segnali stradali, mostra i segnali uno per uno, chi ha la carta giusta prende il cartello e giustifica la sua scelta. "Semaforo e controllore del traffico" Obiettivi: Chiarire la conoscenza dei bambini sul lavoro degli agenti di polizia stradale (ufficiali di polizia stradale); spiegare il significato dei suoi gesti; insegnare ai bambini a correlare i gesti del controllore del traffico con il colore del semaforo. Materiale: Controllore del traffico, stick del controllore del traffico, segnali semaforici. Mossa Giochi: Dopo la spiegazione dell'insegnante, i bambini si alternano nel ruolo del controllore del traffico, mostrando i suoi gesti; il resto, a seconda della posizione del “controllore del traffico”, mostra il segnale semaforico richiesto.

"Segnali stradali" Obiettivi: Rafforzare la conoscenza dei bambini sulle regole di comportamento in strada; ricorda i famosi segnali stradali; introdurre nuovi concetti: “treno ferroviario senza barriera”, “isola di sicurezza”. Materiale: Segnali stradali Avanzamento del gioco: Leggi una poesia ai bambini su un segnale stradale; chi indovina, ottiene il segnale. Vince il bambino che raccoglie il maggior numero di personaggi. “Conoscere e rispettare le regole del traffico” Bersaglio: Rafforzare le regole del traffico con i bambini; ripetere i valori del semaforo. Materiale: Illustrazioni delle strade della città. Avanzamento del gioco: Ai bambini viene dato un indovinello su un semaforo, si discute sul significato dei colori del semaforo, si analizzano le situazioni sulla strada e il comportamento corretto dei personaggi.

"Regole di comportamento" Obiettivi: Rafforzare le regole di comportamento con i bambini; discutere varie situazioni pericolose che possono sorgere quando si gioca in cortile o per strada; insegnare le precauzioni necessarie. Materiale: Taglia le immagini. Avanzamento del gioco: Sulla lavagna ci sono immagini che raffigurano persone in varie situazioni. L'insegnante invita i bambini a guardarli. I bambini guardano queste immagini, ne scelgono una qualsiasi e dicono loro, ricordando le regole della strada, cosa non fare e come agire. "Pedoni e trasporti" Bersaglio: Rafforzare con i bambini le regole della strada e le regole di comportamento sicuro nelle strade. Materiale: Dadi, campo da gioco, fiches. Avanzamento del gioco: Il campo di gioco raffigura una strada lungo la quale i giocatori si muovono con l'aiuto dei gettoni, sul loro percorso si trovano ostacoli sotto forma di segnali; Quando colpisce questi ostacoli, il giocatore torna indietro. Una volta raggiunto il “passaggio pedonale”, il giocatore avanza lungo la freccia rossa. Vince chi arriva per primo al traguardo.

"Grande passeggiata" Bersaglio: Presentare ai bambini la segnaletica stradale necessaria per un automobilista. Materiale: Campo da gioco, fiches, segnali stradali. Avanzamento del gioco: I bambini in auto a gettoni guidano per le strade della città, osservando le regole del traffico, raccogliendo fotografie di amici e tornando a casa loro. Vince chi ritorna per primo, infrangendo il minor numero di regole. "Rispettare le regole del traffico" Obiettivi: Insegna ai bambini a orientarsi seguendo i segnali stradali, a seguire le regole del traffico e a sviluppare la capacità di essere educati e attenti gli uni verso gli altri. Materiale: Tele da gioco, segnali stradali, automobili, figure umane. Avanzamento del gioco: I bambini scelgono le proprie auto e le figure delle persone, guidati dalla situazione disegnata, e guidano i loro personaggi sul campo di gioco.

"Segnali stradali parlanti" Bersaglio: Insegna ai bambini a orientarsi seguendo i segnali stradali, a seguire le regole del traffico e a prestare attenzione gli uni agli altri. Materiale: Ogni campo di gioco è il disegno di un vasto sistema stradale con segnaletica stradale. Auto, personaggi del gioco. Avanzamento del gioco: Davanti a ogni bambino c'è un campo, ogni compito: dopo aver attraversato il campo, seguendo tutte le regole, senza perdere un solo segno, arrivare al punto indicato. "Segni di taglio" Obiettivi: Sviluppare la capacità di distinguere la segnaletica stradale; correggere il nome dei segnali stradali; sviluppare il pensiero logico e l'occhio nei bambini. Materiale: Segni divisi; campioni di segni. Avanzamento del gioco: Al bambino viene prima chiesto di ricordare quali segnali stradali conosce, quindi gli viene chiesto di assemblare i segnali ritagliati utilizzando un modello. Se il bambino se la cava facilmente, gli viene chiesto di raccogliere i segni dalla memoria.

"Prendi un cartello" Obiettivi: Insegna ai bambini a confrontare i segnali stradali in base al significato; sviluppare la capacità di osservazione dei bambini. Materiale: Schede riportanti campioni di segni diversi per forma e colore; segnali stradali di vario significato e tipologia. Avanzamento del gioco: Davanti ad ogni bambino c'è un cartoncino su cui è raffigurato un segno campione; il bambino deve abbinare il campione con altri segni che corrispondono per forma e colore, poi deve spiegare il significato dei segni presenti sul cartoncino. “Sono un pedone competente” Obiettivi: Insegna ai bambini ad analizzare le situazioni sulla strada; rafforzare le competenze dei bambini per un comportamento sicuro nelle strade cittadine; sviluppare il pensiero, l'attenzione, l'osservazione. Materiale: Due set di carte con situazioni, segnali stradali. Avanzamento del gioco: Al bambino viene chiesto di considerare innanzitutto le situazioni pericolose che possono verificarsi sulla strada; Se il bambino risponde correttamente, gli viene chiesto di trovare autonomamente il segno giusto in base alla situazione sulla carta.

"Lotto stradale" Bersaglio: Rafforzare la conoscenza dei bambini sulle regole del traffico; imparare a trovare la segnaletica stradale giusta a seconda della situazione sulla strada; sviluppare il pensiero logico, la memoria, l'attenzione, l'osservazione. Materiale: Carte con situazioni sulla strada, segnali stradali. Avanzamento del gioco: A ogni bambino viene consegnata una carta che raffigura una situazione del traffico e ai bambini viene chiesto di trovare il segnale giusto che corrisponde alla situazione sulla strada. "Trova il segno giusto" Obiettivi: Rafforzare la conoscenza dei bambini dell'alfabeto stradale; imparare a riconoscere i segnali stradali necessari per la sicurezza dei pedoni sulla strada. Materiale: Un foglio di cartone con un'auto in un angolo e una persona nell'altro; Segnaletica stradale in velcro. Avanzamento del gioco: Al bambino viene offerto un campo su cui sono raffigurate le auto negli angoli e una persona nell'altro; Il bambino deve scegliere tra i segnali proposti quelli necessari per l'autista e la persona.