Schema di una lezione sullo sviluppo del linguaggio (gruppo senior) sull'argomento: "Io e il mio nome". Lezione in gruppo preparatorio sul tema “il mio nome è il più bello”

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  Conoscere l'ambiente circostante
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  Sviluppo del linguaggio

Io e il mio nome

Bersaglio: Per dare un'idea dell'importanza del diritto al nome. Introdurre i bambini al diritto a un nome. Formare l'individualità. Ricostituisci la conoscenza dei bambini sulle tradizioni popolari, sulle vacanze (onomastici). Sviluppare l'attività creativa e l'attenzione uditiva. Attiva parole gentili e affettuose nel discorso dei bambini. Sviluppare sentimenti di autostima e rispetto per gli altri

Avanzamento della lezione

(L'insegnante e i bambini formano un cerchio.)

Educatore: Ragazzi, guardatevi attentamente e ditemi in cosa siamo simili e in cosa siamo diversi? (Risposte dei bambini)

Educatore: Bravi ragazzi, hanno detto bene. Si scopre che abbiamo molto in comune, eppure ognuno di noi ha qualcosa che non si vede, ma che lo distingue dagli altri. Cos'è questo? (Bambini: nome.)

Educatore: Non c'è una sola persona che non abbia un nome. Cosa sono i nomi? I nomi sono parole, ma speciali. Significano molto. Ti dirò come venivano dati i nomi nei tempi antichi. I nostri antenati erano attenti nella scelta del nome per i loro figli. Volevano che i loro figli crescessero forti, forti, gentili e dolci. Quindi hanno dato nomi come: Dobrynya (fare del bene), Lyubomir (amare il mondo, le persone), Lyudmila (caro alle persone), Vera, Nadezhda, Amore.

Educatore. Sapete cosa significano i vostri nomi? Te lo dirò adesso, e ti ricorderai:

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  Alexandra – “protettore”
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  Nicola – “vincitore delle nazioni”
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  Daria - “vincitrice”
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  Elisabetta - "Il giuramento di Dio"
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  Dmitry – “relativo a Demetra”
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  Tatyana – “organizzatrice”
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  Maria – “amata, desiderata”
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  Olga – “santa”
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  Ivan - “dono di Dio”
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  Ksenia – “ospite”
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  Valentin – “sano”
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  Taisiya – “saggio”
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  Artyom – “sano”
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  Yaroslav – “forte”

Cinque anni fa, i tuoi genitori avevano figli: maschi e femmine. Chi è questo? Voi! Mamme e papà ti hanno dato dei nomi. Ti piacciono i tuoi nomi? Volevi essere chiamato con un nome diverso? Quale?

(Un bambino sta dando le spalle agli altri. A turno, i bambini lo chiamano per nome usando una forma diminutiva. Il bambino deve indovinare chi lo ha chiamato.)

Educatore. Ognuno di noi ha il proprio nome. Alcuni si chiamano Alexander, altri Maria, altri Ekaterina. Tutti questi nomi sono molto belli. E vengono dati a una persona per un motivo. Dopotutto, questi nomi non sono solo i nomi dei tuoi amici o di mamma e papà. Così una volta, tanto tempo fa, venivano chiamati i santi. I santi sono persone speciali. Hanno vissuto una vita giusta. Tutti erano amati e perdonati, anche coloro che li avevano offesi. Ma loro stessi non hanno mai offeso nessuno. Ha sempre aiutato i poveri. Pregavano il Signore per se stessi e per le persone che vivevano accanto a loro, affinché tutto andasse bene per tutti. I santi pregano soprattutto per coloro che portano il loro nome. Ad esempio, San Nicola prega soprattutto per i ragazzi di nome Kolya. E la Santa Grande Martire Tatiana riguarda le ragazze Tanya. (mostra un'illustrazione tratta dalla rivista “Shishkin Les” n. 11, 2006, p. 5).

Ognuno di noi ha il proprio santo, il proprio patrono celeste, un libro di preghiere davanti al Signore. Bambini, pensate che esistano feste di nomi? Esatto, si chiamano onomastici, o Angel Days per ragazzi e ragazze. In questi giorni si ricordano i santi.

Ad esempio, il 13 dicembre, il giorno della memoria del Santo Apostolo Andrea il Primo Chiamato, è il Giorno dell'Angelo di tutte le Andryushka, e il 6 febbraio, il giorno della memoria della Santa Beata Xenia di San Pietroburgo, è il Giorno Giorno dell'Angelo di tutti gli Oksana.

Ragazzi, sapete quando è il Giorno dell'Angelo, il vostro patrono celeste? In caso contrario, chiedi informazioni a tuo padre o tua madre.

Fizminutka

Educatore. Puoi imparare molto su una persona dal suo nome. Ad esempio, dopo aver sentito come è stata affrontata una persona, puoi dire che tipo di persona è. Ad esempio, una persona veniva chiamata "Andryushenka" e un'altra "Anna Petrovna". Cosa puoi dire di "Andryushenka" e di "Anna Petrovna"? Loro chi sono? (Risposte dei bambini)

Educatore: Giusto. Se il bambino si chiamava "Kolya" e l'altro "Tanya". Cosa puoi dire di questi bambini? (Bambini: possiamo dire che questo è un maschio e una femmina.)

Educatore: Bravi ragazzi. Dal tuo nome puoi scoprire se sei una ragazza o un ragazzo, un uomo o una donna, un giovane o un anziano.

Educatore: Ragazzi, ditemi, chi posso contattare semplicemente per nome? (Bambini: puoi rivolgerti a un amico, fratello o sorella per nome.)

Educatore: Esatto, puoi semplicemente rivolgerti a un peer per nome. E a chi ci si rivolge per nome e patronimico? (Risposte dei bambini)

Educatore: Esatto, chiamando un adulto per nome e patronimico, mostri così rispetto per lui. Ma non conoscere i nomi dei tuoi cari e dei tuoi amici è scortese. Ecco perché devi ricordare il nome, il patronimico e il cognome dei tuoi parenti, conoscenti e amici.

Educatore: Ragazzi, sapete perché oggi parlavamo di nomi? Volevo presentarvi il nuovo diritto di tutti i bambini: il diritto a un nome?

Educatore: Sì ragazzi, la Convenzione sui diritti dell'infanzia afferma che ogni bambino ha diritto a un nome. Appena il bambino nasce, i genitori gli danno un nome e un cognome. Il nome, patronimico e cognome del bambino vengono registrati nel libro di registrazione e ai genitori viene consegnato il primo documento del bambino, il “Certificato di nascita”. (Mostra documento). Questo documento contiene il nome, il patronimico e il cognome del bambino; giorno, mese, anno di nascita del bambino; Luogo di nascita; i.o.f. mamme e papà. Ognuno di voi ha un documento del genere. Quando torni a casa, chiedi a tuo padre o a tua madre di mostrare questo documento e di leggerne tutti i punti. Sentirai ancora una volta come suona il tuo nome completo, così come come suonano il nome, il patronimico e il cognome dei tuoi genitori.

Educatore: Oggi in classe abbiamo appreso di un nuovo diritto dei bambini. Che razza di diritto è questo?

Risposta: Ogni bambino ha diritto a un nome.

Educatore: Cosa ti è piaciuto in classe oggi? Cosa è stato difficile?

Obiettivi:

• sviluppare le capacità cognitive dei bambini,
• introdurre informazioni di base sui nomi, sulla struttura dei nomi;
• insegnare a spiegare la loro origine e il loro significato,
• coltivare l’orgoglio della propria famiglia, il desiderio di glorificare il proprio nome, lasciare su di essa una buona reputazione.

Tipo di lezione:

• combinato,
• forma non tradizionale: un viaggio per corrispondenza in un museo storico.

Attrezzatura:

• cartelli con i nomi delle sale,
• carte con nomi,
• tabelle con i nomi maschili e femminili dei bambini della classe,
• quiz e cruciverba sui nomi,
• petali di fiori per ogni bambino,
• un segno con un proverbio sul nome e unità fraseologiche sui nomi.

Durante le lezioni

I. Aggiornamento delle conoscenze di base.

Qual è il nome del terzo argomento nel nostro libro di testo?

Cos'è il pedigree?

Cos'è un genere?

Chi sono gli antenati?

Cosa significa famiglia?

Come si chiama la scienza che studia le origini umane?

Ben fatto!

U. C'è un detto: "Ivan, che non ricorda la sua parentela". Qual è il significato di questo detto?

(Una persona che non ricorda i suoi antenati è una persona ingrata. Devi essere orgoglioso dei tuoi antenati. Questo è un omaggio alla memoria e alla gratitudine.)

U. Cosa ne pensate, come trattano gli altri queste persone? (con condanna)

II. Messaggio sull'argomento della lezione.

U. Prima di passare ad un nuovo argomento, ti chiederò di indovinare un indovinello:

Cosa appartiene solo a te, ma viene utilizzato più spesso da altre persone che da te?

Sì, infatti, questo è il nome.

U. Dicono che quando una persona nasce, una stella si illumina nel cielo, il che determina il suo destino. E, naturalmente, di grande importanza è il nome che i genitori danno al bambino alla nascita.

Oggi faremo una gita al museo storico, il cui nome è criptato in lettere e segni. (si apre il cartello sul tabellone).

Come ti chiami=?

Impostazione degli obiettivi:

U. Cosa pensi che impareremo in questo museo, a giudicare dal suo nome?

Sarò la guida principale e avrò degli assistenti in ogni stanza.

Spero, ragazzi, che non sarete solo ascoltatori e spettatori silenziosi, ma visitatori attivi del nostro museo.

III. Formazione di nuova conoscenza.

U. Quindi, iniziamo il nostro viaggio. Ed entriamo nella prima sala del nostro museo.

Leggi il suo titolo. (si apre il cartello sul tabellone).

“Perché ci chiamiamo così?"

U. Chi pensi che potrebbe fare una domanda del genere? (eroi di opere letterarie)

U. Gli autori di opere letterarie danno ai loro personaggi nomi molto espressivi di cui non è necessario capire cosa significano. Qui è tutto chiaro. E penso che ora puoi facilmente nominarli. E lungo il percorso, nomina l'autore e il titolo dell'opera.

(i ragazzi che fanno da assistenti alle guide fanno degli indovinelli)

1° studente:

“In una tazza di tulipano, su una foglia verde, era seduta una ragazza. Era piccola... piccola, solo un pollice. La chiamavano così..."

2o studente: “Una ragazza bianca come la neve, rotonda come un nodulo, dice agli anziani: “Vengo dalla neve primaverile”. arrotolato, riscaldato e imbellettato dal sole primaverile. Mi chiamo…)

3° studente:

"Come si chiama il buon dottore che curava animali, uccelli e insetti?"

“Come si chiamano i ragazzini della novella-fiaba “Le avventure di Non so e i suoi amici”?

Ben fatto!

U. Possiamo osservare la stessa cosa nelle persone, ma per questo ci sposteremo nella stanza successiva. (il cartello si apre)

"Era".

U. Ragazzi, quanti nomi pensate che ci siano al mondo? (ipotesi dei bambini).

U. 4 miliardi. E questo non è così sorprendente. L'uomo ha iniziato a usare i nomi circa 7mila anni fa.

Studente: I nostri antenati - gli abitanti dell'antica Rus' - avevano nomi - soprannomi presi dai nomi di animali, piante, cose. Molto spesso allora c'erano persone con nomi: Lupo, Alce, Luccio, Kalina, Pentola.

Studente: I nomi erano associati ad eventi nella vita delle persone. Nella famiglia nacque un figlio - il primogenito - lo chiamarono Pervusha, il terzo figlio - Tretyak. Se una ragazza nasceva in primavera, le davano il nome Vesnyanka; se un ragazzo nasceva in inverno, quando faceva freddo, la chiamavano Gelo o Cappotto di pelliccia.

Studente: Alcuni nomi indicavano le occupazioni delle persone: bottaio, fabbro, apicoltore, tessitore.

Poi cominciarono ad apparire i nomi, che indicavano segni o caratteristiche del carattere di una persona: Crooked, Dobrynya, Skomorokh, Deacon, Jumper, Prokisly.

Studente: I nomi più insoliti erano quelli che venivano dati per proteggere il bambino dagli spiriti maligni. Questi nomi non significavano che il bambino avesse queste qualità: avrebbero dovuto ingannare lo spirito maligno in modo che il bambino non si ammalasse.

Nekras, Nenash, Nemil, il Matto.

Discepolo: Dopo l'adozione del cristianesimo nella Rus', i sacerdoti cominciarono a dare nomi ai bambini in onore di alcuni santi. Tutti questi nomi erano in libri speciali: il calendario. I nomi potrebbero essere arrivati ​​da una varietà di popoli.

Se sei nato il giorno di Efim,
Così chiamato con questo nome.

Se ci fossero più nomi in un giorno, da loro si potrebbe scegliere quello che i genitori desideravano per il loro figlio.

U. Ma da più di cento anni i genitori scelgono liberamente i nomi per i propri figli, indipendentemente dal calendario.

Passiamo alla stanza successiva. (il cartello si apre)

“Tu e il tuo nome"

Tra i viventi nessuno è senza nome.

Dopotutto, al momento della nascita, tutti, sia bassi che nobili

Riceve il suo nome dai suoi genitori come un dolce regalo.

U.“Dare un nome a un neonato è molto difficile. Ogni membro della famiglia offre il proprio nome. Il successo nella scelta del nome per un bambino non sempre arriva immediatamente. Ci sono controversie e disaccordi, pensieri dolorosi e ricerche. A questo proposito, a volte sorgono situazioni comiche. Una di queste situazioni è descritta nella poesia di Yuri Blagov “Scelta di un nome”.

(lettura di una poesia di uno studente).

Il nonno, provando per suo nipote,

L'ho raccolto da posti diversi
Una serie di nomi che suonano forti:
Tobio, Mozio, Ariete, Oreste...
Il genero ha deciso durante il dibattito
Gira la domanda:
- Chiamiamolo più moderno:
Elio, Atomo, Cosmodromo.
La figlia coinvolta nelle polemiche
Finirsi rumorosamente nei guai
Con un intero set importato:
Edwin, Melvin, Selvin, John...
La nonna conosce gli infedeli
Lei non vuole, e lei stessa
Contribuisce guardando il calendario:
Psoy, Sysoy, Kuzma, Foma...
Scrittura saggia
Allenarsi in quattro,
Abbiamo litigato tutta la notte e la mattina
Il ragazzo si chiamava Peter.

U. Che nome hai scelto per il bambino? Perché?

Sai perché ti hanno chiamato così?

(racconti per bambini)

U. Giochiamo con i vostri nomi.

Gioco “Non commettere errori”

U. Io dico la forma abbreviata del tuo nome e tu dici il tuo nome completo.

U. Perché il nome Zhenya è interessante?

Nomina più nomi usati per chiamare sia ragazzi che ragazze.

Ci sono nomi simili nella nostra classe?

Leggi questo nome sulla carta. (Fedor).

U.- Di chi è questo nome?

Forma da esso un nome femminile. (Fedora).

Dove l'hai incontrato?

Concorso “Omonimi”.

U. Nomina il maggior numero possibile di omonimi famosi.

Ragazzi, avete tutti lo stesso nome. Ma siete chiamati diversamente dalle mamme, dalle nonne, dai papà, dalle fidanzate e dagli amici. Ogni nome ha diverse forme affettuose.

Scrivi i tuoi nomi affettuosi sui petali del fiore.

Leggi come ti chiama la tua famiglia.

Ti piace essere chiamato affettuosamente? Come ti fa sentire questo?

La forma affettuosa del nome esprime un atteggiamento amichevole nei confronti del nominato.

Il nome di una persona può dirci molto. Lo scopriremo nella prossima stanza. (il cartello si apre).

"Cosa significa il tuo nome?"

U.-Hai mai pensato a cosa significa il tuo nome? Molti nomi ci sono arrivati ​​da altre lingue. Alcuni di voi conoscono già il significato del proprio nome, ma per altri sarà una sorpresa ed una piccola scoperta.

Ragazzi, diteci cosa significa il vostro nome, da che lingua viene. (racconti per bambini)

Diamo un'occhiata ai segnali sul tabellone. Hanno i tuoi nomi e il loro significato su di loro.

Nomi maschili:

Alessandro – (greco) – protettore delle persone

Romano (greco) – forte, forte

Valery (lat.) – allegro, forte

Eugenio (greco) – nobile

Nomi femminili:

Cristina (greco) – dedicata a Cristo

Tatiana (greco) – nominata, nominata

Yana (ebr.) – “La grazia di Dio”

Daria (pers.) – forte, vittoriosa

Ulyana (Romani) – vivace, allegra

Anastasia (greco) – resurrezione

Taisiya (egiziano) – “dedicato a Isis”

Alexandra (greco) – protettrice delle persone

Olga (Scand.) – sacra

Anna (ebr.) – grazia

Ksenia (greco) – ospite

U. Qualunque cosa significhi il tuo nome, da qualunque lingua provenga, ricorda sempre il proverbio: (si apre il cartello sulla lavagna)

Non è il nome che fa una persona, ma il nome della persona.

U. Come interpreti questo proverbio?

Passiamo alla stanza successiva. (si apre il cartello sul tabellone).

“Nomi misti”

U. Tra i tanti nomi ce ne sono di divertenti e divertenti. Ci sono voci e suoni della natura e vari oggetti che si assomigliano nel suono.

Lettura di poesie degli studenti.

U. Ti sono piaciute le poesie? Perché ti hanno interessato? Prova a trovare definizioni come queste per i nomi delle tue amiche e dei tuoi amici.

IV. Generalizzazione.

U. Termina il nostro viaggio nel museo storico. Quali cose interessanti hai imparato oggi? Cosa ricorderai di questo viaggio?

Cos'è un nome?

Annotazione nei quaderni: Il nome è il nome personale di una persona, che gli viene dato alla nascita.

Il ruolo di un nome personale nella vita di una persona è eccezionale. Ogni persona può essere chiamata solo per nome, quindi tutte le sue azioni buone o cattive vengono rese pubbliche. Da qui derivano le espressioni:

Ha un buon nome.

Non disonorare il mio nome.

U. Che cosa intendono con ciò?

Possiamo parlare all'infinito di nomi. Per imparare cose più interessanti su di loro, ti propongo un quiz e un cruciverba. (vedi “Quaderno dei compiti creativi”, 3a elementare, p. 19, autori E.V. Saplina, A.I. Saplin). Lo risolverai e risponderai alle domande entro una settimana prima della lezione successiva. Cerca o ricorda anche i teaser folcloristici con i nomi. Questo sarà il tuo compito.

V. Riepilogo della lezione.

U. Ci sono lettere che si ripetono tra le lettere scritte sulla lavagna. Cancellali a coppie e usa le lettere rimanenti per formare una parola. Riceverai il tuo voto per la lezione.

Ho v tj x v l z i z o o h z n (eccellente)

Grazie per la lezione!

Quiz.

1. Cosa appartiene solo a te, ma viene utilizzato più spesso da altre persone?
2. Dai i nomi più brevi.
3. Nomina i nomi più lunghi.
4. Quando un ragazzo viene chiamato con un nome femminile affettuoso?
5. Quali nomi si leggono allo stesso modo da sinistra a destra e da destra a sinistra?
6. Quale città è composta da un nome maschile e cento nomi femminili?
7. Dai un nome al nome della ragazza, che consiste di due nomi: un ragazzo e una ragazza.
8. Come si chiama il sindaco della nostra città?
9. Chi è stato il primo a volare nello spazio?
10. Dai il nome alla prima donna astronauta.
11. Cosa ottieni se ne scrivi trenta? IO?

Lezione di sviluppo per bambini in età prescolare più grandi "Conoscerci. Io e il mio nome"

L'esercizio si svolge in cerchio. Ogni bambino dice il suo nome (se lo desidera, parla di se stesso).

Gioco "Sedia magica"
Bersaglio: costruire la consapevolezza di sé, aumentare l’autostima.
L'insegnante-psicologo lancia la palla a uno dei bambini, chi la prende si siede sulla “sedia magica” e dice di sé parole buone, affettuose o piacevoli. Il gioco continua finché tutti i bambini non saranno seduti sulla “sedia magica”.

Schizzo "Sole"
Bersaglio: allenare l'immaginazione creativa, creare uno stato d'animo positivo.
I nomi affettuosi mi facevano sentire caldo, come il sole. Proviamo tutti a trasformarci nel sole e a scaldarci a vicenda.
Ogni giorno il Sole sorge per riscaldare tutta la terra. Tutti sono contenti del sole! Ma per ora sta dormendo. La notte sta per finire. Il guardiano della luna andò a riposare e lungo la strada bussò al sole affinché si svegliasse.
E il Sole dorme dolcemente.
Sentì bussare alla porta. Ho aperto gli occhi e fuori era buio. Non voglio alzarmi.
Il sole sbadigliò e chiuse di nuovo forte gli occhi.
Ma il tempo non aspetta. Dobbiamo svegliare la Terra. Il sole si allungò e si alzò dal letto.
Mi sono lavato gli occhi, la bocca, le guance.
Prese un pettine e si pettinò i raggi dorati dei capelli. I raggi si raddrizzarono e brillarono intensamente. Il sole le raddrizzò il vestito e uscì nel cielo. Ho respirato aria fresca e ho fatto sorridere tutti.

Compito creativo “Non ci sono più persone come me!”
Obiettivo: sviluppare capacità motorie fini, consapevolezza della personalità.
L'insegnante-psicologo suggerisce di decorare il tuo “io” (palmo): con stelle, fiori, raggi.

Esercizio “Addio”
Bersaglio: riunire i bambini, creare un'atmosfera amichevole.
I bambini si scambiano un sorriso e dicono “Ci vediamo ancora”.

Riepilogo della lezione sull'argomento:

"Il mio nome"

Riepilogo della lezione sull'argomento: "Il mio nome"

(per i bambini in età prescolare)

Obiettivi:

1. Migliorare la struttura lessicale del discorso. Arricchimento, attivazione ed espansione del vocabolario sull'argomento “Nome” - familiarità con l'origine dei nomi; chiarimento del significato delle parole “Patronimico”, “omonimo”.

2. Formazione e miglioramento della struttura grammaticale del discorso. Formazione di sostantivi con suffissi diminutivi - affettuosi; formazione di nomi completi e patronimici.

3. Sviluppo di un discorso coerente. Attivazione del discorso dialogico (conversazione sui nomi); automazione dei suoni nel parlato; stimolare le dichiarazioni dei bambini – domande, risposte, osservazioni.

4. Migliorare le capacità motorie grossolane e fini: coordinazione della parola con il movimento.

5. Coltivare un buon atteggiamento verso te stesso e gli altri, verso il tuo nome.

Attrezzatura: grandi fiori di cartone in base al numero di bambini, un sole di cartone, raggi con i nomi dei bambini, un grande foglio di carta (radura), un'audiocassetta con la registrazione di una musa classica ki.

Avanzamento della lezione:

Insegnante:

Ci sono molte persone che vivono sulla Terra: miliardi. Tutte le persone sono simili, ma ogni persona è unica.

In cosa pensi che le persone differiscano le une dalle altre?

(Risposte attese dai bambini: le persone differiscono tra loro per altezza, colore della pelle, dei capelli e degli occhi, sesso, forma del naso e della bocca, carattere, andatura...)

Insegnante:

E ognuno ha anche qualcosa che non si vede, ma che lo distingue dagli altri. Per scoprire di cosa sto parlando, risolvi l'enigma:

Noi non c'eravamo, ma era così

Non ci saremo, lo sarà.

Nessuno lo vede

E tutti ce l'hanno. (Nome)

E la mamma sì

E papà sì

E mia figlia sì

E ce l'ha mia nipote.

Per conoscerlo

Devi dirlo ad alta voce.

(Nome).

Sì, ogni persona ha un nome e gioca un ruolo enorme nella sua vita. Per nome, di regola, viene determinato il suo genere: se è un ragazzo o una ragazza, un uomo o una donna (i bambini forniscono esempi).

Insegnante: - Ora giocheremo. (Gioco "Di' il tuo nome")

Devi stare in cerchio. Devi passare la palla “magica” attorno al cerchio e pronunciare il tuo nome. Il giocatore successivo passa la palla, dicendo il suo nome e quello del compagno di squadra precedente. Quindi alla fine del gioco ricorderemo tutti i vostri nomi.

Conversazione “Il tuo nome”

Ti piace il tuo nome?

Ti piacerebbe essere chiamato diversamente? Come? Perché?

Tutti i nomi significano qualcosa, ad es.

Agali - signore

Alexander - protettore delle persone

Alena: scarlatto, focoso

Valentina è forte

Ekaterina (Katya) – pura, grande, potente

Egor - contadino

Jeanne - la grazia di Dio, “dono degli Dei”

Zachar - ricordato dal Signore (il Signore ha ricordato)

Zlata – dorato, dorato

Ivan – dato da Dio (grazia di Dio)

Elia è il mio Dio Geova

Ksenia è un ospite

Musa: presa da Dio

Monica è l'unica

Olga è una santa

Tatiana (Tanya) – organizzatrice

Pietro - pietra

Sophia - saggia

Gioco “Chiamalo gentilmente”.

Ragazzi, i nomi crescono con noi. Oggi sei piccola e il tuo nome è piccolo: Sasenka, Vanechka, Katenka,... e quando andrai a scuola, il tuo nome diventerà completo: Alexander, Ivan, Ekaterina,...

Andiamo Giochiamo al gioco "Cosa chiamare e chiamare".

I bambini formano un cerchio, secondo il conteggio, il leader entra nel cerchio, i bambini camminano in cerchio e cantano:

“Lui (lei) è andato a fare una passeggiata e vogliamo sapere come chiamarlo (lei), come chiamarlo (lei)? »

L'autista cammina in cerchio verso i bambini, vicino ai quali si è fermato, chiama il nome dell'autista e ogni volta deve essere chiamato diversamente. Ad esempio: Vanya, Ivan, Vanyusha, Ivanushka. (Zhanochka, Zhanusya, Alena, Alyonushka,

Zachar, Zacharka, Zakharushka, Zachary; Sonya, Sofia, divano; Katya, Katyusha, Katyunya; Tanya, Tanyukha, Tanyusha, Tatulya, Tatusya; Monika, Monichka, Monisya; Sasha, Shurik, Sasenka; Egor, Egorka, Egorushka; Petya, Petyasha, Petyunya, Petrusha, Petrunya; Ilya, Ilyusha, Ilyukha, ecc.)

Insegnante:

E ora ti racconterò una storia straordinaria. Bene, ascolta!

In quei tempi lontani, lontani, quando tu ed io non eravamo ancora al mondo, nella nostra Galassia apparve un meraviglioso paese da favola. E in quel paese vivevano una varietà di nomi. Nessuno ha visto che aspetto avevano, ma hanno detto che erano trasparenti, come l'aria, e brillavano d'argento con luci colorate. Con i primi raggi del sole, i nomi si riunirono in un prato fiorito e cominciarono a raccontarsi favole diverse. E poi la radura si riempì del dolce suono della musica, che era semplicemente ipnotizzante. Amavano anche i nomi per viaggiare. A loro piaceva particolarmente volare sul nostro pianeta. Scintillanti di luci multicolori, scesero a terra mentre le persone dormivano. E poi tutti facevano sogni meravigliosi, perché i nomi potevano raccontare storie interessanti. E lo sapevano, credetemi, molti di loro. Alla gente piacevano così tanto queste creature magiche che iniziarono anche a inventare nomi per se stesse. E si è scoperto che era ancora più facile comunicare tra loro.

Ancora oggi, quando nasce un nuovo ometto, i genitori gli danno un nome. E se i genitori non riescono a decidere per molto tempo come chiamare il loro bambino, allora i nomi di un pianeta da favola volano in loro aiuto e sussurrano loro le loro storie nei loro sogni. Così continua la vita dei nomi sulla terra. Ecco la storia.

Un nome gioca un ruolo importante nella vita delle persone. Non puoi fare a meno di un nome. Le persone apprezzano il proprio nome e lo portano per tutta la vita. Una persona può essere privata di ogni ricchezza, di tutti i diritti, ma non può essere privata del suo nome.

Immagina cosa accadrebbe se tutti i nomi scomparissero improvvisamente?

Come comunicherebbero le persone tra loro? ("Ehi, tu!" o "Ehi" o qualcos'altro).

Ciò significa che senza un nome è difficile comunicare tra loro e capire di chi stanno parlando. I tuoi genitori ti hanno chiamato con nomi diversi. I tuoi nomi suonano diversi. Ad esempio: Olya - Olga.

Facciamo un gioco, io chiamo la forma abbreviata del tuo nome e tu dici il tuo nome completo (l'insegnante lancia la palla al bambino, chiamando il nome abbreviato, il bambino restituisce la palla, chiamando la forma completa del nome).

Ci sono tanti nomi diversi nel mondo, ma ci sono persone che hanno gli stessi nomi. Ragazzi, sapete cosa significa la parola "omonimo"? (Risposte dei ragazzi.)

Giusto! Gli omonimi sono persone con gli stessi nomi.

Ginnastica con le dita “Il nostro gruppo”.

Tutti nel nostro gruppo sono amici.I bambini stringono le dita a pugno.

Il più giovane sono io. Apri i pugni, iniziando dal mignolo.

Questa è Zhenya, questa è Sasha.Agire con entrambe le mani contemporaneamente.

Questa è Lisa, questa è Dasha.

Insegnante: il nome di una persona può essere glorificato. Per esempio:

È morto un personaggio famoso, ma la gente ricorda il suo nome. Questi sono i nomi di eccezionali persone d'arte, scrittori, poeti, generali, compositori. Quali persone eccezionali conosci?

(Risposte dei bambini: Ivan Shishkin, Korney Chukovsky, Alexander Pushkin, Yuri Gagarin, Valentina Tereshkova e altri).

Diventerete scienziati, artisti, atleti e potrete glorificare il vostro nome. In effetti, una persona è più bella per le sue buone azioni e azioni. Voglio davvero che ci sia più gentilezza, sorrisi e felicità sul nostro pianeta. E forse il nome di qualcun altro diventerà famoso per le tue buone azioni e azioni.

Ragazzi! I vostri nomi sono raggi di sole. Ora troverai un raggio con il tuo nome, ricorda cosa significa il tuo nome e attacca il raggio al sole.

Guarda come brillavano i tuoi nomi ai raggi del sole! Il sole riscalderà il nostro gruppo con calore e tutti diventeranno più gentili e tolleranti gli uni con gli altri.

Alzatevi ragazzi, immaginiamo di essere raggi del sole, allunghiamo i nostri raggi in avanti e colleghiamoli al centro del cerchio. Proviamo a sentirci come un caldo raggio di sole. Spero che il buon nome che porti oggi ti aiuti a diventare forte, coraggioso, bello, intelligente, tutto ciò che desideri essere. E lascia che i tuoi nomi siano ascoltati più spesso nel nostro gruppo.

Guardatevi intorno, cosa manca nel nostro meraviglioso prato? Esatto, fiori. Vi suggerisco ora di attaccare delle margherite con i vostri nomi.

“Glade of Names” (lavoro di squadra).

Per ogni bambino viene preparato un fiore di carta con più petali. Sceglie quello che gli piace. Al centro (il nucleo del fiore), il bambino incolla la sua foto (o scrive il suo nome).

Con l'aiuto di un adulto, sui petali vengono scritti i nomi degli animali domestici, che servono per chiamare il bambino in famiglia, tra gli amici, all'asilo.

Se un bambino ha difficoltà a trovare le parole, puoi suggerirgli quei soprannomi che vorrebbe sentire dai suoi cari.

Quindi tutti i fiori vengono incollati su un grande foglio: una "radura". La registrazione audio inizia durante il funzionamento.

Insegnante:

Guardate, la nostra terra è sbocciata dai vostri nomi affettuosi, dalla gioia di incontrarvi. Quanti bellissimi fiori! Li raccoglierò in un bouquet (abbraccia tutti). Tessiamo una ghirlanda! (abbraccia i bambini che stanno lì vicino per la vita, i bambini fanno lo stesso). Ecco come è venuta la ghirlanda. Ti piace? E ti auguro di crescere intelligente, gentile, comprensivo.

Anna Terenina
"Io e il mio nome." Riepilogo di una lezione di gioco nel gruppo centrale

Bersaglio:

Forma il concetto di trasmettere informazioni su una persona attraverso il suo nome, parla del significato di certi nomi; esercitarsi a contare entro 5, essere in grado di navigare nello spazio; instilla amore e orgoglio nel tuo nome.

Lavoro preliminare:

Conversazione: "Perché una persona ha bisogno di un nome?"

Materiale a occupazione:

1. enciclopedia per bambini

2. ciucci e giocattoli raffiguranti rettili.

3. badge con iscrizioni del nome.

4. attrezzatura sportiva per il passaggio ostacoli: “collari”, “scala”, cubi.

5. mappa, con illustrazione schematica gioco stanze con percorso"percorsi" da sala giochi in camera da letto.

6. Giocattolo Baba Yaga

Avanzamento della lezione:

Al mattino la maestra e i bambini riordinano i giocattoli sugli scaffali e, come per caso, scoprono una scatola. Attiriamo l'attenzione degli altri bambini.

Educatore:

Ragazzi, sapete che razza di scatola è questa?

I bambini suggeriscono di aprirlo e vedere cosa c'è dentro. Lo apriamo e vediamo una nota e una mappa. La nota suggerisce di seguire il percorso indicato per imparare molte cose interessanti, nuove e favolose. I passi vengono contati sulla mappa e l'insegnante ti aiuta a muoverti correttamente nella stanza. Lungo la strada incontriamo ragni e serpenti (giocattoli di gomma). Superare “l’ostacolo” dei moduli (strisciamo nei “colletti” o sotto l'arco)" In questo momento, suona musica allarmante. Poi, secondo la mappa, bisognerà superare l'ultimo ostacolo, ovvero aprire la porta “magica”. In questo momento la porta si apre da sola e appare Baba Yaga.

Baba Yaga:

Hahaha! I bambini si sono persi! Sai chi sono?

Bambini:

SÌ. Tu, Baba Yaga.

Baba Yaga:

Sei spaventato?

Bambini:

NO. Non abbiamo paura di te!

Baba Yaga:

Giusto! Non aver paura di me! Non parlo con nessuno da molto tempo. Mi annoio qui da solo nella foresta. Sarò felice di parlare con te e dirti che sono i tuoi nomi a darti coraggio e coraggio.

Bambini:

Nomi? Come questo?

Baba Yaga:

-I tuoi nomi sono speciali: Irina, Alexander, Andrey, Nikita, Daria. Coloro che portano questi nomi crescono coraggiosi, decisi e indipendenti.

Educatore:

E se venissero chiamati con altri nomi, crescerebbero diversamente?

Baba Yaga:

Naturalmente, altri. In quale altro modo?

Educatore:

Cos'altro sai dei nostri nomi? Raccontare.

Baba Yaga:

Te lo dirò, ma prima rispondimi, perché una persona ha bisogno di un nome?

(I bambini provano a rispondere).

Perché ti hanno chiamato con questi nomi?

Se hai preso il nome da tuo nonno o tua nonna, allora questa è una manifestazione di vero rispetto per questa persona. Sapete cosa significano i vostri nomi? E io so. Ad esempio, Alessandro significa coraggioso, protettore delle persone. Andrey è coraggioso, Nikita è una vincitrice, anche Daria è una vincitrice. Irina significa pace e tranquillità. Ecco perché ha un carattere gentile e calmo.

Bambini:

Come fai tu, Baba Yaga, a sapere tutto sui nostri nomi?

Baba Yaga:

Come potresti non saperlo! Dopotutto, vivo nel deserto da molti anni. Conosco diversi segreti, conosco diversi incantesimi di stregoneria. Ho studiato molti libri.

Educatore:

Grazie Baba Yaga per la storia interessante. Ma è ora che torniamo a casa. Aiutaci, riportaci dalla fiaba a gruppo

Baba Yaga:

Ti aiuterò, sono l'unico che ha dei regali per te. (Consegna ai bambini i distintivi con i loro nomi).

Indossali e sii orgoglioso del tuo nome! Ora chiudi gli occhi e conta fino a 5.

(I bambini chiudono gli occhi e contano fino a 5). Baba Yaga se ne va (nasconde) alla camera da letto.

Educatore:

Eccoci di nuovo gruppo. Oggi hai imparato molto sul tuo nome e spero che ne sarai orgoglioso.