Vocabolario nei bambini con dislessia. Dislessia e disgrafia negli adulti: cause, forme, sintomi e trattamento

Uno dei problemi più comuni di logopedia nei bambini in età scolare è la dislessia, l'incapacità di un bambino di padroneggiare le capacità di lettura e scrittura mantenendo le sue capacità mentali.

Questo problema complica in modo significativo lo sviluppo complessivo, perché senza leggere è impossibile ottenere le conoscenze di base necessarie per gli studi successivi a scuola e nella vita successiva. Ecco perché una questione come la diagnosi e i metodi per correggere la dislessia è molto rilevante oggi in tutto il mondo.

Le moderne tecniche di logopedia consentono di aiutare tempestivamente un bambino in età scolare (se compaiono tali sintomi) e di contribuire al suo ulteriore adattamento sociale attraverso la graduale eliminazione di questa malattia. Sono state sviluppate serie speciali di esercizi, eseguendo i quali un bambino può iniziare prima a leggere singole lettere e poi anche intere parole e frasi. Le lezioni regolari con un logopedista e l'esecuzione di esercizi speciali ti consentiranno di ottenere buoni risultati nella correzione della dislessia negli scolari più giovani.

Come accennato in precedenza, la dislessia è una forma di patologia logopedica, caratterizzata da disturbi della lettura e della scrittura, l’incapacità del bambino di padroneggiare queste abilità mantenendo lo sviluppo mentale generale del bambino. In altre parole, questa è una condizione in cui un bambino può confondere singole parole, lettere, oppure scriverle o leggerle in modo errato.

In età di scuola primaria, questo problema si verifica spesso: è durante questo periodo che le capacità di scrittura e lettura vengono sviluppate e sono più rilevanti per il bambino. È così che apprende nuove informazioni, acquisisce nuove abilità e le sviluppa.

Nel caso della dislessia questi processi vengono inibiti, il che, ovviamente, influisce negativamente sia sull’adattamento del bambino al gruppo infantile, sia sul suo sviluppo individuale.

In tutte le altre abilità, il bambino non è in alcun modo inferiore ai suoi coetanei: l'unico problema è nella scrittura e nella parola.

Inizialmente, gli studenti con dislessia iniziano ad avere difficoltà nella lettura, quindi in questa fase i genitori dovrebbero determinare se questa malattia è la causa del deficit visivo. Se il problema è legato alla vista, dovresti andare con tuo figlio per un consulto da un oculista e scegliere occhiali o lenti con le diottrie necessarie.

Tutto ciò ti consentirà di risolvere la situazione in modo rapido e affidabile. Altrimenti, se la dislessia è la causa di difficoltà nel processo di apprendimento, disturbi di lettura e scrittura a lungo termine, i genitori del bambino devono contattare tempestivamente un logopedista. A poco a poco, lavorando con il bambino insieme a uno specialista, puoi eliminare con successo il problema che si è presentato.

Tipi di dislessia

A causa della costante incapacità di leggere ciò che si vede, i centri cerebrali responsabili della parola e della scrittura non ricevono una quantità sufficiente di stimolazione: gli impulsi nervosi.

In uno stato normale, in assenza di dislessia, il testo visto stimola il cervello, che riconosce automaticamente la parola vista in precedenza, e di conseguenza il bambino pronuncia questa parola ad alta voce.

Nel caso di questa patologia logopedica, si forma uno stereotipo errato delle azioni: il bambino non può leggere la parola e non è fissata nei meccanismi di memoria. Questo è il motivo per cui ha difficoltà con questa abilità ogni volta, ancora e ancora, durante le lezioni di lettura.

Esiste una classificazione dei tipi di dislessia, che sistematizza completamente i suoi tipi. I logopedisti identificano i seguenti tipi di problemi di logopedia:

• dislessia mnestica;
• dislessia fonemica;
• dislessia semantica;
• dislessia agrammatica;
• dislessia ottica.

Tutte le forme della malattia dovrebbero essere considerate separatamente.

Mnestico

Causato da disturbi della memoria nel bambino. A causa di un malinteso, non è in grado di ricordare visivamente l'aspetto di ciascuna lettera dell'alfabeto, quindi commette errori nel comporre parole, scrivere lettere, leggere e scrivere.

I problemi di memoria sono causati da violazioni dei suoi meccanismi: la riproduzione, l'analisi e la registrazione delle informazioni ricevute semplicemente non avviene.

Esiste anche un sottotipo di dislessia mnestica: la dislessia tattile, che si verifica nei bambini ciechi. È caratterizzato da disturbi nell'uso dei simboli vocali e dalla loro errata selezione da parte del bambino.

Fonemico

È caratterizzato dal fatto che il bambino confonde parole simili, leggendole sillaba per sillaba - consonanti o simili nell'ortografia tra loro. I bambini con questa forma di disturbo logopedico possono anche riorganizzare le lettere in parole simili e cambiarne l’ordine. Pertanto, questa forma è caratterizzata da una violazione del sistema fonemico della parola.

Semantico

In questo caso i bambini non hanno difficoltà a leggere correttamente le parole; Leggono correttamente tutte le parole, ma non sono completamente in grado di raccontare il significato di ciò che hanno appena letto. La connessione semantica delle parole sembra perdersi sullo sfondo della corretta pronuncia e lettura di lettere e parole.

Questo tipo è noto anche come lettura meccanica. Una caratteristica interessante è che questi bambini sono molto più bravi a cogliere nuove informazioni a orecchio rispetto a quelli con un altro tipo di dislessia.

Sgrammaticato

Questo tipo è caratterizzato dall'incapacità di coordinare tra loro le terminazioni delle parole in frasi o frasi scritte o pronunciate dal bambino. Ad esempio: "albero alto", "cosa fredda", "piccola zia", ​​ecc.

Ottico

È caratterizzato da una violazione della percezione spaziale delle singole lettere o sillabe: è difficile per un bambino distinguere lettere simili nell'ortografia. Le lettere possono essere vicine tra loro o costituite da parti simili posizionate diversamente. Tutto ciò comporta difficoltà nella lettura di frasi e frasi in cui vengono identificate tali lettere.

Cause e meccanismi della dislessia

Le principali cause della dislessia sono i disturbi metabolici nel cervello: un rallentamento del metabolismo dovuto a una carenza di ossigeno minore o prolungata.

La causa principale dei disturbi della scrittura e della lettura in caso di dislessia è il deficit funzionale del cervello. Se lo stato del cervello non è critico, il processo di memorizzazione e assimilazione di nuove informazioni si consolida in connessioni associative, con l'aiuto delle quali vengono successivamente implementati i meccanismi di memoria. In caso di deviazione, le connessioni associative non si formano o la loro formazione è difficile. Ciò causa tutte le manifestazioni della dislessia: mancanza di comunicazione verbale, scrittura e lettura sullo sfondo del normale sviluppo generale.

La formazione di questa disfunzione può verificarsi anche dopo una leggera privazione di ossigeno nel cervello del bambino - durante il travaglio o nell'ultimo trimestre di gravidanza. Di conseguenza, l'ipossia cerebrale si sviluppa nel periodo prenatale (o postpartum).

Lo sviluppo della dislessia è influenzato dai seguenti fattori:

• Determinazione genetica.

È stato dimostrato che le persone affette da questa patologia durante l'infanzia corrono un rischio maggiore di disturbi della parola e della scrittura nella prole, cioè questa condizione può essere ereditaria.

• Fattori traumatici.

Lesione cerebrale traumatica alla nascita – commozione cerebrale o contusione; possono anche causare lo sviluppo di questa patologia.

• Processi infettivi della madre durante la gravidanza.

Alcune malattie possono causare ipossia fetale, che contribuisce anche allo sviluppo della dislessia in futuro.

Malformazioni congenite del sistema nervoso centrale – cervello e midollo spinale.
Portano all'insufficienza funzionale degli emisferi, alla carenza di ossigeno periodica o costante.

• Difetti cardiaci congeniti.

Il sistema cardiovascolare fornisce trofismo al cervello e all'intero corpo nel suo insieme. Se questa funzione diminuisce (il più delle volte a causa di difetti), il bambino può sviluppare deviazioni dalla logopedia in età avanzata.

• Segno di genere.

Anche le ragazze tendono a sviluppare la dislessia. Ma è stato riscontrato che i ragazzi hanno molte più probabilità di essere suscettibili a questa condizione rispetto alle ragazze.

Principali sintomi

Questa condizione comporta difficoltà particolari che un bambino deve affrontare nella scuola primaria: la mancanza di capacità di lettura e scrittura, ovviamente, influisce negativamente sull'adattamento nella squadra dei bambini e sul suo stato psico-emotivo. Il bambino diventa capriccioso, insicuro, più chiuso ed emotivamente depresso.

Ogni genitore cosciente deve identificare tempestivamente la dislessia in un bambino per correggerla tempestivamente e successivamente eliminarla completamente. Tuttavia, va ricordato che questa condizione deve essere differenziata da altri disturbi: patologia della vista, disturbi gravi e grossolani della memoria o dell'intelligenza, simili nei sintomi e nelle manifestazioni.

Esistono diversi segni in base ai quali si possono sospettare sintomi di dislessia negli scolari primari o in età prescolare:

• il bambino non comprende le informazioni lette (lettere, frasi o frasi);
• nel caso in cui durante la lettura il bambino non riesca a leggere una determinata frase o frase;
• difficoltà significative o incapacità di padroneggiare le capacità di scrittura;
• errori di ortografia (il bambino scrive in modo errato le singole lettere, le confonde con altre simili);
• la sostituzione da parte del bambino delle singole sillabe in una parola;
• se pronuncia male le lettere legge e commette costantemente errori di lettura.

Ci sono anche altri segni specifici:

• il bambino ha notevoli difficoltà nel parlare o nello scrivere, sebbene il resto del suo sviluppo sia normale;
• difficoltà significative nel padroneggiare nuove informazioni;
• difficoltà con l'orientamento nello spazio;
• disturbi motori fini;
• l’apprendimento è notevolmente ostacolato a causa di difficoltà nella lettura o nella scrittura.

Correzione della dislessia

Al momento, è stata sviluppata una serie di esercizi speciali di logopedia che possono migliorare significativamente il linguaggio o la scrittura dei bambini dislessici, quelli a cui è stata diagnosticata questa condizione. Tuttavia, vale la pena ricordare che è impossibile liberare completamente un bambino da questo problema, perché è causato da una violazione dell'attività funzionale degli emisferi cerebrali.

Con l'aiuto degli esercizi puoi contribuire in modo significativo alla formazione di connessioni associative e quindi alla memorizzazione, assimilazione e riproduzione delle informazioni ricevute. La correzione della dislessia e esercizi regolari con i genitori e un logopedista possono portare a progressi significativi nelle capacità di lettura e scrittura, rendendo il processo di apprendimento del bambino meno laborioso e più efficace.

La correzione è più efficace nelle prime fasi dello sviluppo della dislessia. Prima veniva diagnosticata questa patologia logopedica, maggiore era la probabilità di superare con successo le sue manifestazioni.

La correzione della dislessia negli scolari più giovani richiede un certo approccio da parte del logopedista: è necessario un lavoro semantico correttivo. Le difficoltà di lettura che insorgono nei bambini con questo problema non possono essere eliminate con i metodi scolastici convenzionali.

È necessario selezionare una serie di esercizi (ad esempio, condurre un allenamento con sillabe di parole, con l'aiuto di uno speciale arsenale di logopedia e provvedendo allo stretching o al rallentamento del suono delle singole parole, passando gradualmente a quelle più complesse - frasi e frasi). Una difficoltà tipica per questi bambini sono le parole nuove o lunghe. È necessario selezionare le chiavi contestuali grazie alle quali possono ricordare il significato di una particolare parola.

Nella pratica della logopedia, la scelta di una serie di esercizi dipende dal tipo di dislessia: esistono diverse correzioni.

I metodi di Kornev e Davis sono considerati i più popolari ed efficaci.

Tecnica Davis

La tecnica Davis implica il concetto di cambiamento di coscienza: dopo aver completato una serie di esercizi, il bambino padroneggia nuove parole, lettere e frasi e può ricrearle in una forma non distorta, evitando così la disgrafia, l'incapacità di riprodurre le parole in forma scritta.

Esercizi inclusi nel metodo Davis:

• capacità di percepire - ti consente di ricreare le tue immagini nella memoria del bambino e di usarle in futuro per leggere o scrivere (ad esempio, l'esercizio "Trova una parola");
• cambio – esercizi che ti permettono di “cambiare coscienza” (memorizzare e riprodurre parole che prima erano difficili da padroneggiare);
• scarica (permette al bambino di “scaricare” la sua coscienza in tempo per prendersi una pausa dal processo di apprendimento);
• esercizi di coordinazione (permettono al bambino di navigare meglio nello spazio); padroneggiare nuovi simboli, leggere frasi e frasi facilmente.

La tecnica di Kornev prevede la correzione della dislessia eseguendo test speciali: ginnastica vocale:

• test per “parlare in serie”;
• subtest “Ripetizione di numeri”;
• prova del ritmo;
• campione o prova “Pist-costal-palm”.

Vale la pena notare che i metodi di allenamento per la dislessia di cui sopra non sono gli unici: esiste un'enorme varietà di esercizi che possono essere utilizzati per migliorare la pronuncia delle parole, le capacità di lettura e scrittura nei bambini. La selezione di una serie di esercizi individuali viene effettuata da un logopedista, ma il monitoraggio della loro attuazione e regolarità dovrebbe essere responsabilità dei genitori.

Solo in questo caso la possibilità di superare con successo le difficoltà di apprendimento aumenta in modo significativo. Durante il processo di correzione, all'inizio i bambini incontrano inevitabilmente difficoltà, quindi i genitori devono continuare il corso di formazione e ogni volta dire al bambino: "Trova i tuoi errori". Solo in questo modo alla fine puoi ottenere un buon risultato: il linguaggio corretto del bambino.

Non dimenticare la memorizzazione uditiva delle informazioni, poiché i suoni sono buoni stimoli per il cervello. Con il loro aiuto, le abilità possono essere migliorate o consolidate (gli stimoli sonori contribuiscono alla formazione più rapida di connessioni associative e, di conseguenza, al consolidamento di nuove lettere e parole nella memoria). Queste forme di esercizio non sono solo benefiche, ma anche molto efficaci.

Finalmente

Le misure preventive contro questo disturbo del linguaggio e della scrittura dovrebbero dare buoni risultati, ma solo dalla prima infanzia i genitori dovrebbero lavorare con i propri figli. Gli esercizi presentati in modo giocoso sono particolarmente ben assorbiti dai bambini: assicurano la corretta formazione del pensiero astratto e logico nei bambini in futuro e sono una delle misure per combattere questa malattia.

La diagnosi precoce della dislessia e una serie opportunamente selezionata di esercizi di logopedia contribuiranno a una migliore assimilazione del curriculum scolastico in futuro, all'apprendimento di nuove informazioni e al successo dell'adattamento sociale del bambino nel gruppo dei bambini.

Ripetiamo: i bambini con dislessia non hanno assolutamente alcun disturbo nello sviluppo generale. Tutti gli sforzi dei genitori saranno ripagati con gli interessi: permetteranno al bambino di condurre una vita piena, incl. Ottenere un'istruzione di qualità è parte integrante della vita di un adulto di successo.

– un disturbo parziale delle capacità di lettura causato da un’insufficiente formazione (o decadimento) delle funzioni mentali coinvolte nel processo di lettura. I principali segni della dislessia sono la persistenza, la tipicità e la ripetibilità degli errori durante la lettura (mescolanza e sostituzione di suoni, lettura lettera per lettera, distorsione della struttura sillabica di una parola, agrammatismo, ridotta comprensione di ciò che si legge). La diagnosi di dislessia prevede la valutazione del livello di sviluppo del linguaggio orale, della scrittura, della lettura e delle funzioni non linguistiche. Per superare la dislessia, è necessario sviluppare aspetti compromessi del discorso orale (pronuncia sonora, processi fonemici, vocabolario, struttura grammaticale, discorso coerente) e processi non linguistici.

informazioni generali

La dislessia è una difficoltà specifica nel padroneggiare le capacità di lettura dovuta al sottosviluppo dell'HMF, che prende parte al processo di lettura. La prevalenza della dislessia tra i bambini con intelligenza normale è del 4,8%. I bambini con gravi disturbi del linguaggio e ritardo mentale soffrono di dislessia nel 20-50% dei casi. Il rapporto di incidenza della dislessia nei ragazzi rispetto alle ragazze è 4,5:1.

In base alla gravità del disturbo della lettura, in logopedia è consuetudine distinguere tra dislessia (un disturbo parziale di un'abilità) e alessia (una completa incapacità di padroneggiare un'abilità o la sua perdita). La dislessia (alessia) può essere osservata isolatamente, ma più spesso accompagna un altro disturbo della lingua scritta: la disgrafia.

Cause della dislessia

Nella letteratura straniera, è diffusa la teoria della predisposizione ereditaria ai disturbi della scrittura e della lettura: disgrafia e dislessia in individui con un tipo di pensiero dell'emisfero destro. Alcuni autori sottolineano la connessione tra dislessia e disgrafia con mancinismo manifesto e latente.

La maggior parte dei ricercatori che studiano il problema della dislessia nei bambini notano una storia di esposizione a fattori biologici patologici che causano una disfunzione cerebrale minima. Il danno cerebrale perinatale può essere di natura ipossica (con impianto improprio dell'ovulo fecondato, anemia e malattie cardiache nella madre, difetti cardiaci congeniti del feto, insufficienza fetoplacentare, anomalie nello sviluppo del cordone ombelicale, distacco prematuro della placenta, travaglio prolungato , asfissia durante il parto, ecc.). Danni tossici al sistema nervoso centrale si osservano in caso di intossicazione da alcol e farmaci, malattia emolitica del feto e kernicterus dei neonati. Le cause del danno infettivo al cervello del bambino nel periodo prenatale possono essere malattie della rosolia incinta, morbillo, herpes, varicella, influenza, ecc. Il danno meccanico è associato a manipolazioni di espulsione fetale, bacino stretto della donna in travaglio, prolungato travaglio ed emorragie intracraniche.

Nel periodo postnatale, un ritardo nella maturazione e nel funzionamento delle strutture della corteccia cerebrale, che porta alla dislessia, può essere causato da lesioni cerebrali traumatiche, neuroinfezioni, una catena di infezioni infantili (rosolia, morbillo, varicella, poliomielite, ecc.) .) e malattie debilitanti. La dislessia (alessia) con alalia, disartria, afasia è associata a danni organici in alcune aree del cervello. La dislessia si riscontra spesso nei bambini con ritardo mentale, gravi disturbi del linguaggio, paralisi cerebrale e ritardo mentale.

Tra i fattori sociali della dislessia, i più importanti sono i deficit nella comunicazione vocale, la sindrome dell'"ospedalismo", l'incuria pedagogica, l'ambiente linguistico sfavorevole, il bilinguismo, l'avvio precoce della formazione di alfabetizzazione e un ritmo elevato di apprendimento. Il prerequisito principale per la dislessia nei bambini è l'immaturità del discorso orale - FFF o ONR.

Meccanismi della dislessia

Gli analizzatori visivi, motori del linguaggio e uditivi del linguaggio sono coinvolti nel controllo e nell'attuazione della lettura come processo psicofisiologico. Il processo di lettura comprende le fasi di percezione visiva, riconoscimento e discriminazione delle lettere; correlandoli con i suoni corrispondenti; fondere i suoni in sillabe; combinare sillabe in una parola e parole in una frase; comprensione, comprensione della lettura. La violazione della sequenza e dell'unità di questi processi è l'essenza della dislessia dal punto di vista della psicolinguistica.

Nell'aspetto psicologico, il meccanismo della dislessia è considerato dal punto di vista di un parziale ritardo nello sviluppo delle funzioni mentali che normalmente assicurano il processo di lettura. Con la dislessia si verifica un'informazione della gnosi visiva, dell'orientamento spaziale, dei processi mnestici, della percezione fonemica, della struttura lessicale-grammaticale del discorso, della coordinazione visivo-motoria o uditiva-motoria, nonché dell'attenzione e della sfera emotivo-volitiva.

Classificazione

Sulla base delle manifestazioni principali, distinguono tra dislessia letterale (associata a difficoltà nel padroneggiare le singole lettere) e verbale (associata a difficoltà nella lettura delle parole).

In base ai meccanismi di compromissione, è consuetudine distinguere le seguenti forme di disturbo della lettura:

• Dislessia fonemica (dovuta al sottosviluppo della percezione, analisi e sintesi fonemica)
• Dislessia semantica (a causa dell'immaturità della sintesi sillabica, del vocabolario povero, della mancanza di comprensione delle connessioni sintattiche nella struttura di una frase).
• Dislessia agrammatica (dovuta al sottosviluppo della struttura grammaticale del discorso, generalizzazioni morfologiche e funzionali)
• Dislessia mnestica (a causa di memoria vocale compromessa, difficoltà a correlare lettere e suoni)
• Dislessia ottica (dovuta a concetti visuo-spaziali non formati)
• Dislessia tattile (dovuta alla percezione tattile offuscata nei non vedenti).

Pertanto, la dislessia fonemica, semantica e agrammatica è associata all'immaturità delle funzioni linguistiche e la dislessia mnestica, ottica e tattile sono associate all'immaturità delle funzioni mentali.

Sintomi della dislessia

Nel linguaggio orale, i bambini con dislessia presentano difetti nella pronuncia del suono, un vocabolario scarso e una comprensione e un uso imprecisi delle parole. Il discorso dei bambini con dislessia è caratterizzato da una formattazione grammaticale errata, mancanza di frasi dettagliate e incoerenza.

Con la dislessia fonemica vengono alla ribalta sostituzioni e miscele di suoni simili nelle caratteristiche articolatorie o acustiche (sonoro-sorprendente, fischio-sibilo, ecc.). In altri casi si notano la lettura lettera per lettera e le distorsioni della struttura suono-sillaba della parola (aggiunte, omissioni, riarrangiamenti di suoni e sillabe).

La dislessia semantica è anche chiamata “lettura meccanica”, poiché in questa forma la comprensione di una parola, frase o testo letto viene compromessa con la corretta tecnica di lettura. Una compromissione della comprensione della lettura può verificarsi sia durante la lettura sillaba per sillaba che durante la lettura sintetica.

Nel caso della dislessia agrammatica, c'è una lettura errata delle desinenze dei nomi e degli aggettivi, delle forme e dei tempi dei verbi, una violazione dell'accordo delle parti del discorso in numero, genere e caso, ecc. Gli agrammatismi nella lettura corrispondono a quelli del parlato e dello scritto.

Nella dislessia mnestica, l'associazione tra la forma visiva di una lettera, la sua pronuncia e l'immagine acustica è interrotta. Cioè, il bambino non ricorda le lettere, il che si manifesta nella loro mescolanza e sostituzione durante la lettura. Quando si esamina la memoria uditivo-verbale in un bambino con dislessia mnestica, viene rivelata l'impossibilità di riprodurre una serie di 3-5 suoni o parole, una violazione del loro ordine, una riduzione del numero e l'eliminazione.

La dislessia ottica si manifesta con la mescolanza e la sostituzione di lettere che sono graficamente simili e differiscono solo per i singoli elementi o la disposizione spaziale (b-d, z-v, l-d). Con la dislessia ottica, potresti sperimentare lo scivolamento da una riga all'altra durante la lettura. La dislessia ottica comprende anche i casi di lettura allo specchio, effettuata da destra a sinistra.

La dislessia tattile è caratteristica dei non vedenti. Si manifesta mescolando lettere tattilmente simili (vicini per numero o disposizione dei punti) durante la lettura del Braille. Nel processo di lettura, un bambino con dislessia tattile può anche sperimentare scivolamenti nelle righe, lettere e parole mancanti, distorsione del significato di ciò che viene letto, movimenti caotici delle dita, ecc.

Diagnosi di dislessia

Correzione della dislessia

Il sistema tradizionale di lezioni di logopedia per la correzione della dislessia prevede il lavoro su tutti gli aspetti compromessi dei processi verbali e non linguistici. Pertanto, con la dislessia fonemica, l'attenzione principale è rivolta alla correzione dei difetti di pronuncia del suono, allo sviluppo di processi fonemici a tutti gli effetti e alla formazione di idee sulla composizione della lettera sonora e della sillaba sonora di una parola. La presenza di dislessia semantica richiede lo sviluppo della sintesi sillabica, il chiarimento e l'arricchimento del vocabolario e l'assimilazione da parte del bambino delle norme grammaticali della lingua. Nel caso della dislessia agrammatica, è necessario formare sistemi grammaticali di formazione e inflessione delle parole nel bambino.

La dislessia mnestica richiede lo sviluppo della memoria uditiva-verbale e verbale-visiva. Per la dislessia ottica si sta lavorando per sviluppare concetti visuospaziali, analisi e sintesi visive; per la dislessia tattile - sulla differenziazione di oggetti e modelli tattili, lo sviluppo di concetti spaziali.

Un approccio non standard alla correzione della dislessia è offerto dalla tecnica Ronald D. Davis, che prevede di dare parole e simboli stampati espressione figurativa mentale, con l'aiuto della quale vengono eliminate le lacune nella percezione.

Prognosi e prevenzione

Nonostante il fatto che oggi la dislessia sia spesso caratterizzata come un "problema dei geni", di cui soffrirono molti personaggi famosi ai loro tempi (H. Christian Andersen, Leonardo da Vinci, Albert Einstein, ecc.), richiede una correzione mirata. Da questo dipendono il successo dell'educazione di un bambino a scuola e all'università, il grado della sua autostima personale, i rapporti con coetanei e insegnanti, il livello di aspirazioni e il successo nel raggiungimento degli obiettivi. Il risultato sarà tanto più efficace quanto più si inizierà il lavoro per superare le carenze nel discorso orale e scritto.

La prevenzione della dislessia dovrebbe iniziare in età prescolare, sviluppando le funzioni visuo-spaziali, la memoria, l'attenzione, l'attività analitico-sintetica e le capacità motorie fini dei bambini. Un ruolo importante è svolto dal superamento delle violazioni della pronuncia del suono e dalla formazione della struttura lessicale e grammaticale del discorso. È necessario identificare tempestivamente i bambini con disturbi del linguaggio e condurre lezioni di logopedia per correggere FFN e correggere OHP e prepararsi per padroneggiare l'alfabetizzazione.

La dislessia è un disturbo mentale caratterizzato, tra le altre cose, dal commettere costantemente errori. Il bambino lo fa inconsciamente, questo processo non è controllato da lui in alcun modo, tutto accade da solo. Ma questo non è l’unico segno di questa malattia. Un bambino affetto da dislessia necessita di molte ore di esercizio quotidiano e di terapie speciali, oltre che di un costante coaching da parte dei genitori. Quali sono i sintomi della dislessia e come riconoscerla? Quali sintomi possono predire la futura dislessia in un bambino o in un bambino in età prescolare? Cos’è la dislessia nei bambini? Le risposte a queste domande adesso.

Diagnosi iniziale di dislessia

La dislessia in un bambino dovrebbe essere diagnosticata il più presto possibile. Ciò aiuterà ad adattare correttamente il trattamento e a scegliere l'approccio più corretto per crescere un bambino del genere. Riconoscere la dislessia è molto difficile. Un bambino con questo disturbo trova difficile fare cose apparentemente ordinarie che i suoi coetanei padroneggiano da tempo. Ad esempio, un bambino malato non può leggere liberamente; commette costantemente diversi errori di ortografia in una frase. Mescola parole simili, inventa concetti nuovi, scrive “come un pollo con la zampa”. A scuola di solito gli dicono che è pigro, gli danno brutti voti e lo criticano costantemente.

Cosa fare se si sospetta la dislessia?

La cosa più importante è che non dovresti mai farti prendere dal panico. Se a tuo figlio viene diagnosticata la dislessia, ciò non significa che sia peggio degli altri. I bambini con questo disturbo mentale hanno sicuramente bisogno di un aiuto professionale. Se una persona dislessica non la riceve a scuola e non ha il sostegno dei suoi genitori, le difficoltà di quel ragazzo o ragazza non potranno che peggiorare. Uno studente del genere smetterà di studiare e si scoraggerà, dicendo: perché preoccuparsi se l’insegnante non ti darà mai più di una “D” in ogni caso? Alla fine, il bambino crederà di non valere nulla, di essere inutile e incapace e non avrà mai successo.

È così che nascono complessi che diventano causa di depressione, nevrosi e altri problemi psicologici che non lasciano praticamente alcuna possibilità per il corretto sviluppo di un bambino del genere.

Cos'è la dislessia?

I bambini con dislessia confondono forme e suoni, non distinguono lettere e suoni simili, non li riconoscono dalla voce, non vedono differenze nella scrittura e quindi non possono correggere gli errori propri o altrui. Non perché non sappiano o non possano padroneggiare semplici regole di ortografia. Ma perché semplicemente non vedono questi errori. I bambini dislessici scrivono la stessa parola in modo diverso. Gli insegnanti a scuola pensano che sia sufficiente che lo studente assegni un compito semplice (ad esempio, scrivere una parola 10 volte), che tutti possono gestire. Nel frattempo, una persona con dislessia, su 10 tentativi, può commettere tre errori, cinque, sei, oppure può non commetterne nessuno, ma commettere 11 errori. Le cause della dislessia sono solitamente genetiche. La cosa principale è capire: il bambino non è da biasimare, non lo fa apposta, la ragione del suo fallimento risiede nella sua malattia. Purtroppo, molti insegnanti e genitori non vogliono capirlo e continuano a umiliare il bambino, a dargli brutti voti e ad uccidere la sua fiducia interiore in se stesso e nelle sue capacità.

Dislessia: sintomi del disturbo

Per i genitori, i sintomi più evidenti sono: errori nei quaderni di esercizi, scrittura confusa, grafia pessima che va oltre le linee rosse, ecc. Ma ci sono molti segnali precoci che indicano il rischio di dislessia. Possono comparire già nell'infanzia.

La dislessia può essere riconosciuta anche senza essere uno specialista. I sintomi più comuni e comuni della dislessia in un bambino includono:

• problemi con l'orientamento spaziale (i bambini possono confondere dove si trova il lato destro e dove è il sinistro);
• dominanza instabile di un lato del corpo (un bambino può mostrare proprietà ambidestre o essere, ad esempio, destrorso, ma guardare nei buchi con l'occhio sinistro o eseguire alcune azioni con la mano sinistra invece che con la destra);
• mancanza di capacità di ricordare i giorni della settimana, le stagioni, di memorizzare anche piccole poesie;
• incapacità di muoversi, compresi i movimenti delle mani, soprattutto i ragazzi possono avere problemi ad abbottonare i vestiti, allacciare le scarpe, lavarsi le mani, usare le posate, mantenere l'equilibrio, ecc.
• questi bambini potrebbero non essere in grado di andare in bicicletta, giocare a calcio o a giocare a campana, o saltare con una corda o su una gamba sola;
• difficoltà nell'assemblare set di costruzioni e nel risolvere enigmi;
• costante distorsione delle parole;
• a scuola, questi bambini possono scrivere lettere da destra a sinistra o in un'immagine speculare, cambiare prefissi e preposizioni, cambiare intere parole e frasi, senza accorgersi dei propri errori.

Manifestazioni precoci della dislessia

Esistono anche altri segni di dislessia che possono essere diagnosticati in diversi periodi dello sviluppo del bambino. Diamo un'occhiata a ciascuna fascia d'età separatamente:

• Un bambino piccolo: non gattona, inizia a camminare e a parlare tardi, ha difficoltà a costruire e pronunciare frasi o frasi complesse.
• Bambino in età prescolare: ha difficoltà a ricordare poesie, anche semplici filastrocche, i suoi disegni hanno pochi dettagli, confonde la mano destra con quella sinistra, non riesce a premere i pulsanti.

Sintomi nei bambini in età scolare

• Bambino di 5-7 anni: ha problemi con la lettura, la differenziazione e la distinzione di suoni simili in base al suono (ad esempio, v-f, p-b), anche la divisione delle parole in sillabe è molto difficile, non c'è praticamente alcuna capacità di memorizzare la poesia e l'orientamento nello spazio e /o nel tempo.
• Studente della scuola primaria: ha problemi nel comporre discorsi più lunghi, confonde lettere di forma simile (ad esempio, a-o, i-m, r-ya, g-t, ecc.), perde le lettere quando scrive sotto dettatura o copia il testo dal libro di testo, salta punti, virgole e altri segni di punteggiatura, fa errori di punteggiatura, grammaticali e di ortografia, scrive in modo brutto, è illeggibile, non riesce a imparare la tavola pitagorica.

Varie forme di disturbi

Gli esperti distinguono diversi tipi di disturbi della lettura e della scrittura. Possono verificarsi separatamente o combinati insieme. Esiste la seguente classificazione della dislessia:

• la dislessia stessa - difficoltà nella lettura libera, spesso combinata con problemi di scrittura;
• iperdislessia: l'incapacità di leggere e comprendere ciò che viene letto, nonostante buone capacità di lettura;
• disportografia: difficoltà nel padroneggiare l'ortografia corretta (mancanza di alfabetizzazione nella scrittura);
• disgrafia - problemi con la calligrafia, la cosiddetta “brutta calligrafia”, difficile da leggere;
• discalculia: difficoltà nel padroneggiare la matematica e i calcoli mentali;

Dislessia: la diagnosi precoce è molto importante

La correzione della dislessia negli scolari più giovani deve tenere conto di molti fattori. Ma prima di tutto è necessario diagnosticare questa malattia in tempo, preferibilmente nelle sue fasi iniziali. Non crederci quando le persone intorno a te dicono di tuo figlio che è “troppo giovane per essere diagnosticato” o che “crescerà normale e sano, è solo la sua età”. No, non l'età, no, non crescerà. La dislessia è una malattia, una deviazione che richiede un intervento specialistico e un approccio speciale. La dislessia non può essere curata completamente, ma può essere corretta e le cose possono essere notevolmente migliorate. Prima ti accorgi che tuo figlio ha problemi con la scrittura e la lettura, più facile sarà aiutarlo. Molto dipende dalla ricettività di genitori e insegnanti. Se vedono che la scuola causa problemi insoliti ai loro figli, non dovrebbero sottovalutare questo problema. Qui, al più presto possibile, è necessario contattare gli specialisti del centro di consulenza psicologica e pedagogica più vicino o della clinica psichiatrica per bambini e adolescenti per il trattamento o la prevenzione della dislessia.

Diagnostica completa

La semplice osservazione dei sintomi compatibili con la dislessia in un bambino non è sufficiente per fare una diagnosi. Solo quando i test che valutano le prestazioni intellettuali complessive del bambino e le indagini, tra cui pediatrica, oftalmologica, laringologica e logopedica, non mostrano ulteriori basi per i problemi del bambino, si può presumere che la famiglia sia probabilmente affetta da dislessia. In questo caso lo specialista consiglierà esercizi adeguati, che vengono svolti sotto la supervisione di un terapista o a casa (i genitori devono ricevere le istruzioni necessarie) e tengano conto del tipo di dislessia. Di solito hanno una forma giocosa, quindi sicuramente non saranno noiosi per il bambino. Succede che uno specialista presuppone che un bambino affetto da dislessia andrà poi a scuola. Ciò merita una seria considerazione perché ulteriori mesi di terapia intensiva potrebbero aiutarlo a sviluppare le competenze dei suoi coetanei e a ricevere un'istruzione regolare alla pari degli altri bambini.

Esercizi e ginnastica

La dislessia è un disturbo molto grave. Puoi conviverci e condurre uno stile di vita normale e ordinario e non distinguerti in alcun modo dalla massa generale delle persone sane. Ma questo richiede uno sforzo. Devi lavorare su te stesso, sulle tue capacità per tutta la vita. Sì, anche da adulto, il proprietario della dislessia deve lavorare sulla sua calligrafia, sviluppare costantemente il pensiero, la logica e risolvere enigmi se vuole condurre uno stile di vita confortevole e tipico per una persona senza questa malattia.

I seguenti esercizi possono aiutare a sviluppare capacità analitiche e di altro tipo nei bambini con dislessia, ma vale la pena ricordare che l'automedicazione in questo caso causerà solo danni, quindi le raccomandazioni e gli esempi seguenti sono solo a scopo informativo:

• taglia l'immagine in quattro parti e lascia che il bambino la metta insieme come un puzzle, crei gradualmente sempre più parti, complichi il compito;
• Esercita la coordinazione occhio-mano: chiedi a tuo figlio di usare prima un dito e poi un pennarello per segnare i contorni del disegno;
• giocare a palla con tuo figlio (calcio, pallavolo, basket, lancio semplice);
• sviluppare l'uso del linguaggio: studiare rime, dividere le parole in suoni, confrontarle;

Lezioni sotto la supervisione di specialisti

Non lasciarti limitare dalle tue idee o dalle idee trovate su Internet: per garantire che la riabilitazione sia il più efficace possibile, assicurati di consultare un terapista. Nello specifico, alcuni tipi di movimento stimolano la produzione di nuove connessioni tra gli emisferi del cervello, migliorano la coordinazione, la fluidità della lettura, la concentrazione e la memoria e attivano il pensiero. Alleviano lo stress, regolano la respirazione, hanno un buon effetto sulla stabilità emotiva e rafforzano l'autostima. Pertanto, i logopedisti non solo addestrano l'apparato vocale, ma costringono anche l'intero corpo del bambino a muoversi. Esegue movimenti alternati: toccando il gomito destro con il ginocchio sinistro sollevato e viceversa, oppure disegnando otto otto in aria con il pollice.

Come trattare?

Trattare la dislessia non è difficile. Se a un bambino viene diagnosticata la dislessia dopo aver visitato un centro di consulenza psicologica o educativa, il bambino dovrebbe fare esercizi speciali a scuola e a casa per sviluppare le sue capacità di calcolo, lettura e scrittura. A scuola, molto spesso un bambino con dislessia ha un percorso di studi individuale in modo che l'insegnante possa dedicargli più tempo. Inoltre, un corso individuale può essere strutturato in modo tale che, grazie a classi aggiuntive separate, il bambino non si sentirà timido, sarà più facile per lui studiare e concentrarsi, perché intorno a lui non ci saranno coetanei che a volte potrebbero non essere molto discreto e indulgere in qualche osservazione sarcastica e spiacevole nei confronti di un bambino con dislessia.

Contributo dei genitori al trattamento

Il trattamento della dislessia è possibile anche a casa. Allo stesso tempo, questi bambini dovrebbero avere il proprio regime speciale di attività. I genitori devono impegnarsi costantemente con i propri figli, risolvere enigmi, assemblare set di costruzioni e sviluppare la capacità di analizzare e sintetizzare visivamente varie cose. È imperativo memorizzare le poesie, iniziando con piccole quartine e aumentando gradualmente la complessità delle rime per la memorizzazione; dividere le parole in sillabe e suoni, essere in grado di distinguere tra sorde e sonore, consonanti e vocali.

Il bambino deve anche esercitarsi nella coordinazione delle mani, ad esempio disegnando i contorni di varie forme e forme su carta, tra le altre cose. Oltre a lavorare da casa, il bambino deve anche frequentare regolarmente le lezioni tenute da uno psicologo. Va ricordato che la dislessia non può essere curata, ma può essere corretta in modo molto efficace in modo tale da non causare disagi in futuro, perché la dislessia non è una condanna a morte.

Le ragioni delle carenze di alfabetizzazione negli adulti possono essere varie: influenzate dalla situazione all'interno della famiglia, dall'ereditarietà e dalle specificità del programma educativo. Ma gli scienziati hanno suggerito che la dislessia negli adulti sia un fattore significativo. Contrariamente alla credenza popolare, questo disturbo non riguarda solo i livelli di alfabetizzazione, sebbene queste carenze siano spesso la caratteristica più evidente. La dislessia influenza il modo in cui le informazioni vengono elaborate, archiviate e recuperate, la memoria, la velocità di elaborazione, i tempi, l’organizzazione e il sequenziamento.

La malattia viene trasmessa geneticamente, quindi se uno o entrambi i genitori ne sono affetti, le possibilità di ereditare questo problema di salute aumentano notevolmente. La causa esatta della dislessia rimane sconosciuta.

Questo disturbo persiste per tutta la vita e la sua gravità può variare. Tra i fattori predisponenti, i ricercatori nel campo dei disturbi mentali identificano:

1. Cause associate alla permanenza intrauterina. Viene considerato l'impatto negativo dei fenomeni patologici che insorgono durante il parto: asfissia fetale, distacco prematuro della placenta e malformazioni del cordone ombelicale. Ognuna di queste condizioni può danneggiare il cervello mentre il bambino è nel grembo materno.
2. Ha subito lesioni cerebrali traumatiche.
3. Lesioni infettive curate del tessuto cerebrale (encefalite).
4. Stile di vita antisociale.

L'impatto distruttivo di ciascuno di questi fattori disabilita i principali meccanismi attraverso i quali viene implementato il processo di lettura: questa è una combinazione di analizzatori motori del linguaggio, uditivi del linguaggio e visivi.

Le osservazioni nel campo della psicolinguistica consentono di determinare che le persone con dislessia hanno una sequenza alterata di stadi di percezione visiva, riconoscimento delle lettere e capacità di combinarle in una parola. Anche la capacità di comprendere il materiale letto ne risente.

Tipi di dislessia

Dopo aver studiato le principali manifestazioni e caratteristiche dell'origine di questo disturbo, è stata identificata una classificazione della dislessia. Considerando le violazioni dei meccanismi, ci sono i seguenti tipi di disturbi della capacità e della qualità della lettura:

1. La dislessia fonemica è causata dal sottosviluppo della percezione fonemica, della capacità di analizzare e sintetizzare.
2. Dislessia semantica - quando una persona non ha formato la sintesi delle sillabe, ha un vocabolario scarso e c'è un malinteso sulla connessione sintattica della struttura della frase.
3. La dislessia agrammatica è causata da uno sviluppo insufficiente della struttura grammaticale del discorso.
4. La dislessia mnestica è causata da una violazione della memoria vocale, si nota difficoltà nella fase di abbinamento di lettere e suoni.
5. Dislessia fonemica - si verifica a causa del sottosviluppo della percezione, dell'analisi e della sintesi fonemica.
6. La dislessia ottica si verifica a causa di uno sviluppo insufficiente dei concetti visuo-spaziali.
7. La dislessia tattile per le persone con problemi di vista è causata da una percezione tattile offuscata.

Quali sono le manifestazioni comuni di questo disturbo?

Caratteristiche comuni tra le persone con dislessia sono le difficoltà con l'ortografia, la manipolazione dei segnali uditivi e/o la capacità di elaborare rapidamente le richieste visuo-verbali.

Essere al lavoro per le persone con dislessia può essere un processo impegnativo, ma con un supporto attivo e strategie di trattamento sistematiche, la sua gravità può essere ridotta e, in alcuni casi, addirittura superata.

La dislessia negli adulti è considerata un disturbo spesso associato a debolezza cognitiva, soprattutto nell'area dell'elaborazione uditiva. Scarse capacità di elaborazione uditiva delle informazioni ricevute impediscono la capacità del cervello di riconoscere la differenza tra i suoni e le loro combinazioni; collega le lettere insieme, impara a leggere (questo processo è il più difficile). Gli stili di insegnamento tradizionali e il curriculum standard non sono accettati da queste persone.

Oltre alla quasi totale mancanza di capacità di apprendere le competenze alfabetiche e matematiche, sono stati identificati molti indicatori comuni della presenza di dislessia negli adulti.

Questi includono buone capacità di comunicazione interpersonale e di riconoscimento delle emozioni degli altri. Gli adulti dislessici presentano spesso sintomi comportamentali, come l’ansia, a causa di problemi associati alla propria condizione. Ciò diventa chiaro in una conversazione di gruppo, dove le persone con questo problema hanno difficoltà ad esprimere i propri pensieri e lo fanno solo con frasi brevi tra lunghe pause. Altri indicatori includono confusione generale e stress.

Poiché la condizione persiste per tutta la vita, la diagnosi e il trattamento precoci sono efficaci nel ridurre la gravità dei problemi associati alla vita quotidiana.

Molti sintomi sono difficili da riconoscere perché man mano che le persone invecchiano tendono ad evitare le aree che sono per loro problematiche. Tuttavia, alcune manifestazioni rimangono evidenti.

Loro includono:

• Difficoltà a ricordare parole e frasi. Anche se hanno conoscenze in altri ambiti, gli adulti affetti da questo disturbo hanno scarsa memoria.
• Lentezza nella lettura delle frasi, lettura sillaba per sillaba, con lunghe pause intermedie.
• Difficoltà a ricordare i nomi.
• Un adulto con dislessia non è in grado di comprendere il materiale letto, il che causa molti problemi nel lavoro e nella vita quotidiana.
• Le persone con questo disturbo di solito preferiscono indossare orologi digitali.
• Hanno difficoltà ad esprimere i propri pensieri a parole.
• Cercano di evitare il più possibile di leggere e scrivere.
• Dimenticano da dove vengono. Ciò crea difficoltà, soprattutto quando il percorso si svolge in una direzione sconosciuta. A volte queste persone dimenticano persino i luoghi visitati di frequente.

La forma più comune è la dislessia mnestica, che è facile da differenziare in un paziente osservando una pronunciata violazione della connessione associativa tra la forma visiva di una lettera e la sua pronuncia, immagine acustica. Memorizzando, li mescola e poi li sostituisce durante la lettura.

Sintomi dettagliati della condizione

La dislessia può manifestarsi in molte forme diverse. Le difficoltà possono sorgere sia individualmente che in combinazione. Esistono numerosi segni di dislessia, la cui osservazione ci consente di identificare le condizioni del paziente.

Degni di nota sono i sintomi associati alla lettura e alla scrittura, al calcolo e alla matematica in generale, all'organizzazione e ai tempi, al senso dell'orientamento e al fattore comportamentale dell'individuo.

Manifestazioni visive:

• Rispetto alle persone sane, le persone con qualche forma di dislessia possono talvolta vedere le cose in modo diverso.
• Possono percepire una parola finché è scritta davanti a loro, ma non appena viene rimossa, viene completamente cancellata dalla loro memoria, come se non l'avessero mai vista.
• Potrebbero essere in grado di leggere le parole su una riga, ma quando arriva alla successiva non hanno idea di come elaborare le informazioni e riprodurre le parole che vedono.
• Hanno difficoltà a riconoscere diverse combinazioni di lettere che producono lo stesso suono.

Manifestazioni uditive:

• Alcuni dislessici hanno difficoltà a distinguere i suoni.
• Potrebbero non essere in grado di combinare le lettere in suoni.
• La pronuncia può essere un problema.
• Le parole sono distorte, ad es. vengono percepiti correttamente, ma cambiano se suonati ad alta voce.

Manifestazioni scritte:

• Gli errori possono essere commessi solo su una parte del testo scritto: sinistra o destra
• Durante la scrittura, le parole "era" e "visto", "on" e "no" vengono confuse.
• Le persone con dislessia hanno difficoltà a specificare “dove”, “come”, “quando”, ecc.

Memoria a breve termine: una persona può avere grandi difficoltà a ricordare un breve elenco di determinati algoritmi, la loro sequenza e le caratteristiche del contenuto. Sorgono problemi anche con l'apprendimento di nuovo materiale; i calcoli aritmetici lunghi sono difficili.

Il sintomo della dislessia da orientamento è che le persone con questo problema di salute hanno difficoltà a distinguere tra su e giù, sinistra e destra. La sequenza delle azioni è interrotta: è difficile per queste persone iniziare a leggere dalla metà del testo: ricordare giorni, settimane e mesi, anni.

Diagnostica

Un adulto che soffre di una condizione spiacevole come la dislessia potrebbe non essere nemmeno consapevole della sua patologia, sperimentando un estremo disagio nell'essere all'interno della società. Dopo aver visitato uno specialista qualificato e accertato della tua diagnosi, puoi pianificare un programma di correzione e quindi iniziare ad implementarlo.

L'essenza della diagnosi effettuata da un logopedista è la seguente: il medico determina quanto bene è formato fondamentalmente il discorso orale del paziente, qual è la storia della sua vita e del suo sviluppo, determina lo stato dell'apparato articolatorio e chiarisce qual è il suo il rendimento scolastico era al momento della formazione.

Se stiamo parlando di una serie di segni, non esiste una comprensione chiaramente definita del tipo a cui appartiene un particolare paziente, una tabella speciale con cui lavorano i medici durante l'esame di un paziente aiuterà in questa materia. Questo metodo si basa sul fatto che una persona deve comporre parole per un po 'da lettere ad alta e bassa frequenza situate in matrici speciali. Ogni matrice è divisa in base alla complessità di mescolare lettere ad alta frequenza con quelle a bassa frequenza. Dopo aver analizzato i risultati, uno specialista può diagnosticare il tipo di dislessia in modo molto più accurato. I dati di questo studio, insieme a una consultazione su vasta scala con un neurologo, ti permetteranno di sottoporsi a un corso di correzione della patologia in futuro.

Come superare questo problema?

Se la malattia è stata osservata in una persona fin dalla prima infanzia, bisogna essere consapevoli che non esiste un trattamento chiaramente definito per la dislessia in quanto tale. Sebbene non esista un farmaco specifico che possa essere utilizzato per prevenire questa condizione nei soggetti più sensibili alla malattia, il trattamento può essere ottenuto attraverso strumenti e risorse educativi specializzati. È importante, una volta diagnosticato, ottenere un aiuto professionale e utilizzare gli strumenti più recenti per sviluppare le proprie capacità.

Se la diagnosi e il trattamento sono stati ricevuti durante l'infanzia, sarà più facile per un adulto affrontare i problemi situazionali.

Recentemente l’uso dei computer rende più facile per le persone con bisogni speciali rimanere nella società. Questo metodo alternativo ti aiuta a sfruttare il tuo potenziale nella vita.

Studiando le strategie per trattare la dislessia con i farmaci, gli scienziati hanno evidenziato l'importanza del ruolo della terapia vitaminica, quindi ai pazienti con questa patologia si consiglia di assumere acidi grassi omega-3 per mantenere le funzioni vitali del cervello. Nonostante queste sostanze non abbiano proprietà curative pronunciate, vengono prescritte insieme alle vitamine del gruppo B per stabilizzare il sistema nervoso, perché l'ansia è un fenomeno invariabile che accompagna la dislessia.

Adattamento sociale dei dislessici adulti

I dislessici lavorano meglio con piccole quantità di informazioni, poiché troppo materiale può potenzialmente sopraffare lo studente speciale.
I programmi di alfabetizzazione per gli adulti dislessici vengono considerati come un approccio didattico alternativo.

Gli scienziati propongono l'uso di strategie multisensoriali per connettere e ricordare le informazioni, poiché le persone con questo disturbo soffrono di problemi di connessione alle informazioni, visualizzazione e ricreazione di un'immagine uditiva. Potrebbe anche essere necessario incorporare il tocco e il movimento nel processo. Ad esempio, usare le dita per tracciare un numero di telefono su un tavolo invece di ripeterlo semplicemente.

Nella società moderna è disponibile anche l'assistenza tecnologica: consiste nell'utilizzo di sistemi particolari come GPS, registratori vocali, software che consentono di convertire il testo in parlato o di eseguire un controllo ortografico manuale. Tutto ciò contribuisce a rendere meno difficile per le persone speciali vivere negli ambienti quotidiani.

Anche la codifica a colori si è rivelata una strategia utile per aiutare a evidenziare e organizzare informazioni importanti.

Gli approcci non standard per ridurre la gravità della dislessia includono la tecnica Ronald D. Davis: la sua essenza sta nel dare consapevolmente alle parole e ai simboli stampati un'immagine mentale, che aiuta a eliminare le lacune nella percezione. Tuttavia, questo metodo di trattamento è meno utilizzato rispetto ai suoi analoghi generalmente accettati e più efficaci, in cui l'enfasi è sulla correzione della sintesi vocale e sull'eliminazione della distorsione nella pronuncia di parole e frasi.

Indipendentemente dalla forma della dislessia, un adulto deve sottoporsi a un esame completo e ricevere consigli da un logopedista esperto.

Se a un adulto viene diagnosticata la dislessia, ciò non significa che sia meno intelligente o privato dell'opportunità di migliorare e ricevere un'istruzione. La storia conosce molte personalità eccezionali che hanno sofferto di questo disturbo, ma questo fatto non ha impedito loro di ottenere un grande successo, realizzandosi al meglio. I ricercatori hanno stabilito la sfumatura secondo cui queste persone hanno un alto livello di QI e hanno trovato il loro scopo nella creatività. Tra questi: Steven Spielberg, Van Gogh, Mozart, Einstein.

La dislessia nei bambini è un disturbo specifico dello sviluppo di un bambino, che si esprime in una parziale compromissione della capacità di scrivere e leggere. Questo tipo di malattia si verifica più spesso nei ragazzi che nelle ragazze. Scienziati e medici non sono in grado di determinare appieno il motivo per cui questa malattia tende a svilupparsi nei bambini, ma sono più propensi a credere che questa malattia sia ereditaria.

Come si manifesta la dislessia nei bambini: sintomi e forme della dislessia in tabella

La dislessia ha una natura neurologica e si manifesta chiaramente negli scolari più giovani che sono completamente immersi nell'apprendimento. È quasi impossibile identificare la dislessia nei bambini in età prescolare, poiché i bambini stanno appena iniziando ad apprendere nuove abilità e possono commettere errori durante la lettura e la scrittura.

I principali segni di dislessia nei bambini sono:

• Errori sistematici durante la lettura, vale a dire: pronuncia errata delle lettere, sostituzione di sillabe, sostituzione di suoni, incomprensione di ciò che è stato letto.
• Traduzione errata delle lettere in suoni (informazioni sulla decodifica).
• Incapacità di riconoscere correttamente e rapidamente le parole.
• Difficoltà a comprendere le abilità ortografiche di base.

I dislessici affrontano anche i seguenti problemi:

• Disorganizzazione completa.
• Coordinazione compromessa e capacità motorie fini.
• Difficoltà nel percepire le informazioni.
• Cattiva memoria.
• Con un alto livello di intelligenza, scarse capacità di lettura.
• È difficile per il bambino presentarsi su e giù ed è confuso nel determinare il lato destro e quello sinistro.

La malattia è divisa in diversi tipi, che determinano la forma della dislessia. Questa tabella fornisce informazioni complete sulle forme di questa malattia.

Tipi di dislessia nei bambini

Perché è difficile per un bambino leggere: ragioni dello sviluppo della dislessia negli scolari primari

La causa principale della dislessia è la disfunzione cerebrale, che è accompagnata da fattori sia biologici che psicologici. Vale la pena rassicurare i genitori spiegando loro che la causa della dislessia non sono le capacità mentali o intellettuali del bambino, ma il funzionamento improprio di una certa parte del cervello.

Possibili cause di dislessia in un bambino:

• Patologie dello sviluppo intrauterino.
• Parto difficile, che ha comportato asfissia, impigliamento del cordone ombelicale, distacco della placenta.
• Danni al sistema nervoso centrale in un bambino.
• Eredità genetica.
• Ferita alla testa, colpi forti, commozione cerebrale.
• Inibizione di alcune aree del cervello del bambino.

Metodi efficaci per correggere la dislessia negli scolari

Metodo Ronald Davis

Il dottor R. Davis, che ha sviluppato il proprio sistema per trattare la dislessia, ha effettivamente superato questa malattia. Secondo il medico, i dislessici sono persone dotate di una ricca immaginazione. Questa malattia è stata osservata anche in A. Einstein, Walt Disney, W. Churchill e molti altri personaggi famosi che hanno raggiunto un tale successo non a causa della dislessia, ma piuttosto a causa di essa. Così Ron Davis descrive questa malattia nel suo libro The Gift of Dyslexia. Qual è la sua tecnica?

L'essenza della tecnica: aiutare il bambino a lanciare il cervello “spegnendo” il disorientamento e imparare a percepire il mondo che lo circonda senza distorsioni. Questa tecnica aiuta i bambini a colmare le lacune della memoria e insegna loro la percezione delle forme delle lettere. Nel 99% dei casi, il metodo di R. Davis aiuta i bambini a liberarsi dalla dislessia.

La tecnica consiste in procedure complesse che aiutano un bambino a superare la dislessia. Il metodo di R. Davis è costituito da classi chiamate:

• Capacità di percezione . Insegna al bambino a creare immagini mentali ed esplorare il mondo usando “l'occhio della mente”.
• Commutazione. Esercizi volti ad “accendere e spegnere” il disorientamento.
• Scarico e controllo. Il bambino impara a dare sfogo alla sua fantasia con esercizi particolari.
• Ritocchi. Il bambino impara a trovare il punto di orientamento.
• Coordinazione. Il bambino impara a riconoscere la “destra” e la “sinistra”.
• Padroneggiare i simboli.
• Lettura facile.
• Padroneggiare i simboli in relazione alle parole.

La tecnica di Kornev

UN. Kornev ha sviluppato un metodo per la diagnosi precoce della dislessia nei bambini nel 1982. Suggerisce di combattere la malattia attraverso alcuni test, come:

• Fila che parla.
• Ritmi.
• Subtest “ripetizione di numeri”.
• Pugno-costola-palmo.

Molti metodi interessanti per correggere la dislessia si possono trovare nei libri di S. Orton “Disordini della scrittura, della lettura e della parola nei bambini”, M. Critchley “Dislessia evolutiva”, Z. Matejcek “Disturbi dello sviluppo della lettura”.

Oksana Makerova, logopedista e logopedista, evidenzia le seguenti tecnicheper lavorare con bambini dislessici:

• Ginnastica respiratoria, visiva e articolare.
• Metodo di correzione kinesiologica.
• Massaggio stimolante e automassaggio delle mani e delle dita.
• Discorso ritmico, musica e terapia vitaminica.
• Disegno speculare-simmetrico con entrambe le mani.
• Esercizi per lo sviluppo della coordinazione visivo-motoria, campo di lettura operativa, percezione anticipatoria delle parole.
• Dettati visivi modificati di Fedorenko-Palchenko.
• Giochi di parole a sviluppo intellettuale: anagrammi, isografi, puzzle, crittogrammi, capovolgimenti, catene magiche, labirinti di parole, parole matrioska e altri.
• Cerca nelle tabelle le parole “Photo Eye”.
• Il metodo della lettura “vocale”.
• Metodo degli anagrammi verbali.
• Automazione delle unità di lettura operative mediante apposite tavole sillabiche.

Come condurre lezioni con bambini con dislessia: 3 esercizi efficaci per la correzione

La correzione della dislessia consiste in esercizi appositamente progettati che ripristinano gradualmente il linguaggio orale e scritto. Quando lavori con un bambino, non caricarlo di un grande flusso di informazioni, perché non sarà in grado di assorbire tutto in una volta. Gli esercizi presentati di seguito hanno un effetto dolce e rilassato sulla coscienza del bambino.

Esercizi per correggere la dislessia nei bambini

Esercizio “Test correttivo”

Ogni giorno, per 5 minuti, fornisci a tuo figlio un testo qualsiasi e chiedigli di cancellare le lettere che hai nominato in esso. Prima le consonanti “a, o, ecc.” Poi le consonanti. Quando il bambino riesce a cancellare chiaramente le lettere necessarie, complica il compito e offri di cerchiare le vocali (nominarne qualcuna) e di sottolineare le consonanti. Ad esempio, cerchia tutte le “o” e sottolinea tutte le “v”. Concentrati su quelle consonanti e vocali che sono più difficili per tuo figlio. Questo esercizio consentirà a tuo figlio di ricordare le lettere e lo proteggerà da errori nella lettura e nella scrittura in futuro. Dovresti esercitarti ogni giorno per 2 mesi.

Esercizio "Anello"

Questo gioco educativo aiuterà con la memoria, l'attenzione, la parola ed eliminerà i segni della dislessia. Mostra al tuo bambino la seguente azione: muovi le dita una alla volta, bloccando ciascuna dita in un anello con il pollice. Inizia dall'indice, terminando con il mignolo. Quindi inizia il conto alla rovescia. Innanzitutto, l'esercizio viene eseguito con una mano e poi con entrambe. Devi lavorare con tuo figlio per 10-15 minuti al mattino e al pomeriggio per due mesi.

Esercizio “Disegno speculare”

Questo esercizio influenza attivamente il cervello, migliorandone il funzionamento generale. Metti un foglio di carta bianco davanti a tuo figlio. Dategli i suoi pennarelli o le sue matite preferite. Inizia a disegnare disegni o lettere speculari con entrambe le mani. Per prima cosa, inizia a disegnare con tuo figlio in modo che comprenda il principio dell'esercizio, quindi lascia che provi a disegnare qualcosa da solo. L'esercizio dovrebbe essere svolto quotidianamente, senza perdere un solo giorno.

Dislessia nei bambini: opinioni di esperti e medici

La dislessia è un prodotto del pensiero e un modo specifico di rispondere a sentimenti di confusione ( R.D. Davis)

Un bambino che ha difficoltà nell'imparare a leggere non è necessariamente dislessico: molti bambini che all'inizio sono lenti nell'imparare a leggere poi riescono a recuperare il ritardo con i loro compagni di classe (da soli o con l'aiuto dei genitori). Ma esiste un gruppo speciale di bambini che sperimentano enormi e persistenti difficoltà nell'imparare a leggere, nonostante l'intelligenza normale, l'assenza di disturbi visivi e uditivi e la frequenza scolastica regolare. La capacità di padroneggiare le capacità di lettura in questi bambini è un ordine di grandezza peggiore e inferiore rispetto alle loro capacità in altre materie. È questo gruppo di bambini che gli esperti chiamano dislessici. (Candidato in scienze mediche, dottore in scienze psicologiche, professore dell'Accademia medica pediatrica statale di San Pietroburgo, vicepresidente dell'Associazione dei logopatologi di San Pietroburgo, autore dei libri "Dislessia e disgrafia nei bambini" A.N. Kornev)

In quanto tali, non esiste una diagnosi di dislessia o disgrafia; essi sono inclusi in un gruppo generale di disturbi chiamati “sviluppo psicolinguistico ritardato”. Inoltre, una tale "frase" non può essere definita una malattia; è solo una conseguenza dei disturbi circolatori nel cervello. Dalla mia esperienza lavorativa posso dire che quasi tutti i bambini dislessici hanno problemi con la circolazione sanguigna nei vasi sanguigni del cervello, ma la loro diagnosi viene effettuata troppo tardi. La ragione di ciò è la mancanza di educazione dei nostri genitori e i “vecchi” metodi di trattamento di tali malattie, perché lo scenario standard per i genitori che notano sintomi allarmanti nel loro bambino è una visita dal pediatra, che li indirizza a un logopedista . La migliore linea d'azione: fin dall'inizio, esaminare completamente il bambino (consultare uno psicologo, neurologo, logopedista, logopedista, psichiatra), assicurarsi di condurre la tomografia e la diagnostica ecografica del cervello. Solo allora è possibile formulare una diagnosi definitiva e, a seconda della forma del disturbo e del grado di negligenza, può essere prescritto un ciclo di trattamento individuale. La maggior parte dei bambini riesce a sopravvivere solo con la terapia correttiva. L'intervento farmacologico è possibile solo nelle forme gravi di dislessia, che si osserva in un bambino in combinazione con altre malattie mentali (paralisi cerebrale, autismo, ecc.). Se rilevata precocemente, una forma lieve di “cecità verbale” può essere eliminata in 3-4 mesi. ( Dottore del Centro medico Istina I. Babiy)

La dislessia, ovvero i problemi con la capacità di lettura, non è così comune come sembra. La vera dislessia è di natura neurologica e quella che incontriamo, di regola, nasce perché non è consuetudine leggere nulla a casa. È come se dicessi che il 99% dei bambini oggi soffre dell'incapacità di accendere un fuoco. Dove otterranno questa capacità se non hanno mai visto i loro genitori accendere il fuoco? Dove acquisiranno le capacità di lettura se non vedranno mai i loro genitori con un libro in mano?

La maggior parte delle star (e non solo quelle di Hollywood) trascorrono metà della loro infanzia non con un libro in mano, ma facendo smorfie davanti allo specchio, e poi rilasciando interviste, lamentandosi della loro dura vita. Riassunto: Ci sono moltissimi casi di dislessia, ma nella maggior parte dei casi si tratta di un problema pedagogico, non medico. (pediatra E.O. Komarovsky)

Prevenzione della dislessia: come insegnare a un bambino a leggere correttamente

Al fine di ridurre il rischio di dislessia e dislessia in un bambino, è necessario coinvolgerlo in esercizi speciali fin dalla tenera età volti a padroneggiare le norme del linguaggio e della scrittura alfabetizzati. La prevenzione della dislessia dovrebbe basarsi su giochi educativi e non su lezioni speciali di 45 minuti.

I giochi contribuiscono allo sviluppo mentale dei bambini e li aiutano anche a pensare, analizzare e navigare. Nella fase iniziale dell'apprendimento, è importante che i bambini mostrino quante più immagini possibili: lettere, animali, parole. È più facile per loro percepire le informazioni visivamente. Tutte queste immagini sono archiviate nella memoria e in futuro non avranno problemi come la dislessia. Anche all'asilo i bambini ricevono sempre informazioni sotto forma di immagini e mappe colorate.

Giochi per prevenire la dislessia

1. Offri a tuo figlio questo gioco: scrivi una frase facile in modo che ogni parola sia scritta su carte diverse. Esprimi una frase a tuo figlio e chiedigli di inventarla con le parole disponibili.
2. Puoi anche utilizzare la tecnica "Scrivi ad alta voce". Detta a tuo figlio un breve estratto della sua fiaba preferita e osserva come scrive. La cosa principale è che al bambino piace il testo che gli detti.
3. Per sviluppare abilità fonetiche, gioca al gioco Trova la parola con tuo figlio. Devi preparare diverse immagini ed etichettarle sul retro. Quando chiama una parola, il bambino deve trovare l'immagine corrispondente. Ad esempio, un albero o il sole. Puoi anche raccogliere sillabe. Scrivi i nomi degli animali sillaba per sillaba e chiedi al bambino di mettere insieme le parole. Ad esempio, "so-va" o "so-ba-ka".

Con questi giochi insegnerai a tuo figlio non solo a leggere correttamente, ma anche a scrivere, perché la memoria visiva dei bambini è molto sviluppata, quindi è più facile per loro ricordare tutto “ad occhio”, per così dire.