Gioco didattico “Cime - radici. Gioco all'aperto: “Suggerimenti e Radici” Gruppo preparatorio del Gioco di Cime e Radici

Disporre tutti i frutti in cestini, ma non arbitrariamente, ma a seconda del colore! Ad esempio, un frutto o una verdura gialli dovrebbero essere messi in un cestino con il centro giallo, uno rosso in un cestino rosso, ecc. Tieni presente che molti frutti hanno foglie o steli verdi, ma quando scegli un cestino adatto devi guardare solo il colore del frutto o della verdura stessa. Il gioco non solo aiuterà a sviluppare il pensiero logico, ma introdurrà anche i bambini ai vari frutti che crescono nel giardino!

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L'archivio contiene un gioco con immagini ritagliate, un campo da gioco A3 o 4 fogli A4, materiale dimostrativo “Fiori di campo” e una descrizione.
Bersaglio. Consolidare la conoscenza dei bambini sulla struttura di una pianta, sulle sue parti e sul loro significato per la vita vegetale.
Compilato da: fantastisch

Obiettivo: addestrare i bambini a selezionare parole che differiscono l'una dall'altra in un suono, per sviluppare la consapevolezza fonemica.
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Autore-compilatore Nikitina A.V., nialeksandra-piyavochka.
Idea: Shvaiko G.S. "Giochi ed esercizi di gioco per lo sviluppo del linguaggio" - Mosca: Istruzione, 1983

Obiettivi:
Riassumere le conoscenze sugli argomenti "Verdure", "Frutta", "Bacche".
Sviluppare il vocabolario e la comprensione della lingua parlata.
Rafforza il vocabolario sugli argomenti di cui sopra e differenzia questi concetti.
All'inizio della lezione, ai bambini viene chiesto di ricordare cos'è un raccolto. Questa parola è stata incontrata in classe, quindi i bambini di solito ne ricordano il significato senza troppe difficoltà.
Successivamente, chiedono ai bambini dove crescono verdure, frutta e bacche.
I bambini prendono immagini di verdure, frutta e bacche capovolte dal tavolo e le mettono nell'apposito piatto, commentando tutte le loro azioni.
Stampa l'illustrazione, fai un taglio lungo la linea tratteggiata e sul retro incolla un rettangolo leggermente più grande del taglio in modo che gli oggetti inseriti non cadano a terra.
Istruzioni per giocare nel file.
Autore-compilatore:limush

Un gioco per bambini in età prescolare senior e prescolare junior, che li aiuterà a imparare a usare correttamente parole con significati opposti nel discorso.
Il set include 48 carte tagliate.
Le regole del gioco:
Prima di iniziare il gioco ritagliate le carte lungo le linee tratteggiate, avrete 48 carte illustrate.
1.opzione
Distribuisci ai bambini 24 carte, poi il presentatore mostra le carte con espressioni opposte (se i bambini non sanno leggere, l'adulto le legge lui stesso). I bambini abbinano le carte a coppie.
opzione 2
Il presentatore legge la frase al bambino, il bambino deve nominare autonomamente la frase che ha il significato opposto. Quindi puoi metterti alla prova trovando l'immagine corrispondente.

L'anteprima mostra i campi da gioco del gioco "Chi cavalcherà cosa" e del Lotto.
"Chi cavalcherà cosa"
Il gioco è complesso e può essere giocato in due fasi. Nella prima fase è sufficiente limitarsi a selezionare una coppia per le figure sul campo di gioco, coprendo le caselle vuote a sinistra oa destra con un foglio di carta. Nella casella vuota rimanente il bambino metterà il pilota accanto al pilota, il marinaio accanto al marinaio, ecc. Nella fase successiva, il bambino selezionerà le auto legate alle attività della persona raffigurata, per il costruttore - un autocarro con cassone ribaltabile e una gru, per il bambino - una bicicletta e uno scooter da neve. Le carte con le auto selezionate devono essere posizionate nelle caselle vuote a sinistra e a destra.
Quando il bambino si sentirà a suo agio con l'argomento "Chi cavalcherà cosa", puoi giocare senza campo da gioco, sul tavolo. Prendi 6 carte con le persone e 6 con le auto su cui le persone possono viaggiare. Sono disposti a faccia in giù. All'inizio del gioco, il bambino apre una coppia di carte qualsiasi. Se le immagini risultano accoppiate (marinaio e nave), queste carte lasciano il gioco (il bambino le prende per sé). Se non ci sono coppie, le carte vengono girate a faccia in giù e il turno passa all'altro giocatore. Se durante il gioco il bambino ricorda la posizione delle carte, la ricerca delle coppie diventa significativa e non casuale. Vince chi ha più carte.
Lotto.
Puoi giocare da 2 a 4 persone, dividendo i campi da gioco, oppure l'adulto guiderà solo e il bambino coprirà le immagini. La conduttrice prende la tessera, la mostra e chiede: “Chi ha la macchina?”, il bambino risponde: “Ce l'ho” oppure semplicemente la mostra. Riceve la sua carta e la mette sull'immagine dell'auto. Il gioco finirà se tutte le immagini sul campo di gioco saranno coperte.
Il file contiene 4 fogli A4 con campi da gioco e 2 fogli A4 con carte.

Gioco "Cime e radici".

Bersaglio: consolidare i concetti generali nel discorso dei bambini. Con alcune verdure mangiamo ciò che si trova sulla superficie della terra (cime), e con altre mangiamo ciò che cresce nel terreno (radici).

Partecipanti: bambini .

Aree didattiche:

cognizione

comunicazione

Regole del gioco. Puoi cercare la parte superiore o la colonna vertebrale solo quando ti viene dato un segnale. Non puoi accoppiarti sempre con lo stesso giocatore; devi cercare un'altra coppia.

Azioni di gioco. Cerca una coppia; composizione di un'intera pianta.

Avanzamento del gioco.

Opzione 1. Dopo aver raccolto il raccolto nel suo giardino, l'adulto riunisce i bambini, mostrando loro il buon raccolto che hanno raccolto e lodandoli per il loro utile lavoro. Quindi chiarisce la conoscenza dei bambini che alcune piante hanno radici commestibili - radici, altre hanno frutti - cime e alcune piante hanno sia cime che radici commestibili. Un adulto spiega le regole del gioco:

Oggi giocheremo a un gioco chiamato “Tops and Roots”. Sulla nostra tavola ci sono le cime e le radici delle piante: le verdure. Ora ci divideremo in due gruppi: un gruppo sarà chiamato cime e l'altro radici. (I bambini sono divisi in due gruppi.)

Qui sulla tavola ci sono le verdure; I bambini del primo gruppo prendono la trottola tra le mani, mentre i bambini del secondo gruppo prendono la spina dorsale. Hai preso tutto? E ora, al segnale (battete le mani), vi disperderete tutti nell'area e correrete in tutte le direzioni. Quando senti il ​​segnale "Uno, due, tre: trova il tuo paio!", Trova rapidamente un paio per te: dalla colonna vertebrale verso l'alto.

Il gioco si ripete, ma bisogna cercare un'altra cima (o spina). Non puoi essere accoppiato sempre con lo stesso giocatore.

Opzione 2.Le cime (o radici) stanno ferme. Solo un sottogruppo di ragazzi corre nel sito. L’adulto dà il segnale: “Radici, trova le tue cime!” I bambini dovrebbero stare in modo che le cime e le radici formino un tutt'uno.

La correttezza del compito può essere verificata solo dal “cancello magico” (un adulto e uno dei bambini), attraverso il quale passano tutte le coppie. Per garantire che l'interesse per il gioco non svanisca, puoi offrirti di scambiare cime e radici.

Gioco "Animali misteriosi".

Obiettivo: sviluppare la percezione visiva, l'attenzione, l'immaginazione, la memoria.

Partecipanti:figli del gruppo più anziano.

Aree didattiche:

cognizione

comunicazione

Materiale:immagini di animali inesistenti, immagini di vari animali domestici e selvatici

Luogo di utilizzo:lavori di gruppo mattina e sera.

Avanzamento del gioco

Date ai bambini delle carte altrettanto grandi con animali inesistenti. Invita i bambini a scegliere delle carte con animali che gli somigliano. Vince il primo che trova tutte le carte e lo fa correttamente.

Applicazione

BILANCIO COMUNALE PRESCOLARE ISTITUZIONE EDUCATIVA ASILO N. 14 “Firefly”

RIASSUNTO DI UNA PASSEGGIATA MIRATA PER I BAMBINI PIÙ GRANDI

"SENTIERO ECOLOGICO"

Preparato e condotto6

Insegnante 1° trimestre categorie

Vasilieva E.A.

Chimki 1014

Bersaglio:

1. Arricchimento e sistematizzazione della conoscenza ambientale tra i bambini in età prescolare utilizzando il percorso ecologico di un istituto scolastico prescolare.

Compiti:

1. Aumentare l'atteggiamento consapevole del bambino nei confronti dell'ambiente attraverso la comunicazione con la natura.

2.Sviluppo di sentimenti estetici (capacità di vedere e sentire la bellezza della natura, ammirarla, desiderio di preservarla).

Fasi della creazione e progettazione di un percorso:

1) Un esame dettagliato del territorio dell'asilo e l'evidenziazione degli oggetti più interessanti.

2) Stesura di una mappa del percorso con il percorso e tutti i suoi oggetti.

3) La scelta dei proprietari delle fermate è favolosa.

4) Redazione di una scheda di tutti i punti del percorso.

5) Realizzare cartelli di richiamo che indichino ciascun punto.

Organizzazione di un percorso ecologico sul sito dell'asilo.

1. Studiamo la letteratura per sviluppare un percorso ecologico

2. Viene selezionato materiale adatto ai bambini più grandi e che consente loro di osservare (conoscere) gli oggetti più interessanti sul sentiero ecologico nella stagione autunnale.

3. Vengono selezionati vari materiali e forme di lavoro; insolito, interessante ed emozionante per i bambini.

4. Viene redatta una mappa del percorso ecologico per il sito dell'asilo, sulla quale è indicato il percorso ecologico e contrassegnato con icone di parcheggio.

5. I proprietari delle fermate erano: nonna Arina (fermata “Bird Yard”), zia Agrapina (fermata “Meraviglioso orto”), nonno Erofey (fermata “Fattoria degli animali”, dottor Aibolit (fermata “Farmacia verde”), insegnanti (fermata "Abete rosso", "Betulla", "Fiore - sette colori", "Centro Creatività").

6. Prima dell'escursione, viene svolto il lavoro preliminare: lettura di poesie, prosa sugli oggetti del sentiero, conversazione sulle regole di cura degli oggetti, regole di comportamento.

7.Quando si cammina lungo il sentiero, c'è un posto dove è possibile rilassarsi, giocare e ascoltare musica tranquilla.

8. Dopo aver camminato lungo il sentiero, nel “centro creatività” attrezzato sul sito, puoi realizzare schizzi o scolpire dalla plastilina o realizzare un'applique di qualche oggetto che ti piace.

Le fermate del percorso ecologico sono:

1. "Polaio"

2. "Betulla"

3. “Orto meraviglioso”

4. “Gli alberi di Natale sono bellissimi”

5. “Farmacia verde”

6. “Fiore – a sette fiori”

7. "Fattoria degli animali"

8. “Casetta per gli uccellini felice”

9. "Centro Creatività"

Avanzamento della lezione:

- Educatore: - Ragazzi, vi piace viaggiare? Oggi faremo un viaggio fantastico.

Sai cos'è un sentiero? (Risposte dei bambini). Esatto: un percorso, un percorso è un percorso pedonale. Cosa pensi che sia un percorso ecologico? (Si ascoltano le risposte dei bambini.) Il percorso ecologico è composto da alcune stazioni, e in ciascuna di esse vivono creature vegetali naturali: erbe, alberi, arbusti; animali: ragni, insetti, uccelli. Puoi percorrere questo percorso più di una volta. Lo percorreremo tutto l'anno.

Oggi sul nostro cammino ci aspettano stazioni molto interessanti. Bene, mettiamoci in viaggio?!

v Stazione "Beryozka"

Educatore:-Arriviamo. Diciamo ciao. Ci stava aspettando e ha preparato una lettera, leggiamo e realizziamo i desideri e i compiti della betulla.

Sei d'accordo? (SÌ)

Lettera di betulla:

Miei cari, gloriosi figli, finalmente siete venuti da me. Come ti stavo aspettando, come ho scosso i rami, fatto frusciare le foglie, sperando che mi sentissi. Io, Betulla, sono molto felice del tuo arrivo, perché amo moltissimo gli ospiti.

Salutiamo: abbracciami forte (i bambini si tengono per mano attorno al tronco).

Amo essere accarezzato e non mi piace essere colpito sul tronco con un bastone o graffiare la corteccia con un coltello. Mi sento ferito e offeso quando le persone mi trattano male. Toccami con le mani, accarezzami la pelle della corteccia con le mani e dimmi quanto è ruvida o liscia? Bagnato o asciutto? Caldo o freddo? Che odore ho? (Anche i bambini soddisfano queste richieste.)

Guarda quanto sono grande! Bene, misuriamo le nostre forze: prova a tirarmi fuori da terra (i bambini stanno cercando di farlo). Chi di noi è più forte? Ho anche una centrale elettrica!

Ora rispondi alla mia domanda: cosa mi tiene così saldamente ancorato al suolo? (I bambini rispondono.)

Altrimenti perché avrei bisogno delle mie radici e delle mie gambe? (Prendere acqua, “cibo” dalla terra.)

Se hai risposto correttamente, per favore annaffiami, ho molta sete. (I bambini soddisfano la richiesta della betulla.)

Grazie ragazzi, mi sento così bene adesso! Ora fermati e ascolta come frusciano le mie foglie: sto parlando con te. Cosa ho appena detto? (I bambini esprimono le loro ipotesi.) Perché le mie foglie si muovono?

Ben fatto, miei gloriosi viaggiatori. Prendi le mie foglie e non dimenticarti di me. (L'insegnante rimuove le foglie di carta dall'albero e le distribuisce ai bambini - non puoi strappare le foglie vive!)

v Stazione "Orto Meraviglioso"

I bambini vengono accolti da zia Agrafenya.

Ciao ragazzi! Mi chiamo zia Agrafena! Sono un custode del giardino.

Ragazzi, guardate i miei letti e ditemi cosa cresce nel mio giardino? (Risposte dei bambini: carote, cetrioli, pomodori, ecc.).

Come posso chiamare tutto questo in una parola? (Le risposte dei bambini sono verdure).

Vediamo queste verdure, di che colore sono, grandi o piccole, mature o acerbe, che forma hanno, ecc.

Ricordi quali altre verdure conosci? (Risposte dei bambini).

Chi coltiva le verdure? (Risposte dei bambini).

Raccontaci perché le persone coltivano verdure? (Risposte dei bambini).

In che modo le persone aiutano le verdure a crescere belle? (Risposte dei bambini.)

Sai chi altro, oltre alle persone, aiuta a far crescere le verdure? (Risposte dei bambini).

Ascoltare:

Il sole riscalda la terra e dona luce alle piante.

Il terreno nutre le piante. La pianta cresce in esso. La pianta ha radici nel terreno.

Le piante respirano, hanno bisogno di aria. L'aria entra nel terreno quando una persona allenta il terreno con una zappa. Un lombrico fa la stessa cosa, solo senza zappa.

Per innaffiare le piante, una persona annaffia i letti. E sono annaffiati anche dalla pioggia.

Anche gli uccelli aiutano le piante: cince, passeri, cornacchie, storni. Catturano insetti e beccano i bruchi dalle foglie.

I rospi predano anche i bruchi. Sono i nostri piccoli aiutanti e quindi non possiamo offenderli.

Di quali altri aiutanti ci siamo dimenticati? Ricorda quelli che abbiamo visto nei fiori d'estate (risposte dei bambini). Cosa facevano lì? (Risposte dei bambini.)

Sì, abbiamo visto api, bombi, farfalle. Bevono il succo dolce dei fiori. Trasportano il polline da una pianta all'altra sulle ali e sulle zampe. Senza questi aiutanti il ​​cetriolo non avrebbe frutti.

Ma questo insetto (mostra la foto di una coccinella) aiuta le piante? (Risposte dei bambini: sì, mangia gli afidi). Ecco quanti aiutanti hanno le piante.

Ecco quanti aiutanti hanno le piante!

Ragazzi, quanti di voi sanno perché una persona dovrebbe mangiare il più possibile la verdura? (Risposte dei bambini.)

Bambini, sapete quali parti della verdura sono commestibili e quali non sono commestibili? (Risposte dei bambini).

Bambini, probabilmente ricordate tutti la fiaba “L'uomo e l'orso”? Perché l'orso si è offeso con l'uomo? (Risposte dei bambini). Sì, hai ragione, l'uomo ha offeso l'orso dandogli parti non commestibili di verdure.

Ragazzi, facciamo un gioco!

Gioco all’aperto: “Cime e Radici”.

In un cerchio blu devi mettere un'immagine di una verdura le cui radici sono utilizzate come cibo, e in un cerchio verde devi inserire un'immagine di verdure di cui vengono utilizzate le cime.

I bambini vengono divisi in 2 squadre e, accompagnati da una musica allegra, posizionano le immagini delle verdure sui cerchi. (concorsi)

Ben fatto, hai completato il compito e ora prova a indovinare i miei enigmi sulle verdure:

1. Sepolto nel terreno a maggio

E non lo tirarono fuori per cento giorni,

E hanno iniziato a scavare in autunno

Non ne è stato trovato uno solo, ma dieci.

- Patata -

2. La capra dice che capre

Amano annusare le rose.

Solo per qualche motivo con uno scricchiolio

Lei annusa...

- cavolo -

3. Una radice d'arancia si trova sottoterra,

Conserva un magazzino di vitamine,

Aiuta i bambini a diventare più sani

Che tipo di verdura è questa, puoi dirlo?

- carota -

4. C'è erba sopra la terra,

La Borgogna va sottoterra.

- barbabietola -

5. Non l'ha mai fatto con nessuno

Non ti ho offeso al mondo.

Perché piangono a causa sua?

Sia adulti che bambini?

- cipolla -

6. Cresce molto a lungo

E occupa metà dell'aiuola.

Questa verdura è il fratello zucca,

D'estate lo mangiano tutti.

- zucchine -

7. Crescere in giardino

rami verdi,

Bambini rossi.

- pomodori -

8. Sono lungo e verde, sono saporito quando salato,

Delizioso e crudo. Chi sono?

- cetriolo -

Bravo, hai indovinato i miei indovinelli, ora giochiamo?!

Vedrò chi è intelligente qui

Alziamo le mani più in alto

Se ti dico una verdura

Se nomino un frutto,

Mani veloci sull'erba!

Descrizione del gioco

Battaglia per il raccolto. Per tutta l'estate, le capre laboriose hanno livellato i letti, innaffiato con cura i giovani germogli delle piante, e ora è arrivato il momento tanto atteso per la raccolta... Ma mentre le gustose radici maturavano e crescevano sottoterra, anche tre astuti topi non hanno perso tempo - si stavano preparando per il più grande furto del giardino... Tutti possono scoprire come finisce questa storia dal gioco da tavolo Tops and Roots (Mausgetrixt).

Trambusto in giardino. Prima che le capre avessero il tempo di uscire in giardino per raccogliere un ricco raccolto, sotto ogni cespuglio si sentiva già uno squittio e un fruscio di topo: gli astuti roditori stavano per rubare tutte le gustose radici! Per contrastare la minaccia dei topi, le capre decidono di formare una squadra per raccogliere radici e catturare topi. E uno dei giocatori (il più astuto e subdolo) guida una piccola squadra di topi e cerca di mangiare l'intero raccolto.

Guarda alla radice! Nel gioco da tavolo Tops and Roots (Mausgetrixt), la battaglia tra capre e topi si svolge in un “orto a due piani”. Ma se nell'aiuola le capre vedono solo il pavimento fuori terra con le cime fiorite in colori sfrenati, i topi possono facilmente estrarre le radici dal terreno senza troppe difficoltà. Il compito dei partecipanti dipende dalla squadra: i topi cercano di rubare tutte le radici il più rapidamente possibile e le capre devono "salvare" 9 radici o afferrare tutti i topi per vincere.

Guarda una recensione video del gioco da tavolo Tops and Roots (Mausgetrixt) di Igroveda:

A chi sono le cime e a chi le radici! Indipendentemente dalla squadra, ad ogni turno i partecipanti al gioco da tavolo Tops and Roots (Mausgetrixt) cercano di portare via qualcosa dal giardino. Allo stesso tempo, le capre non vedono cosa si nasconde sotto i boschetti delle cime e sono limitate anche dal colore che appare su un dado speciale. Ad esempio, se il colore rilasciato è rosso, solo la radice rossa potrà essere “salvata” oppure il topo rosso potrà essere catturato. In tutti gli altri casi la preda scappa. I topi camminano molto meno spesso, ma possono facilmente tirare la spina dorsale di qualsiasi colore e in alcune situazioni possono persino spostare la statuetta del topo da un posto all'altro.

Frustiamo le cime. Tops and Roots (Mausgetrixt) è un gioco da tavolo in cui il successo dipende non solo dalla fortuna, ma anche dalle capacità dei partecipanti stessi. Sebbene le capre non possano vedere il livello “sotterraneo” del giardino, è estremamente utile per loro osservare come si muovono le cime mentre si muovono i topi. È vero, i roditori possono sempre imbrogliare spostando il cespuglio sbagliato da cui intendono cogliere la radice.

Fienile. Una grande scatola (dimensioni 37x27x5 cm) con il gioco da tavolo Tops and Roots (Mausgetrixt) non è solo un luogo dove riporre i componenti, ma anche parte del gioco stesso: serve come base per "costruire" un orto. Oltre ai blocchi di cartone da cui è assemblato, il set di gioco comprende figure multicolori di radici, topi, cime, un cubo di legno e gettoni speciali in modo che i movimenti dei topi sotto il campo di gioco avvengano completamente inosservati . Per un collegamento comodo e facile delle cime con i topi e le radici, vengono utilizzati piccoli magneti incorporati nelle basi delle figure.

Forum

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Video recensione del gioco da tavolo Tops and Roots di Igroveda!

Recensioni e commenti (14)

Recensione | Natalia | 12/11/2016

Ciao!
A mia figlia è piaciuto molto questo gioco, ma non è disponibile e non lo sarà, a quanto ho capito. Per favore dimmi se c'è qualcosa di simile? Mia figlia ha 5 anni.

Recensione | Anna | 28/03/2016

Ciao!
Non venderete più questo gioco o c'è qualche speranza?

Risposta dal negozio Igroved: Anna, ciao.
Siamo molto spiacenti, ma il gioco non apparirà nei nostri negozi nel prossimo futuro.


Recensione | Inna Tsvetkova, Arcangelo | 15.02.2016

Posso ordinare questo gioco?

Risposta dal negozio Igroved: Ciao, Inna! Questo gioco non è previsto nel prossimo futuro.

Recensione | Elena Nikolaeva, Mosca | 10.12.2015

è prevista la consegna?

Risposta dal negozio Igroved: Elena, ciao. Sfortunatamente, nel prossimo futuro non è previsto un gioco di Tops and Roots.

Recensione | Inna, Dolgoprudny | 24.12.2014

Ciao, ero molto interessato al gioco "Tops and Roots", ma quando hai deciso di acquistarlo non avevi più il gioco. Sono ancora previste consegne e quando? Grazie.

Risposta dal negozio Igroved: Ciao, Inna! Sfortunatamente, il gioco non è previsto nel prossimo futuro.

Recensione | Svetlana, Mosca | 06.04.2014

Mio marito ha portato il gioco. Giochiamo tutti insieme con due bambini. Mio figlio ha 5 anni e mia figlia ha 2 e 10 anni.
I bambini sono felicissimi. Giochiamo in squadre: un adulto e un bambino per le capre e un adulto e un bambino per i topi. In questo modo puoi dire ai bambini cosa fare e correggerlo, semmai))) Lo consiglio a tutti)

Risposta dal negozio Igroved: Svetlana, ciao. Grazie per il tuo feedback. :)

Recensione | Tatiana Vladimirova, San Pietroburgo | 02.04.2014

Gioco didattico "Cime e Radici"

Compito didattico. Per consolidare la conoscenza che le verdure hanno radici commestibili - radici e frutti - sommità, alcune verdure hanno sia le sommità che le radici commestibili; Esercita i bambini ad assemblare un'intera pianta dalle sue parti.

Regole del gioco. Puoi cercare la cima (frutto) o la radice (radici) solo su indicazione dell'insegnante. Non puoi accoppiarti sempre con lo stesso giocatore; devi cercare un'altra coppia.

Azioni di gioco. Cerca una coppia; composizione di un'intera pianta.

Avanzamento del gioco. Opzione 1. Dopo aver raccolto nel suo giardino, un adulto riunisce i bambini, mostrando loro che buon raccolto hanno ottenuto, lodandoli per il loro utile lavoro. Quindi chiarisce la conoscenza dei bambini che alcune piante hanno radici commestibili - radici, altre hanno frutti - cime e alcune piante hanno sia cime che radici commestibili. Un adulto spiega le regole del gioco:

Oggi giocheremo a un gioco chiamato “Tops and Roots”. Sulla nostra tavola ci sono le cime e le radici delle piante: le verdure. Ora ci divideremo in due gruppi: un gruppo sarà chiamato cime e l'altro radici. (I bambini sono divisi in due gruppi.)

Qui sulla tavola ci sono le verdure; I bambini del primo gruppo prendono la trottola tra le mani, mentre i bambini del secondo gruppo prendono la spina dorsale. Hai preso tutto? E ora, al segnale (battete le mani), vi disperderete tutti nell'area e correrete in tutte le direzioni. Quando senti il ​​segnale "Uno, due, tre: trova la tua coppia!", Trovati rapidamente una coppia: la colonna vertebrale è in alto.

Il gioco si ripete, ma bisogna cercare un'altra cima (o spina). Non puoi essere accoppiato sempre con lo stesso giocatore.

Opzione 2. Le cime (o radici) stanno ferme. Solo un sottogruppo di ragazzi corre nel sito. L’adulto dà il segnale: “Radici, trova le tue cime!” I bambini dovrebbero stare in modo che le cime e le radici formino un tutt'uno.

La correttezza del compito può essere verificata solo dal “cancello magico” (un adulto e uno dei bambini), attraverso il quale passano tutte le coppie. Per garantire che l'interesse per il gioco non svanisca, puoi offrirti di scambiare cime e radici.

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