Sviluppo di un'armoniosa sfera emotivo-volitiva di un bambino in età prescolare. Disturbi emotivi nei bambini

La nascita di un bambino in una famiglia con alcune deviazioni dallo sviluppo normale è sempre stressante per entrambi i genitori. È molto positivo quando parenti, amici o specialisti della riabilitazione psicologica li aiutano ad affrontare il problema.

I primi segni di violazione della sfera emotivo-volitiva iniziano ad apparire durante un periodo di comunicazione attiva in un gruppo di coetanei, motivo per cui non dovresti ignorare eventuali deviazioni nel comportamento del bambino. Questi disturbi sono raramente segnalati come malattie indipendenti, spesso sono precursori o componenti di disturbi mentali piuttosto gravi:

Schizofrenia;

Depressione;

Sindrome maniacale;

Psicopatia;

Autismo.

Una diminuzione dell'attività intellettuale nei bambini si manifesta sotto forma di insufficiente regolazione delle emozioni, comportamento inappropriato, diminuzione della moralità e basso livello di colorazione emotiva del linguaggio. Il ritardo mentale in questi pazienti può essere mascherato da un comportamento inappropriato nella sua espressione estrema: apatia, irritabilità, euforia, ecc.

Classificazione dei disturbi della sfera emotivo-volitiva

Tra i disturbi nella sfera dell'espressione emotivo-volitiva della personalità negli adulti ci sono:

1. Ipobulia: diminuzione della volontà. I pazienti affetti da questo disturbo non hanno assolutamente bisogno di comunicare con le persone che li circondano, sono irritati dalla presenza di estranei nelle vicinanze, non sono in grado o non vogliono portare avanti una conversazione e possono trascorrere ore in una stanza buia e vuota.

2. L'iperbulia è un aumento del desiderio in tutti gli ambiti della vita umana; più spesso questo disturbo si esprime in un aumento dell'appetito, nella necessità di comunicazione e attenzione costanti;

3. Abulia: una forte diminuzione delle pulsioni volitive. Nella schizofrenia, questo disturbo è incluso in un unico complesso di sintomi “apatico-abulico”.

4. L'attrazione compulsiva è un bisogno irresistibile di qualcosa o qualcuno. Questo sentimento è paragonabile all'istinto animale e costringe una persona a commettere atti che, nella maggior parte dei casi, sono punibili penalmente.

5. Il desiderio ossessivo è la comparsa di desideri ossessivi che il paziente non può controllare in modo indipendente. Un desiderio insoddisfatto porta a una profonda sofferenza per il paziente; tutti i suoi pensieri sono pieni solo di idee sulla sua incarnazione.

Le principali deviazioni nella sfera emotiva e volitiva nei bambini sono:

1. Ipereccitabilità emotiva.

2. Maggiore impressionabilità, paure.

3. Ritardo motorio o iperattività.

4. Apatia e indifferenza, atteggiamento indifferente verso gli altri, mancanza di compassione.

5. Aggressività.

6. Aumento della suggestionabilità, mancanza di indipendenza.

Correzione delicata dei disturbi emotivo-volitivi

L'ippoterapia in tutto il mondo ha ricevuto moltissimi riscontri positivi sia nella riabilitazione degli adulti che nella riabilitazione dei bambini. La comunicazione con un cavallo porta grande piacere ai bambini e ai loro genitori. Questo metodo di riabilitazione aiuta a unire la famiglia, a rafforzare la connessione emotiva tra le generazioni e a costruire relazioni di fiducia.

Grazie ad adulti, bambini e adolescenti, i processi di eccitazione e inibizione nella corteccia cerebrale vengono normalizzati, la motivazione per raggiungere gli obiettivi aumenta, l'autostima e la vitalità aumentano.

Con l'aiuto dell'equitazione, ogni cavaliere può imparare a controllare le proprie emozioni senza intoppi e senza esaurimento nervoso. Durante l'addestramento, la gravità delle paure diminuisce gradualmente, appare la fiducia che la comunicazione con l'animale sia necessaria per entrambi i partecipanti al processo e aumenta l'autostima degli individui introversi.

Un cavallo addestrato e comprensivo aiuta i bambini e gli adulti a raggiungere i loro obiettivi, ad acquisire nuove abilità e conoscenze e a diventare più aperti alla società. Inoltre, l'ippoterapia sviluppa un'attività nervosa più elevata: pensiero, memoria, concentrazione.

La tensione costante dei muscoli di tutto il corpo e la massima compostezza durante le lezioni di equitazione migliorano l'equilibrio, la coordinazione dei movimenti e la fiducia in se stessi anche in quegli studenti che non possono prendere una sola decisione senza l'aiuto degli altri.

Vari tipi di ippoterapia aiutano a ridurre l'ansia e l'umore depressivo, a dimenticare le esperienze negative e ad aumentare il morale. Quando raggiungi i tuoi obiettivi, le lezioni ti consentono di sviluppare volontà e resistenza e di abbattere le barriere interne della tua inadeguatezza.

Ad alcuni studenti piace così tanto interagire con gli animali che sono felici di iniziare gli sport equestri in una scuola per disabili. Durante l'allenamento e le competizioni, la sfera volitiva si sviluppa bene. Diventano più assertivi, propositivi, l'autocontrollo e la resistenza migliorano.

Naturalmente tutti i genitori amorevoli hanno a cuore la salute dei propri figli. Tuttavia, spesso madri e padri prestano attenzione esclusivamente allo sviluppo fisico del bambino, per qualche motivo senza prestare la dovuta attenzione allo stato emotivo del bambino. Ma le emozioni svolgono un ruolo significativo nella vita di una persona. Le emozioni compaiono fin dai primi giorni di vita del bambino; con il loro aiuto, il bambino comunica con i suoi genitori, chiarendo che è turbato, soffre o si sente bene.

Man mano che il bambino si sviluppa, anche le sue emozioni subiscono dei cambiamenti ed è importante prevenire disturbi emotivi nei bambini durante questo periodo. Il bambino impara non solo a parlare, camminare o correre, ma anche a sentire. Dalle semplici emozioni che sperimenta durante l'infanzia, passa a una percezione sensoriale più complessa e inizia a conoscere l'intera tavolozza emotiva.

Quando un bambino cresce, non solo dice ai suoi genitori che si sente a disagio perché ha fame o ha mal di pancia, ma inizia anche a mostrare emozioni più complesse.

Come un adulto, un bambino impara ad essere felice, deliziato, triste, sorpreso o arrabbiato. È vero, la differenza principale tra un bambino di cinque anni e uno di un anno non è solo che sa sentirsi "ampiamente", ma anche che sa come controllare le sue emozioni.

Nella società moderna, gli esperti cercano sempre più di attirare l'attenzione su un problema così serio come i disturbi emotivi nei bambini.

Cause e conseguenze dei disturbi emotivi nei bambini

Secondo le statistiche mediche, nel 50% dei casi, i disturbi emotivi nei bambini che hanno completato la scuola primaria si esprimono nello sviluppo di malattie nervose. Si tratta di un risultato molto allarmante, soprattutto considerando il fatto che si tratta di malattie nervose di bambini che non hanno ancora compiuto 16 anni.

Gli psicologi infantili ritengono che le principali cause dei disturbi emotivi nei bambini possano essere:

malattie e stress sofferti durante l'infanzia;
caratteristiche dello sviluppo fisico e psico-emotivo del bambino, compresi ritardi, menomazioni o ritardi nello sviluppo intellettuale;
microclima in famiglia, nonché le caratteristiche dell'educazione;
condizioni sociali e di vita del bambino, il suo ambiente vicino.

I disturbi emotivi nei bambini possono essere causati da altri fattori. Ad esempio, i film che guarda o i videogiochi a cui gioca possono causare traumi psicologici al corpo di un bambino. I disturbi emotivi nei bambini compaiono più spesso durante i periodi critici dello sviluppo.

Un esempio lampante di tale comportamento mentalmente instabile è la cosiddetta “età adolescenziale”. I giovani si ribellano sempre, ma questo è particolarmente evidente nell'adolescenza, quando il bambino inizia a determinare i propri desideri e a valutare le proprie capacità.

Le manifestazioni più comuni di disturbi emotivi nei bambini sono:

ansia generale del bambino, nonché presenza di paure ed eccessiva timidezza;
esaurimento emotivo;
aggressività, a volte senza motivo;
problemi di comunicazione e interazione con altri bambini o adulti;
depressione.

Correzione dei disturbi emotivo-volitivi nei bambini

Prima di parlare dei metodi per correggere i disturbi emotivo-volitivi nei bambini, vale la pena definire questo problema. La sfera emotivo-volitiva, o in altre parole, lo stato psico-emotivo di una persona rappresenta la dinamica dello sviluppo dei suoi sentimenti, così come delle emozioni. Pertanto, i disturbi emotivo-volitivi nei bambini non sono altro che disturbi dello stato mentale.

Quando la sfera emotiva è disturbata, i bambini sviluppano un sentimento di grave ansia o apatia, l'umore diventa cupo e il bambino si chiude in se stesso, inizia a mostrare aggressività o diventa depresso. Per migliorare le condizioni di un bambino che soffre di disturbi emotivi, è necessario contattare uno specialista specializzato. Lui, a sua volta, inizierà il lavoro individuale o di gruppo con il bambino e dirà anche ai genitori come comportarsi correttamente se il bambino è mentalmente instabile.

I disturbi psico-emotivi possono essere trattati con successo se rilevati precocemente e con un approccio competente alla loro correzione.

Alcuni consigli per i genitori che si trovano ad affrontare disturbi emotivi nei bambini:

Quando comunichi con un bambino ferito, cerca di rimanere assolutamente calmo e mostrare il tuo atteggiamento amichevole;
comunica più spesso con tuo figlio, interrogalo, empatizza, in generale, sii interessato a ciò che sente;
giocare o fare lavoro fisico insieme, disegnare, prestare maggiore attenzione al bambino;
assicurati di monitorare la routine quotidiana dei tuoi figli;
cerca di non esporre tuo figlio a stress e preoccupazioni inutili;
guardare ciò che guarda tuo figlio; la violenza sullo schermo della TV o in un gioco per computer non farà altro che peggiorare i disturbi emotivi;
sostenere il bambino, aiutare a costruire la fiducia in se stessi.

Eliminare i disturbi emotivi nei bambini aiuterà uno psicologo infantile che, utilizzando speciali giochi educativi, spiegherà al bambino come rispondere adeguatamente alle situazioni stressanti e controllare i propri sentimenti. Tuttavia, nessuno può sostituire la partecipazione dei genitori al trattamento dei disturbi psico-emotivi dei bambini, poiché i bambini si fidano dei loro genitori e, ovviamente, seguono il loro esempio.

Pertanto, se in futuro vuoi evitare lo sviluppo di gravi malattie mentali nel tuo bambino, inizia immediatamente a prendere parte attiva al suo trattamento.

Il fattore decisivo nella correzione dei disturbi psico-emotivi è l'attenzione degli adulti. Impara a prestare maggiore attenzione a tuo figlio, aiutalo a comprendere i suoi sentimenti e le sue emozioni. Non dovresti pretendere che tuo figlio smetta di preoccuparsi, ma dovresti sostenerlo in ogni preoccupazione e aiutarlo a comprendere le emozioni difficili. La pazienza, la cura e l'amore sconfinato dei genitori aiuteranno a mantenere la salute mentale dei tuoi figli.

Sfera emotivaè una componente importante nello sviluppo dei bambini in età prescolare e delle scuole primarie, poiché a questa età è molto importante padroneggiare l'abilità di gestire le proprie emozioni e apprendere l'interazione sociale nella società. Comprendere le proprie emozioni e sentimenti è anche un punto importante nello sviluppo della personalità di una persona in crescita.

Emozioni svolgono un ruolo significativo fin dall'inizio della vita di un bambino, servono come indicatore della sua relazione con i suoi genitori e lo aiutano a imparare e a rispondere al mondo che lo circonda. Attualmente, oltre ai problemi di salute generale dei bambini, gli esperti notano con preoccupazione l'aumento dei disturbi emotivo-volitivi, che si traducono in problemi più seri sotto forma di scarso adattamento sociale, tendenza al comportamento antisociale, difficoltà di apprendimento.

Disturbi emotivo-volitivi nei bambini

La carenza intellettuale si manifesta come segue caratteristiche:

Regolazione intellettuale delle emozioni;

inadeguatezza, difficoltà nello sviluppo di sentimenti superiori (intellettuali, morali, estetici);

basso livello di sviluppo dei mezzi di espressività emotiva.

Insieme a questo, con il ritardo mentale, non sono rari i disturbi sensoriali dolorosi: irritabilità, euforia, disfonia, apatia.

Formazione sfera emotivo-volitivaè una delle condizioni più importanti per lo sviluppo della personalità del bambino, la cui esperienza si arricchisce continuamente.

Lo sviluppo della sfera emotiva è facilitato dalla famiglia, dalla scuola e dalla vita, che circonda e influenza costantemente il bambino.

Schizofrenia e autismo nei bambini

Schizofrenia Si tratta di una malattia complessa; le ragioni che causano questo disturbo mentale della personalità non sono ancora chiare, anche se esistono delle ipotesi. La schizofrenia infantile ha le sue caratteristiche caratteristiche.

Le caratteristiche distintive della psiche dei bambini malati sono la distorsione della percezione e delle operazioni mentali, l'originalità delle attività di gioco e della comunicazione. In alcune forme della malattia è possibile demenza.

La schizofrenia può manifestarsi in età molto precoce (caratteristiche congenite), oppure può manifestarsi più tardi: in età prescolare o scolastica. La schizofrenia nell'adolescenza viene solitamente considerata separatamente.

Autismo Questo rifiuto totale o parziale di comunicare con gli altri è considerato da diversi autori sia come una malattia mentale indipendente, sia come una sindrome della schizofrenia o di un'altra malattia mentale.

Sindrome precoce autismo infantile può essere diagnosticato in un bambino anche di età inferiore a un anno, poiché è tipico per lui avere una violazione di tutti i tipi di contatti con la madre, questo inizia a preoccupare i genitori.

I bambini con autismo possono avere diversi livelli di sviluppo intellettuale (dall'età superiore a quella molto bassa). La loro caratteristica comune con la schizofrenia è l'originalità, lo sviluppo spesso disomogeneo dei singoli aspetti della psiche. I bambini possono sembrare inadeguati.

Le loro espressioni facciali, i gesti, le posture e le intonazioni del discorso possono essere peculiari. I loro giochi e la loro creatività, di regola, sono di natura specifica e sono oggetto di studio da parte dei patopsicologi.

Violato processo di comunicazione con altre persone. La patologia può manifestarsi sotto forma di interessi, fantasie e paure. In caso di disturbi emotivi e volitivi nei bambini, dovresti contattare uno psicologo o uno psichiatra.

Molto spesso, le cure dei genitori si concentrano principalmente sulla salute fisica del figlio, mentre la componente emotiva rimane praticamente incustodita. Ciò è dovuto al fatto che la maggior parte dei genitori considera i primi sintomi dei disturbi emotivi temporanei e quindi innocui.

Il ruolo dei disturbi emotivi nello sviluppo mentale di un bambino sembra essere uno degli aspetti chiave della sua vita, poiché questi disturbi influenzano il suo atteggiamento nei confronti dei genitori e dell'ambiente in generale. Oggi si registra una tendenza ad un aumento dei disturbi emotivi nei bambini, sotto forma di ridotto adattamento sociale e tendenza al comportamento aggressivo.

Ci sono molte ragioni per l'insorgenza di disturbi emotivi in un bambino, quindi i genitori dovrebbero prestare particolare attenzione quando compaiono vari segni patologici. Di norma, gli specialisti effettuano una diagnosi finale quando registrano 3 segni di instabilità emotiva.

Le cause più comuni di disturbi emotivi sono:

Caratteristiche fisiche, tenendo conto delle malattie sofferte durante l'infanzia;
Inibizione dello sviluppo mentale e mentale;
Educazione impropria di un bambino nel periodo prescolare;
Cattiva alimentazione, ovvero assunzione insufficiente delle sostanze necessarie, che influisce in modo significativo sullo sviluppo del bambino;

Inoltre, questi motivi di cui sopra sono divisi in due grandi gruppi:

Biologico.

Questo gruppo causale include un tipo caratteristico di sistema nervoso. Ad esempio, in presenza di disturbo da deficit di attenzione, un bambino può successivamente sviluppare un processo patologico nel cervello, formatosi a seguito del grave decorso della gravidanza e del parto di sua madre.

Sociale

Questo gruppo determina il processo di interazione del bambino con altre persone e l'ambiente. Ad esempio, se un bambino ha già esperienza di comunicazione con un gruppo di persone di età, con i suoi coetanei e con il gruppo principale per lui: la famiglia, in alcuni casi tale socializzazione può anche danneggiarlo.

Se un bambino è costantemente soggetto a negazione da parte degli adulti, inizia inconsciamente a reprimere le informazioni ricevute dall'ambiente.

L'emergere di nuove esperienze che non coincidono con la sua struttura concettuale comincia a essere percepito da lui negativamente, il che alla fine gli crea un certo stress.

In assenza di comprensione da parte dei coetanei, il bambino sviluppa esperienze emotive (rabbia, risentimento, delusione), caratterizzate da gravità e durata. Inoltre, i conflitti costanti in famiglia, le richieste del bambino, la mancanza di comprensione dei suoi interessi causano anche disturbi emotivi nello sviluppo mentale del bambino.

Classificazioni dei disturbi emotivi e dei loro sintomi

La difficoltà nell'identificare i disturbi emotivo-volitivi ha portato al fatto che numerosi psicologi hanno formato opinioni diverse su questi tipi di disturbi. Ad esempio, lo scienziato-psicologo G. Sukhareva ha osservato che i disturbi emotivi in età scolare sono spesso osservati nei bambini affetti da nevrastenia, caratterizzata da eccessiva eccitabilità.

Lo psicologo J. Milanich aveva un'idea diversa di questi disturbi. Ha scoperto che i disturbi emotivo-volitivi comprendono 3 gruppi di disturbi emotivi;

Reazioni emotive acute, caratterizzate dalla colorazione di determinate situazioni di conflitto, che si manifestano in aggressività, isteria, reazioni di paura o risentimento;
Uno stato di maggiore tensione – ansia, paura, diminuzione dell’umore.
Disfunzione dello stato emotivo, che si è manifestata in una brusca transizione dai fenomeni emotivi positivi a quelli negativi e anche nell'ordine inverso.

Tuttavia, il quadro clinico più dettagliato dei disturbi emotivi è stato compilato da N.I. Kosterina. Divide i disturbi emotivi in 2 grandi gruppi, che sono caratterizzati da un aumento del livello di emotività e, di conseguenza, da una sua diminuzione.

Il primo gruppo comprende condizioni come:

Euforia, che è caratterizzata da un inadeguato aumento dell'umore. Un bambino in questa condizione, di regola, ha una maggiore impulsività, impazienza e desiderio di dominio.
La disforia è la forma opposta di euforia, caratterizzata dalla manifestazione di emozioni come rabbia, irritabilità, aggressività. È un tipo di sindrome depressiva.
La depressione è una condizione patologica caratterizzata dalla manifestazione di emozioni negative e passività comportamentale. Un bambino in questo stato si sente depresso e triste.
La sindrome da ansia è una condizione in cui un bambino avverte un'ansia irragionevole e una grave tensione nervosa. Si esprime in costanti sbalzi d'umore, pianto, mancanza di appetito e maggiore sensibilità. Spesso questa sindrome si sviluppa in una fobia.
L'apatia è una condizione grave in cui il bambino si sente indifferente a tutto ciò che accade intorno a lui, ed è anche caratterizzato da una forte diminuzione delle funzioni di iniziativa. La maggior parte degli psicologi sostiene che la perdita delle reazioni emotive è combinata con una diminuzione o una completa perdita degli impulsi volitivi.
La paratamia è un disturbo caratteristico del background emotivo, in cui l'esperienza di un'emozione specifica è accompagnata da manifestazioni esterne di emozioni completamente opposte. Spesso osservato nei bambini affetti da schizofrenia.

Il secondo gruppo comprende:

Il disturbo da deficit di attenzione e iperattività è caratterizzato da sintomi quali disorientamento motorio e impulsività. Ne consegue che i segni chiave di questa sindrome sono la distraibilità e l'eccessiva attività motoria.
Aggressione. Questa manifestazione emotiva si forma come parte di un tratto caratteriale o come reazione alle influenze ambientali. In ogni caso, le violazioni di cui sopra necessitano di correzione. Tuttavia, prima di correggere le manifestazioni patologiche, vengono innanzitutto identificate le principali cause della malattia.

Diagnosi dei disturbi

Per la successiva terapia dei disturbi e la sua efficacia, è molto importante la diagnosi tempestiva dello sviluppo emotivo del bambino e dei suoi disturbi. Esistono molti metodi e test speciali che valutano lo sviluppo e lo stato psicologico di un bambino, tenendo conto delle sue caratteristiche di età.

La diagnosi dei bambini in età prescolare comprende:

Diagnosi del livello di ansia e sua valutazione;
Studio dello stato psico-emotivo;
Prova colore Luscher;
Studiare l’autostima e i tratti della personalità del bambino;
Studio dello sviluppo delle qualità volitive.

La ricerca di aiuto psicologico è necessaria se un bambino sperimenta determinate difficoltà nell'apprendimento, nella comunicazione con i coetanei, nel comportamento o ha determinate fobie.

I genitori dovrebbero anche prestare attenzione se il bambino sperimenta esperienze emotive, sentimenti e anche se la sua condizione è caratterizzata da depressione.

Metodi per correggere i disturbi emotivi

Numerosi scienziati nazionali e stranieri nel campo della psicologia identificano una serie di tecniche che consentono di correggere i disturbi emotivo-volitivi nei bambini. Questi metodi sono solitamente divisi in 2 gruppi principali: individuale e di gruppo, ma tale divisione non riflette l'obiettivo principale di correggere i disturbi mentali.

La correzione mentale dei disturbi affettivi nei bambini è un sistema organizzato di influenze psicologiche. Tale correzione è principalmente finalizzata a:

Alleviare il disagio emotivo
Maggiore attività e indipendenza
Soppressione delle reazioni personali secondarie (aggressività, eccessiva eccitabilità, ansia, ecc.).
Correzione dell'autostima;
Formazione della stabilità emotiva.

La psicologia mondiale comprende 2 approcci principali alla correzione psicologica di un bambino, vale a dire:

Approccio psicodinamico. Sostiene la creazione di condizioni che consentano di sopprimere le barriere sociali esterne, utilizzando metodi come la psicoanalisi, la giocoterapia e l'arteterapia.
Approccio comportamentale. Questo approccio consente di stimolare il bambino ad assimilare nuove reazioni volte alla formazione di forme comportamentali adattive e, al contrario, sopprime eventuali forme di comportamento non adattive. Include metodi di influenza come la formazione comportamentale e psicoregolatoria, che consentono al bambino di consolidare le reazioni apprese.

Quando si sceglie un metodo di correzione psicologica dei disturbi emotivi, si dovrebbe procedere dalle specificità del disturbo, che determina il deterioramento dello stato emotivo. Se un bambino ha disturbi intrapersonali, allora un modo eccellente sarebbe usare la terapia del gioco (non la terapia informatica), e anche il metodo della psicocorrezione familiare si è dimostrato efficace.

Se predominano i conflitti interpersonali, viene utilizzata la psicocorrezione di gruppo, che consente di ottimizzare le relazioni interpersonali. Quando si sceglie qualsiasi metodo, è necessario tenere conto della gravità dell'instabilità emotiva del bambino.

Metodi di correzione psicologica come la terapia del gioco, la terapia delle fiabe, ecc. funzionano efficacemente se corrispondono alle caratteristiche mentali del bambino e del terapeuta.

L'età di un bambino fino a 6 anni (periodo prescolare) è il periodo più importante del suo sviluppo, poiché è durante questo periodo che si formano le basi personali del bambino, le qualità volitive e anche la sfera emotiva si sviluppa rapidamente.

Le qualità volitive si sviluppano principalmente grazie al controllo cosciente sul comportamento, pur mantenendo nella memoria determinate regole comportamentali.

Lo sviluppo di queste qualità è caratterizzato come sviluppo generale della personalità, cioè principalmente modellando la volontà, le emozioni e i sentimenti.

Di conseguenza, per il successo dell'educazione emotivo-volitiva di un bambino, genitori e insegnanti devono prestare particolare attenzione alla creazione di un'atmosfera positiva di comprensione reciproca. Pertanto, molti esperti raccomandano ai genitori di formulare i seguenti criteri per il loro bambino:

Quando comunichi con un bambino, devi mantenere la calma assoluta e mostrare la tua buona volontà in ogni modo possibile;
Dovresti provare a comunicare con tuo figlio più spesso, chiedergli qualsiasi cosa, entrare in empatia ed essere interessato ai suoi hobby;
Lavoro fisico congiunto, giochi, disegno, ecc. avrà un effetto positivo sulle condizioni del bambino, quindi cerca di prestargli la massima attenzione possibile.
È necessario assicurarsi che il bambino non guardi film o giochi con elementi di violenza, poiché ciò non farà altro che aggravare il suo stato emotivo;
Sostieni tuo figlio in ogni modo possibile e aiutalo ad acquisire fiducia in se stesso e nelle sue capacità.

Pochi adulti pensano al ruolo delle emozioni nella vita. Ma quando una coppia sposata ha figli e all'improvviso si scopre che il bambino non riesce a controllare i suoi sentimenti, i genitori iniziano a farsi prendere dal panico. In realtà non è un problema così serio se lo prendi subito. Puoi curare un tale disturbo in modo indipendente o con l'aiuto di un medico qualificato.

Cause

Cosa influenza la formazione della volontà e delle emozioni di una persona? Ci sono due ragioni principali che possono causare una violazione. Uno di questi è l'ereditarietà e l'altro è la cerchia sociale. Le cause dei disturbi nella sfera emotivo-volitiva sono discusse più dettagliatamente di seguito.

Impressione. Se un bambino non riceve abbastanza impressioni e resta a casa per gran parte della sua vita, il suo sviluppo è molto lento. Affinché la psiche si sviluppi normalmente, i genitori dovrebbero camminare con il bambino nel cortile, mostrargli altri bambini, studiare gli alberi e dargli l'opportunità di giocare con la sabbia. Le impressioni formano un normale sistema nervoso e aiutano il bambino a imparare a sperimentare e quindi a controllare le proprie emozioni.
Un altro motivo per il disturbo della sfera emotiva e volitiva è la mancanza di movimento. Un bambino i cui genitori non si preoccupano molto del suo sviluppo può iniziare a camminare tardi. Tale inibizione del normale sviluppo fisico porta a reazioni emotive inibite. E alcuni genitori tendono a rendersi conto col tempo che il loro bambino non cammina, ma i figli del vicino stanno già correndo. I genitori iniziano a mettersi al passo e il bambino soffre non solo fisicamente, ma anche psicologicamente.
Un bambino può soffrire molto a causa della mancanza di amore materno. Se una donna non prende il suo bambino in braccio, non lo accarezza, non lo culla e non gli canta ninne nanne, il bambino perderà rapidamente il contatto con sua madre. Un bambino del genere crescerà inferiore, come dice la gente, non amato.

Atto volitivo

La sfera si verifica in tenera età. Per capire dove si è verificato il fallimento, è necessario scoprire come funziona la volontà in una persona normale. La sequenza del processo decisionale per tutte le persone è la seguente:

L'emergere di un impulso. Una persona ha il bisogno di fare qualcosa.
Motivazione. La persona considera ciò che riceverà una volta completata l'azione. Molto spesso, una persona riceve soddisfazione emotiva dalla sua azione.
Strumento di attività. Non è sempre possibile eseguire un’azione immaginata senza attrezzature aggiuntive. Prima di iniziare il lavoro, devi trovare tutta l'attrezzatura necessaria.
Il processo decisionale. La persona pensa ancora una volta se realizzare o meno il suo piano.
Esecuzione di un'azione. La persona realizza la sua idea.

Questo processo avviene nella testa di ogni persona prima che intraprenda qualsiasi azione. Non dovresti pensare che i bambini, a causa della loro intelligenza sottosviluppata, non svolgano tale lavoro nelle loro teste. Anche i nostri antenati primitivi, le scimmie, compiono sforzi volitivi per compiere questo o quell'atto.

Come viene diagnosticato il disturbo emotivo-volitivo? Gli ambiti di applicazione della volontà umana sono molteplici. Una persona deve muoversi per prendere qualcosa o per mangiare. Se un bambino è apatico e non vuole nulla, significa che ha qualche deviazione. Lo stesso vale per i bambini eccessivamente attivi che intraprendono azioni senza avere il tempo di pensare alle conseguenze delle loro decisioni.

Principali problemi

A seconda del grado di disturbo della sfera emotivo-volitiva, il bambino diventa irritabile, letargico o generativo. I genitori dovrebbero notare i problemi dei loro figli non appena compaiono. Qualsiasi malattia, prima di stabilirsi nel corpo, si manifesta con sintomi. In questa fase è necessario determinare l’entità dei problemi del bambino e prescrivere un trattamento. Qual è la classificazione delle persone con disturbi della sfera emotivo-volitiva?

Aggressività. Le persone si comportano in modo inappropriato, fanno il prepotente con gli altri e provano piacere nelle lacrime e nell'umiliazione di un avversario più debole. Anche i bambini che si comportano in modo aggressivo non faranno mai il prepotente con qualcuno che è più forte di loro. Ragioneranno logicamente che una creatura innocua non sarà in grado di reagire e quindi potrà essere umiliata.
Reazione lenta. I bambini non riescono a capire immediatamente quale sia il problema. Ad esempio, potrebbero sentirsi affamati, ma non faranno alcuno sforzo per chiedere cibo o per procurarselo da soli.
Reazione disinibita. Il secondo punto nella classificazione delle persone con disturbi della sfera emotivo-volitiva sono le persone che non riescono a controllare le proprie emozioni. Se piangono, piangono troppo forte; se ridono, lo fanno per un tempo innaturalmente lungo.
Ansia eccessiva. I figli oppressi di genitori iperattivi diventano silenziosi. Hanno paura di parlare dei loro desideri e problemi. Non riescono ad attirare l'attenzione a causa della debolezza di carattere.

Gruppi di violazioni

La classificazione dei disturbi della sfera emotivo-volitiva è necessaria per prescrivere correttamente le misure terapeutiche. Tutti i bambini sono diversi e i loro problemi potrebbero non essere gli stessi. Anche i bambini che crescono nella stessa famiglia possono soffrire di disturbi diversi. I principali gruppi di disturbi della sfera emotivo-volitiva:

Disturbo dell'umore. La violazione della sfera emotivo-volitiva nei bambini si manifesta spesso in emozioni incontrollabili. Il bambino non riesce a controllarsi e quindi i suoi sentimenti sono sempre nervosi. Se il bambino è felice di qualcosa, presto il suo stato raggiunge l'euforia. Se un bambino è triste, può facilmente cadere in depressione. E spesso uno stato dopo un'ora si trasforma in un altro, polare rispetto a quello originale.
Comportamento insolito. Quando si considera una violazione della sfera emotivo-volitiva nei bambini, non si può non menzionare le deviazioni dalla norma di comportamento. I ragazzi possono essere troppo calmi o eccessivamente attivi. Il primo caso è pericoloso perché il bambino manca di iniziativa, mentre la seconda situazione è pericolosa perché il bambino ha problemi di attenzione.
Problemi psicomotori. Il bambino soffre di strane ondate di sentimenti che lo sopraffanno senza motivo. Ad esempio, un bambino può lamentarsi di essere troppo spaventato, anche se in realtà non è in pericolo. L'ansia, l'impressionabilità e il comportamento immaginario sono ben noti ai bambini con una violazione della sfera emotivo-volitiva e un comportamento che differisce dalla norma generalmente accettata.

Manifestazione esterna

I disturbi nello sviluppo della sfera emotivo-volitiva di un bambino possono essere determinati dal comportamento del bambino.

Forte dipendenza dai genitori. Un bambino che, a cinque anni, non riesce a fidarsi delle persone che lo circondano provoca una strana reazione. Il bambino si nasconde continuamente dietro la gonna della madre e cerca di chiudersi fuori dal mondo. Il normale imbarazzo infantile è una cosa. E qualcosa di completamente diverso: sfiducia, asocialità e intrattabilità.
Un bambino trascurato in famiglia si sentirà solo. Il bambino non sarà in grado di stabilire relazioni normalmente, poiché i genitori convinceranno il bambino che è stupido, disonesto e indegno di amore. La solitudine che trasuderà un bambino del genere sarà fortemente sentita.
Aggressione. I bambini che mancano di attenzione o che vogliono alleviare la tensione potrebbero non chiudersi in se stessi, ma, al contrario, comportarsi in modo troppo rilassato. Questi bambini non freneranno le loro emozioni e cercheranno con tutte le loro forze di attirare l'attenzione sulla loro persona.

Metodi

I disturbi emotivo-volitivi nella sfera della personalità possono essere soggetti a correzione. A quali metodi ricorrono gli specialisti per correggere ciò che i genitori hanno erroneamente instillato nei loro figli?

Gioca alla terapia. Con l'aiuto del gioco vengono spiegate al bambino le regole di comportamento adeguato nel gruppo. Il bambino sviluppa nuove connessioni neurali che aiutano a trasformare ciò che vede nel gioco e a trasferire esempi in situazioni di vita.
Terapia artistica. Con l’aiuto di un disegno puoi imparare molto sulla personalità di un bambino. Un lavoro creativo mostrerà allo specialista come si sente il bambino in giardino, in famiglia e in questo mondo. Disegnare ti aiuta a rilassarti e a sentirti sicuro. Altri tipi di arte funzionano allo stesso modo: modellazione, ricamo, disegno.
Psicoanalisi. Uno psicoterapeuta esperto può aiutare un bambino a riconsiderare le sue opinioni su cose familiari. Il medico dirà al bambino cosa è bene e cosa è male. Lo specialista agirà in due modi: suggerimento e persuasione.
Corsi di formazione. Questo metodo di influenza prevede il lavoro con un gruppo di bambini che hanno un problema comune. I ragazzi rivederanno insieme le loro abitudini e ne formeranno di nuove basate su quelle vecchie.

Terapia psicoanalitica

La correzione dei disturbi nella sfera emotivo-volitiva avviene utilizzando vari metodi. Uno di questi è la terapia psicoanalitica. Tale terapia può essere effettuata individualmente o in gruppo. Se il bambino studia da solo, lo psicoterapeuta gli parla dei sentimenti sotto forma di gioco. Chiede di ritrarre a sua volta rabbia, gioia, amore, ecc. Questo viene fatto in modo che il bambino impari a distinguere tra i suoi sentimenti e capire in quale momento e cosa dovrebbe provare esattamente. Inoltre, le consultazioni individuali aiutano il bambino a comprendere il suo significato e la sua importanza, e ciò che è assolutamente necessario nella maggior parte dei casi è sentirsi amato e benvenuto nello studio del medico.

Nella terapia di gruppo, lo specialista non ha tempo per giocare con ogni bambino. Pertanto, la procedura per ripristinare la sfera emotivo-volitiva passa attraverso il disegno. I bambini esprimono le loro emozioni e poi raccontano perché provano rabbia, gioia, ecc. Raccontandosi e ascoltando gli altri, i bambini iniziano a rendersi conto in quali casi cosa hanno bisogno di provare e come esprimere correttamente le proprie emozioni.

Terapia comportamentale

Questo tipo di terapia si svolge sotto forma di gioco. Al bambino viene offerta una situazione simulata e deve mostrare come si comporterà in essa. Il gioco ha lo scopo di sviluppare nel bambino quei sentimenti che ogni individuo normale dovrebbe provare in una determinata situazione. Dopo aver condotto una situazione di gioco per rafforzare il materiale, il presentatore deve spiegare ancora una volta cosa è stato modellato esattamente e come dovrebbe comportarsi il paziente in una situazione del genere. Dovresti assolutamente ricevere feedback da tuo figlio. Il bambino deve spiegare il materiale che ha imparato. Inoltre, devi convincere il bambino non solo a dirti come comportarti in una situazione, ma anche a spiegare perché tale comportamento sarà considerato accettabile.

Tali terapie dovrebbero essere effettuate una volta alla settimana. E per i restanti 7 giorni il bambino deve consolidare il materiale ricevuto in classe. Poiché il bambino avrà poco interesse per il proprio sviluppo, i genitori dovrebbero monitorare il suo comportamento. E se il bambino fa qualcosa di diverso dalla formazione, mamma o papà devono ripetere con il bambino la lezione appena completata.

Psicoterapia cognitivo comportamentale

Anche le persone con disturbi emotivo-volitivi che hanno raggiunto l’età adulta hanno bisogno di aiuto, proprio come i bambini. Ma sarà difficile cambiare un adolescente con l'aiuto di un gioco. Pertanto, dovresti usare Qual è la sua essenza?

A una persona viene data una situazione e diversi modi per svilupparla. L'adolescente deve raccontare cosa attende la persona che ha attraversato ciascuno dei percorsi immaginari. In questo modo, la persona padroneggerà meglio la situazione e comprenderà l'essenza delle conseguenze di questo o quel comportamento. Allo stesso modo, puoi instillare responsabilità negli adolescenti e spiegare il prezzo con la tua promessa. La formazione di nuove abitudini comportamentali non avverrà immediatamente. Una cosa è teoricamente perdere una situazione, un'altra è cambiare il tuo personaggio.

Più una persona è anziana, meno possibilità ha di apportare cambiamenti interiori. Pertanto, lo specialista che tiene lezioni con un adolescente deve rafforzare positivamente i successi del paziente e concentrarsi su eventuali cambiamenti positivi. Le persone che soffrono di un disturbo della sfera emotivo-volitiva sono soggette ad autocritica ed è molto importante per loro ascoltare parole di approvazione da parte di adulti e persone rispettate.

Terapia della Gestalt

Tale terapia consente al bambino di espandere i suoi sentimenti, o meglio di svilupparli. Il compito dello specialista è trasformare le reazioni inadeguate del bambino in reazioni accettabili per la società. Come funziona il processo di trasformazione? Lo specialista identifica un problema, come l'eccessiva aggressività, che il bambino esprime picchiando il suo avversario. Il medico dovrebbe dire al bambino che il suo modo di risolvere il problema è inefficace e in cambio offrire metodi più civili per esprimere le emozioni. Ad esempio, una forma verbale per esprimere la tua insoddisfazione. Quindi devi risolvere la situazione con il bambino. Dopo che tuo figlio perde la pazienza, dovresti ricordargli la recente conversazione e chiedergli di esprimere i suoi sentimenti a parole.

La rabbia del bambino dovrebbe diminuire nel tempo poiché all'inizio il compito sembrerà troppo difficile. Col tempo, il bambino dovrebbe abituarsi alla nuova strategia per esprimere l'aggressività. E affinché il materiale appreso possa essere compreso meglio, è necessario ricordare costantemente al bambino la lezione completata. Ed è consigliabile che il bambino veda metodi simili negli adulti. Ad esempio, quando mamma e papà litigano, non dovrebbero urlarsi addosso, ma esprimere con calma e misuratezza insoddisfazione per l'una o l'altra offesa del coniuge.