Konuşma gelişimi için didaktik oyun “Sebzeler ve meyveler. "Sebzeler, meyveler - sağlıklı ürünler" Projesi

Proje konusu: “Sebze, meyve – sağlıklı ürünler”

Orta grup "Çiller"

Tür: bilgilendirici - yaratıcı

Uygulama süresi: 2 hafta (kısa vadeli)

Başkan: Patrakhina Yu.A.

Katılımcılar: öğretmen, çocuklar, ebeveynler.

Tür: grup.

Alaka düzeyi : Orta okul öncesi çağdaki çocuklar sebze ve meyve gibi kavramlara aşina olmaya başlar. Birçok çocuk için bu kavramlar birbirinden ayrılamaz; bu nesneleri büyüdükleri yere göre sınıflandırmak onlar için çok zordur. Aynı zamanda çocuklar, sebze ve meyvelerin çok sağlıklı olduğunu anlamalıdır çünkü daha iyi büyümelerini ve gelişmelerini sağlayan birçok vitamin içerirler.

Hedef : Bilişsel ve araştırma faaliyetleri sürecinde çocukların bilişsel ve yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi. Çocukların vitaminler, bunların insan sağlığına yararları ve sebze ve meyvelerdeki bazı vitaminlerin içeriği hakkındaki bilgilerini desteklemek ve pekiştirmek.

Görevler :

Çocukların sebze ve meyveler hakkındaki bilgilerini sistematikleştirin ve genişletin.

Çocukların bilişsel ve yaratıcı yeteneklerini, konuşmalarını geliştirin.

Grupta konu geliştirme ortamı yaratın.

Proje çerçevesinde öğrencilerin aileleriyle etkileşimi düzenleyin, velileri grupta konu geliştirme ortamı oluşturmaya dahil edin.

Beklenen Sonuç :

Doğru beslenmenin gerekliliğini anlamak.

Çocukların bilişsel ve yaratıcı yeteneklerinin gelişimi.

Arama ve araştırma faaliyetlerini yürütme becerisi konusunda eğitim.

Uygun bir gelişim ortamı yaratılmıştır (proje konusuyla ilgili açıklayıcı ve öğretici materyal seçilmiştir).

Yöntemler : görsel, sözlü, pratik.

Proje uygulama aşamaları :

Aşama 1 – hazırlık (metodolojik ve kurgu literatürünün seçimi, rol yapma oyunları, konuyla ilgili bilgi düzeyinin incelenmesi, öğretim yardımcılarının üretimi).

Aşama 2 – ana (bir dizi önlemin uygulanması).

Aşama 3 – final (gruptaki konu geliştirme ortamının zenginleştirilmesi. Ebeveynlerin ve çocukların ortak sanatı “Sebze ve meyveler sağlıklı ürünlerdir.”

Proje Uygulama Planı

1 hafta

“Vitaminleri seviyorum - sağlıklı olmak istiyorum”

Çocukların sebze ve meyveler hakkındaki bilgilerini netleştirin ve genişletin.

Mantıksal düşünmeyi, zekayı, dikkati, dayanıklılığı geliştirin.

Konuşma “Sebzeler ve meyveler”.

Açık hava oyunu "Yenilebilir - yenilebilir değil."

Eğitimci

Belirli bir kelimedeki karşılaştırmaları, tanımları ve eş anlamlıları seçmeyi deneyin. Mantıksal düşünmeyi, zekayı, dikkati, hafızayı geliştirin.

V. Suteev'in “Apple” adlı eserini okumak.

Didaktik oyun "Sebze Lotosu".

Eğitimci

"En sevdiğimiz meyveler"

Ellerin ince motor becerilerini geliştirin. Yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi. Çalışmada doğruluk ve bağımsızlık geliştirin.

Parmak jimnastiği “Bir portakalı paylaştık...”

Uygulama “Elma. Armut"

Eğitimci

"Meyve ve Sebzelerin Garip Dünyası"

Mantıksal düşünmeyi geliştirin, çocukların konuşmasını etkinleştirin.

Sebze ve meyveleri görsel olarak tanır.

Masal okumak: “Havucun Hikayesi”, “Armut Bir Övücüdür”, “Domatesin Serüveni”.

Bayrak yarışı oyunu “Sebze ve meyveleri toplayın.”

Eğitimci

“Çocuğunuza sebze ve meyve yemeyi nasıl öğretirsiniz?”

Ebeveynler için danışma.

Bireysel görüşmeler “Doğru beslenme”.

Eğitimci

2 hafta

"En sevdiğiniz masalların sayfaları aracılığıyla"

Çocukların konuşmasını etkinleştirin.

Sebzeleri görsel olarak tanır. Çocuklara okuduklarının anlamını anlamayı ve soruları cevaplamayı öğretmeye devam edin.

Kitaba ilgi uyandırın, kitaptaki çizimlerin ne kadar önemli olduğunu açıklayın.

Kurgu okumak: Rus halk masalları “Şalgam”, “Adam ve Ayı”; L. Tolstoy'un öyküsü “Yaşlı Adam Elma Ağaçları Dikti…”, I. Fink'in şiiri “Sebzeler ve Meyveler”. Çizimlere bakıyorum.

Konu rol yapma oyunu “Gegetable shop”.

Eğitimci

"Havuç Vitamini"

Çocukların sebzelerin karakteristik özellikleri, yararları ve sağlık ve ruh hali açısından önemi hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

Ellerin ince motor becerilerini geliştirin.

Karakteristik özelliklerini aktararak sebze çizme tekniklerini güçlendirin.

Vitaminler ve sağlıklı besinler hakkında konuşma.

Parmak jimnastiği “Lahana”

“Lezzetli Havuç” boyalarıyla boyama

Eğitimci

“Sebze ve meyveler sağlıklı besinlerdir”

Çocukların bu konudaki bilgilerini sistemleştirin. Dikkati, hafızayı geliştirin, gözlem.

Sebze ve meyvelerle ilgili bilmeceler ve şiirler öğrenmek.

Yuvarlak dans oyunu “Bir sebze bahçemiz var.”

Didaktik oyun “Üstler ve Kökler”.

Eğitimci

"Peri Masallarında Yolculuk"

Çocukların sebze ve meyvelerin karakteristik özellikleri, yararları ve sağlık ve ruh hali açısından önemi hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

Dikkati, hafızayı geliştirin, gözlem, dokunsal duyumlar, tutarlı konuşma.

Peri masalları okumak: “Elmanın Hikayesi”, “Çıtır Gezgin”, “Kirazın Serüveni.” Meyve ve sebzelerin illüstrasyon ve modellerinin incelenmesi. Didaktik oyun "Dördüncü tek".

Eğitimci

"Ebeveynlere not"

Ebeveynler için “Hangi besinler vitamin içerir”, “Sihirli yiyecek”, “Vitaminler” notu hazırlamak.

Eğitimci

Çözüm:

Böylece “Sebze, meyve – sağlıklı ürünler” konusu üzerinde yürütülen çalışmalar sonucunda;çocuğun deneme yapmasına, edindiği bilgileri sistemleştirmesine, yaratıcılığını ve iletişim becerilerini geliştirmesine olanak tanır, çocukların bu konudaki bilişsel gelişim düzeyi artar, iştahları gelişir, çorba, sebze ve meyve yemeye daha istekli olurlar. Çoğu çocuk yemek yeme kurallarına hakim olmuş ve sofra adabının temellerini geliştirmiştir. Çocuklar sebze ve meyvelerin soframızdaki önemli ürünler olduğunu anladılar. Çocuklar deney sonuçlarına dayanarak sonuç çıkarmayı ve neden-sonuç ilişkileri kurmayı öğrendiler. Öğretmen, veli ve çocukların ortak faaliyetleri çocuk-yetişkin ekibimizi birbirine daha da yakınlaştırdı. Ebeveynlerin çoğu, "Sebze ve Meyveler - Sağlıklı Ürünler" projesi üzerinde çalışmanın, sağlıklı beslenme düzenlemeyle ilgili birçok sorunu çözmelerine yardımcı olduğu sonucuna vardı.

Edebiyat:

Vinogradov N. F., Kulikova T. A. “Çocuklar, yetişkinler ve etrafındaki dünya” M., Eğitim 1993.

Mosalova L.L. Ben ve dünya. Okul öncesi çocukların sosyal ve ahlaki eğitimi üzerine ders notları. – SPb.: “ÇOCUKLUK-BASIN”, 2011.

Moroz V., Burmistrova L “Çocuklara meyveleri anlatın” - MOZAİK-SENTEZ, 2008.

Moroz V., Burmistrova L “Çocuklara sebzeleri anlatın” - MOZAİK-SENTEZ, 2008.

Çizimler: E. Podkolozin, A. Aiginina. Basılı: "ArtPrintOffset"

İnternet kaynakları:

Doshkolnik.ru

www.maaam. Ru

Elena Kandakova

Hedef:Çocukların sebze ve meyvelere ilişkin anlayışını oluşturmak.

Görevler: aralarında ayrım yapmayı öğretin; nerede büyüdüklerine dair bir fikir oluşturmak; kelime dağarcığını zenginleştirin ve geliştirin; Meyve ve sebzelerin adlarını doğru telaffuz etmeyi öğrenin, düşünmeyi, dikkati ve hafızayı geliştirin.

3,5 ila 7 yaş arası çocuklarla farklı yaşlardaki bir grupta çalışırken, çocukların bireysel (alt grup) çalışmada yeni (geçmiş) materyalleri daha iyi öğrendiklerine ve pekiştirdiklerine ikna oldum. Çalışmalarımda sıklıkla kendi yaptığım çeşitli didaktik oyunları kullanıyorum. Oyunu her yaştan çocukla bireysel çalışmalarda kullanılabilecek şekilde yapmaya çalışıyorum. İkinci yayınımda sizlere sunduğum oyun serisini oluşturmak için eski çalışma kitapları ve dergileri kullandım. Sebze ve meyve resimlerini kesip üzerini bantla kapattım.

Bu oyunun konusu için sepetli kirpi ve vazolu maymunları kullanıyoruz.

Orta yaşlı çocuklarla sebze ve meyveleri ayırt etmeyi, adlarını, rengini, şeklini hatırlamayı öğreniyoruz.

Her şeyi doğru yaptığımızda seviniriz.

Daha büyük çocuklarla örneğin aşağıdaki görevleri yerine getiririz:

1. Kırmızı, sarı ve yeşil olan tüm meyveleri adlandırın.

2. Maymunun vazosuna hangi meyveleri koydunuz? Kirpi hangi sebzelere sahiptir? (ses telaffuz çalışması)

3. Sebzelerin (meyvelerin) geometrik şekli nasıldır?

4. Yerde, ağaçta, çalıda yetişen şeyin adını vermeyi teklif edin.

Okul öncesi çağdaki çocuklarla aşağıdaki gibi soruları yanıtlıyoruz:

Kirpi sebzelerine nasıl bakıyordu?

Başlangıçta ne yaptı?

Küçük çalılıkta domatesler hemen mi ortaya çıktı? Vesaire.

Çocuklar çiftler halinde oynamayı severler.

Kim sebze ve meyveleri hızlı ve doğru bir şekilde düzenleyip isimlendirebilir?

Kimin daha fazla sebze ve meyvesi var? Kaç elma? Vesaire.

Bunun sonucunda çocuklar nesnelerin temel özellik ve niteliklerini tanımlayıp adlandırır ve aralarında bağlantılar kurarlar. Konuşma daha çeşitli, daha kesin ve içerik açısından daha zengin hale gelir. Çocuğun kelime dağarcığı artar ve düşüncelerini daha eksiksiz ifade eder.

İlginiz için teşekkür ederiz meslektaşlarım! Oyunların işinizde ilginç ve faydalı olması beni memnun edecektir.

Konuyla ilgili yayınlar:

Didaktik oyun: Okuma-yazmaya hazırlık için “Meyve ve Sebze Mağazası”. Hazırlık grubunun çocukları için. Amaç: beceriyi pekiştirmek.

Didaktik oyun “Sebzeler ve Meyveler” Amaç: Çocukların sebze ve meyvelere ilişkin anlayışını oluşturmak. Nerede olduklarına dair bir fikir oluşturun.

Didaktik oyun “Sebzeler ve Meyveler” Bu oyunu 2-3 yaş arası çocuklarım için hazırladım. Böylece ince motor becerilerini geliştirebilirler.

Ev hanımı bir zamanlar pazardan gelirdi, Pazardan ev hanımı eve şunları getirirdi: Patates, Lahana, Havuç, Bezelye, Maydanoz ve pancar. Didaktik.

Amaç: Çocukların konuşma aktivitesini ve hikaye ve açıklama oluşturma yeteneğini geliştirmek. Hedefler: Eğitimsel: - Çocukların sebzeler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

Konuşma gelişimi için GCD'nin özeti. [M]-[M’], [B]-[B’] seslerinin telaffuzu için didaktik oyun. Didaktik oyun “Kim gitti?” Amaç: artikülatör aparatın geliştirilmesi. Amaçlar: 1. Ses kombinasyonlarında mm, b-b seslerini net bir şekilde telaffuz etme, ayırt etme yeteneğini geliştirmek.

Bilişsel gelişime ilişkin OOD özeti (FCDM) “Sebzeler ve meyveler. Genelleme" Programın içeriği: - Çocukların sebze ve meyveler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, bunları sınıflandırma yeteneği, sebzelerin yetiştiği yeri belirleme.

Konu: “Sebzeler, meyveler ve meyveler - vitamin ürünleri”

Hedef:

Öğrencilerin çeşitli meyveler, sebzeler ve meyveler ve bunların vücut için önemi hakkındaki bilgilerini genişletmek;

çocuklarda sağlıklı bir yaşam tarzının bir parçası olarak beslenme kültürünü oluşturmak ve geliştirmek;

Sağlıklı beslenme için doğru ürünleri seçme yeteneğini geliştirmek, grup halinde çalışmak.

Teçhizat:

Multimedya ekipmanı; fide saksıları (dereotu, soğan salatası); gözlem sayfaları; meyveler, sebzeler, meyveler çizimleri içeren kartlar; sepetler; şapkalar. Dersin ilerlemesi:

Zamanı organize etmek.

Bilmeceler derse hazırlanmamıza yardımcı olacaktır. Dinleyin, düşünün ve tahmin edin. Dikkat olmak!

1. Toplar düğümlere asılıyor,

Sıcaktan maviye döndü. (Erik)

2. Bir bahçe yatağında toprakta büyüyorum, Kırmızı, uzun, tatlı (Havuç).

3. Sundress üzerinde Sundress,

bir elbisenin üstüne giyin.

ve nasıl soyunmaya başlayacaksın?

doyasıya ağlayacaksın. (Soğan)

4.Altın, sıvı.

Ben böyleyim arkadaşlar.

Kızıl yanımla gülümseyeceğim,

Herkese biraz tatlı meyve suyu vereceğim. (Elma)

5. Yaz aylarında bahçede - taze, yeşil,

Ve kışın bir fıçıda - sarı, tuzlu.

Aferin, tahmin edin adımız ne?..

6. Kırmızı boncuklar asılır

Çalıların arasından bize bakıyorlar.

Çocuklar, kuşlar ve ayılar boncukları çok severler. (Ahududu)

7. Yeşil bahçede bir mucize var:

Yapraklar zümrütten daha parlaktır,

Gümüş çiçekler

Ve güneş gibi meyveler. (Turuncu)

8. Ben kırmızıyım, ekşiyim,

Bir bataklıkta büyüdüm

Kar altında olgunlaştık,

Hadi ama beni kim tanıyor? (Kızılcık)

9. Burada ne tür bir boncuk var?

Kökten mi sarkıyorsun?

Bakarsan ağzın sulanır

Ve eğer onu ısırırsan, ekşi olur! (Siyah frenk üzümü)

2. Temel bilgilerin güncellenmesi.

Resimlere bakmak. Elde edilen tüm cevaplar hangi gruplara ayrılabilir?

Üç sepette topluyoruz:

SEBZE MEYVE MEYVE

Sizce bunlar sağlıklı ürünler mi? Neden?

(Bir kişinin bu ürünlere her gün ihtiyacı vardır. Bunlar, bir kişinin onsuz büyüyemeyeceği ve sağlıklı olamayacağı maddeler içerir - bunlar vitaminlerdir.) Sonuç olarak:

Bugünkü dersimizin konusu:

Sebzeler, meyveler ve meyveler vitaminli besinlerdir.

Bu dersimizde sağlıklı beslenmenin kurallarını öğrenmeye devam edeceğiz.

Şu anda yaklaşık 80 çeşit vitamin bilinmektedir. Ve 200 yıl önce dilde “vitamin” kelimesi bile yoktu.

Bu kelime nasıl oluştu? Nereden geldi? Sözlüklerden öğreniyoruz.

Bugün kim sözlüklerle çalışmak ister? ____________ ve ___________.

Bu konuyu incelerken sınıfta ne öğrenmek istersiniz?

(Çocukların cevapları)

Bu nedenle ders sırasında şu soruları cevaplamaya çalışacağız:

Vitaminlerin isimleri nelerdir?

Vitaminlerin adı.

Hangi ürünlerde yer alıyorlar?

Nerede bulunuyorsun?

Vücut için önemi nedir?

Vücut için önemi.

Hazırsın?

Hangi sözlüğe başvurdunuz? Neden? (etimolojik).

Ne öğrendin?

Vita + amin = vitamin Latince “vita” (“hayat”) kelimesi ile Yunanca “amin” kelimesinin birleşiminden “vitamin” kelimesini elde ettik. (Slayt)

“Vitamin” kelimesi Polonyalı bilim adamı biyokimyacı Kazimir Funk tarafından icat edildi. Pirinç tanelerinin kabuğunda bulunan “amin” maddesinin insanlar için hayati önem taşıdığını keşfetti.

4. Ön çalışma.

Sebzeler, meyveler ve meyveler gerçek vitamin depolarıdır. En önemli vitaminler A vitaminleri, B vitaminleri, C vitaminleri, D vitaminleridir.

Şimdi adamlar, asistanlarım size bu vitamin gruplarını anlatacaklar:

(Maskeli çocuklar çıkar. Tablo yavaş yavaş doldurulur.): Vitaminlerin adı Bulundukları yer Vücut için değeri

A grubu vitaminleri (karoten) Havuç, soğan, kayısı, maydanoz, tatlı kırmızı biber, domates, ahududu, yeşil salata Büyüme ve görme için önemlidir.

B vitaminleri Lahana, ıspanak, bezelye, fasulye, kuş üzümü, ahududu, böğürtlen, salatalık. Metabolizmaya katılın

C grubu vitaminleri

(askorbik asit) Limon, portakal, soğan, sarımsak, ahududu, kuş üzümü, kivi, ananas, kabak, biber, kuşburnu Hastalıklarla mücadeleye yardımcı olur.

DSmorodin grubunun vitaminleri, ultraviyole ışınları İskelet sistemini güçlendirir

Çocuklar A, B, C, D vitaminleriyle ilgili mesajlar anlatır.

A Vitamini:

Dişlerinizi güçlü tutmak için

Böylece gözler doğru olur,

Daha hızlı büyümek için

Yemek yemeyi unutmamalıyız

A Grubu vitaminleri İşte bunlar! Arkadaşlarım!

Havuç, soğan, kayısı, maydanoz, tatlı kırmızı biber, domates, ahududu, yeşil salata. A grubu vitaminleri büyüme vitaminleridir ve görme açısından da oldukça önemlidir. (ayrıca sağlıklı cilt, kemik, diş ve saçların korunması için de gereklidir).

B Vitamini:

Bana saygı duymayanlar kötü uyurlar ve zayıftırlar.

B vitaminleri yiyeceklerde kolaylıkla bulunabilir!

Lahana, ıspanak, bezelye, fasulye, salatalık, kuş üzümü, ahududu, böğürtlen.

B vitaminleri doku solunumunda rol oynar, merkezi sinir sistemini etkiler, iyi kalp fonksiyonunu destekler ve gözün ışık ve renk algısını sağlar.

C vitamini:

Ve işte buradayım - en popüler vitamin.

Daha az soğuk algınlığına yakalanmak için

Ve hastalıklarla mücadele

Yemek konusunda bana ihtiyaç var

Sağlık için vazgeçilmez.

Ben hastalıklara karşı kalkanım.

Çok faydalı olduğumu bilin.

Çabuk selamlayın

Tüm arkadaşlarıma iyi eğlenceler!

Limon, portakal, ahududu, kuş üzümü, kivi, ananas, kabak, biber, kuşburnu.

Soğuk algınlığınız varsa ve vücudunuz hastalığa direnmeyi bıraktıysa hemen C vitamini içeren yiyecekler yiyin. C grubu vitaminler tüm vücudu güçlendirerek kişiyi daha sağlıklı ve soğuk algınlığına karşı duyarlı hale getirir.

D vitamini:

Ben nadir ama belki de en önemli vitaminlerden biriyim - D vitamini. Diş ve kemik oluşumu için gerekli olan kalsiyum ve fosfor metabolizmasına katılıyorum.

Beni kuş üzümü içinde bulabilirsin, yazın güneşin altında da benimle buluşabilirsin!

Yaz aylarında güneşlenmeniz gerektiğini bilmenizde fayda var: Güneş ışınlarıyla cildinizi okşar, cildiniz güneşten bronzlaşır ve güneş ışınlarının etkisi altında D vitamini oluşur!

KORO: Farklı sebze, meyve ve meyveleri yemek çok önemli. Sonuçta her birinin özel bir şeyi var.

Sağlıklı ve güçlü olmak

Meyve ve sebzeleri sevmelisiniz.

İstisnasız hepsi -

Bunda hiç şüphe yok!

Her birinin kendine göre faydası ve tadı vardır.

Ve karar vermeye cesaret edemiyorum

Hangisi daha lezzetli?

Hangisine daha çok ihtiyaç var?

Çeşitli sebze ve meyveler yemelisiniz. Sonuçta her birinin özel bir şeyi var.

Sebze ve meyvelerin sağlığın ana depoları olduğunu söylemeleri boşuna değil. Sadece sağlığı korumakla kalmıyor, aynı zamanda hasta olanların iyileşmesine de yardımcı oluyorlar..

Beden eğitimi dakikası

5. Grup halinde çalışın.

Ancak ilkbaharda bu ürünler daha az vitamin içerir. Sonuçta bir yıl boyunca saklandılar. Ve ilkbaharda daha sık hastalanıyoruz.

İlkbaharda vitaminleri başka nereden alabilirsiniz?

Bazı sebze ve meyveler evde pencere kenarında yetiştirilebilir.

Sınıfta ne yetiştirdik?

1. Büyükbaba burada oturuyor,

Yüzlerce kürk manto giymiş.

Onu kim soyuyor?

Gözyaşı döküyor. (Soğan)

Soğan soyduğumuzda neden gözlerimizden yaş damlıyor? Uçucu maddeler - uçucu yağlar - kesilmiş soğandan kaçar. Bitkiyi korurlar ama aynı zamanda çevremizdeki tüm zararlı bakterileri de öldürürler. Bir söz vardır: “Soğan yedi derde şifadır.”

Seni her zaman destekleyeceğim

Seni tüm üzüntülerden koruyacağım!

Havamdayken kardeşim, ben kıvırcık bir salatayım!

a) Masalarınızda bitki saksılarınız var, göreviniz gözlem verilerini bir tabloya girmek (grup 1 çalışıyor).

Gözlem Kağıdı

Dikim tarihi İlk sürgünlerin ortaya çıkışı Bitki boyu Toplam

Çocuklar çalışırken, tahmin edin İlya'nın annesi ve annesi evde pencere kenarında ne yetiştirdiler?

Yanaklarım pembe, burnum beyaz, bütün gün karanlıkta oturuyorum ve gömleğim yeşil, hepsi güneşte. (Turp).

Çin bilgeliği, baharda turpları unutmazsanız sağlığınızın yıl boyunca korunacağını söylüyor.

Sunumu göster

Martynov İlya

Tohum almak için markete giderken annem ve ben sağlıklı turpları hatırladık. Erken kırmızı çeşidi seçtik.

Evde tohumları bir kutuya ektim ve düzenli olarak suladım.

Bir ay içinde penceremizdeki turp yaprakları yeşile dönmeye başladı! Bitkileri suladım ve toprağı gevşettim.

Ve iki hafta içinde hasat yapıyordum! Turplar iri ve suluydu. Ve en önemlisi onu kendim büyüttüm!

Ve tüm aile, lezzetli ve çok sağlıklı salatayı mutlu bir şekilde yedi!

Öğretmen:

Parlak turp salkımlarıyla dost olanlar için vitamin eksikliği sorun değil. Turpun faydası B ve C vitaminleri açısından zengin olmasının yanı sıra potasyum, magnezyum, demir, kalsiyum ve fosfor içermesidir. Bu sağlıklı sebze iştahı artırır.

Parlak turp salkımına dost olanlar için bahar vitamin eksikliği sorun teşkil etmez. Turpun faydası B ve C vitaminleri açısından zengin olmasının yanı sıra potasyum, magnezyum, demir, kalsiyum ve fosfor içermesidir.

Bu sağlıklı sebze bağışıklığı ve hemoglobini artırır. Turp iştahı artırır ve metabolizmayı geliştirir. Soğuk algınlığını önlemeye yardımcı olan fitokitler içerir.

SLAYT 15 (0207)

Turp israfsız bir sebzedir. Turp yaprakları kök sebzelerden daha fazla C vitamini, birçok vitamin ve mikro element içerir.

Bu nedenle genç turp yapraklarını atmamalısınız. Tüm bahar salatalarına ve yeşil pancar çorbasına eklenebilirler.

Şimdi inişlerimize geri dönelim.

Bize gözlemlerinizi anlatın:

Bir sonuç çıkaralım.

Devam etmek:

Tohumları ektim...

Bitkilerimin boyu...

Bu yeşillik eklenebilir...

Yeşillerden ne pişirebilirsin? (salatalar, okroshka, herhangi bir yemeği süsleyin).

Vitamin salatalarının hazırlanabileceği ürünleri adlandırın.

(turp, turp, soğan, marul, maydanoz, salatalık, domates, lahana, pancar, havuç.) - İlkbaharda taze otlardan yapılan salataları yemek çok faydalıdır. Yemek yiyen

Çiğ sebzelerden yapılan birçok salata, kural olarak iyi bir ruh halindedirler ve iyi bir atletik formdadırlar.

Sebzeler ve meyveler

Çocuklar bundan gerçekten hoşlanıyor.

Sağlıklı bir diyetten

Yanaklar şimdiden kızarıyor!

Harika bir sebze daha var. Bu lahana. Tüm yıl boyunca kullanılabilir. Herkesin kullanımına açıktır. Ve ilkbaharda bile faydalı niteliklerini korur.

Ebeveynleriniz ayrıca kulübelerinde ve seralarında sebze, meyve ve meyveler yetiştiriyor. Doğal ve sağlıklı yiyecekler yemenizi istiyorlar. Birçoğunuzun bahçede anne babanıza yardım ettiğini biliyorum.

Tüm bitkiler farklı koşullar altında yetiştirilir. Her birine özel bir şekilde bakılmalıdır. Bahçenizde hangi sebzeler yetişiyor? Onlara nasıl bakıyorsunuz?

Sunum gösterimi (Emelin Roman)

Lahana gerçekten besinlerle dolu harika bir sebzedir. Tüm yıl boyunca kullanılabilir. Herkesin kullanımına açıktır.

En sağlıklısı çiğ lahanadır. Çok sayıda askorbik asit ve diğer vitaminlerin yanı sıra mineraller de vardır.

Bu nedenle evde sıklıkla “Vitamin” dediğimiz salatayı hazırlarız.

Ancak lahana turşusu da çok sağlıklıdır. Lahana turşusunun tüm faydalı özellikleri on ay boyunca korunur.

Lahana hakkında daha fazla bilgi edinmek ve bu sağlıklı sebzeyi kendim yetiştirmeye çalışmak istedim.

Deney için annem ve ben beyaz lahana çeşidini seçtik

2. Tohumlar saksılara ekildi ve fideler büyümeye başladı.

3. 45 gün sonra fideler toprağa dikildi, ancak önce:

Babam ve ben bir bahçe yatağı hazırladık:

Dikim için hazırlanan delikler

onları suyla ıslattım

Dikilen fidanlar

Çok sayıda bitki dikildi ama ben ilgilendim ve 10 tanesini gözlemledim:

Fideleri her gün suladım.

SLAYT 26 (1807)

Sıra arası gevşeme yapıldı.

Fideler 7 gün sonra (10 bitkinin tümü) kök saldı.

Hasadımı almadan önce hala yapmam gereken çok şey var. Ama kesinlikle bu çalışmaya devam edeceğim ve araştırma projeme "Lahana - bahçedeki ilk kadın" adını vereceğim!

Size iyi bir hasat diliyoruz Roma. Bunu bize yeni okul yılında, sonbaharda, hasat zamanı geldiğinde anlatacaksınız.

b) Oyun “Faydalı ürünler toplayın”. (2. grup)

(Cips, bir kutu süt, kola, ekmek, sakız, lolipop, elma, salatalık).

Sağlıklı ürünleri seçmeme yardım edin. Kanıtla.

Geri kalan ürünlere ne ad veriyoruz? (yararlı değil). Kanıtla.

Maden suyunu, limonatayı, kolayı seviyoruz. Bu içeceklerin susuzluğumuzu giderdiğini düşünüyoruz ama çok fazla şeker içeriyorlar ve bu da bizi daha da susatıyor. Emici şekerler alıyoruz, sakız çiğniyoruz ve bu, mide hastalığına (gastrit, mide ülseri ve diğer birçok hastalığa) katkıda bulunan mide suyunun oluşumuna neden oluyor.

Onlarla ne yapmalı? (mümkün olduğu kadar az tüketin ve bunları diyetinizden tamamen çıkarmak daha iyidir).

6. Defterlerde çalışın.

62'deki çizimlere bakın. En çok hoşunuza giden bir şeyi düşünün ve renklendirin.

Armut ve çileği kim boyadı?

Bilim adamları, kişinin yaşadığı bölgede yetişen meyveleri yemesinin daha iyi olduğunu bulmuşlardır.

6. Benlik saygısı.

En başından itibaren belirlediğimiz görevleri tamamladık mı? (çocukların cevapları)

Sağlıklı, güzel, akıllı olmak için ne yemelisiniz? (çocukların cevapları)

Kendiniz için ne gibi sonuçlar çıkaracaksınız? (çocukların cevapları)

Evet evet, yemeden önce ellerinizi, sebze ve meyvelerinizi yıkamayı unutmayın!

Dünyada pek çok zenginlik var ama insanın en önemli zenginliği sağlıktır. Ve bu zenginliğin hayat yolculuğunun en başından itibaren korunması ve güçlendirilmesi gerekiyor.

Unutmayın arkadaşlar,

Vitaminsiz yaşamak mümkün değil!

konuyla ilgili: “Sebze ve meyveler”

Hedef.Çocukların sebze ve meyvelerle ilgili bilgilerinin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi.

Görevler:

Çocukların “sebze”, “meyve” genel kavramları ve çeşitli sebze ve meyvelerin isimleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek;

Sebze ve meyvelere ilişkin sanat eserleriyle ilgili bilgileri pekiştirmek ve bunları kullanabilmek;

Çocukların patates ve lahana hakkındaki bilgilerini genişletin;

Bilmeceleri çözme, doğru kelimeyi seçme, edebi bir metnin içeriğiyle ilgili soruları yanıtlama yeteneğini geliştirmek;

Çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin: isimlerin köklerinden sıfatlar oluşturma alıştırması yapın, bir ismi bir sıfatla eşleştirin

Diğer çocukların cevaplarını dinleme yeteneğini geliştirmek;

Sanat eserlerine olan sevgiyi ve ilgiyi geliştirin.

Ön çalışma.

“Şalgam”, “Chippolino”, “Horoz ve Fasulye Tohumu” kurgu eserlerini okumak, N. Nosov'un “Salatalık”, “Prenses ve Bezelye” öyküsü, Tuvim'in “Sebzeler” şiiri, Suteev'in “Elma”, “Çuval” öyküleri Elmalar”, “Kazlar-Kuğular”, “Küçük Havroşeçka” masalları.

Bilmeceleri tahmin etmek.

Ders için materyaller.

Konuyla ilgili her tablo için resimler kesin: sebzeler, meyveler

Sebze sepeti, meyve tabağı;

Jetonlar (meyve ve sebze şeklinde);

Meyve resimli kartlar (reçel kavanozları);

Dersin ilerleyişi.

Çocuklar! Haydi seninle oynayalım. Masalarınızda kesilmiş resimler var, onları toplayıp bugün ne konuşacağımızı tahmin etmelisiniz. Çiftler halinde çalışacaksınız ve sonunda tek bir resim elde edeceksiniz.

Ne aldın?

Bu resimlere tek kelimeyle ne diyebilirsiniz? sebze ve meyveniz var mı?)

Peki bugün ne hakkında konuşacağız? (Sebze ve meyvelerden bahsedeceğiz)

Demek dersimizin konusunu biliyorsun. Sebzeler ve meyveler. Sonunda iki takım oluşturduk: “Sebzeler” takımı ve “Meyveler” takımı. Ve “Kim daha fazlasını bilir” adlı bir oyun yarışması düzenleyeceğiz. Oyun koşulları:

1. Her soruya daha doğru cevaplar verin.

2. Birbirimize öğüt verip sözünü kesmeyiz.

3. Doğru cevap için takım bir puan alır. Sepetlerinde sebzeler bir sebze, meyveler ise bir meyve alacaktır.

Oyunun sonunda puanları sayalım ve kimin kazandığını görelim.

1 Egzersiz yapmak. Bir bilmece tahmin et.

Sebze takımı için bilmece

1. Çirkin, tuhaf ama masaya gelecek,

adamlar neşeyle şöyle diyecekler: "Ah, ufalanan, lezzetli!"

Şimdi meyvelere geçelim:

2. Ben zafer için doğdum, kafam beyaz ve kıvırcık.

Lahana çorbasını seviyorsanız mutlaka deneyin.

Sebzeler 3. Bir bahçe yatağında toprakta büyüyorum, kırmızı, uzun, tatlı.

Meyve 4. Uzun ve yeşilim, lezzetli ve tuzluyum.

Sebzeler senin gizemin

5. Yumrukla aynı, kırmızı taraf.

Parmağınızla dokunuyorsunuz - pürüzsüz,

Ve tatlı bir ısırık yiyeceksin.

Meyve, dikkat, sizin için bir bilmece

6. Mavi üniforma, sarı astar ve ortası tatlı. (Erik)

2. Görev. Kim daha fazla sebze söyleyebilir?

Her takım tekrarlamadan sırayla bir sebzeyi adlandırır. Son sözü söyleyen takım kazanacak.

Sebze takımı başlıyor.

3 . Egzersiz yapmak. Kim daha fazla meyve söyleyebilir?

Ayrıca takımların kendilerini tekrar etmeden sırayla meyvelere isim vermeleri de şart. Son sözü söyleyen takım kazanır.

Meyve takımı ilk önce başlar.

4. Ödev. Oyun "Aşçı". Artık hayali şeflere dönüşecek ve sebzelerden yemek pişireceksiniz.

- Takım "Meyveler":

“Patateslerden ne pişirebilirsin? (patates püresi, güveç, pirzola, pasta dolgusu, krep, köfte)

Ayrıca patatesleri ateşte pişirebilir, köfte pişirebilir, çorba ve salatalara ekleyebilir, krep pişirebilirsiniz. Patateslere ikinci ekmek denmesi boşuna değil. Patates, kalbin normal çalışmasına yardımcı olan potasyum gibi vitaminler ve mikro elementler içerir.

Patateslerin de tehlikeli bir düşmanı vardır: Kral böceği. Böceğin larvaları yaprakları yer, bitki incinmeye başlar ve zayıf büyür. Bunun olmasını önlemek için böceklerin ve larvaların yok edilmesi gerekir.

Takım “Sebzeler”: “Lahanadan ne pişirilebilir? (lahana çorbası, lahana haşlaması, lahana salatası, lahana turşusu, lahana turtası)

Lahana rulolarını, şnitzelleri, köfteleri yapmak için de lahana kullanabilirsiniz. Ve biliyorsunuz, lahana eski çağlardan beri Rusya'da seviliyordu ve büyük miktarlarda hazırlanıyordu. Hatta “Lahana ekmeyeceksen neden bahçen olsun” diye sözler bile vardı.

Çocuklar! Carlson'un en sevdiği yemeği biliyor musun? Bu reçel.

Reçel neyden yapılır? (meyve ve meyvelerden reçel yapılır)

Her takım sırayla Carlson için meyve reçeli hazırlayalım.

Elma reçeli – elma reçeli

Erikten - erik reçeli

Şeftalilerden – şeftali reçeli

Kayısılardan – kayısı reçeli

Kirazlardan - kiraz reçeli

Armutlardan - armut reçeli

Arkadaşlar kabaktan reçel de yapıldığını biliyor musunuz, sonuç çok lezzetli kabak reçeli oluyor.

Beden eğitimi dakikası.

Şimdi bahçede biraz çalışalım. Kalktık ve her şeyi birlikte, uyum içinde yaptık.

Patatesleri kazdık

Bahçeden toplanan salatalıklar (çömelme)

Bütün havuçları çıkardılar (eğimli)

Lahanayı ustaca kestiler.

Ve sana topraktan sepet içinde bir hediye getirdiler.

Oyunumuza devam edelim.

5. Ödev. Şiiri dinle ve bana neyle ilgili olduğunu söyle:

Bu Sebzeler ekibi için bir şiir.

Bahçemizde ne büyüyor? Salatalık, tatlı bezelye

Baharat ve test için domates ve dereotu.

Turplar ve marullar var; bahçe yatağımız sadece bir hazine,

Ama karpuz burada yetişmiyor.

Eğer dikkatlice dinleseydiniz mutlaka hatırlardınız.

Sırayla cevaplayın: Bahçemizde ne yetişir?

Meyve takımı için şiir

Şiiri dinledikten sonra şu soruyu cevaplayın: “Ev hanımı çorbayı neyden hazırladı?” Bir gün hostes pazardan geldi.

Hostesin pazardan eve getirdiği:

patates, lahana, havuç, bezelye, maydanoz ve pancar, ah!

Ev hanımı çorbayı neyden hazırladı?

5. görev “Doğru kelimeyi seçin.”“Ne?” sorusuna cevap verecek bir kelime bulmamız gerekiyor, bugün sebze ve meyvelerden bahsettiğimizi unutmayalım.

Büyük (ne?) – karpuz, kabak, patates

Küçük (ne?) – turp, havuç

Yuvarlak (ne?) – domates, şeftali, bezelye

Mavi – erik

Yeşil – salatalık, domates, kabak

Tatlı – armut, havuç, erik.

Sert, uzun, sulu, acı, lezzetli, çıtır.

6. görev. Oyun "Kelimeyi Söyle."

“Sebzeler” ekibi dinler ve cevap verir.

Sıcak güneşte kurudu ve kabuklarından patladı... (bezelye)

"Meyveler"

Ve bulutlu havalarda bahçede güneş parlıyor.

Mucize güneş köylerde ve köylerde yetişiyor - ... (ayçiçeği)

Balkabağı ailesindendir, bütün gün yan yatar.

Yeşil bir kütük gibi ....(kabak)

"Meyveler"

Yuvarlak ve pürüzsüz, bir ısırık alırsan tatlı olur.

Bahçe yatağına iyice yerleşmiş... (şalgam)

Bir savaşçı olmasa da etrafındaki herkesi ağlatacak ama...

"Meyveler"

İster inanın ister inanmayın, Amerika'dan geliyoruz.

Masalda biz son sınıftayız, bahçedeyiz... (domates)

Ve şimdi saf bir cümle telaffuz edeceğim ve sen bana son kelimeyi söyle.

Veya-veya-veya kırmızı bir...domates seçtim

Vs-vs-yemek lezzetli bir salatalık yedim

Jean-jean-jean bahçe yatağında yatıyor...patlıcan

Otobüs-otobüs-otobüs karpuzunu kestik.

7. Oyun “Peri Masallarının Uzmanları”.Şimdi masalları seven ve bilenleri dinleyeceğiz.

1.Söyleyin bana hangi eserlerin başlıklarında sebze ve meyveler yer alıyor? “Şalgam”, “Chippolino”, “Horoz ve Fasulye Tohumu”, N. Nosov’un “Salatalıklar” hikayesi, “Prenses ve Bezelye”, Tuvim’in “Sebzeler” şiiri, Suteev’in “Elma”, “Elma Çuvalı” hikayeleri.

2. Parçadan peri masalını öğrenin çünkü sebze ve meyvelerden bahsediyorlar:

- “Torun böceğe seslendi, çekiyorlar, çekiyorlar…”

- “Anne inek beni dövüyorlar, azarlıyorlar, ekmek vermiyorlar, ağla demiyorlar…”

3. Meyve ağaçları hangi işlerde ana karakterlere yardımcı olur? "Kazlar-kuğular" - elma ağacı

“Küçük - küçük havroshechka” - elma ağacı

Hikaye "Elma Torbası" - elmalar tavşana yardım etti.

8. Görev “Üstler ve Kökler”.Şimdi “Üstler ve Kökler” oyununu oynayalım. Bitkisel köklerin yenilebilir kökünü, saptaki yenilebilir meyveyi ise üst kısım olarak adlandıracağız. Bir sebzeye isim vereceğim ve sen de hemen içinde neyin yenilebilir olduğuna cevap vereceksin: üst kısımları mı yoksa kökleri mi? Dikkatli olun, bazı sebzeler her ikisini de içerir. Ekipler halinde çalışıyoruz.

Havuç (kökler), domatesler (üst kısımlar), soğan (üst kısımlar ve kökler)

Patates (kökler), salatalık (üst kısımlar), pancar (kökler)

Yarışma oyunumuz bitti.

Değerlendirme zamanı. Hadi puanları sayalım, sen de bana katılabilirsin. Yani sebze takımı 14 puan aldı ve "Meyve" takımı da sayalım... 14 puan. Beraberlik olduğu ortaya çıktı. Dostluk kazandı, herkes iyi iş çıkardı ve doğru cevap verdi.

Sizin için en ilginç olan görevler hangileriydi?

Hatırlayalım, herhangi bir zorluk yaşadınız mı?

Bu, dersi sonlandırıyor.