Sebze ve meyvelerle ilgili DIY oyunlar. Konuşma gelişimi için didaktik oyun “Sebzeler ve meyveler”

Proje konusu: “Sebze, meyve – sağlıklı ürünler”

Orta grup "Çiller"

Tür: bilgilendirici - yaratıcı

Uygulama süresi: 2 hafta (kısa vadeli)

Başkan: Patrakhina Yu.A.

Katılımcılar: öğretmen, çocuklar, ebeveynler.

Tür: grup.

Alaka düzeyi : Orta okul öncesi çağdaki çocuklar sebze ve meyve gibi kavramlara aşina olmaya başlar. Birçok çocuk için bu kavramlar birbirinden ayrılamaz; bu nesneleri büyüdükleri yere göre sınıflandırmak onlar için çok zordur. Aynı zamanda çocuklar, sebze ve meyvelerin çok sağlıklı olduğunu anlamalıdır çünkü daha iyi büyümelerini ve gelişmelerini sağlayan birçok vitamin içerirler.

Hedef : Bilişsel ve araştırma faaliyetleri sürecinde çocukların bilişsel ve yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi. Çocukların vitaminler, bunların insan sağlığına yararları ve sebze veya meyvelerdeki bazı vitaminlerin içeriği hakkındaki bilgilerini desteklemek ve pekiştirmek.

Görevler :

Çocukların sebze ve meyveler hakkındaki bilgilerini sistematikleştirin ve genişletin.

Çocukların bilişsel ve yaratıcı yeteneklerini, konuşmalarını geliştirin.

Grupta konu geliştirme ortamı yaratın.

Proje çerçevesinde öğrencilerin aileleriyle etkileşimi düzenleyin, velileri grupta konu geliştirme ortamı oluşturmaya dahil edin.

Beklenen Sonuç :

Doğru beslenmenin gerekliliğini anlamak.

Çocukların bilişsel ve yaratıcı yeteneklerinin gelişimi.

Arama ve araştırma faaliyetlerini yürütme becerisi konusunda eğitim.

Uygun bir gelişim ortamı yaratılmıştır (proje konusuyla ilgili açıklayıcı ve öğretici materyal seçilmiştir).

Yöntemler : görsel, sözlü, pratik.

Proje uygulama aşamaları :

Aşama 1 – hazırlık (metodolojik ve kurgu literatürünün seçimi, rol yapma oyunları, konuyla ilgili bilgi düzeyinin incelenmesi, öğretim yardımcılarının üretimi).

Aşama 2 – ana (bir dizi önlemin uygulanması).

Aşama 3 – final (gruptaki konu geliştirme ortamının zenginleştirilmesi. Ebeveynlerin ve çocukların ortak sanatı “Sebze ve meyveler sağlıklı ürünlerdir.”

Proje Uygulama Planı

1 hafta

“Vitaminleri seviyorum - sağlıklı olmak istiyorum”

Çocukların sebze ve meyveler hakkındaki bilgilerini netleştirin ve genişletin.

Mantıksal düşünmeyi, zekayı, dikkati, dayanıklılığı geliştirin.

Konuşma “Sebzeler ve meyveler”.

Açık hava oyunu "Yenilebilir - yenilebilir değil."

Eğitimci

Belirli bir kelimedeki karşılaştırmaları, tanımları ve eş anlamlıları seçmeyi deneyin. Mantıksal düşünmeyi, zekayı, dikkati, hafızayı geliştirin.

V. Suteev'in “Apple” adlı eserini okumak.

Didaktik oyun "Sebze Lotosu".

Eğitimci

"En sevdiğimiz meyveler"

Ellerin ince motor becerilerini geliştirin. Yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi. Çalışmada doğruluk ve bağımsızlık geliştirin.

Parmak jimnastiği “Bir portakalı paylaştık...”

Uygulama “Elma. Armut"

Eğitimci

"Meyve ve Sebzelerin Garip Dünyası"

Mantıksal düşünmeyi geliştirin, çocukların konuşmasını etkinleştirin.

Sebze ve meyveleri görsel olarak tanır.

Masal okumak: “Havucun Hikayesi”, “Armut Bir Övücüdür”, “Domatesin Serüveni”.

Bayrak yarışı oyunu “Sebze ve meyveleri toplayın.”

Eğitimci

“Çocuğunuza sebze ve meyve yemeyi nasıl öğretirsiniz?”

Ebeveynler için danışma.

Bireysel görüşmeler “Doğru beslenme”.

Eğitimci

2 hafta

"En sevdiğiniz masalların sayfaları aracılığıyla"

Çocukların konuşmasını etkinleştirin.

Sebzeleri görsel olarak tanır. Çocuklara okuduklarının anlamını anlamayı ve soruları cevaplamayı öğretmeye devam edin.

Kitaba ilgi uyandırın, kitaptaki çizimlerin ne kadar önemli olduğunu açıklayın.

Kurgu okumak: Rus halk masalları “Şalgam”, “Adam ve Ayı”; L. Tolstoy'un öyküsü “Yaşlı Adam Elma Ağaçları Dikti…”, I. Fink'in şiiri “Sebzeler ve Meyveler”. Çizimlere bakıyorum.

Konu rol yapma oyunu “Gegetable shop”.

Eğitimci

"Havuç Vitamini"

Çocukların sebzelerin karakteristik özellikleri, yararları ve sağlık ve ruh hali açısından önemi hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

Ellerin ince motor becerilerini geliştirin.

Karakteristik özelliklerini aktararak sebze çizme tekniklerini güçlendirin.

Vitaminler ve sağlıklı besinler hakkında konuşma.

Parmak jimnastiği “Lahana”

“Lezzetli Havuç” boyalarıyla boyama

Eğitimci

“Sebze ve meyveler sağlıklı besinlerdir”

Çocukların bu konudaki bilgilerini sistemleştirin. Dikkati, hafızayı geliştirin, gözlem.

Sebze ve meyvelerle ilgili bilmeceler ve şiirler öğrenmek.

Yuvarlak dans oyunu “Bir sebze bahçemiz var.”

Didaktik oyun “Üstler ve Kökler”.

Eğitimci

"Peri Masallarında Yolculuk"

Çocukların sebze ve meyvelerin karakteristik özellikleri, yararları ve sağlık ve ruh hali açısından önemi hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

Dikkati, hafızayı geliştirin, gözlem, dokunsal duyumlar, tutarlı konuşma.

Peri masalları okumak: “Elmanın Hikayesi”, “Çıtır Gezgin”, “Kirazın Serüveni.” Meyve ve sebzelerin illüstrasyon ve modellerinin incelenmesi. Didaktik oyun "Dördüncü tek".

Eğitimci

"Ebeveynlere not"

Ebeveynler için “Hangi besinler vitamin içerir”, “Sihirli yiyecek”, “Vitaminler” notu hazırlamak.

Eğitimci

Çözüm:

Böylece “Sebze, meyve – sağlıklı ürünler” konusu üzerinde yürütülen çalışmalar sonucunda;çocuğun deneme yapmasına, edindiği bilgileri sistemleştirmesine, yaratıcılığını ve iletişim becerilerini geliştirmesine olanak tanır, çocukların bu konudaki bilişsel gelişim düzeyi artar, iştahları gelişir, çorba, sebze ve meyve yemeye daha istekli olurlar. Çoğu çocuk yemek yeme kurallarına hakim olmuş ve sofra adabının temellerini geliştirmiştir. Çocuklar sebze ve meyvelerin soframızdaki önemli ürünler olduğunu anladılar. Çocuklar deney sonuçlarına dayanarak sonuç çıkarmayı ve neden-sonuç ilişkileri kurmayı öğrendiler. Öğretmen, veli ve çocukların ortak faaliyetleri çocuk-yetişkin ekibimizi birbirine daha da yakınlaştırdı. Ebeveynlerin çoğu, "Sebze ve Meyveler - Sağlıklı Ürünler" projesi üzerinde çalışmanın, sağlıklı beslenme düzenlemeyle ilgili birçok sorunu çözmelerine yardımcı olduğu sonucuna vardı.

Edebiyat:

Vinogradov N. F., Kulikova T. A. “Çocuklar, yetişkinler ve etrafındaki dünya” M., Eğitim 1993.

Mosalova L.L. Ben ve dünya. Okul öncesi çocukların sosyal ve ahlaki eğitimi üzerine ders notları. – SPb.: “ÇOCUKLUK-BASIN”, 2011.

Moroz V., Burmistrova L “Çocuklara meyveleri anlatın” - MOZAİK-SENTEZ, 2008.

Moroz V., Burmistrova L “Çocuklara sebzeleri anlatın” - MOZAİK-SENTEZ, 2008.

Çizimler: E. Podkolozin, A. Aiginina. Basılı: "ArtPrintOffset"

İnternet kaynakları:

Doshkolnik.ru

www.maaam. Ru

Dunaeva Alena Vitalievna
Didaktik oyun “Sebzeler ve meyveler”

öneririm didaktik bilgileri pekiştirmek, genelleştirmek ve sınıflandırmak için oyunlar sebzeler ve meyveler. Bu kılavuz tematik derslerde ve farklı yaşlardaki çocuklarla bireysel çalışmalar sırasında kullanılabilir.

Verilerle çalışmaya yönelik örnek seçenekler didaktik yardım:

Seçenek No. 1. "Küçük ve büyük" - seçim büyüklüklerine göre sebze ve meyveler.

Seçenek No. 2. "Aynı renkleri bulun" - tek tip renk şemasına göre sıralayın, soğuk ve sıcak tonlara göre dağıtın.

Seçenek numarası 3. "Aynı şekli bul" - sökme sebzeler ve meyveler Geometrik şekillere göre. (Geometrik şekillere ilişkin bilgi pekiştirilmektedir).

Seçenek numarası 4. “Büyüme katmanlarını düzenleyin” - 1. katman toprakta yetişen her şeydir (kök sebzeler, havuç, pancar, patates vb., 2. katman toprakta yetişen her şeydir) (kabak, kabak, patlıcan vb.); 3. kademe - yer üstünde büyüyen her şey (domates, salatalık, bezelye vb.)

Didaktik oyun: « sebzeler, meyveler»

Hedef: çocuklarda bir fikir oluşturmak sebzeler ve meyveler.

Görevler: aralarında ayrım yapmayı öğretin; nerede büyüdüklerine dair bir fikir oluşturmak; kelime dağarcığını zenginleştirin ve geliştirin; İsimleri doğru telaffuz etmeyi öğrenin meyve ve sebzeler, düşünmeyi, dikkati ve hafızayı geliştirin.

Küçük ve orta yaştaki çocuklarla ayrım yapmayı öğreniyoruz sebzeler ve meyveler, adlarını, rengini, şeklini hatırlayın.

Her şeyi doğru yaptığımızda seviniriz.

Daha büyük çocuklarla aşağıdaki görevleri yerine getiririz: Örneğin:

1. Kırmızı, sarı ve yeşil olan tüm meyveleri adlandırın.

2. Ne meyveler vazoya koyabilir miyim? Hangi sebzeler Salataya parçalayabilir miyim?

3. Hangi geometrik şekil? sebzeler(meyveler?

4. Yerde, ağaçta, çalıda yetişen şeyin adını vermeyi teklif edin.

Okul öncesi çocuklarla aşağıdaki soruları yanıtlıyoruz: Örneğin:

Bakım nasıl yapılır sebzeler?

Onlardan ne pişirebilirsin?

Küçük çalılıkta domatesler hemen mi ortaya çıktı? Vesaire.

Çocuklar bundan hoşlanır çiftler halinde oynamak.

Kim hızlı ve doğru bir şekilde düzenleyecek ve isimlendirecek sebzeler meyveler?

Kimin daha fazlası var sebzeler ve meyveler? Kaç elma? Vesaire.

Bunun sonucunda çocuklar nesnelerin temel özellik ve niteliklerini tanımlayıp adlandırır ve aralarında bağlantılar kurarlar. Konuşma daha çeşitli, daha kesin ve içerik açısından daha zengin hale gelir. Çocuğun sözcük yükü artar, düşüncelerini daha eksiksiz ifade eder.

Oyunların işinizde ilginç ve faydalı olması beni memnun edecektir.

Elena Kandakova

Hedef:Çocukların sebze ve meyvelere ilişkin anlayışını oluşturmak.

Görevler: aralarında ayrım yapmayı öğretin; nerede büyüdüklerine dair bir fikir oluşturmak; kelime dağarcığını zenginleştirin ve geliştirin; Meyve ve sebzelerin adlarını doğru telaffuz etmeyi öğrenin, düşünmeyi, dikkati ve hafızayı geliştirin.

3,5 ila 7 yaş arası çocuklarla farklı yaşlardan oluşan bir grupta çalışırken, çocukların bireysel (alt grup) çalışmada yeni (geçmiş) materyalleri daha iyi öğrendiklerine ve pekiştirdiklerine ikna oldum. Çalışmalarımda sıklıkla kendi yaptığım çeşitli didaktik oyunları kullanıyorum. Oyunu her yaştan çocukla bireysel çalışmalarda kullanılabilecek şekilde yapmaya çalışıyorum. İkinci yayınımda sizlere sunduğum oyun serisini oluşturmak için eski çalışma kitapları ve dergileri kullandım. Sebze ve meyve resimlerini kesip üzerini bantla kapattım.

Bu oyunun konusu için sepetli kirpi ve vazolu maymunları kullanıyoruz.

Orta yaşlı çocuklarla sebze ve meyveleri ayırt etmeyi, adlarını, rengini, şeklini hatırlamayı öğreniyoruz.

Her şeyi doğru yaptığımızda seviniriz.

Daha büyük çocuklarla örneğin aşağıdaki görevleri yerine getiririz:

1. Kırmızı, sarı ve yeşil olan tüm meyveleri adlandırın.

2. Maymunun vazosuna hangi meyveleri koydunuz? Kirpi hangi sebzelere sahiptir? (ses telaffuz çalışması)

3. Sebzelerin (meyvelerin) geometrik şekli nasıldır?

4. Yerde, ağaçta, çalıda yetişen şeyin adını vermeyi teklif edin.

Okul öncesi çağdaki çocuklarla aşağıdaki gibi soruları yanıtlıyoruz:

Kirpi sebzelerine nasıl bakıyordu?

Başlangıçta ne yaptı?

Küçük çalılıkta domatesler hemen mi ortaya çıktı? Vesaire.

Çocuklar çiftler halinde oynamayı severler.

Kim sebze ve meyveleri hızlı ve doğru bir şekilde düzenleyip isimlendirebilir?

Kimin daha fazla sebze ve meyvesi var? Kaç elma? Vesaire.

Bunun sonucunda çocuklar nesnelerin temel özellik ve niteliklerini tanımlayıp adlandırır ve aralarında bağlantılar kurarlar. Konuşma daha çeşitli, daha kesin ve içerik açısından daha zengin hale gelir. Çocuğun sözcük yükü artar, düşüncelerini daha eksiksiz ifade eder.

İlginiz için teşekkür ederiz meslektaşlarım! Oyunların işinizde ilginç ve faydalı olması beni memnun edecektir.

Konuyla ilgili yayınlar:

Didaktik oyun: Okuma-yazmaya hazırlık için “Meyve ve Sebze Mağazası”. Hazırlık grubunun çocukları için. Amaç: beceriyi pekiştirmek.

Didaktik oyun “Sebzeler ve Meyveler” Amaç: Çocukların sebze ve meyvelere ilişkin anlayışını oluşturmak. Nerede olduklarına dair bir fikir oluşturun.

Didaktik oyun “Sebzeler ve Meyveler” Bu oyunu 2-3 yaş arası çocuklarım için hazırladım. Böylece ince motor becerilerini geliştirebilirler.

Ev hanımı bir zamanlar pazardan gelirdi, Pazardan ev hanımı eve şunları getirirdi: Patates, Lahana, Havuç, Bezelye, Maydanoz ve pancar. Didaktik.

Amaç: Çocukların konuşma aktivitesini ve hikaye ve açıklama oluşturma yeteneğini geliştirmek. Hedefler: Eğitimsel: - Çocukların sebzeler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

Konuşma gelişimi için GCD'nin özeti. [M]-[M’], [B]-[B’] seslerinin telaffuzu için didaktik oyun. Didaktik oyun “Kim gitti?” Amaç: artikülatör aparatın geliştirilmesi. Amaçlar: 1. Ses kombinasyonlarında mm, b-b seslerini net bir şekilde telaffuz etme, ayırt etme yeteneğini geliştirmek.

Bilişsel gelişime ilişkin OOD özeti (FCDM) “Sebzeler ve meyveler. Genelleme" Programın içeriği: - Çocukların sebze ve meyveler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, bunları sınıflandırma yeteneği, sebzelerin yetiştiği yeri belirleme.

Yaz aylarında hangi meyve ve sebzelerin toplandığına dair öğrencilerin fikrini oluşturmak;

Meyveler, meyveler ve sebzeler arasındaki farklar hakkındaki bilgileri pekiştirmek;

Konuşma gelişimi üzerinde çalışmaya devam edin;

Çevreye karşı duyarlı bir tutum geliştirmek;

. Konuşma gelişimi üzerinde çalışın;

Öğrencilerin yaratıcı hayal gücünü geliştirin;

Gözlem yapma, gözlemlerinizi analiz etme ve sonuç çıkarma yeteneğinizi geliştirin.

Planlanan sonuçlar:

Öğrenciler meyveler, meyveler ve sebzeler arasında ayrım yapmalı, tanımlarını bilmelidir;

Hasat başladığında kendi topraklarınızda hangi bitkilerin büyüdüğünü bilin;

Yaratıcı bir doğa algısı geliştirin;

Görevleri yaratıcı bir şekilde algılamayı ve hayal gücünü geliştirmeyi öğrenir.

Teçhizat: meyve ağaçları, meyve ve sebzelerin resimleri, meyve ve sebze modelleri, bildiriler.

Dersler sırasında

I. Organizasyon anı

II. Ödevlerin kontrol edilmesi ve kapsanan materyalin gözden geçirilmesi

Öğretmen L. Korchagina'nın "Yaz" şiirini okur

Rüzgar kuzeyden bile sıcak esiyorsa,
Çayır papatyalar ve yonca topaklarıyla doluysa,
Kelebekler ve arılar çiçeklerin üzerinde daireler çiziyor,
Ve bir su birikintisi gökyüzünün bir parçası gibi maviye dönüyor,
Ve bebek cildi çikolata gibidir...
Bahçe yatağı çileklerden kırmızıya dönerse -
Kesin bir işaret: geldi… (yaz)

Yılın hangi zamanından bahsediyoruz?

Hangi yaz aylarını biliyorsunuz?

Konuşma geliştirme çalışması:

Oyun "Zincir"

Yazı tanımlayan kelimeleri seçin. Çocuklar sırayla kelimeleri (güneşli, sıcak, neşeli, güzel, cömert vb.)

Yazın ne yapacaksın? (Dinleniyoruz, ormanda yürüyoruz, nehirde yüzüyoruz, meyve ve sebze topluyoruz)

III. Yeni bir konunun açıklanması

Bugün en zengin yaz ayı olan Ağustos'tan bahsedeceğiz. Neden "zengin" kelimesini kullandım sanıyorsun? (Ağustos ayında meyveler, sebzeler, meyveler olgunlaşır, ilk mantarlar ortaya çıkar)

Çocuklar, sınıfımıza ağustos ayından acil bir telgraf geldi. Yazdıklarını dinleyin:

"Ağustos ayaklarının önünde eğilir,
Ağustos yardım ister:
Hasat!
Bahçe ve tarla sınırın ötesinde!
Kurtuluş yok! Kurtarmaya, Kurtarıcı!
Hasat tam zamanında olgunlaştı!”(M. Sadovski)

Ağustos'a yardım edelim ve hasadı toplayalım.

Kelime çalışması : Hasat kelimesini defterlerinize yazın. Anlamını açıklayın. (Hasat - hasat edilen meyveler, sebzeler, tahıllar, otlar)

Nerede hasat yapacağız? (Bahçede, sebze bahçesinde)

Önce bahçeye gidelim.

Bahçede ne yetişiyor? (ağaçlar ve çalılar)

Bahçede hangi ağaçlar büyüyor? (meyve)

Doğru, bahçede meyve ağaçları var. Meyve adı verilen meyveler taşırlar. Meyvelerin kendisi suludur ve her birinin içinde tohumlar bulunur. Örneğin bir elmanın içinde tohumlar vardır ve bir erik veya kayısının içinde tohumlar vardır.

Kelime çalışması : Meyve, içinde tohum bulunan, ağacın sulu meyvesidir.

Hangi meyveleri biliyorsun?

(Erik, kiraz, elma, armut, şeftali, kayısı, incir)

Yeşil yaprağın altında saklanan şey nedir? Sulu, tatlım, tatlı?

Çilek resmini gösterir.

(Çilek)

Çilek bir meyvedir. Başka hangi meyveleri biliyorsun? (Kuş üzümü, çilek, ahududu, üzüm, kızılcık).

Meyve nedir?

Kelime çalışması: Berry çok sayıda tohum içeren sulu bir meyvedir.

Meyvenin ne olduğunu ve meyvenin ne olduğunu tanımlarını yazdınız. Herhangi bir fark var mı? (HAYIR)

Doğru, meyveler ve meyveler tohum içeren sulu meyvelerdir. Büyük meyvelere meyve, küçük meyvelere ise meyve demeye alışkınız. Aslında hem meyvelere hem de meyvelere meyve demek daha doğrudur.

Bakalım bahçemizde ne olgunlaşmış.

Yaz aylarında birçok meyve olgunlaşır. Ancak herkes için bir son tarih vardır. Bahçemizdeki ağaçlara bakın. Haziran ayında meyve verenler ilk sırada yer alır. Yaz başında bu meyvelerin tadını çıkarırsınız.

Kiraz ve tatlı kiraz ağaçları, çilek çalılıkları ve yaban çileği ile çizim.

Burada hangi meyveler ve meyveler saklıdır?

Oyun "Bir Çifti Eşleştir"

Kelimelerin bazı kısımları ayrı kartlara yazılmıştır. Öğrencilerin bunları birbirine bağlaması gerekir.

Yaban mersini

Clubblanika

Bu meyveler haziran ayında olgunlaşır ve ağustos ayına kadar neredeyse yok olur.

Elma, şeftali ve armut ağaçlarını tasvir eden bir resim.

Tüm meyveleri ve meyveleri toplamak için bilmeceleri çözmeniz gerekir. (Her bilmeceden sonra öğretmen adı geçen meyve veya meyvenin bulunduğu resmi gösterir ve açıklama yapar. Resimler tahtaya asılır).

Yuvarlak, pembe,
Bir dalda büyüyorum.
Yetişkinler beni seviyor
Ve küçük çocuklar.(Elmalar)

Elmalar temmuz ayında olgunlaşmaya başlar. En tatlı ve en sulu olanları ağustos ayında olgunlaşır.

Toplar dallara asılır,
Sıcaktan maviye döndü.(Erik)

Erikler de temmuz ayında meyve verir. Ve ağaçlardaki meyveler kasım ayına kadar olgunlaşır.

Bir dize üzerinde
Bir yığın tatlı meyve -
Büyük bir tabakta.(Üzüm)

Çoğu üzüm sonbaharda ortaya çıkar. Ancak Ağustos ayında zaten sulu meyvelerin tadını çıkarabilirsiniz.

Bu meyvenin tadı güzel
Ve bir ampule benziyor.(Armut)

Ağaçlardaki ilk armutlar haziran ayının sonunda olgunlaşır. Ama en tatlısı ve en tatlısı ağustos ayında yetişir.

Bize kavunla geldiler
çizgili toplar.(Karpuz)

Karpuzlar kavun tarlalarında yetişir. Karpuz da bir meyvedir. Ağustos ayında olgunlaşır.

Üstte altın bir deri var,

Ortasında büyük bir kemik var.

Ne tür bir meyve? - İşte sana bir soru.

Bu tatlı...(kayısı)

Sıcak bölgelerde ilk kayısılar haziran ayında olgunlaşır ve ağaçlar ağustos sonuna kadar meyve verir.

Bu meyve çok tatlı
Hem yuvarlak hem pürüzsüz.
İçerisi güzel kokulu
Dışı kabarık.(Şeftali)

İlk şeftaliler yaz başında olgunlaşır. Ve Ağustos ayında daha çok “kardeşleri” var - nektarin.

Bahçenin hasadını yaptık. Artık bahçeye gitme vaktimiz geldi. Bahçede ne yetişiyor? (sebzeler)

Kelime çalışması : Sebzeler insan beslenmesi için yetiştirilen bahçe bitkileridir.

Şiiri dinleyin ve içinde listelenen tüm sebzelerin adlarını söyleyin.

Bahçemizde ne büyüyor?

Salatalık, tatlı bezelye,

Yağlı kırmızı domates

Uzun zamandır biliniyor.

Havuç ve soğan var

Acı biber, sarımsak,

Turp ve salata var.

Bahçe yatağımız sadece bir hazinedir.

Ağustos ayında hangi sebzeler olgunlaşır?

Resimlerde ne gösterildiğini tahmin ederseniz öğreneceksiniz.

Oyun "Beni Renklendir"

İnteraktif tahtada sebzelerin ana hatları (patates, lahana, havuç, salatalık, domates, biber, pancar, kabak, soğan, sarımsak, balkabağı) görünür. Öğrencilerin görevi sebzeleri adlandırmak ve renkleri seçmektir: domates - kırmızı, salatalık - yeşil vb.

IV. Bir konuyu sabitleme

Öğretmen: Hasadı yaptık. Ama her şey karıştı! Meyve ve meyveleri sebzelerden ayırmak acildir.

Masanın üzerinde çeşitli meyve ve sebzelerin karıştırıldığı modeller var. Sınıf 2 takıma ayrılmıştır. Öğrencilerin görevi sebzeleri bir kutuya, meyveleri ise sepete toplamaktır.

V. Dersin özetlenmesi

Derste yeni ne öğrendiniz?

Yaz sonunda hangi sebze ve meyveleri topluyoruz?

VI. Ev ödevi

En sevdiğiniz meyve veya sebzeyi çizin ve onun hakkında kısa bir hikaye yazın.

konuyla ilgili: “Sebze ve meyveler”

Hedef.Çocukların sebze ve meyvelerle ilgili bilgilerinin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi.

Görevler:

Çocukların “sebze”, “meyve” genel kavramları ve çeşitli sebze ve meyvelerin isimleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek;

Sebze ve meyvelere ilişkin sanat eserleriyle ilgili bilgileri pekiştirmek ve bunları kullanabilmek;

Çocukların patates ve lahana hakkındaki bilgilerini genişletin;

Bilmeceleri çözme, doğru kelimeyi seçme, edebi bir metnin içeriğiyle ilgili soruları yanıtlama yeteneğini geliştirmek;

Çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin: isimlerin köklerinden sıfatlar oluşturma alıştırması yapın, bir ismi bir sıfatla eşleştirin

Diğer çocukların cevaplarını dinleme yeteneğini geliştirmek;

Sanat eserlerine olan sevgiyi ve ilgiyi geliştirin.

Ön çalışma.

“Şalgam”, “Chippolino”, “Horoz ve Fasulye Tohumu” kurgu eserlerini okumak, N. Nosov'un “Salatalık”, “Prenses ve Bezelye” öyküsü, Tuvim'in “Sebzeler” şiiri, Suteev'in “Elma”, “Çuval” öyküleri Elmalar”, “Kazlar-Kuğular”, “Küçük Havroşeçka” masalları.

Bilmeceleri tahmin etmek.

Ders için materyaller.

Konuyla ilgili her tablo için resimler kesin: sebzeler, meyveler

Sebze sepeti, meyve tabağı;

Jetonlar (meyve ve sebze şeklinde);

Meyve resimli kartlar (reçel kavanozları);

Dersin ilerleyişi.

Çocuklar! Haydi seninle oynayalım. Masalarınızda kesilmiş resimler var, onları toplayıp bugün ne konuşacağımızı tahmin etmelisiniz. Çiftler halinde çalışacaksınız ve sonunda tek bir resim elde edeceksiniz.

Ne aldın?

Bu resimlere tek kelimeyle ne diyebilirsiniz? sebze ve meyveniz var mı?)

Peki bugün ne hakkında konuşacağız? (Sebze ve meyvelerden bahsedeceğiz)

Demek dersimizin konusunu biliyorsun. Sebzeler ve meyveler. Sonunda iki takım oluşturduk: “Sebzeler” takımı ve “Meyveler” takımı. Ve “Kim daha fazlasını bilir” adlı bir oyun yarışması düzenleyeceğiz. Oyun koşulları:

1. Her soruya daha doğru cevaplar verin.

2. Birbirimize öğüt verip sözünü kesmeyiz.

3. Doğru cevap için takım bir puan alır. Sepetlerinde sebzeler bir sebze, meyveler ise bir meyve alacaktır.

Oyunun sonunda puanları sayalım ve kimin kazandığını görelim.

1 Egzersiz yapmak. Bir bilmece tahmin et.

Sebze takımı için bilmece

1. Çirkin, tuhaf ama masaya gelecek,

adamlar neşeyle şöyle diyecekler: "Ah, ufalanan, lezzetli!"

Şimdi meyvelere geçelim:

2. Ben zafer için doğdum, kafam beyaz ve kıvırcık.

Lahana çorbasını seviyorsanız mutlaka deneyin.

Sebzeler 3. Bir bahçe yatağında toprakta büyüyorum, kırmızı, uzun, tatlı.

Meyve 4. Uzun ve yeşilim, lezzetli ve tuzluyum.

Sebzeler senin gizemin

5. Yumrukla aynı, kırmızı taraf.

Parmağınızla dokunuyorsunuz - pürüzsüz,

Ve tatlı bir ısırık yiyeceksin.

Meyveler, dikkat, sizin için bir bilmece

6. Mavi üniforma, sarı astar ve ortası tatlı. (Erik)

2. Görev. Kim daha fazla sebze söyleyebilir?

Her takım tekrarlamadan sırayla bir sebzeyi adlandırır. Son sözü söyleyen takım kazanacak.

Sebze takımı başlıyor.

3 . Egzersiz yapmak. Kim daha fazla meyve söyleyebilir?

Ayrıca takımların kendilerini tekrar etmeden sırayla meyvelere isim vermeleri de şart. Son sözü söyleyen takım kazanır.

Meyve takımı ilk önce başlar.

4. Ödev. Oyun "Aşçı". Artık hayali şeflere dönüşecek ve sebzelerden yemek pişireceksiniz.

- Takım "Meyveler":

“Patateslerden ne pişirebilirsin? (patates püresi, güveç, pirzola, pasta dolgusu, krep, köfte)

Ayrıca patatesleri ateşte pişirebilir, köfte pişirebilir, çorba ve salatalara ekleyebilir, krep pişirebilirsiniz. Patateslere ikinci ekmek denmesi boşuna değil. Patates, kalbin normal çalışmasına yardımcı olan potasyum gibi vitaminler ve mikro elementler içerir.

Patateslerin de tehlikeli bir düşmanı vardır: Kral böceği. Böceğin larvaları yaprakları yer, bitki incinmeye başlar ve zayıf büyür. Bunun olmasını önlemek için böceklerin ve larvaların yok edilmesi gerekir.

Takım “Sebzeler”: “Lahanadan ne pişirilebilir? (lahana çorbası, lahana haşlaması, lahana salatası, lahana turşusu, lahana turtası)

Lahana rulolarını, şnitzelleri, köfteleri yapmak için de lahana kullanabilirsiniz. Ve biliyorsunuz, lahana eski çağlardan beri Rusya'da seviliyordu ve büyük miktarlarda hazırlanıyordu. Hatta “Lahana ekmeyeceksen neden bahçen olsun” diye sözler bile vardı.

Çocuklar! Carlson'un en sevdiği yemeği biliyor musun? Bu reçel.

Reçel neyden yapılır? (meyve ve meyvelerden reçel yapılır)

Her takım sırayla Carlson için meyve reçeli hazırlayalım.

Elma reçeli – elma reçeli

Erikten - erik reçeli

Şeftalilerden – şeftali reçeli

Kayısılardan – kayısı reçeli

Kirazlardan - kiraz reçeli

Armutlardan - armut reçeli

Arkadaşlar kabaktan reçel de yapıldığını biliyor musunuz, sonuç çok lezzetli kabak reçeli oluyor.

Beden eğitimi dakikası.

Şimdi bahçede küçük bir çalışma yapalım. Kalktık ve her şeyi birlikte, uyum içinde yaptık.

Patatesleri kazdık

Bahçeden toplanan salatalıklar (çömelme)

Bütün havuçları çıkardılar (eğimli)

Lahanayı ustalıkla kestiler.

Ve sana topraktan sepet içinde bir hediye getirdiler.

Oyunumuza devam edelim.

5. Ödev. Şiiri dinle ve bana neyle ilgili olduğunu söyle:

Bu Sebzeler ekibi için bir şiir.

Bahçemizde ne büyüyor? Salatalık, tatlı bezelye

Baharat ve test için domates ve dereotu.

Turplar ve marullar var; bahçe yatağımız sadece bir hazine,

Ama karpuz burada yetişmiyor.

Eğer dikkatlice dinleseydiniz mutlaka hatırlardınız.

Sırayla cevaplayın: Bahçemizde ne yetişir?

Meyve takımı için şiir

Şiiri dinledikten sonra şu soruyu cevaplayın: “Ev hanımı çorbayı neyden hazırladı?” Bir gün hostes pazardan geldi.

Hostesin pazardan eve getirdiği:

patates, lahana, havuç, bezelye, maydanoz ve pancar, ah!

Ev hanımı çorbayı neyden hazırladı?

5. görev “Doğru kelimeyi seçin.”“Ne?” sorusuna cevap verecek bir kelime bulmamız gerekiyor, bugün sebze ve meyvelerden bahsettiğimizi unutmayalım.

Büyük (ne?) – karpuz, kabak, patates

Küçük (ne?) – turp, havuç

Yuvarlak (ne?) – domates, şeftali, bezelye

Mavi – erik

Yeşil – salatalık, domates, kabak

Tatlı – armut, havuç, erik.

Sert, uzun, sulu, acı, lezzetli, çıtır.

6. görev. Oyun "Kelimeyi Söyle."

“Sebzeler” ekibi dinler ve cevap verir.

Sıcak güneşte kurudu ve kabuklarından patladı... (bezelye)

"Meyveler"

Ve bulutlu havalarda bahçede güneş parlıyor.

Mucize güneş köylerde ve köylerde yetişiyor - ... (ayçiçeği)

Balkabağı ailesindendir, bütün gün yan yatar.

Yeşil bir kütük gibi ....(kabak)

"Meyveler"

Yuvarlak ve pürüzsüz, bir ısırık alırsan tatlı olur.

Bahçe yatağına iyice yerleşmiş... (şalgam)

Bir savaşçı olmasa da etrafındaki herkesi ağlatacak ama...

"Meyveler"

İster inanın ister inanmayın, Amerika'dan geliyoruz.

Masalda biz son sınıftayız, bahçedeyiz... (domates)

Ve şimdi saf bir cümle telaffuz edeceğim ve sen bana son kelimeyi söyle.

Veya-veya-veya kırmızı bir...domates seçtim

Evet, nefis, lezzetli bir salatalık yedim

Jean-jean-jean bahçe yatağında yatıyor...patlıcan

Otobüs-otobüs-otobüs karpuzunu kestik.

7. Oyun “Peri Masallarının Uzmanları”.Şimdi masalları seven ve bilenleri dinleyeceğiz.

1.Söyleyin bana hangi eserlerin başlıklarında sebze ve meyveler yer alıyor? “Şalgam”, “Chippolino”, “Horoz ve Fasulye Tohumu”, N. Nosov’un “Salatalıklar” hikayesi, “Prenses ve Bezelye”, Tuvim’in şiiri “Sebzeler”, Suteev’in “Elma”, “Elma Çuvalı” hikayeleri.

2. Parçadan peri masalını öğrenin çünkü sebze ve meyvelerden bahsediyorlar:

- “Torun böceğe seslendi, çekiyorlar, çekiyorlar…”

- “Anne inek beni dövüyorlar, azarlıyorlar, ekmek vermiyorlar, ağla demiyorlar…”

3. Meyve ağaçları hangi işlerde ana karakterlere yardımcı olur? "Kazlar-kuğular" - elma ağacı

“Küçük - küçük havroshechka” - elma ağacı

Hikaye "Elma Torbası" - elmalar tavşana yardım etti.

8. Görev “Üstler ve Kökler”.Şimdi “Üstler ve Kökler” oyununu oynayalım. Bitkisel köklerin yenilebilir kökünü, saptaki yenilebilir meyveyi ise üst kısım olarak adlandıracağız. Bir sebzeye isim vereceğim ve sen de hemen içinde neyin yenilebilir olduğuna cevap vereceksin: üst kısımları mı yoksa kökleri mi? Dikkatli olun, bazı sebzeler her ikisini de içerir. Ekipler halinde çalışıyoruz.

Havuç (kökler), domatesler (üst kısımlar), soğan (üst kısımlar ve kökler)

Patates (kökler), salatalık (üst kısımlar), pancar (kökler)

Yarışma oyunumuz bitti.

Değerlendirme zamanı. Hadi puanları sayalım, sen de bana katılabilirsin. Yani sebze takımı 14 puan aldı ve "Meyve" takımı da sayalım... 14 puan. Beraberlik olduğu ortaya çıktı. Dostluk kazandı, herkes iyi iş çıkardı ve doğru cevap verdi.

Hangi görevler sizin için en ilginç çıktı?

Hatırlayalım, herhangi bir zorluk yaşadınız mı?

Bu, dersi sonlandırıyor.