Rusya'daki ortalama Birleşik Devlet Sınavı puanları oldukça yüksektir. USE puanları bölgelere göre nasıl farklılık gösteriyor: öğrenci sonuçları ve bölgesel eşitsizlik

Geçen gün, Birleşik Devlet Sınavında yeni bir dalga başladı ve Birleşik Devlet Sınavının zorunlu olduğu 8 yıl boyunca, bununla ilgili tartışmalar azalmadı. Bu materyalde, bölgelerdeki Rus dili ve matematikteki ortalama Birleşik Devlet Sınavı puanlarının dinamiklerini göstermeye ve ayrıca sınav sonuçlarındaki bölgesel farklılıklardan nelerin sorumlu olabileceğini açıklamaya çalışıyoruz.

Burada sunulan veriler açık kaynaklardan toplanmıştır. Birleşik Devlet Sınavı sonuçları, eğitimin kalitesini değerlendirmek için eğitim departmanlarının ve merkezlerinin bölgesel web sitelerinden elde edildi. Diğer göstergeler Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı, Rosstat ve Federal Hazine'nin web sitelerinde toplanmaktadır.

Birleşik Devlet Sınavı sonuçları: bölgesel farklılıklar

Haritaya baktığınızda Merkez Federal Bölge bölgelerinin hem Rus dilinde hem de matematikte en yüksek ortalama puanları gösterdiğini görebilirsiniz. 2015 yılında Rus dilinde liderler Orenburg ve Samara bölgelerinin yanı sıra Perm Bölgesi ve özel matematik alanında Kalmıkya Cumhuriyeti, Perm Bölgesi ve Udmurtya idi. Kalıplaşmış yargıların aksine en düşük sonuçlar Kuzey Kafkasya bölgelerinde değil Uzak Doğu'da görülüyor.

Bölgelerdeki Birleşik Devlet Sınavı sonuçlarının dinamikleri özellikle ilgi çekicidir. Yıllar boyunca puanları doğrudan karşılaştırmak yanlıştır; sınav yıllar içinde birçok değişikliğe uğramıştır. Örneğin, 2013'te yanıtların kitlesel olarak sızdırılması sırasında, ülke genelindeki katılımcıların puanları daha yüksekti, ancak 2014'te güvenlik önlemlerinin sıkılaştırılmasının ardından düştü. Bunu aklımızda tutarak bölgelerin Rusya'daki ortalama puana göre konumuna baktık ve standartlaştırılmış z puanlarını kullandık. Yani bölgelerin dinamiklerini ülke ortalamasına göre karşılaştırdık. Bölgelerin sonuçları 2010 ve 2014 yıllarında karşılaştırıldı, çünkü bu dönemde sınavın içeriği ve yapısı en istikrarlıydı.

Genel olarak, bu beş yıl içinde önemli (birden fazla standart sapma) büyüme matematikte 16 derste ve Rusya Federasyonu'nda Rus dilinde 11 derste gösterilmiştir. Temel olarak bunlar 2010 yılında ortalamanın altında sonuçlar gösteren bölgelerdir. 2010 yılında puanların oldukça yüksek olduğu 6 bölgede matematikte, 3 bölgede ise Rus dilinde ciddi puan düşüşleri yaşandı. Rusya Federasyonu'nda ortalama sonuçlara sahip konularda puanlarda önemli bir değişiklik olmadı.

Birleşik Devlet Sınavı sonuçlarındaki bölgesel farklılıkların faktörleri

2009-2014:

2009 - 2014 yılları arasında matematik ve Rus dilindeki Birleşik Devlet Sınavı sonuçlarını neyin açıkladığını anlamak için, bunların bir dizi bölgesel özellik ile ilişkilerini analiz ettik. Odak noktası ilk olarak okullar için kaynak sağlamanın rolü ve ikinci olarak aile kaynaklarının rolüydi.

Okul kaynakları büyük ölçüde hükümet finansmanının miktarına göre belirlenir. Okullar için kişi başına düşen fon miktarını enflasyona ve bölgeler arası yaşam maliyeti farklılıklarına göre ayarlarsak, bu göstergenin 2006'dan 2013'e kadar olan büyümesi yüzde 40 civarındaydı. Aynı zamanda, kişi başına düşen finansmandaki maksimum fark aynı dönemde 6 kattan 5 kata düşerek hafif bir düşüş gösterdi. Okul finansmanındaki en büyük artış, “Mayıs Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi”nin kabul edildiği 2012 yılında yaşandı.

Okul finansmanındaki değişiklikler öğrenci sonuçları açısından önemlidir. Tahminlerimize göre, kişi başına düşen finansman düzeyi daha yüksek olan bölgeler, matematikte Birleşik Devlet Sınavı ortalama puanlarının daha yüksek olduğunu göstermektedir (ekonomik kalkınma, nüfus geliri ve bölgelerin bir takım diğer özellikleri eşit düzeydedir). Rus dilinde, 2009 - 2014 yıllarında Birleşik Devlet Sınavı sonuçları ile kişi başına finansman (diğer bölgesel göstergeler dikkate alınarak) arasında önemli bir bağlantı vardı. algılanmadı. Bu kısmen ailelerin sosyal özelliklerinin Rus dili sonuçlarında büyük rol oynamasıyla açıklanabilir.

Okullara yönelik bütçe finansmanının ana payı öğretmenlerin maaşlarından gelmektedir. Aynı zamanda maaşlarının bölgedeki ortalama ücret düzeyine göre dinamikleri de önemlidir. Genel olarak bu dinamik olumluydu. Öğretmen maaşlarında en önemli artış 2008 ve 2012-2013 yıllarında gözlenirken, 2007 ve 2010 yıllarında hafif bir düşüş yaşandı.

Tahminlerimize göre, öğretmenlerin maaşlarının bölgedeki ortalama maaşa göre düzeyi, hem Rus dili hem de matematik alanındaki bölgesel Birleşik Devlet Sınavı sonuçlarıyla olumlu yönde ilişkilidir. Hangi öğretmenlerin okullara geleceğini, hangi tavırla çalışacaklarını ücret belirler. Örneğin, okul müdürlerine yönelik 2012 PISA araştırmasından elde edilen veriler, göreceli maaşların daha yüksek olduğu bölgelerde öğretmenlerin daha motive, hevesli ve başarma konusunda daha istekli olduklarını göstermektedir.

Devletin yanı sıra aileler de çocukların eğitimine yatırım yapıyor. Ailelerin kaynakları gelirlerine göre belirlenir. Analizimiz, yoksulluğun yüksek olduğu bölgelerde (gelirleri geçim seviyesinin altında olan kişilerin oranı), Birleşik Devlet Sınavı sonuçlarının daha düşük olduğunu göstermektedir. Bir bölgedeki yüksek düzeydeki gelir eşitsizliği aynı zamanda ortalama Birleşik Devlet Sınavı puanlarını da olumsuz etkiler (okullar için eşit düzeyde bütçe finansmanı ve bir takım diğer bölgesel özellikler göz önüne alındığında).

Başka bir deyişle, aile kaynakları da okul çocuklarının eğitimsel başarılarını artırmak için önemlidir. Aynı zamanda, Rusya Federasyonu'nun düşük gelirli kurucu birimlerinde, ortalama olarak bölgesel bütçelerin kaynakları ve dolayısıyla okulların finansmanı daha düşüktür.

Genel olarak bu aşamada okullara ayrılan bütçenin bölgeler arasında eşitlenmesi çocukların puanlarının eşitlenmesi için yeterli değildir.

2015:

2015 sonuçlarından bahsedecek olursak, minimum ve maksimum ortalama USE puanlarına sahip bölgeler arasındaki fark Rusça'da 28, matematikte 16 puan olabiliyor. Rusya Federasyonu'nu oluşturan birimlerin sosyo-ekonomik özellikleri (gayri safi bölgesel hasıla, öğrenci başına okul finansmanı, yüksek öğrenim gören nüfusun payı ve kentsel nüfusun payı) ortalama Birleşik Devlet Sınavı puanını açıklamaktadır. matematikte yüzde 25 ve Rusça'da ortalama Birleşik Devlet Sınavı puanı yüzde 34. Daha az varlıklı bölgelerden gelen çocukların yüksek test puanları alma olasılıkları, ülkenin ekonomik açıdan daha gelişmiş bölgelerinde yaşayanlara göre daha düşüktür. Üstelik Rus dilinde bu boşluk matematiktekinden biraz daha büyük.

Hemen hemen aynı ölçüde (matematikte yüzde 28 ve Rusçada yüzde 30), ortalama bölgesel puanlar okulların ve öğretmenlerin özellikleriyle açıklanmaktadır. Bölgede kaç çocuğun 9. sınıftan sonra üniversiteye gittiğini, kaçının lisede kalıp Birleşik Devlet Sınavına girdiğini düşünmek önemli. Analizimizin gösterdiği gibi, dokuzuncu sınıf öğrencilerinin yarısından azının lisede kaldığı okullarda sonuçlar, çocukların seçiminin (veya kendi kendine seçilmesinin) daha az katı olduğu okullardan da daha yüksektir.

Öğretmenin özellikleri de önemlidir. Tüm bölgelerde yüksek öğrenimini tamamlamış öğretmenler çoğunluktadır, ancak bu tür öğretmenlerin yüzde 80'den fazlasını oluşturduğu yerlerde öğrencilerin Birleşik Devlet Sınavı sonuçları daha yüksektir. Ancak sonuçlar ile öğretmen kategorisi arasındaki bağlantının o kadar da net olmadığı ortaya çıktı; en yüksek sonuçlar, en yüksek kategoriye sahip öğretmenlerin payının yüzde 22 ila 30 arasında değiştiği bölgelerdeki mezunlar arasında elde edildi.

Dolayısıyla analizimiz, farklı bölgelerdeki öğrencilerin yüksek Birleşik Devlet Sınavı puanları alma konusunda eşit şansa sahip olmadıklarını gösteriyor. Bu arada, Moskova okul çocuklarının Birleşik Devlet Sınavındaki ortalama sonuçları, özel matematikte 13 puan ve Rus dilinde Buryatia Cumhuriyeti'ndeki okul çocuklarından 5 puan daha yüksek.

Genel olarak bölgelerin ekonomik ve eğitimsel özellikleri, USE puanlarını Rus dilinde yüzde 64, matematikte ise yüzde 53 oranında belirliyor. Aynı zamanda bu faktörler öğretmenlerin ve okulların etki alanı dışında olduğundan bunları bu sonuca göre değerlendirmek yanlıştır.

sonuçlar

Analizimizin gösterdiği gibi, Rusya'da okul çocuklarının eğitim sonuçlarında oldukça büyük bölgesel farklılıklar var. Bu farklılıklar, üniversitelere kabulü etkilemek de dahil olmak üzere, çocukların gelecekteki kaderini belirleyebilir.

Bu fark büyük ölçüde okul çocuklarına eğitim kaynaklarının sağlanmasından kaynaklanmaktadır. Kaynak eşitsizlikleri hem aile düzeyinde hem de okullar için devlet finansmanı düzeyinde bulunmaktadır. Çoğunlukla biri diğerine eşlik eder.

Analizimiz, bölgeler içindeki birleşik sınav puanlarındaki farklılıkları hesaba katmamaktadır; ancak bu görev, eğitim politikası önlemlerinin geliştirilmesinde son derece yararlı görünmektedir. Böyle bir analiz için araştırmacıların anonimleştirilmiş Birleşik Devlet Sınavı verilerine erişmeleri gerekiyor. Gelişmiş ülkelerde bu tür testlerin sonuçları yönetim kararlarının analizi ve geliştirilmesi için kullanılırken, Rusya'da bu deneyimin kullanılması önemlidir.

Okul mezunlarının değerlendirilmesinde objektif bir araç olarak Birleşik Devlet Sınavı, eğitimde eşitsizlikle ilgili bir sorun olduğunu göstermiştir. Bu sorunu çözme sorumluluğu tamamen sınavın kendisine veya öğretmenlere yüklenemez. Eğitim fırsatlarını eşitlemek bir kamu politikası görevidir.

Sınav testine girerken öğrencilerden ilk bölümden itibaren 24 temel görevi tamamlamaları istenir. Mezunlardan sözlü veya dijital olarak kaydedilen kısa bir cevap vermeleri istenir. Sınav testinin ikinci kısmı yalnızca bir görev içerir. Öğrencilerden bir makale yazmaları istenir.

Birleşik Devlet Sınavı puanları Rusçaya nasıl çevrilir ve alınabilecek minimum ve maksimum puan sayısı nedir? Bu sorular hem lise öğrencilerini hem de ailelerini ve öğretmenlerini en çok ilgilendiren sorular arasındadır. Son testi kontrol ettikten sonra, 0'dan 58'e kadar bir birincil puan atanır. Her görev için belirli bir sayı verilir: 1'den 5'e kadar. Ne kadar karmaşıksa, mezun o kadar fazla puan alır. Bir makale yazmanın sonuçlarının değerlendirilmesi farklı şekilde gerçekleştirilir. Bunun için öğrencilere 0'dan 24'e kadar puan verilebilir.

Daha sonra birincil puanlar test puanlarına dönüştürülür. Birleşik Devlet Sınavı sertifikasında belirtilmiştir. Üniversitelere girerken dikkate alınan bu sonuçtur.

Sınavı geçme hakkında konuşmak için kaç puan almanız gerekiyor? Sertifika alan öğrencilerin her zaman üniversitelere kabul için başvuruda bulunamayacakları unutulmamalıdır. Temel genel eğitim programının başarıyla tamamlanmasından ve öğrencinin sırasıyla ilköğretimden 16 veya sınavdan 36 puan alması durumunda üniversiteye girebilmesinden söz edebiliriz. öğrencinin aday listesindeki sıralaması dikkate alınacaktır. Ortalama geçme puanı en az 65-75'tir. Moskova ve ülkemizin diğer şehirlerindeki önde gelen üniversitelere girmeyi planlayan mezunlar, bu durumda bu rakamın daha yüksek olacağı gerçeğini dikkate almalıdır.

Birleşik Devlet Sınavı puanlarının Rus diline çevirisi özel bir ölçek kullanılarak gerçekleştirilir. Algoritmanın yıldan yıla ayarlandığını düşünmeye değer.

Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavı puan tablosu

Rusya Federasyonu'nun tüm kurucu birimlerinde Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavı yapıldı. 2018 yılında (ana dönem) Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavına 645 binden fazla kişi katılmıştır (2017 ana döneminde 616 binden fazla kişi katılmıştır).

Rusça dilinde ortalama USE puanı 2018

Bilgi kaynağı: FIPI web sitesinde yayınlanan, RUS DİLİnde 2018 Birleşik Devlet Sınavına katılanların tipik hatalarının analizine dayanarak hazırlanan, öğretmenler için METODOLOJİK ÖNERİLER.

tablo 1

2018 yılında Rus dilindeki Birleşik Devlet Sınavının sonuçları genel olarak önceki yılların Birleşik Devlet Sınavının sonuçlarıyla karşılaştırılabilir.

2018 sonuçlarının karakteristik bir özelliği, 2017 yılına kıyasla 0-20 ve 21-40 aralığındaki sınav katılımcılarının yüzdesinde hafif bir azalmadır. 2018 yılında Rus dilinde sınava girenlerin %50'si 61 ila 80 puan almıştır.

2018'de yüksek puan alan öğrencilerin payı 2017'ye göre %1,7 artarken, 100 puan alan öğrencilerin payı da arttı: %0,58 (2017'de - %0,5). 2018 yılındaki ortalama test puanı, 2017 yılının aynı göstergesine göre %1,9 oranında artarak 70,9 olarak gerçekleşti.

2017 ve 2016'ya kıyasla 2018'de Rusça'daki minimum Birleşik Devlet Sınavı puanı. değişmeden kaldı ve 10 birincil ve 24 test puanına eşit oldu. Bu puanlar ortaöğretim sertifikası almak için yeterlidir.

2018 yılında minimum puanı alamayan konuların payı %0,42'dir (2017'de %0,54 ve 2016'da %0,99). Dolayısıyla, Birleşik Devlet Sınavı'nın önceki yıllarına kıyasla asgari puanı alamayan sınava girenlerin oranında hafif bir azalma var.

Katılımcıların %1,3'ü üniversitelere kabul için minimum sınırı (16 başlangıç ​​/ 36 test puanı) aşamadı; bu da 2017'deki aynı rakama (%1,6) benziyor. Rus dilinde asgari puanı alamayan katılımcıların oranındaki azalmanın ana nedenleri arasında, Rusya Federasyonu bölgelerinde Rus dili öğretiminin kalitesini artırmaya yönelik bir önlemler sisteminin başarıyla uygulanması yer almaktadır.

Puan, seçtiğiniz üniversiteye kabul olasılığını, bütçe pahasına eğitim alma fırsatını ve diğer tercihlere erişimi belirler. Bu nedenle, birçok kişi bir bütün olarak Rusya için ortalama Birleşik Devlet Sınavı puanlarının ne olduğuyla ilgileniyor?

Açık kaynaklardan alınan ortalama USE puanları 2017

2017 yılında Birleşik Devlet Sınavına zorunlu konularda giren tüm Rusların ortalama puanı şöyleydi:
- matematikte - 47.1;
- Rus dilinde - 69.06.
Ek konulardaki ortalama puanlar:
- yabancı dilde - 70.1;
- biyolojide - 52,57;
- coğrafyada - 55,15;
- bilgisayar bilimlerinde - 59.18;
- tarihte - 56,9;
- literatürde - 59,68;
- sosyal bilgilerde - 55,44;
- fizikte - 53.16;
- kimyada - 60.
Bunlar Eğitim ve Bilim Bakanlığı, Rosstat kaynaklarından ve eğitim kurumlarının bölgesel web sitelerinden alınan istatistiklerdir.

Birleşik Devlet Sınavı sonuçları bölgelere göre nasıl farklılık gösteriyor?

İstatistiklere göre, Rusya'da herhangi bir konuda ortalama puan 47'nin altında değil, ancak daha dar bir kesit alırsak - bölgelere göre - rakamlar büyük ölçüde değişiyor. Merkez Federal Bölgesi geleneksel olarak akademik performansta, özellikle de zorunlu Rusça ve matematikte lider konumdadır. Moskova ve St. Petersburg'un eğitim kurumları için en gelişmiş fonlara ve eğitim alanında sağlıklı rekabete sahip olduğu göz önüne alındığında, başkent ve St. Petersburg'daki okul çocukları Birleşik Devlet Sınavına çok daha iyi hazırlanıyor ve eğitimin kendisi Rusya'nın diğer şehirlerinden daha yüksektir. Bu nedenle Merkez Federal Bölgesi'nde Rus dili için gösterge 74 puan, matematik için ise 53 puandır.

Birleşik Devlet Sınavındaki en kötü sonuçlar Uzak Doğu'daki okul çocukları tarafından gösterildi; Rusça'da ortalama sonuç 42 puan, matematikte ise 32 puan.

Bütçeye kabul edilmek için kaç puana ihtiyacınız var?

2017 yılında Rusya genelindeki üniversitelerin bütçeyle finanse edilen bölümlerine kayıtlı öğrenciler 68,2 puan ve üzeri puan alırken, 2016 yılında puan biraz daha düşüktü - 66,6.
Milli Eğitim Bakanlığı'na göre kayıt olabilmek için sırasıyla 76,2 ve 75,8 puan almak gerekiyordu.

Rus hükümeti, eğitim alanında yaklaşan değişiklikleri, eğitim sürecinin yaklaşan optimizasyonunu ve bu alanda artan bütçeyi defalarca duyurdu. Yetkililerin beklentilerine göre bölgelerdeki eğitim düzeyi başkentinkine daha yakın olacak, bu da okul çocuklarının ikamet ettikleri bölge ne olursa olsun Birleşik Devlet Sınavında yüksek puan alma konusunda eşit şansa sahip olacağı anlamına geliyor.

Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavı zorunlu bir sınavdır. 2017 yılında Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavı'nın ana döneminde toplam 616.590 kişi yer aldı (2016'da - 658.392 kişi; 2015'te - 672.407 kişi).

2017 yılında Rus dilindeki Birleşik Devlet Sınavının sonuçları genel olarak önceki yılların Birleşik Devlet Sınavının sonuçlarıyla karşılaştırılabilir.

FIPI'nin resmi web sitesinde, “Analitik ve metodolojik materyaller” bölümünde, “Birleşik Devlet Sınavı 2017'deki katılımcıların tipik hatalarının analizine dayanarak hazırlanan öğretmenler için metodolojik öneriler” yayınlandı, burası hakkında bilgi bulabilir 2017'de Rusça'da ortalama Birleşik Devlet Sınavı puanı neydi?.

Belgeyi indirin.

tablo 1

Rus dilinde ortalama Birleşik Devlet Sınavı puanı 2015 - 2017

Sınavda 100 puan alan öğrencilerin payı 2016'ya göre değişmedi – %0,5. Yüksek puan alan kişilerin payı da sabit kaldı: 2016'da %25,5 ve 2017'de %25.

2017 yılında asgari eşiği geçemeyen (minimum (24) sınav puanını alamayan) mezunların payı %0,5 azalarak %0,99'dan (2016) %0,54'e (2017) düştü. Bu tür katılımcıların Rus dilindeki payındaki azalmanın ana nedenleri arasında, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarında Rus dilinin öğretilmesinin kalitesini artırmaya yönelik Rosobrnadzor önlem sisteminin başarılı bir şekilde uygulanması yer almaktadır. 2015-2017'de 100 puanlık öğrenci sayısı ve payındaki değişikliklere ilişkin veriler. tabloda verilmektedir. 2.

Tablo 2

İşin bir bütün olarak performansına ve bireysel görevlere ilişkin istatistikler, sınava girenlerin Rus dilinde hazırlanmasındaki temel sorunları belirlemeyi mümkün kılar. Önceki yıllarda olduğu gibi, dersin iletişimsel yeterliliğin oluşumuyla ilgili bölümleri yeterince öğrenilmemiştir. Kelimeler ve metinlerle analitik çalışma becerilerinin yeterince gelişmemiş olması, dilsel olguları analiz etmede yeterli pratik eksikliği de tartışmacı bir makale yazmanın kalitesini etkiler. Mezunlar en büyük zorlukları yazılı konuşmada noktalama işaretleri ve yazım standartlarını uygularken yaşarlar.

“Okulda Öğret” web sitesi, internetteki diğer verilere dayanarak, Rus dilinde Ortalama KULLANIM puanı 2017'yi içeren ilginç bir makale sunmaktadır.