Ogólna charakterystyka i metody nauczania przedszkolaków gry sportowej gorodki. „Nauczanie gry sportowej „Gorodki”

„Sporty ludowe są ważnym elementem kultury wielonarodowego narodu rosyjskiego. Nasz kraj może słusznie być dumny ze swoich pierwotnych gier i zawodów ludowych, które przybyły do nas od czasów starożytnych, wyróżniających się szczególną oryginalnością dla jedności rosyjskiego społeczeństwa wielonarodowego, dlatego należy podnieść ich rozwój do poziomu polityki publicznej”.
Prezydent Rosji Władimir Putin

GORODKI to rosyjska gra sportowa ludowa. Jego historia sięga kilku stuleci wstecz. Wzmianki o miasteczkach można znaleźć w baśniach, starożytnych legendach i dokumentach związanych z dziejami starożytnej Rusi. Ta gra przeszła do naszej historii jako część kultury narodowej.

Gorodosznym sportem w Rosji kieruje Ogólnorosyjska organizacja publiczna „Federacja Gorodosznego Sportu Rosji”, która została utworzona 15 stycznia 1993 r., zarejestrowana 6 sierpnia 1999 r. w Ministerstwie Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej. Głównymi celami Rosyjskiej Federacji Sportu Gorodosz jest promowanie rozwoju sportów Gorodosz, upowszechnianie ich, szersze wykorzystanie w kompleksowym i harmonijnym rozwoju jednostki oraz kształtowanie zdrowego stylu życia.

Dla przedszkola MBDOU nr 28 „Spikelet” zapoznawanie przedszkolaków z gorodochnymi sportami jest innowacyjnym działaniem w ramach pracy w kręgu. Innowacja polega na określeniu treści i organizacji strukturalnej kompleksu sportowo-gierowego - miast gier dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym. Moskiewska Federacja Sportu Miejskiego zapewniła przedszkolu kompleks sportowo-zabawowy. Kompleks sportowo-gierowy obejmuje technologię nauczania gry w małych miasteczkach, ujawnia treść, strukturę i algorytm działania podmiotów procesu edukacyjnego. W oparciu o program „Miasta dla przedszkolaków” opracowany przez przedszkole nr 722 w Moskwie przy udziale Moskiewskiej Federacji Sportu Miejskiego nasi nauczyciele opracowali własny program edukacji dodatkowej. Dodatkowa edukacja przedszkolaków jest ważnym elementem wszechstronnego i harmonijnego rozwoju osobowości dziecka. To zadanie nie tylko dla rodziców, ale także dla nauczycieli i specjalistów.

Gorodki to demokratyczna gra uliczna, znana wielu rodzicom od dzieciństwa. Jest to doskonała forma spędzania wolnego czasu, obejmująca sport, wzmocnienie organizmu oraz komunikację między dziećmi i dorosłymi. W miasteczka można bawić się w każdym wieku, o każdej porze roku i niemal wszędzie.

Zabawa w „Gorodki” dla przedszkolaków sprzyja rozwojowi patriotyzmu, hartu ducha, miłości do Ojczyzny i historii własnego państwa, poprzez uprawianie oryginalnej rosyjskiej gry „Gorodki” wśród dzieci w wieku przedszkolnym w wieku od 5 do 7 lat.

Olga Sokołuchina
„Nauczanie gry sportowej „Gorodki”. Podsumowanie lekcji otwartej w grupie szkoły przygotowawczej

Podsumowanie lekcji otwartej w grupie szkoły przygotowawczej na ten temat: « Trening gier sportowych« Miasta»

Cel: wprowadzenie rosyjskiej gry « Miasta»

Zadania:

1. Rozwijaj siłę, koordynację, oko, zręczność;

2. Naucz prawidłowej postawy podczas rzucania kijem;

3. Wspieraj pracę zespołową i koleżeństwo;

4. Wzbudź zainteresowanie emocjonalne grę i do gry jako forma aktywnego wypoczynku.

Sprzęt: miasta(20 sztuk, bity (10 sztuk, materiał wizualny (karty z obrazkami postacie miejskie, akompaniament muzyczny

Klasa odbywa się na sali gimnastycznej.

Postęp lekcji

Strony zajęcia Spis treści Daty Wskazówki

1. Część wprowadzająca (Dzieci wchodzą na salę i ustawiają się w jednej linii)

1. Pedagog: Bądź równy, na baczność! Witam chłopaki! Dziś udamy się w podróż gra sportowa« Miasta» . Będziemy musieli przejść przez te stacje są nazywane: stacja rozgrzewkowa, stacja ćwiczeń rozwojowych, stacja celownicza, stacja sztafetowa, miasto, żywa postać.

2. Obliczenia dla 1.-2. miejsca.

Dzieci muszą pamiętać swoje liczby

3. Chodzenie różnymi drogami (w rękach miasta)

Stacja "Rozgrzewka"

- chodzenie wyścigowe

Na palcach, ręce w górę

Na piętach, ręce za plecami

Na zewnętrznej stronie stopy, ramiona rozłożone na boki

- "z rolką"(pięta-palce, ręce na pasku;

Z wysokim uniesieniem bioder, ramionami na boki - uderz pod kolanem miasta,

Z "zasypać" golenie, ramiona z tyłu

W półprzysiadzie, ręce na ramionach

Podeprzyj łokcie i kolana ( „mrówki”

Skoki

Galop boczny, ręce na boki (z drugiej nogi)

Chodzenie, przywracając oddech

Chodzenie, przywracając oddech.

Przegrupowanie w 2 kolumnach (dzieci, bez zatrzymywania, włóż miasta do koszyka i weź bity)

Trzymaj plecy prosto

2. Część główna (ogólne ćwiczenia rozwojowe z kijem) „Stacja ćwiczeń rozwojowych”

1. I.P. – ks. s., nogi rozstawione, kij w dłoniach, chwyt nachwytem.

Podnieś kij do góry, opuść kij na palce, wróć do I.P. (dawka 8 razy)

2. I.P. – ks. Z. ręce do przodu. Obracanie kija przed sobą z wyciągniętymi ramionami (10 razy)

3. I.P. – ks. Z. kij za głową. Zakręty boczne (8 razy)

4. I.P. – ks. s., nietoperz w rękach blisko klatki piersiowej. Pochyl się, odłóż kij, wróć do i. p., pochyl się. Przechyl, weź kij, wróć do i. P. (8 razy)

5. I.P. – ks. s., kij w prawej ręce. Podnieś prawą nogę, ugnij kolano i przenieś kij do lewej ręki. Powtórz to samo w innym kierunku (8 razy)

6. I.P. – klęczący, z kijem w dłoniach. Usiądź na pośladkach po prawej stronie na podłodze, wyciągnij ręce do przodu. Wróć do I. n. powtórzyć w innym kierunku. (6 razy)

7. I.P - siedzenie na podłodze, nogi wyprostowane z przodu, kij za głową. Ruchy pośladkami do przodu i do tyłu (8 razy każdy)

8. I.P. – leżąc na brzuchu, kij stoi pionowo na podłodze (trzymać rękami). Podnieś tułów z podłogi, chwyć ręce w górę i w dół, wróć do i. P. (4 razy każdy)

9. I.P. - leżenie na plecach, kij za głową w dłoniach, nogi wyprostowane. Podnieś nogi i opuść je za głowę, dotknij kija, wróć do i. P. (10 razy)

10. I.P. – ks. s., nietoperz leży pionowo na podłodze. Skakanie w bok nad nietoperzem (8 razy)

Przywracanie oddechu. 4 minuty

Łokcie na boki, plecy proste. Nie zginaj kolan.

Nie odrywaj stóp od podłogi, zegnij plecy

3. Główne rodzaje ruchów Stacja „Widzenie”

- nauczyciel: jesteśmy na stacji „Widzenie”. Jak myślisz, co będziemy robić na tej stacji? Zapamiętaj, kto dostał jaki numer na początku zajęcia i stoją 2 kolumny

1. Rzuć kijem « miasto» (kwadrat) z pół-kon. (2-3 próby)

2. Wybij zawleczkę « miasta» (2-3 próby)

Stacja "Przekaźnik"

Pedagog: a teraz będziesz rywalizować o to, którego zespół najszybciej zbuduje postać miasta.

1. (Nauczyciel pokazuje postacie miejskie, a dzieci szybko odpowiadają)

Nauczyciel umieszcza to w kwadracie - « miasto» kartka z wizerunkiem postaci - "Gwiazda", "Artyleria" a dzieci na sygnał odsyłają do 1 miasto do miasta, a ostatni buduje figurę i wraca.

2. Nauczyciel nazywa figurkę, dzieci na sygnał biegną w grupie « miasto» i zbuduj figurę ( "Dobrze", "pistolet", "ogrodzenie")

Stacja « Miasto»

3. Wybicie kawałka "ogrodzenie" od konia.

4. Wybicie kawałka "rakieta" z pół-kon. 18 minut

4 Część końcowa

Siedząca stacja gier „Żywa postać”

Dzieci, gdy zostaną zasygnalizowane, muszą "zbudować" z ich ciał postać miasta"artyleria", "Gwiazda", "Rak". Pedagog: oto rozpoczyna się nasza podróż gra sportowa« Miasta» z końcem. Ustawiać się w kolejce! 4 minuty

Gra w gorodki ma ponad dwustuletnią historię w Rosji, gdzie wynaleziono gorodki. Lenin i Lew Tołstoj, Szaliapin i Gorki, Pawłow i Stalin grali w gorodki. Dowiedz się również o tej interesującej grze!

Alternatywna nazwa miast to „rosyjskie kręgle”
. Rzeczywiście te dyscypliny sportowe mają ze sobą wiele wspólnego, w szczególności mierzone tempo gry, podobne cele i strukturę procesu rywalizacji.

Aby grać w miasta, będziesz potrzebować minimalnego wyposażenia i podstawowych informacji na temat tworzenia figurek z tzw. miasteczek (stąd nazwa) - zwarte bloki drewna.

Miasta cieszą się znaczną popularnością i reprezentują oryginalny rosyjski sport. Na zewnątrz ta gra może nie wyglądać zbyt ekscytująco, ale w rzeczywistości jest to różnorodny i interesujący sport, o którym powiemy więcej później.

Historia

Według najpopularniejszej wersji, miasta pojawiły się w XVIII wieku w Rosji i od tego czasu są jedną z najbardziej rozpowszechnionych rozrywek ludowych. Oczywiście w trakcie rozwoju tego sportu zasady mogły się różnić i różnić w zależności na przykład od regionu.

Ujednolicone regulacje grodzkie pojawiły się dopiero w 1923 roku, a następnie w 1933 roku zaktualizowano zasady i pojawiły się schematy standardowych 15 figurek używanych w rozgrywce.

Obywatele Związku Radzieckiego kochali miasta. Sport ten cieszył się dużą popularnością w wielu regionach, choć w zawodach drużynowych liderami zawsze pozostawali Moskale, którzy zdobywali najwyższe nagrody.

Po latach 60-tych ubiegłego wieku liczba sportowców wynosiła ok 350 tys.

Dalej popularność tego sportu stopniowo malała, a wraz z upadkiem Unii, a właściwie po jej upadku, miasta stały się sportem niemal całkowicie zapomnianym, który interesował niewiele osób. Dziwne, ale po pierwszej dekadzie XXI w. popularność małych miasteczek ponownie wzrosła, sport zyskał nowych fanów.

Ponadto, popularność miast już dawno rozprzestrzeniła się poza Rosję. Teraz ten sport ma charakter międzynarodowy i przyciąga sportowców z różnych krajów.

W tym czasie regularnie odbywają się Puchary Europy i Mistrzostwa Świata.

Opis i współczesne zasady gry w miastach

Ogólnie, gra polega na wyrzucaniu miast z kosmosu na płaską powierzchnię, które nazywa się „miastem”.

Gracze na zmianę rzucają kijem (zasadniczo kijem wykonanym z drewna) w różne postacie. Celem jest wybicie wszystkich elementów w jak najmniejszej liczbie rzutów przynajmniej powinieneś wykonać mniej rzutów niż twój przeciwnik.

Więc, jest 15 figurek i miejsce do gry. Każdy gracz rzuca figurkami, które zawsze składają się z pięciu miast - cylindrów wykonanych z drewna.

Wybijanie figurek jest wymagane w specjalny sposób. Konieczne jest przeniesienie miast poza tył lub boki placu gry. Na kwadracie o wymiarach 2 na 2 metry buduje się figurki, jeśli po rzucie miasta pozostaną na placu, będziesz musiał wykonać następujące rzuty aż kawałek zostanie wybity.

Kiedy pierwsza figurka zostanie wyrzucona, instalowana jest następna i tak dalej, aż do 15-tej figurki. Następnie proces można powtórzyć w zależności od przepisów.

Z reguły rozgrywa się trzy partie, ale o wyniku decyduje liczba wykonanych rzutów(bit) do wybijania figurek, gracz, który wykonał mniej rzutów, wygrywa.

Punkty można też liczyć za każdy rzut, każde wybite miasto daje 1 punkt. System ten jest jednak mniej powszechny i rzadko używany w zawodach (a nawet w prostych grach).

Istnieją zasady rzucania kijem, które należy wykonywać bez znacznego spowolnienia (około pół minuty na rzut) i kij musi być skierowany na specjalny obszar gry.

Przed kwadratem, na którym układane są pionki, znajduje się linia, za którą należy wykonać pierwsze dotknięcie kijem. Jeśli kij wyląduje przed linią lub dotknie tej linii, rzut się nie liczy. Nawiasem mówiąc, aby dokładnie zarejestrować dotyk, linia jest zwykle zaznaczana warstwą piasku lub ziemi i aktualizowana pomiędzy rzutami w procesie ustawiania elementów.

Jeść Ograniczenie długości bitu – nie więcej niż jeden metr. Z reguły nietoperze są wyposażone w metalowe ramy, które pozwalają im pozostać nienaruszonymi przez wiele rzutów. Przecież na gorodkach gra się najczęściej na asfalcie, o który drewno z biegiem czasu uderza i odkształca się.

Również istnieją zasady dotyczące stałej odległości od kwadratu z figurami. Najpierw rzuty wykonuje się z tzw. „konu”, który znajduje się 13 metrów od pionów.

Jeśli jednak początkowy rzut znokautuje przynajmniej jedno miasto, wówczas gracz przechodzi na tzw. „half-con”, czyli przestrzeń na rzuty 6,5 metra od kwadratu.

Konkursy według miast

W tym czasie miasta są najczęstszym sportem zawodowym w takich krajach jak:

Rosja;
Ukraina;
Estonia;
Niemcy;
Białoruś;
Łotwa;
Mongolia;
Moldova;
Armenia;
Azerbejdżan;
Republika Kirgiska;
Finlandia.

Federacja niemal każdego z wymienionych krajów organizuje własne zawody w ramach mistrzostw kraju. Ponadto w niektórych miastach odbywają się lokalne zawody, w których działają kluby dla miłośników sportów miejskich.

Mistrzostwa Świata i Europy odbywają się głównie w rosyjskich miastach, ale może również istnieć w innych krajach.

Ogólnie rzecz biorąc, w miastach odbywa się ogromna liczba turniejów, od bardzo lokalnych po duże międzynarodowe. Ponadto do wzięcia udziału w małych turniejach z reguły wymagana jest jedynie wcześniejsza rejestracja i podstawowa znajomość sportu.

Taktyka i technika gry miastami

Podstawowy Osobliwością miast jest właściwa technika rzucania. Tak naprawdę to dzięki rzutom budowane są główne taktyki gry.

Można używać do rzutów różne typy chwytów:

krótki– kij jest brany od samego brzegu, krawędź dłoni leży dokładnie wzdłuż krawędzi kija;
przeciętny– dłoń znajduje się w odległości kilku dłoni od krawędzi;
głęboko– kij jest przybliżany do środka.

Każdy gracz rzuca z chwytem, który jest dla niego najwygodniejszy, nie ma żadnych zasad, których należy przestrzegać.

Faktycznie, rzut wykonuje się w przybliżeniu z boku i od dołu nietoperz leci nad ziemią, nie zmieniając wysokości, po czym zaczyna opadać i zwalniać niemal nad samą postacią.

Technika rzucania w małych miasteczkach wymaga szczegółowych i dokładnych badań. Aby zdobyć normalną technikę i móc powalać różne figury, wymagany będzie znaczny trening.

Nie będziemy się zagłębiać w ten temat, na koniec akapitu powiemy jedynie o możliwości stosowania taktyki zespołowej (kolejka rzucających, zmiany itp.) w rozgrywkach zespołowych, w których biorą udział drużyny liczące co najmniej pięć osób każda.

Lokal

Zwykle, plac zabaw dla małych miasteczek ma co najmniej dwadzieścia metrów długości i około 15 metrów średnicy, chociaż rozmiary mogą się różnić w zależności od warunków i rodzaju gry.

Z tyłu (za „miastem”) może znajdować się wzniesienie lub coś w rodzaju ograniczających konstrukcji, które sprawią, że miasta nie będą się rozlatywać i ułatwią ich montaż.

Pole gry z przodu posiada specjalne oznaczenie, który jest położony ukośnie od krawędzi linii frontu, to oznaczenie nazywa się „wąsami” i ogranicza strefę, dla której liczony jest wyjazd lub wjazd miasta.

Standardowa platforma często składa się z dwóch sekcji do gry, położony w pobliżu. Takie ustawienie sprawia, że rywalizacja jest wygodniejsza, ponieważ gracze przeciwnych drużyn nie muszą czekać na strzały przeciwnika, po prostu po prostu przewracają pionki jedna po drugiej, a sędziowie rejestrują wynik.

Figury do zabawy w miasteczka - schematy

Istnieje standardowy szereg liczb(chociaż niektórzy gracze mogą wymyślić własne, w szczególności bardzo interesujące jest zapewnienie dzieciom takiej możliwości rozwijania wyobraźni) z 15 schematów.

Każda figurka reprezentuje pięć miast, złożony na linii frontu miasta pośrodku, z wyjątkiem 15. cyfry - listu.

Nazwy i kolejność cyfr są następujące:

"Pistolet",
"Widelec",
"Gwiazda",
"Strzałka",
"Dobrze",
"Wał korbowy",
"Artyleria",
"Rakieta",
„Gniazdo karabinu maszynowego”
"Rak",
„Wartownicy”
"Sierp",
„Strzelnica”
"Samolot",
"List".

Jest to klasyczna kolejność i liczba cyfr, ale ten schemat może się różnić w różnych partiach. W szczególności częstsze są gry skrócone składające się z 10 lub 6 elementów.

Wymiary

Wymiary każde miasto się składa Długość 20 centymetrów, A średnica w pobliżu 5 centymetrów.

Wymiary przestrzeni przeznaczonej do gry zostały opisane wcześniej, za wyjątkiem wymogu odległości - co najmniej dwa metry między dwoma sąsiednimi miastami i obecność tzw. „przedmieścia”, który tworzą linie „wąsów”, linia frontu miasta i linia między „wąsami” (znajduje się metr od linii frontu placu).

„Przedmieście” służy do zakładania miast, które po rzuceniu toczą się lub lecą do przodu w stronę gracza.

Jakie cechy rozwija gra?

Nie musisz być niesamowicie utalentowany fizycznie, aby grać w mieście, ale gra nie jest tak łatwa, jak się wydaje. Jeśli na zewnątrz rzuty wyglądają na proste, w rzeczywistości nowi gracze prawie nigdy na początku nie trafiają w pałkę, nie tylko w małych miasteczkach, ale ogólnie w pobliżu „miasta”.

Należy to odnotować rozwój wytrzymałości dla graczy z małych miast, ponieważ mecz może trwać nieprzerwanie przez dwie lub więcej godzin.

Z głównych cech, które należy rozwinąć u sportowców należy to zauważyć:

dokładność;
zręczność;
koordynacja ruchów;
miernik oka;
siła ręki.

Z reguły miasteczka nazywane są sportem dla emerytów, ale często tę grę preferują także młodzi ludzie, a miasteczka zapewniają im poprawę wielu cech fizycznych, a także rozwój na poziomie taktycznego i logicznego myślenia.

Miasta dla dzieci

Na zakończenie powiedzmy kilka słów o miasteczkach dla dzieci. Taka aktywność fizyczna przyda się także młodym ludziom., a miasteczka można idealnie dopasować do parametrów ciała dziecka. Zwłaszcza, zmniejsza się wielkość nietoperza i odległość konia od miasta.

Dostosowując grę, dzieci mogą zyskać możliwość poczucia się komfortowo i doskonalenia umiejętności rzucania.

Dla dzieci miasta są przydatne ze względu na ich potencjał rozwijania uwagi i koncentracji.. Biorąc pod uwagę możliwość bardzo długiej kontynuacji każdego pojedynczego meczu, miasta mogą pomóc w zajęciu młodszego pokolenia ciekawymi i pożytecznymi zajęciami.

Stworzenie zestawu dla dzieci może nie wymagać żadnych inwestycji finansowych. Podobnie jak w przypadku standardowych miast, Łatwo jest samemu wykonać wyposażenie placów zabaw dla dzieci.

Lekcje wideo: zasady i techniki zabawy w miasta

1 czerwca 2017 r Aleksandra

Poprzez ruch dziecko poznaje otaczający go świat,
uczy się go kochać i to celowo
działać w nim.
Ruchy są pierwszym źródłem odwagi,
wytrzymałość, determinacja malucha
dziecko.

W. Szyszkina.

Brak aktywności fizycznej – co to jest? Czy stanowi zagrożenie dla dzieci? Przecież postęp naukowy i technologiczny, który jest główną przyczyną spadku aktywności ruchowej współczesnego człowieka, wpłynął już na konwencjonalne życie samego dziecka, jego główną aktywność - zabawę.

Jednak naukowcy badający wpływ aktywności fizycznej na zdrowie człowieka i aktywność życiową uznali za konieczne przejście do wieku przedszkolnego. W rezultacie wybrano niezawodny klucz do właściwej organizacji życia dzieci w przedszkolu i rodzinie, do kształtowania ich zdrowia, aktywności umysłowej i umiejętności działania „obok” i „wspólnie” z innymi. Tym kluczem jest ruch.

Jaka jest opinia różnych ekspertów na temat znaczenia aktywności fizycznej?

Fizjolodzy uważają ruch za wrodzoną, żywotną potrzebę człowieka. Jego pełne zaspokojenie jest szczególnie ważne w wieku przedszkolnym, kiedy kształtują się wszystkie podstawowe objawy i funkcje organizmu.

Higienistki i lekarze mówią: bez ruchu dziecko nie może zdrowo rosnąć. Ruch to profilaktyka różnego rodzaju chorób, szczególnie tych związanych z układem sercowo-naczyniowym, oddechowym i nerwowym. Ruch jest również najskuteczniejszym narzędziem uzdrawiania. Według psychologów (Mukhina V.S., Vygodsky L.S.): dziecko jest wykonawcą! A jego aktywność wyraża się przede wszystkim w ruchach. Wszyscy znani nauczyciele od czasów starożytnych do współczesności uznają ruch za ważny środek edukacji. Poruszając się, dziecko poznaje otaczający go świat, uczy się go kochać i świadomie w nim działać. Ruchy są pierwszym źródłem odwagi, wytrwałości i determinacji dziecka, a także formą manifestacji ważnych cech ludzkich.

Czy jednak może istnieć praca – podstawa fundamentów życia – bez precyzyjnych, rozwiniętych ruchów? Gry ruchowe dają dzieciom jasne chwile wspaniałej komunikacji międzyludzkiej i rozwijają doświadczenia behawioralne. Poczucie, że można pięknie się poruszać, przynosi prawdziwą radość i przyjemność estetyczną.

Ja, instruktor wychowania fizycznego w MDOU nr 8 „Alyonushka” z siedzibą w Tichoretsku, postanowiłem przyczynić się do rozwinięcia tego problemu, ucząc starsze dzieci w wieku przedszkolnym gry w „Gorodki”.

Cel: rozwój dzieci w starszym wieku przedszkolnym cech fizycznych i zdolności motorycznych: szybkość reakcji, zręczność, siła, wytrzymałość, oko, cechy koordynacyjne, opanowanie, organizacja, obserwacja, pewna technika ruchu dostępna dla dzieci, szybka reakcja motoryczna, pozytywna edukacja dzieci postaw starszych dzieci w wieku przedszkolnym wobec sportu i zdrowego stylu życia.

Przedstawiłem co następuje zadania:

Aby zwiększyć aktywność ruchową dzieci, poprawić umiejętności i zdolności, rozwinąć cechy motoryczne, zdolności, skłonności i naturalne skłonności.
Rozwijaj inicjatywę, umiejętności organizacyjne, samodzielność, dyscyplinę (przestrzeganie reguł gry, szacunek dla przeciwnika, podporządkowanie osobistego sukcesu interesom zespołu).
Kształtowanie pozytywnego nastawienia do wychowania fizycznego i sportu, a także potrzeby samodzielnej aktywności fizycznej i zdrowego stylu życia.

Obiekt to dzieci z grup seniorskich i przygotowawczych.

Najbardziej optymalny metody i formy Czy:

Hartowanie;
Aktywność ruchowa dzieci;
Ćwiczenia.

Z zastrzeżeniem aktywności dzieci i samego nauczyciela.

W tym celu użyłem poniższych metody:

Uogólnienie doświadczenia pedagogicznego
Przepytywanie rodziców
Diagnoza dzieci.

Podstawowy zasady nauczanie dzieci w starszym wieku przedszkolnym można przedstawić za pomocą następujących przepisów:

Aktywność ruchowa musi być dostosowana do wieku, płci, poziomu rozwoju fizycznego, dojrzałości biologicznej i stanu zdrowia dziecka.
Konieczne jest połączenie aktywności fizycznej z ogólnie dostępnymi zabiegami hartującymi:
- ćwiczenia ogólnorozwojowe w połączeniu z kąpielami powietrznymi,
- prowadzenie zajęć z nauki gry na „Gorodkach” w lekkim stroju.
Obowiązkowe włączenie do kompleksu wychowania fizycznego elementów ćwiczeń oddechowych i ćwiczeń zwiększających wytrzymałość (wolne bieganie, chodzenie, przysiady, wchodzenie po schodach).
Zwiększenie aktywności ruchowej dziecka.
Wsparcie metodyczne zajęć wychowania fizycznego, ocena aktywności ruchowej poprzez obliczenie gęstości ogólnej i motorycznej.

Współcześni ludzie coraz częściej cierpią z powodu braku aktywności fizycznej – braku ruchu – a choroba ta rozprzestrzeniła się już na dzieci. Natura dzieci jednak aktywnie przeciwstawia się temu stanowi rzeczy; nie bez powodu ulubioną rozrywką dzieci jest wychowanie fizyczne. W placówkach przedszkolnych dużą wagę przywiązuje się do stresu psychicznego, ponieważ dzieci muszą być przygotowane do szkoły. Ale ważną cechą wychowania dziecka jest kształtowanie funkcji motorycznych. Dlatego stawiam sobie podwójne zadanie: nie tylko stworzyć dziecku możliwość wystarczającego poruszania się, ale także nauczyć go prawidłowego poruszania się, położyć podwaliny wychowania fizycznego. Drugie zadanie polega na zapoznawaniu dzieci ze sportem i zdrowym trybem życia.

Dlatego też uważam postawione pytanie „Nauczanie dzieci w starszym wieku przedszkolnym gry w „Gorodki” za trafne, gdyż nauczanie dzieci gier sportowych przyczynia się do rozwoju poziomu podstawowych ruchów, cech fizycznych: zręczności, szybkości, wzroku ; promuje wytrzymałość i siłę; poprawia się równowaga, koordynacja ruchów i orientacja w przestrzeni. Wszystko to razem przyczynia się do aktywnego rozwoju, poprawy postawy, poprawy zdrowia oraz wprowadzenia w sport i zdrowy tryb życia.

Widać to na wykresie wzrostu wyników w rzutach długodystansowych uczniów MDOU nr 8 „Alyonushka” w Tichoretsku w latach akademickich 2008–2011.

Wykresy wzrostu wyników w rzutach długodystansowych uczniów MDOU nr 8 „Alyonushka”, Tichoretsk.

Rok akademicki 2008–2009.

Rok akademicki 2009–2010.

Rok akademicki 2010–2011.

Na tej podstawie nauka dzieci zabawy w „Miasta” przebiega etapowo i obejmuje następujące elementy rodzaje pracy:

Dla starszych dzieci:

– okres przygotowawczy:

diagnostyka, selekcja dzieci według wskazań lekarskich.
kształtowanie świadomego podejścia do zajęć.
przybliżyć istotę i zasady gry „Gorodki”.
kształtowanie szacunku wobec kultury kraju ojczystego i krajów sąsiadujących;

– okres główny:

uczyć umiejętności przyjmowania i ustalania prawidłowej postawy podczas rzucania kijem.
przedstaw 10 figurek miast.
zapoznanie i nauka rzucania kijem łokciem, barkiem oraz kombinowaną metodą rzucania kijem;

– końcowy:

utrwalić wiedzę na temat figur miejskich („Płot”, „Wartownicy”, „Gwiazda”) i ich konstrukcji.
badanie każdego dziecka.

Dla dzieci z grupy przygotowawczej:

– okres przygotowawczy:

badanie każdego dziecka.
utrwalić zasady gry „Gorodki”.
utrwalić wiedzę na temat figur miejskich („Płot”, „Wartownicy”, „Gwiazda”) i ich konstrukcji.
utrwalić umiejętności przyjmowania i ustalania prawidłowej postawy podczas rzucania kijem na trzy sposoby (łokieć, ramię, kombinowany);

– okres główny:

przedstawić rodzaje zawodów w „Gorodkach” (indywidualne; drużynowe; indywidualne-zespołowe); ze sposobami prowadzenia zawodów (od określonej liczby partii; do nokautu; określonej liczby sztuk; metodą okrężną; metodą z eliminacją; metodą mieszaną).
wprowadzić zasady lokalizacji ryuków (miast) podczas wybijania nietoperza (jeśli miasta z jakiegokolwiek powodu przesuną się ze swojego miejsca, zanim nietoperz ich dotknie; jeśli miasta przesuną się w wyniku wstrząsów terenu (lub z wiatr) po rzucie; jeżeli po uderzeniu miasto rozdzieli się na dwie części lub straci cylindryczny kształt).
wprowadzić pojęcie „miasta znokautowanego i nieznokautowanego”
wprowadzić pojęcie „stracony rzut”
utrwalić umiejętności przyjmowania i ustalania prawidłowej postawy podczas rzucania kijem na trzy sposoby (łokieć, ramię, kombinowany)
wprowadzić figurki miast („działo”, „studnia”, „artyleria”, „gniazdo karabinu maszynowego”);

– końcowy:

utrwalenie umiejętności rzucania kijem na trzy sposoby (łokieć, ramię, kombinowany).
utrwalić wiedzę na temat figurek gorodosha („armata”, „studnia”, „artyleria”, „gniazdo karabinu maszynowego”) i ich budowy.
wprowadź najbardziej złożoną cyfrę „litera”.
badanie każdego dziecka.

Jednak ta praca nie byłaby kompletna, gdyby nie aktywna interakcja między instruktorem wychowania fizycznego, nauczycielami i rodzicami.

Nauczyciele stale pracują nad doskonaleniem swoich umiejętności w grze na „Gorodkach”. Umiejętności te doskonalimy nie tylko na specjalnych zajęciach, ale także podczas spacerów. Właśnie na tym polega szczególne znaczenie tej pracy; stwarza ona okazję do ugruntowania umiejętności gry w „Gorodki”, zapoznawania dzieci ze sportem i zdrowym trybem życia.

W mojej pracy uważam, że ważne jest nie tylko edukowanie dzieci, ale także kontakt z rodzicami. Doszliśmy do wniosku, że rodzice powinni stać się nie tyle „widzami”, co bezpośrednimi uczestnikami życia grupy i swoich dzieci. Dlatego ważne stało się dla nas:

Pierwszym z nich jest podniesienie poziomu wiedzy rodziców na temat problemów rozwoju fizycznego dziecka. Przecież poznając dziecko, czując jego problem, łatwiej jest mu pomóc, stymulując go do świadomego uprawiania sportu i własnym przykładem wprowadzając zdrowy tryb życia.
Po drugie, podkreśliłam, że nie należy zmuszać dzieci do uprawiania sportu, gdyż takie podejście nie daje pozytywnych rezultatów.
Po trzecie, uczyliśmy rodziców wspólnej zabawy z dziećmi, ucząc je.

Przeprowadzona w praktyce praca udowodniła, że nauka dzieci gry w „Gorodki” wprowadza je w sport i prowadzenie zdrowego trybu życia.

W załączeniu do pracy:

Notatki z lekcji dla grupy przygotowawczej (załącznik 1)
Notatki z lekcji dla grupy seniorów (załącznik 2)
Długoterminowy plan nauczania gry w grupie seniorów (załącznik nr 3)
Wieloletni plan nauki gry w grupie przygotowawczej (załącznik nr 4)
Rozmowa warsztatowa (Załącznik 5)
Ładowanie pozytywnego myślenia (Załącznik 6)
Rady dla rodziców (grupa środkowa) (

Swietłana Daniłkowa

Zasady gry « Miasta»

Jak już wiesz « Miasta» - starożytne sporty ludowe gra. Do zabawy potrzebne są kije – kije i miasta -„Rukhi”.

Na ziemi narysowany jest kwadrat, którego boki są równe 1 m, to znaczy « miasto» . W odległości 2m. rysuje się z niej linię - półstożek, z tej linii rysujemy kolejną odę w odległości 1 m. - stożek, z którego gra zacznij rzucać beatami. Miasta umieszczone w postaci różnych postaci na linii frontu miasta.

Zespół rozpoczyna grę (uczestnicy) Prawidłowy « miasta» , wówczas rzuty wykonywane są naprzemiennie, wykorzystując po dwa bity na każdym wyjściu. Gracze muszą udać się do "kon" Lub „pół-kont” i wróć bocznymi liniami.

Uczestnicy obu drużyn muszą znajdować się po stronie swojej drużyny podczas wykonywania rzutów. « miasta» .

Zawodnikowi zabrania się wykonywania dwóch rzutów tym samym kijem w jednym przebiegu.

Jeśli miasta z dowolnego powodu ruszyć się z miejsca, zanim kij ich dotknie (lub przeleci obok nich), następnie ustawia się je na poprzednią pozycję, kij wraca i rzut powtarza się.

Jeśli miasta będzie się poruszać w wyniku wstrząsów witryny (lub od wiatru) po rzucie bez dotknięcia kija miasta, następnie przywraca się je do poprzedniej pozycji, ale kij nie jest zwracany.

wspierają rozwój motoryczny dzieci. Gra doskonali wiele umiejętności, motorykę, a także szybkość i zwinność, siłę i wytrzymałość. Jest oczywiste, że zabawy ludowe i ćwiczenia fizyczne są nie tylko konieczne, ale także mają ogromną wartość z punktu widzenia uzupełniania kultury duchowej i fizycznej jednostki. Przyczyniają się do przekazywania ważnych umiejętności, wychowania do moralności, poszanowania tradycji i zwyczajów ludowych, a także niosą ze sobą ogromne możliwości edukacyjne. Według definicji A.V. Zaporozhets gry plenerowe są pierwszą dostępną dla przedszkolaków formą aktywności, polegającą na świadomym odtwarzaniu umiejętności ruchowych.

W rozwiązaniu tego problemu ogromne znaczenie ma identyfikacja nowych źródeł uzupełnienia i wzbogacenia funduszy.

* rozwój motoryczny dziecka. W tym aspekcie wykorzystanie ludowych tradycji wychowania fizycznego powinno być bardzo skuteczne, dlatego bardzo ważne jest wzbogacanie rozwoju motorycznego dzieci w starszym wieku przedszkolnym w oparciu o wykorzystanie rosyjskich zabaw ludowych « miasta» .

Jako główne zadania rozwoju motorycznego przedszkolaków podczas nauki « Miasta» określić następny:

Przyczyniają się do zwiększenia poziomu arbitralności działań motorycznych; opanowanie techniki ruchów i ich koordynacji; koncentruj się na wynikach podczas wykonywania ćwiczeń fizycznych; rozwijać cechy i zdolności motoryczne dzieci;

Dbaj o to, aby dzieci wykonywały wszystkie ruchy świadomie, aktywnie, z odpowiednim napięciem mięśni; uczyć dzieci kontrolowania i oceniania swoich ruchów; tworzyć wstępne pomysły w gry i ćwiczenia; zachęcaj do kreatywności w aktywności ruchowej, celowo rozwijaj szybkość i ogólną wytrzymałość;

Kształtowanie kultury ruchów u przedszkolaków, wzbogacanie doświadczeń motorycznych dzieci wszystkimi dostępnymi ruchami.

Gra jest wiodącą aktywnością przedszkolaka. Nauczanie przedszkolaków zabawy « Miasta» , kładzie się cel:

– wzbudzić trwałe zainteresowanie grą i na tej podstawie stworzyć warunki do rozwoju fizycznego dziecka;

– wzbogacaj doświadczenia motoryczne dzieci o działania motoryczne

Publikacje na ten temat:

A. M. Gorki napisał: „Dziecko do dziesiątego roku życia potrzebuje zabawy. Chce się bawić, bawi się ze wszystkimi i najpierw poznaje otaczający go świat.

Gra składa się z sparowanych kart ułożonych w formie puzzli. Niektóre karty przedstawiają schematycznie różne rodzaje emocji: radość. smutek, strach.

Gra dydaktyczna „Pomóżmy Czerwonemu Kapturkowi” Cel: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat owoców, warzyw, zwierząt i roślin, wprowadzenie w czasy.

Gra dydaktyczna „Przygotuj króliczka i wiewiórkę na zimę”. (gra dla dzieci w wieku 4–5 lat) Przygotuj króliczka i wiewiórkę na zimę. Cel. Zapoznaj dzieci ze zmianami w kolorze sierści zwierząt leśnych wraz z nadejściem zimy, dowiedz się jakie są tego przyczyny.

Gra dydaktyczna dla starszych dzieci. Prowadzone indywidualnie i w podgrupach. Cel: utrwalenie pomysłów na temat koloru i jego odmian.

W naszym przedszkolu odbył się konkurs gier dydaktycznych, podczas którego zaprezentowałam grę „Magiczna Mata”. Proces jego tworzenia był bardzo ekscytujący.